寫景抒情作文[精]
無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的寫景抒情作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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寫景抒情作文 篇1
圓得無暇，白得無暇。一年不曾見過了的月圓，有些懷念，再見時自是欣喜。一種清淡在我心中散開。又是一個云淡風輕的夜，星星卻不亮了，那月是圓的。
靜靜坐在陽臺上，仰著頭，看著夜空。我自小便如此，夜空似乎很是能吸引我——多美、多美。云淡淡飄過，薄薄的，若似輕云敝月，那月也是殘缺，卻也亮著;偶爾繁星中，幾只目之所及的星靜悄悄地睡著，那豈不是給人以一種愉悅?
觀星望月，從來不心浮氣躁，多安靜，多和諧。就這樣一直下去吧，我想。可時間不允許，許多繁瑣的事還要做。月，多久沒似今日這般深情凝望了?
你給我的遙遠，倒也沒什么。只是你為何殘缺著你的身、你的心?小時奉你為夢，長大了，你的模樣可以看見了，卻是千瘡百孔的。為何要如此滄桑?地球在轉、在變，你怎么不學著?唉，你這般地無生機，也罷，你的這般模樣，也是我小時遠望的'廓。我變了，你仍守著滄海桑田。
月，曾幾何時，我抬起了頭，忘了初心，見了你，如望見了小時的我——好像還是那么無憂!可不是，只想想罷了。
中秋月，假期放的好啊，今天你可以陪陪我，我也可以陪陪你。這深夜，你還在擁抱著這方土地么?
這夜深得，四周寂無人聲，蟬也早不鳴了。只那風聲，還徐徐地來，溜溜地去。我在墻角，見你那終是圓了的心，心中也圓了什么。
幽幽的大雪蘭開了，多么的白，多么高雅。淡淡的，幽幽的。開在心里。
我站起來，佇立在陽臺上，伸出了手，對著夜空——我知道很傻，卻是我自小喜于做的。
月光如水，流到窗戶，淌在我的房間。月啊，謝謝你的擁抱，謝謝你的溫柔。你殘缺的心圓了多少次，可又缺了多少次。我懂，我亦如此，誰無此心?
幽幽，圓月，那便是我之明月幽蘭心。
我獨立回躺床上，呵，月，明月再圓你的心。
寫景抒情作文 篇2
寫景抒情，是中學生寫作訓練的一項重要內容。我們經(jīng)常可以看到情景相生、情文并茂的優(yōu)秀作文；但是，就總的情況來看，這類文體寫作訓練的狀況不能令人滿意。原因何在呢？改善這種狀況的途徑在哪里呢？
做任何事都要明確目的，寫作訓練也是如此。優(yōu)秀的寫景抒情文章，一般說來，總是用美的語言，描繪美的圖畫，表現(xiàn)美的感情。寫好寫景抒情文章，需要具備美好的情操，較強的審美能力。反過來，我們也可以說，寫景抒情的寫作訓練，應當以培養(yǎng)學生美好的情操和較強的審美能力為主要目的。
寫景抒情文的寫作，包括立意、謀篇、結構、語言等多方面內容，其中最重要的是要讓讀者在閱讀中看到一幅美的圖畫。要能夠用語言描繪出一幅美的圖畫，首先要在腦子里形成一幅美的圖畫，這就要借助于觀察。(當然也可以借助于想象，但歸根到底，想象還是建立在觀察基礎上的。)
觀察有兩種類型：一種是科學的觀察，一種是審美的觀察(觀照)。前者的目的，主要是在把握事物表面特征的基礎上探求事物的本質，因而在觀察中往往伴隨著名理的思考，同時須盡可能地排斥主觀感情的干擾；而審美的觀察，則是為了“發(fā)現(xiàn)”適合于表達主觀感情的事物的美的形式，因而在觀察中往往滲透著強烈的主觀感情，同時會暫時中斷抽象的名理思考。寫景抒情文章，要求我們能夠準確地把握景物的特征，主要是其形狀、色彩、運動狀態(tài)、空間位置方面的特征，因此需要我們借助于科學的觀察，這樣才能使景物描寫建立在真實可信的基礎上，才能改變學生作文中內容空泛、套話連篇等毛病。但是在為描寫景物所進行的觀察訓練中，我們決不能停留在科學觀察之中。因為科學的觀察往往帶有較強的分析性、解釋性，這在科學研究中是必要的。但在景物描寫中，則可能使景物描寫失之瑣碎，缺乏統(tǒng)一的鮮明的意象。
