有關(guān)數(shù)學(xué)作文13篇[經(jīng)典]
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的有關(guān)數(shù)學(xué)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
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有關(guān)數(shù)學(xué)作文1
我有一個非常棒的數(shù)學(xué)老師，他有一雙眼睛，充滿了鎮(zhèn)定，充滿了安慰，沒有任何的語言，卻又仿佛包含了萬語千言的眼睛。一張能為我們傳播知識的嘴巴，還有一對聽力超好的耳朵，上課時，只要我們發(fā)出一點不該發(fā)出來的聲音，都會被老師知道。黝黑的皮膚，經(jīng)常開玩笑說：“老師去非洲旅游了一趟，就變成這樣了。”緊張的數(shù)學(xué)課就變得輕松起來，整個校園充滿了歡笑聲。老師長的雖然不是很帥，但是老師很和藹、慈祥。只有你去了解他，才會發(fā)現(xiàn)，其實，外表并不代表內(nèi)心。我的`數(shù)學(xué)老師姓黃，黃老師十分公正、廉明，就說期末考試那天吧，班里兩位男生不知道為什么把一位女生打哭了，其中有一位男生是黃老師最喜歡的學(xué)生，黃老師很生氣，期末考試不好好復(fù)習(xí)，還有閑心在這打架，身為男生竟欺負(fù)女生，嚴(yán)厲的黃老師給予了這兩個男生懲罰。
黃老師的連筆字寫的好看極了，當(dāng)我們的書法老師不為過，可是，好啦身份有才，當(dāng)我們的語文老師更好，但他永遠(yuǎn)都是我們獨一無二的數(shù)學(xué)老師。
可是，當(dāng)新的學(xué)期開始，黃老師變了，對我們每個同學(xué)都很嚴(yán)厲，可是講課講的卻不那么認(rèn)真了，我們知道，有些同學(xué)的家長讓黃老師在課后的時間補(bǔ)補(bǔ)課，可是為什么講課都不認(rèn)真了？
有關(guān)數(shù)學(xué)作文2
圣誕節(jié)，聽說商場搞優(yōu)惠促銷活動，于是媽媽帶我和姐姐去商場購物。商場里人山人海，熱鬧非凡。只見商場門口的廣告牌上寫著：圣誕節(jié)返禮券促銷，服裝類每消費100元返禮券80元；鞋類每消費100元，返禮券60元；生活用品類每消費100元返禮券40元。消費不滿100元不返禮券，所返禮券可以在商場里購買任何商品。
老媽下令：把所有要買的東西選好后，再想想怎樣付錢最��？我們在商場里挑選著自己喜歡的東西。我看中一件標(biāo)價498元的羽絨服，姐姐又看上了一雙320元的運動鞋。另外還賣了一些生活用品，媽媽快速地在手機(jī)按著價格，一共245元。怎樣付錢最省呢？我想了想連忙像媽媽獻(xiàn)計策：“我買的'衣服最貴，當(dāng)然付最貴的，這樣獲得的禮券最多。我們買衣服可以獲得320元的禮券，這樣可以買姐姐的鞋子，只要花245元買生活用品，這樣又能得到80元的禮券。我們一共花了743元�！苯憬銌栁遥骸�80元禮券不就浪費了嗎？”我瞪大眼睛問道：“難道你有更好的方法？”姐姐說：“當(dāng)然，先用現(xiàn)金買我的鞋，可以得到180元，然后買你的衣服再補(bǔ)318元，又能得到240元禮券，最后買生活用品補(bǔ)5元現(xiàn)金。這樣一共643元。”“哇！整整少了100元啊！”我向姐姐投去佩服的目光。
我們按照姐姐的方法，花最少的錢買到了我們需要的東西，更重要的是，我懂得了一個道理：學(xué)習(xí)知識是為了運用，我們還可以鍛煉了自己的理財能力。
有關(guān)數(shù)學(xué)作文3
今天吃晚飯的時候，爸爸問我最近學(xué)到了什么新知識，我說：“我們學(xué)了小時、分鐘和秒�！卑职终f“那我考考你，1小時等于多少分鐘？1分鐘等于多少秒？”“1小時等于60分鐘，1分鐘等于60秒�！蔽业靡庋笱蟮鼗卮�。爸爸翹起大拇指夸我“你真棒！”然后又問，“那么1個小時等于多少秒呢？”我略微想了一下，60乘以60等于3600，就說“1小時等于3600秒�！卑职终f：“真聰明�！�
吃完晚飯，我想玩玩電腦，爸爸說：“再考你一道題目，做對了你才能玩�！蔽腋吲d地說“考吧，我肯定能玩�！卑职謫枺骸澳憬裉炜谒憔毩�(xí)100道題作了多少時間�！蔽艺f：“3分20秒�！卑职钟终f：“電腦容易傷害眼睛，所以爸爸規(guī)定你半個小時必須休息一會兒才能接著玩，那么你算算這半個小時如果你一直在做口算練習(xí)，你能完成多少道題？”又是小時又是分鐘又是秒的，我聽了一下子有點糊涂了。于是爸爸便告訴我怎么算的。他說：“1小時3600秒，半小時就是1800秒，3分20秒就是180秒加20秒，就是200秒，那么半個小時有幾個200秒呢？”“這么簡單，9個唄�！薄澳敲窗雮�小時做幾道題呢，這下算出來了吧？”“900道�！蔽掖舐暬卮�。爸爸親了我一口說：“恭喜你，答對了�！�
我開心地坐到了電腦前面。這時我才知道，平�？傆X得半個小時一下就過去了，沒想到用這些時間竟然可以做這么多的'口算題啊。
有關(guān)數(shù)學(xué)作文4
今天是一個陽光明媚的中午，我和媽媽來到了周家巷菜市場。一進(jìn)門，就聽到了一陣吵鬧聲，原來，是一個賣鴨蛋的菜攤上發(fā)生了爭吵，鴨蛋是1.3元一個，可是，那位老奶奶買了6個鴨蛋，攤主收了8元，老奶奶氣憤地說：“為什么收我8元，別以為我老太太沒上過學(xué)，1.3元一個，6個應(yīng)該是7.8元。”“我沒零錢找零，不可能收你7元，那樣我就虧8毛錢了�！崩习逭f。兩個人爭執(zhí)不下，誰也不肯讓步。
我見狀連忙跑了過去對老奶奶說：“老板用的.是四舍五入法，1.3*6=7.8元，大約8元，所以他才收您8元的�！薄澳俏也痪吞澊罅�。”老奶奶說�！斑@樣吧，老奶奶，假如你買了7個鴨蛋，1.3*7=9.1元，老板就也收您9元，行嗎？”老板連忙說:“這樣也行，我就虧給你一毛錢�！崩夏棠踢@時高興地說：“好，我就買7個鴨蛋�！薄昂茫 睌傊饕贿叞养喌敖o老奶奶，一邊夸我是個聰明的孩子。
走在回家的路上，我一邊走一邊想：生活中的數(shù)學(xué)真是無處不在，學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅在生活中能運用，還能幫助別人，數(shù)學(xué)，我更加喜歡您了。
有關(guān)數(shù)學(xué)作文5
曾聽一位老師說過這樣一句話：學(xué)數(shù)學(xué)，就猶如魚與網(wǎng)。會解一道題，就猶如捕到了一條魚;掌握了一種解題方法，就猶如擁有了一張網(wǎng)!