按照格式塔心理學派的觀點，自然界的萬事萬物，不僅具有不同的形態(tài)、色彩、運動狀態(tài)和空間位置關系，而且具有各不相同的“力的模式”(這個“力的模式”是以上各種因素作用產(chǎn)生的“綜合效應”)。“象上升和下降，統(tǒng)治和服從，軟弱和堅強，和諧和混亂，前進和退讓等基調，實際上是一切存在物的基本存在形式�！北热绯缟骄䦷X、危巖勁松、閃電雷鳴、大漠長風這些具有“陽剛之美”的景物和清風明月、幽林曲澗、弱柳柔絲、杏花春雨這些具有“陰柔之美”的景物，實際上就具有截然不同的“力的模式”，因而具有截然不同的表現(xiàn)性。在對自然景物的觀察中，引導學生感受不同的自然景物所具有的不同的“力的模式”，不同的表現(xiàn)性，培養(yǎng)他們對形式的敏銳的感受能力，是培養(yǎng)審美觀察力的基礎．在此基礎上，學生就可能形成審美的構成意識和構成能力，也就是在感性形式上統(tǒng)一為一個有聯(lián)系、有意義的整體的意識和能力。這樣，面對紛繁復雜的自然景觀，他們才會發(fā)現(xiàn)由那些具有相同的“力的模式”的景物構成的具有鮮明總體特征的完整、統(tǒng)一的畫面。人們的視知覺具有要求簡化的傾向，當知覺對象符合這一要求時，才可能產(chǎn)生美感。因此在審美觀察的'基礎上描繪出來的畫面，才是既真實，又美好的畫面。
以上說的是在對自然景物的觀察訓練中如何培養(yǎng)學生的審美觀察力。審美觀察，是一個“物我交流”的雙向過程，人們又稱之為“審美觀照”，在這個過程中，始終滲透著情感的活動。首先，情感在審美觀照中發(fā)揮著動力功能。學生如果缺乏觀察、審美的興趣，就不可能開展任何審美活動。事實上，熱愛大自然是學生的天性，這是我們組織學生觀照自然的有利條件，在此基礎上，我們可以引導學生回憶、介紹與某處景物有關的往事、歷史傳說、故事，引發(fā)他們特定的情緒記憶，以積極的情感狀態(tài)投入審美觀照。其次情感在審美觀照中發(fā)揮著定向和創(chuàng)造功能。當我們帶著特定的情感進入觀照時，這種情感對外界景物就會產(chǎn)生一種選擇作用，甚至變形作用：那些具有相同的“力的模式”的景物才得以進入知覺范圍；一些不具有相同的“力的模式”的景物，由于知覺的完形作用，在經(jīng)過變形作用后(變得具有相同的“力的模式”)，也得以進入知覺范圍。而且，由于情感的激發(fā)、啟動，以往生活中積累的一些景物的意象，也可能加入其中，從而使得由這些意象組成的知覺形成具有鮮明的總體特征，具有鮮明的個性色彩，成為主觀感情的象征物。這樣的畫面，便是由情感定向、一創(chuàng)造如來的富有生機的完美的畫面。比如同一處荒園，用科學的眼光看，它確實是雜草叢生，斷瓦殘垣，不堪人目；但是如果它和學生們的童年趣事聯(lián)系在一起，他們就可能有意無意地不提那些不堪入目的景象，而大寫特寫蟋蟀在彈琴，小鳥在歌唱，甚至把某處公園中的一些景物的形象移花接木地加到了他們心愛的荒園上，那破敗的老屋會顯得古色古香，那雜草叢中會散發(fā)出泥土的芬芳。這樣寫從科學的眼光看是不真實的，但是在他們的眼睛里，記憶中卻是真實的；它所表現(xiàn)的孩子們的那股熱愛童年生活的感情卻是真實的。
當然，激發(fā)起學生的特定的情感進入審美觀照，這情感首先就應當是積極的健康的。誠然，積極美好的情感決不是單純在寫作中能夠培養(yǎng)起來的，它需要通過多種途徑。但是指導學生寫好寫景抒情文章，把它作為發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的一個過程，也不失為一條重要途徑。除了上面所說的在進入觀照之前，激發(fā)學生的積極情感而外，學生的心靈、情感在觀照過程中也能夠得到凈化和升華。當我們引導學生面對大自然的美景，在觀照中達到“物我兩忘”的境界時，當我們沉浸在自己所創(chuàng)造的美妙境界之中，浮想聯(lián)翩、流連忘返時，“我們不再生活在事物的直接的實在之中，而是生活在純粹的感性形式的世界中。在這個世界中，我們所有的感情在其本質和特征上都經(jīng)歷了某種質變過程。情感本身解除了它們的物質重負。”培養(yǎng)這種脫俗的情感，超越精神，達到人生的審美化，如上文所說，是審美教育的又一個重要方面的內容。
以上說的是，在對自然景物的審美觀照中，可以發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造出一幅富有生機的完美圖畫，這圖畫，用美的語言描述出來，就可以構成較為理想的寫景抒情文章。這個過程，同時就是培養(yǎng)學生的審美情感和審美能力的過程。如何運用語言準確地描繪形象，表達感情，這里面也包含著美育，這里就不多說了。下面簡單地談談如何在閱讀教學和藝術鑒賞中汲取有益的營養(yǎng)的問題。
中學語文教材中選有大量的寫景抒情散文。對于這些藝術精品單純作理性分
析，講清它們是從什么角度描寫的，哪些詞語用得恰到好處，顯然是不夠的；一味地讓學生誦讀，或者籠而統(tǒng)之地稱贊它們是如何美妙，學生也聽得有限。我們覺得比較好的方法，是先要求學生體味作者所描繪的境界，給我們怎樣一個總體印象。優(yōu)秀的寫景文章或片斷，用筆可能有繁簡之分，但是都能給人以鮮明的總體印象。比如老舍先生《在烈日和暴雨下》中對烈日和暴雨景象的描寫和魯迅先生《故鄉(xiāng)》中關于月下西瓜的景物描寫，前者有如繁筆畫，后者有如簡筆畫，但是給我們留下的印象都是鮮明、深刻的。在把握總體印象的基礎上，可以進一步分析作者是如何通過多角度描寫以突出這一印象的，這樣似乎更符合觀察、感受的順序，更有利于學生掌握寫景作文的正確途徑。然后，我們可以通過表情朗讀，最好借助于電化教學手段，引導學生進入作者的描繪的境界，從中體味作者的感情。我們還可以要求學生展開創(chuàng)造性想象，補充畫面中所沒有描繪的部分。比如在《小石潭記》的教學中，可引導學生想象出作者描繪的清冷幽靜的境界，并且體會到這樣的境界，恰當?shù)乇憩F(xiàn)了作者因懷才不遇而產(chǎn)生的郁郁不平的心情。那么試想我們有朝一日前往小石潭，尋訪古人遺蹤，當會是怎樣的心情？帶著這樣的心情去觀賞今日小石潭，又該是怎樣一番景象？這樣便把閱讀和寫作緊密地結合起來了。
繪畫、攝影等藝術都極講究構圖之美，講究通過經(jīng)營構造更好地表現(xiàn)作者的