數(shù)學(xué)，是一門非常有趣、講究思考的課程，它往往少不了要動手實驗。通過動手實驗，我們可以從中找到真理，找到數(shù)學(xué)的奧秘。
在數(shù)學(xué)中，圓柱與圓錐的體積這方面知識就有動手實驗的活動，我在家就做了一項實驗。首先，我拿出數(shù)學(xué)學(xué)具盒中同樣大小的一個小圓柱和一個小圓錐，又拿了一些大米倒入小圓錐里，拿著裝滿大米的圓錐倒入圓柱里。圓錐里“一無所有”，而圓柱里卻只有三分之一的大米;又往圓錐里裝滿大米倒入圓柱里……連續(xù)做了三次，圓柱才裝滿了大米。為了更進(jìn)一步了解，我又拿著圓柱往圓錐里倒大米，可只倒了圓柱的三分之一，圓錐就已經(jīng)裝滿了。連續(xù)裝了三次，圓柱里的大米才“消失”!
通過實驗，我發(fā)現(xiàn)：圓柱的體積是圓錐體積的三倍，而圓錐的體積是圓柱體積的.三分之一。因此，在計算圓錐的體積時，只要在求出圓柱的體積后再乘三分之一，就能求出圓錐的體積了。
數(shù)學(xué)這座高峰，必須靠我們自己一步步地邁向終點。我們大家都站在同一個起跑線上，只有發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的人才不怕那山路上的坎坷與艱辛，成為第一個爬上峰頂?shù)娜?
有關(guān)數(shù)學(xué)作文6
今天上午，我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，內(nèi)容很有趣，講得是長方形與正方形。后面有許多老師和校長，我好激動，但因為太好玩兒了，所以很快就忘記了后面的老師和校長。一開始，汪老師給我們出了個難題：“長方形和正方形有什么關(guān)系”同學(xué)們回答的都很精彩，汪老師又給我們提了個問題：“用什么辦法可以測量出正方形的四條邊都是一樣的？
想好的同學(xué)到上面來表演一下”有的同學(xué)是用直尺或三角板的`方式側(cè)量的，還有的同學(xué)是用折紙的方式測量的，汪老師還給我們提了個問題：“在我們生活中，哪些物品時長方形的，哪些物品是正方形的？”有的同學(xué)說：“大屏幕是長方形的”有的同學(xué)說：“電燈的開關(guān)是正方形的”還有的同學(xué)說：“門上的安全出口也是長方形的”然后，老師讓我們在書上畫一個長方形和一個正方形，并且要快，我們很快就畫完了。
最后，老師讓我們小組討論，每一個小組討論的都非常有趣兒，總之，安靜的課堂總有一些時候是吵鬧的，不過，那可不是同學(xué)們的喧鬧聲，而是同學(xué)們的精彩發(fā)言以及小組的討論哦！一節(jié)課很快就要結(jié)束了，可我覺得好像還沒有一分鐘呢！
這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)公開課呀！
有關(guān)數(shù)學(xué)作文7
怎么了?發(fā)生什么事了?
我愣愣地站在教室門口，僅僅只是去了一趟衛(wèi)生間，教室里的變化怎么如此翻天覆地?一個胖胖的男生哀嚎著：“哦!天哪!”看著他，我仿佛看見了一只炸毛的小獅子，難道老師留了特別多的作業(yè)?那個文靜的女生靜靜地坐在那里一動不動，像枯井一樣立著，眼瞳更是如死水一樣，透過她，我好像看見了一朵在嚴(yán)寒中枯萎的的花兒，這又是什么情況?
整個班里像菜市場一樣亂糟糟地，我仿佛走進(jìn)了一個生態(tài)園，一個個“小動物”惟妙惟肖地表現(xiàn)著各種形態(tài)，有的目光呆滯，有的間或一輪，有的興高采烈，有的炯炯有神……小猴子們上躥下跳，小獅子們無奈咆哮，天鵝低下了頭，黯然神傷……
最后，我看見一個同學(xué)舉著一張卷子興奮地微笑，卷頭寫著大大的100分!那是……
哦!天呀!我疾速跑到我的桌前，然后，我仿佛看見了無數(shù)小撒旦在對我冷笑，暗紅色的小叉子囂張地?fù)]舞著。
那張數(shù)學(xué)卷子上寫著血紅的85分，而且竟然有3個地方都錯在同一點上!我閉上眼睛——幻覺，一切皆是幻覺，可是再睜開眼睛，答案還是我只考了85分!這一刻，我恨死自己沒認(rèn)真看數(shù)學(xué)書!只要多記一點，我就可以考到94分了!
真可謂是“一失足成千古恨”啊!
人生中有許多的標(biāo)點符號。它們形象、生動、具體地表現(xiàn)了不同的含義。譬如：大豆一般的.“句號”;小蝌蚪一般的“逗號”;棒球棒一般的“感嘆號”;意猶未盡的“省略號”……我的人生道路上就由這些標(biāo)點，尤其是數(shù)學(xué)考
有關(guān)數(shù)學(xué)作文8
世博會已經(jīng)開始了幾個月了，那里有像種子一樣的英國館，像拼圖的韓國館，還有最美麗的.中國館……相信小朋友都去世博會了，天才小數(shù)學(xué)家樂樂也去了世博，特地為小朋友帶回了一份禮物和一個問題。
“快，講!快講!”小朋友們好像已經(jīng)等不及了。樂樂說：“我和姐姐、哥哥、媽媽、爸爸一起去世博，回到車上，我們數(shù)了數(shù)蓋的章數(shù)，一共蓋到了85個章。如果爸爸給我4個章，媽媽給我1個章，哥哥再給姐姐2個章，每個人的章數(shù)都一樣了。問，我們原來每個人各蓋到了幾個章？”每個小朋友都使出了全身的智慧，還有的學(xué)著喜羊羊思考時的動作。突然，欣欣喊道：“我知道了，爸爸有21個章，媽媽有18個章，‘我’有12個章，哥哥有19個章，姐姐有15個章。有五個人，一共85各章，就是每人17個章，爸爸給‘我’4個章，爸爸就有21個章;媽媽給‘我’1個章，媽媽就有19個章；爸爸媽媽一共給了‘我’5個章，‘我’就有12個章；哥哥給姐姐2個章，哥哥有19個章，姐姐有15個章�！�
“恭喜你答對了，送你一個可愛的大海寶！”
有關(guān)數(shù)學(xué)作文9
那是上學(xué)期開學(xué)后的第一堂數(shù)學(xué)課，我坐在座位上等待著老師的到來。從班主任那里得知，數(shù)學(xué)老師姓高。我盼望走進(jìn)來的是一位高大帥氣又年輕的男老師，擁有動聽的聲音，標(biāo)準(zhǔn)的普通話……我正想著，教室門被推開了，一個瘦瘦的女老師走了進(jìn)來。我仔細(xì)一看，心里有一點失望：她的鼻子不算高挺，也不算扁平，上面架著一副眼鏡，大概三十四五歲吧。我和同桌交換了一下目光，看得出他對這個老師也有點失望。
可是，沒過十分鐘，我就被她生動的'講課吸引住了。她講得滔滔不絕，我們聽得津津有味，一把尺子，一根粉筆，一根教棍，在她手里似乎成了變幻無窮的魔方。她從三角形面積講到了平行四邊形面積；從面積講到體積……讓人吃驚的是，她竟然沒看過一眼課本，真是“人不可相貌”。
高老師脾氣有點不好，一旦發(fā)起火來，真是“鐵面無私”。
有一次上課，高老師讓我們討論一個問題，可是我們一討論就剎不住了，課堂上人聲鼎沸，好不熱鬧。她說了好幾次“停下來”也沒有安靜下來。這回她真生氣了，壓低了嗓音，嚴(yán)厲地 ：“誰再說話，這節(jié)課就別下了！”我們被鎮(zhèn)住了，一下安靜了下來。可是有一個男生趁她轉(zhuǎn)身寫字時說了幾句話，高老師立即對那個男生做了批評。老師動了真格，讓男生下課去她辦公室。
現(xiàn)在我們班大多數(shù)同學(xué)對高老師的印象已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變過來了，由不信任到敬佩，我們都覺得她是個可敬可愛的老師。
有關(guān)數(shù)學(xué)作文10
有人敲門。老師讓大家自習(xí)一下，接著就引進(jìn)來了三個扮演“單價、數(shù)量、總價”的“新同學(xué)”。
哈，這幾個人，不正是本班的三位同學(xué)嗎?