主觀感情。比如同樣是為樹人堂拍照，站在它的腳上，采用仰視角度，讓它處在藍天白云的映襯之下，讓它沐浴在燦爛的霞光之中，它將顯得更加宏偉壯麗；而站在遠處，采用平視角度，那就取決于作者所要表現(xiàn)的情感，這就要求我們，不但要教給學生觀察方法，最好還得“親臨現(xiàn)場”，和學生一同“下水觀察”。中國古代繪畫，很講究所謂“以實帶虛”、“以虛補實”，以收到以少勝多，深化意境的作用。南宋畫家馬遠，人稱“馬一角”，他的繪畫總喜歡在畫幅上留下大片空白。但是在觀賞者眼里，這一片空白卻不是一無所有，它可能是云霧環(huán)繞的遠山，也可能是煙波浩淼的湖水。高明的剪紙藝人幾剪刀便可完成一幅神奇的人物剪影，但是讓我們看到的，卻不是一個簡單的輪廊，而是一個神態(tài)畢現(xiàn)的人。所以能夠如此，就是因為作者以有限的筆墨，描繪出了對象的主要特征。“關于事物特征的記憶表象，是與整個事物的記憶表象相結合，并且作為這一結合的突出部分保留在頭腦之中的。因此當人們有機會被喚起這特征的記憶時，也就必然聯(lián)想起整個事物的表象”。所以作者所描繪的有限的“實景”，才可能引起觀賞者豐富的聯(lián)想，補充作品中留下的空白和沒有表現(xiàn)出的部分。而這樣的作品，更易于引發(fā)觀賞者的審美創(chuàng)造欲望，因而也更具有美感。課文中的寫景抒情散文，也不乏這方面的例子。比如《小石潭記》中作者無一字寫水，但是我們在閱讀、想象中卻能夠感受到那游魚、細石，無一不是處在清澈見底的潭水之中。當然，閱讀教學和藝術鑒賞的藝術精品，出自名家之手，不是學生們一朝一夕的功夫便能模仿到的，但是在閱讀欣賞中可以培養(yǎng)起審美情感和審美能力，激發(fā)出審美創(chuàng)造的欲望，這已經(jīng)不是僅僅有利于寫作的事了�？偠灾�，美的事物要美的心靈去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，而發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程，又將創(chuàng)造美的心靈。我們認真地指導學生寫好寫景抒情文章，便是在實踐著這一真理。
寫景抒情作文 篇3
六月帶著一縷清馨的荷風拉開了夏季的序幕。玄武湖就是一處看荷的好去處。大文豪周立波故居前，山水有相逢，湖中好大一片荷，小部分盡收眼底，大部分與天際相銜接、同山麓草樹極曖昧地簇擁在一起。每到荷開時節(jié)，我習慣了早起，不為鍛煉身體，也不為那古意里的尋覓，只為那一片湖水中亭亭玉立氤氳成片的青荷蓮韻。走湖自然也就成了我每天的必修課，走
到湖邊，粗略一望，是看不到水面的，只看到荷葉若傘在水中一把把撐開，或翠綠或油綠或墨綠，大大小小，高矮不等，錯落有致，綠意濃濃嚴實地遮擋著這片水域，傘下的湖水有多少神秘自然就不用說了。被無數(shù)綠傘幾欲屏蔽的水面，自然而然讓人想到名家周敦頤筆下不知被多少人人重復過千萬遍的名句：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植”。
一片青荷綠韻，一縷荷風湮滅了許多昔年的故事，模糊了許多曾經(jīng)熟悉而親切的笑容，也褪卻了曾經(jīng)如花般美麗的容顏，卻讓人學會了淡然處世，從容生活。一叢叢水紅色的鳳仙花迎著晨風微笑，淡淡的月桂，馥郁迷人；湖邊清新淡雅的綠荷，醉香至極；湖水悠悠，幽淡而明澈見底；湖岸上楊柳婀娜，柳枝隨風飄舞。我對玄武湖生來就有一種癡迷，只要一來到這兒，心海就倍感清澈，明凈。走近細看，荷葉還不能完全一手遮天，清風吹過，即使眾多的綠傘也不能完全遮住水面，彎斜地生出一道縫隙，足可讓人看得見湖水的清清淡淡地流淌。盡管那些荷桿，密密匝匝地把有限的水面切割成零落的片段，小魚兒依然在荷桿間自由自在的穿行，樂此不疲。
晨風拂過，吹來陣陣淡淡的荷清香，怡人沁脾，萬千的絢爛怎比得上這一抹抹淡淡的清新與素凈。晨風里散發(fā)著草木淡淡的氣息，令人醉心，怡情，姹紫的嫣紅又怎抵得上這一縷淡淡的質樸和純真。每天的晨走，在自然氧吧里呼吸著清新，聽風輕望云淡，聞著淡淡花香，看湖水淡淡。終于懂得，花越淡越香，越淡越雅致；水越淡越澈，越淡越怡人；人，越淡越從容，越淡越有包容心，有了一顆靜淡包容的心，心路自然也就越寬闊，心若寬天地寬，放眼盡歡顏。即使有些念還漫步在時光的水湄，也有一種淡然穿越經(jīng)年的圍欄，在一簾水墨云煙里留下快樂的因子，不會讓心再去刻意的記取憂傷！
人生在世，淡雅從容的行走，淡然地來，從容地去，一來一去間盡顯優(yōu)雅與高貴。其實，大多時候，人活的就是一種心境。想得開，心態(tài)淡定從容，內心就干凈清透，看的遠，看的透，不徒悲，只記美好，幸福與快樂定會形影不離，豐盈一生時光。就像這花草，這湖中的蓮，靜靜地生長，靜靜地盛開，不管你來與不來，都在淡淡生香，無怨無悔。素素的白蓮，一抹淡粉蘊染其中，是我今生的最愛。她沒有牡丹富貴，沒有大麗花繁華，只是靜靜地，淡淡地盛開，不妖不嬈，不張不揚，卻有著圣潔的風骨，經(jīng)典而永恒的美與優(yōu)雅。淡若清風的早晨，裝滿生命的顏色，細細聆聽，每一樣生命留下的呢喃絮語都是一首詩，用心感受，每一縷沁香都在心田灑下快樂的種子，收獲花開一季的旖旎。
荷香熏染的晨光里，樹欲靜而風不止，樹上的鳥兒自在輕靈，在枝椏間來回飛躍，路邊的花兒欲與湖中的蓮比美，也學著蓮的樣子獨自娉婷，天藍云悠，一棵棵草兒剛換了一身翠綠色的衣服，兀自頑強的迎著晨光微笑，特別自信。晨練的人跟著音樂的節(jié)奏做早操，打太極，音樂很柔也很舒緩。我以一顆感恩的心，懷著淡淡的喜歡，全身心地感知這個清新的早晨，一切都是那么和諧，那么美好。這樣的早晨適合慢慢地行走，用淡淡的心情，去深深的感悟，不動聲色地享受這大自然賜予的蔥蘢與明朗，滿心歡喜地接受了這神奇智慧的饋贈。
沿著湖岸邊緣行走，抬眼遠望，朝陽穿透云層臥在山巒的脊背上，光芒四射，白云悠悠，一朵飄浮游過，另一朵接踵而來，來來去去，與藍天輝映成趣，云卷云舒，好生自在。眸中遠遠近近，高高低低都是樹，最搶眼的要數(shù)那一棵棵楊柳，萬條柳絲低垂，在清風的吹拂下隨風搖曳，阿娜多姿，令人心曠神怡。十里湖面，湖水泛著波光，萬綠流翠，蓮花盛開，點綴其間，像一幅美麗的'畫在我的眼前徐徐展開。湖中綠波疊起，荷苞的含蓄內斂，荷花色澤清麗淡雅，蓮香隱隱，充滿誘惑。水鳥低空盤旋，成雙成對，雖然聽不見它們引吭鳴叫，卻能感覺它們豐滿的羽翼里承載著希望與遠方。
幾只野鴨和小錦鯉追逐嬉戲，濺起的水花落在荷葉上，又從荷葉上滾落湖面，漾起圈圈漣漪�；ò晟系乃樽尯苫@得更為靈動而鮮活，荷葉田田，就像雨后更添了一些嫵媚。清新的早晨，一切都是那么和諧，那么純然，那么恬淡。只有本著淡淡的心境，淡淡的情懷，才能發(fā)現(xiàn)這淡到極致的美！
時光變得緩慢了，行走的腳步緩慢了，這清新的早晨，任憑清風繞肩，望著天空，望著一湖蓮開，聞著淡淡荷香，在一湖水中淡泊求雅。真的感覺已經(jīng)什么都不重要了，活得輕松、自在、舒坦，安靜中求簡，平平淡淡，活出自我本色，才是人生中最重要的。此時此刻，清風柔柔，空氣里彌漫著淡淡的荷香，拂過眉梢，掠過心湖。終于明白了人生如水，清者澈，人生如花，淡者香。淡淡的心情，淡淡的文字，書寫清新的早晨，如此醉人，如此怡心！
寫景抒情作文 篇4
春天，是四季中最美好的季節(jié)。當春天輕輕地走來時，光禿禿的樹枝上多了幾片綠葉，花兒綻開了笑容，小草從土里鉆出來好奇地打量著寒冬的世界。
春的一切都是美好的暖風托起了“不務正業(yè)”的太陽，它伸了個懶腰，打了個長長的哈欠，便開始站崗。陽光普照著大地，萬物皆變得生機勃勃，欣欣向榮，太陽也好像忘了寒冬飽受的折磨，變得精神抖擻，是��！一年之計在于春，我們有的是時間，有的是希望，正是發(fā)展的好機會。
一聲清脆的鳥鳴把我的目光引向人群，人們脫下厚厚的'棉衣，換上單薄的襯衣，在碧綠的田野上笑著，鬧著，一副和諧甜蜜的畫，讓看的人仿佛吃了蜜一般。
在春天當然也少不了另一位朋友——春雨。它是春姑娘的弟弟，它頑皮地跑下人間，給萬物帶來活力。可能是春姐姐太忙，沒時間陪它玩，于是它就偷偷地溜出云層，跑到人間玩耍。瞧！它玩得多開心��！一會兒狂奔不止，便是傾盆大雨；玩累了，就停下來散步，便是蒙蒙細雨。玩夠了，它便悄悄地回家了。這一切來得突然，又走得匆匆。
春天的一切都值得欣賞，值得我們細細品味。它的美妙，它的優(yōu)雅，它的生氣，是其它季節(jié)不可替代的。雖然現(xiàn)在是寒冬，但我們并不會感到寒冷，因為我們心中有春天，春天一直生活我們心中，一直在我們心中生長著，幫助著我們。我們要去關心它，呵護它，才會長成一個郁郁蔥蔥的花園。真是一個美麗的春天��！
寫景抒情作文 篇5
夏日那種讓人無法躲避的熱，真讓人心煩。不論你在陰涼的樹下乘涼，或者在家里休息，炎熱總是伴隨著你，纏繞著你。
夏天早晨的太陽很早就升得高高了，照在翠綠的柳樹上，蟬娘子躲在茂密的樹葉叢中大喊：“熱啊！熱��！”
正午，太陽像個大火球，無情地烤曬大地，加上沒有一絲風兒，顯得異常悶熱。
傍晚，最熱鬧的`地方是游泳池了。小孩們帶著各式各樣的游泳圈在水中快樂地玩耍，大人們像魚兒一樣在水中靈活地游來游去。
晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，一閃一閃的，美麗極了。
夏天雖然很熱，但它給我?guī)砹嗽S許多多的快樂。我喜歡這多彩多姿的夏天。
夏天，真是多姿多彩！
寫景抒情作文 篇6
西湖，好似一個善于打扮的姑娘，春天的西湖是柔美的；夏天的西湖是陽光的；而在這月色之夜，不同于白晝的喧鬧，有憂傷，也有凄涼……
西湖春夜，有這錢塘之風相伴，迎面拂來，含著桃花嫩葉的芬芳，涼涼的，帶著許些愁意；一彎冷月孤懸湖中，瀉下了一絲絲淡淡的憂傷。正如張若虛的《春江花月夜》所說：江水流春去欲盡，江飄落葉復西斜。不知乘月幾時歸落月?lián)u情滿江樹。今夜春游西湖，如此良辰美景，讓我的思緒也飄飄忽忽，如那湖中渺茫的波紋，漸漸散開，散開……我一人孤立斷橋，沒了冬天斷橋殘雪的景觀，更沒了白娘子，許仙與小青，只有那保叔塔陰冷、孤寂地矗立著，只投下一個黑乎乎的倒影，恍恍惚惚，恍恍惚惚……
夜，漸漸深了，燈光昏暗暗的守望，忽然天空中掠過一只大雁，它應是在漂泊吧！湖中那只金牛，也仿佛沉沉的睡去，那平日調皮的游船，也靜靜的漂在湖上，不時有有幾只魚打破湖中難得的的寂靜。我眼中，西湖仿佛融于天地之間，分不清魚還是雁，燈還是月……
走向蘇堤春曉：兩旁的柳樹，低低的下垂，輕吻湖面，月光灑在柳條上，微風拂過，柳枝又發(fā)出“沙拉拉”“沙拉拉”的'聲響，由遠而近，由遠而近……那荷塘中，如朱自清所說：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人�！边@荷塘，真令我如癡如醉。
時候不早了，我隨著西湖的風，披著西湖的月，走向遠方，這今天西湖春夜的良辰美景，卻永久刻在我心中，不能忘懷。
寫景抒情作文 篇7
夢中，這兒有一片片小小的池塘，夢中，這兒有一排高大的楊樹，夢中，這兒有一個美麗的村莊。魚兒說，池塘是我美麗的家，鳥兒說，楊樹是我美麗的家，我說，村莊是我美麗的家。
我的家鄉(xiāng)在黃海之濱的日照五蓮，肥沃的土地，多樣的海產(chǎn)，優(yōu)美的景色，優(yōu)越的地理位置，已經(jīng)讓我的家鄉(xiāng)名揚華夏。我為我的家鄉(xiāng)而驕傲。
家鄉(xiāng)的地理位置優(yōu)越，北接京津塘，南通濟淄青，大濟路橫貫全縣，車水馬龍，這條進京的要道，已經(jīng)成為我縣的大動脈。便利的交通帶動了經(jīng)濟的騰飛，公路兩旁的商家店鋪已逾千家，尤其是餐飲業(yè)發(fā)展的前景光明。大口河是渤海岸邊的一顆明珠，它不僅景色優(yōu)美，而且是優(yōu)良的港灣，與黃驊港隔河相望，水路交通便利。
我們這里的海產(chǎn)品特別的`豐富，對蝦、螃蟹、梭魚、黃花魚等應有盡有，過往的客商、游人也都選擇我們這里的海特產(chǎn)作為美食和饋贈親友的佳品。北京、天津等很多大城市，都從我們這里購買海產(chǎn)品。鮮活快運的貨車一輛輛飛奔而去，帶來了不盡的財源。
家鄉(xiāng)的名勝很多。碣石山古峭奇異，景色壯麗，名勝古跡很多，前人列有十景，其中以“碣石觀�！弊钇娼^壯觀。登上海拔近700米（695米）、距海也就30余里的仙臺頂，立足其上俯瞰大海，可把從馬頰河到望子島，大口河的寬闊海面盡收眼底，飽嘗“碣石觀�！钡娜f千風光。“東峰聳翠”為碣石山十景之一。大口河內的望子島歷史悠久，風景秀麗。對岸可以飽覽黃驊港的繁華與氣魄。
近幾年來，勤勞的漁鄉(xiāng)人民在這片神奇的土地上創(chuàng)造出一項項神奇。我們在沿海的鹽堿地上建起了世界上第一流的生態(tài)化工企業(yè)──魯北化工，它的建設很好地解決了農村剩余勞動力的安置問題，大力發(fā)展了家鄉(xiāng)的經(jīng)濟。看著你，猶如賞月。雖然沒有太陽的陪伴，但仍然不失它的光彩。
品嘗你，猶如品茶。雖然開始很苦，但后面卻有無限的樂趣。傾聽你，猶如在聽一段悠揚的旋律，勾起悠悠的思鄉(xiāng)情。你是我生命里最亮的一點，感謝您無私的恩予，正如我對這片土地愛得深沉……
神奇的土地、騰飛的經(jīng)濟、優(yōu)美的景色，我愛看家鄉(xiāng)的土地！
寫景抒情作文 篇8
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”眼看著一年一度的國慶節(jié)就快到了，身在北京當律師的我決定回離別了二十年的故鄉(xiāng)——竹溪去看看！
于是我坐著超音速飛機回到了故鄉(xiāng)，哇！眼前這座美麗的大城市真是我日思夜想的故鄉(xiāng)嗎？真是讓我大吃一驚！
一條條羊腸小道現(xiàn)在成了寬敞的高速公路，公路上一輛輛環(huán)保汽車川流不息，我真不敢相信眼前的一切。公路兩旁的摩天大廈拔地而起，就連從前臭氣熏天的金馬河也安上了環(huán)保吸塵器。現(xiàn)在被清理成了一條清澈見底的小河。河的兩邊種著幾株依依多情的垂柳，那長而柔軟的柳枝是那么美那么自然。
這時，我不禁想起了我的母�！獙嶒炐W。于是決定前去看一看。來到學校，這里的一切煥然一新，我從門衛(wèi)那里打聽到學校已經(jīng)從新裝修了。怪不得學校操場這么寬敞，四周還綠樹簇擁。接著我來到了以前的教室。這些教室里的東西都是高科技。每張桌子都有一臺筆記本電腦，黑板上也有兩個按鈕，一個黃色，一個紅色。老師只要按一下黃色按鈕，對著黑板說什么，黑板上就會立刻顯示出來。如果按紅色按鈕，黑板上的字就會立刻被刪掉。看見這樣的景象，我不禁想起了以前和同學老師們一起學習，一起玩耍的日子，真讓我難以忘懷。雖然沒有現(xiàn)在的條件好，可是我還仍然喜歡以前的教室，因為它有著我童年時代的歡樂悲傷，失敗和成功，也是因為它才有了今天的`我。
走遍了家鄉(xiāng)的每個角落，感受到了家鄉(xiāng)的巨大變化，我越來越喜歡我的家鄉(xiāng)——一座充滿生機的、文明的、綠色的城市�！�
寫景抒情作文 篇9
曾經(jīng)有一個夢，希望有一天能夠踏遍千山萬水，游遍四海八方�？墒嵌赀^去了，我還只是在自家門前打轉。我想，或許我永遠有也無法這個魔圈了，永遠也無法到達向往的“大漠孤煙直，長河落日圓”，無法到達心儀的“小橋流水人家”，無法到達夢幻的“千里冰封，萬里雪飄”。
可是，上蒼往往喜歡跟我開玩笑。那一天，我背上背包，帶上行李，一個人獨自踏上了南下的列車。那一刻我心中有點惆悵，有點凄苦。我的目的地是紹興——一座千年古城，一個充滿傳奇色彩的城市，一個曾經(jīng)英雄輩出的地方，也是一個柔情似水的江南水鄉(xiāng)。
選擇紹興是個無奈，是個曾經(jīng)讓我仰天長嘆的決定�？墒窃谔ど辖B興的剎那，我改變了這個想法。我的心被深深的震撼了。一座座古樸的小橋交錯縱橫;一排排古老的`房屋星羅棋布;一條條幽僻的老街一直延伸到千年之端;一只只蒼老的烏篷船蕩起朵朵浪花。經(jīng)歷千年風雨的洗刷，飽嘗世事的滄桑，歷史的記憶永遠的留在了這里。這難道不是我曾經(jīng)藍色的夢嗎?
校車在古越的老街上緩緩駛過，古樸典雅的江南園林，曲曲折折的河流，還有那以前只有在電視里才能看到的酒家、客棧令人眼花繚亂。我真的有點醉了，為夢而醉，為此刻而醉，為二十年的期待而醉!
曾經(jīng)的夢“小橋流水人家，古道西風瘦馬”，此刻，我正置身其中;此刻，我正品味這千年的滄桑，追溯曾經(jīng)的輝煌;此刻我無限感慨，千年的輝煌經(jīng)歷千年的風雨，只剩下如今這點而已。想當年護城河畔悲壯的一幕，會稽山下二十年的恥辱，到今天都化作了一江春水東流去，化作一片白云飄逝在西天!
一講到紹興，人們都不約而同的會想到“吳越爭霸”'“臥薪嘗膽”，可是紹興的英雄何止如此?紹興的故事何止爾爾?來到紹興還不到一個月我差不多就把紹興游了個遍，而且值得驕傲的是一個人騎車逛的。愛情名園―沈園，偉人故居―魯迅故里，書法圣地―蘭亭，龍的再現(xiàn)―大禹陵，古越名跡―飛翼樓、越王臺、文種墓，還有曾經(jīng)盛極一時的越王后花園―西園，每一處都留下了我的足跡，留下了我的感慨，留下了我深深的祝福!
紹興不僅名勝風景眾多，而且生活習俗'風俗'語言獨特。紹興的越劇名揚四方，紹興話在中國四大古典名著的《西游記》當中就有。紹興有很多特色佳肴，孔乙己的茴香豆，咸亨的臭豆腐，還有花雕美酒，紹興麻鴨、霉干菜，足以令人口水直流三千尺。同來的許多同學都把這些東西一一裝進包里捎回家，讓辛勤的父母也品味一下千年紹興美味，我也忙得不亦樂乎。嘗遍了紹興的美味，游遍了古越的山水，這或許可以成為我一生的驕傲。
佇立在烏蓬船頭，聆聽采蓮女婉約的歌聲;漫步于蘭亭的青山綠水間品味書圣的千古絕唱;站在大禹陵的鐘鼓、九鼎前，追憶遠古的金戈鐵馬!漫步于鑒湖畔，徘徊于風則江邊，回望古軒口。“當!”飛翼樓的鐘聲回蕩在千年之間。忽然，我覺得自己已經(jīng)是紹興的一部分了。我的思想，我的感情，我的理想已經(jīng)完全融入到古城悠久的文化中去!或許，我的人生將在此翻開嶄新的一頁。
藍天白云，小橋流水，枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬，古代文明與現(xiàn)代文明完美結合的紹興已經(jīng)深深的吸引了我，我已經(jīng)深深的愛上了她。紹興這是我的第二故鄉(xiāng)!
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