老師讓他們依次介紹自己�！皢蝺r”和藹可親地說：“大家好!我很榮幸的來到本班!我叫單價。我表示是：每件商品的價錢，如果大家聽不懂我就打個比方，假如一支筆是2元，買一支筆的錢就叫做單價，謝謝大家!”
“數(shù)量”上臺了，滿臉笑容地說：“大家好!我叫數(shù)量!我表示是：買了多少，剛剛單價說一支筆兩元，假如買6支，就是表示數(shù)量�！�
接著，“總價”上了臺，喜笑顏開地說：“大家好!我叫總價，我表示一共花的錢，比如一支筆兩元，買6支，求6個2相加起來是多少，這得用乘法，結(jié)果是等于12元。12元就是總價�！�
“他們?nèi)齻�人的`相互關(guān)系，同學(xué)們知道了嗎?”老師補(bǔ)充道：“數(shù)量×單價=總價、總價÷單價=數(shù)量、總價÷數(shù)量=單價�！�
這時，下課鈴響了，老師問同學(xué)們：“你們現(xiàn)在可否知道，單價、數(shù)量、總價表示什么以及他們的關(guān)系嗎?”
同學(xué)們異口同聲地說：知道啦!
有關(guān)數(shù)學(xué)作文11
數(shù)學(xué)在我們的生活中可以說是無處不在，到超市買東西付錢時，測量某東西的面積時，制作平行四邊形、直角形、三角形等各種形狀的物品時……都是數(shù)學(xué)知識在生活中的直接運用。前幾天我們家就發(fā)生了一件運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的事情。
那天放學(xué)回家，我往小椅子上一坐，只聽“嘎吱”一聲，嚇得我趕忙跳了起來。哈，原來是椅子的一條腿松了�！拔覀儊硇抟巫釉趺礃印�，我一時心血來潮地對爸爸媽媽說。爸爸媽媽挺支持地說“行啊”。于是全家人便開始忙碌起來，找工具的找工具，扶椅子的扶椅子，釘釘子的.釘釘子。一陣“噼噼啪啪”聲后，幾根大釘子釘進(jìn)了那條松了的椅子腿上，“嘿，總算釘好了”，我拍拍手，滿意地可往上一坐�！案轮�，嘎吱”，咦，怎么還是不對勁啊，怎么辦呢？突然，我想起數(shù)學(xué)老師講過的一句話：三角形能對物體起到穩(wěn)定作用。對啊，我剛才怎么沒想到呢？我馬上找來了一塊小木頭，并根據(jù)小椅子的四條腿與椅面形成的角度，將其切削成了4塊同樣大小的三角形小木頭，后把三角形木頭分別補(bǔ)在椅腿與椅面的空檔處，用釘子釘緊。你別說，這一下椅子坐上去可是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)牧恕?/p>
嘿，數(shù)字可真奇妙�？磥硪院笪乙欢ㄒ优Φ貙W(xué)好數(shù)學(xué)，并將數(shù)學(xué)運用到生活的一點一滴當(dāng)中，去分析、解決生活中遇到的實際問題，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和需要。讓生活變得更加有意義。
有關(guān)數(shù)學(xué)作文12
今天是我們班的公開課，是全班最緊張的一節(jié)課。雖然是全班最緊張的一節(jié)課，但我覺得不必太緊張，只要好好思考，積極舉手發(fā)言，只要大膽，就是答錯了，也值得表揚。因為這一節(jié)課是研究課，只要發(fā)表自己的觀點，才是最好的。
早操的鈴聲一響，王老師說：“今天的公開課極其重要，大家要積極舉手發(fā)言，為學(xué)校爭光�！庇谑抢蠋熅蛶覀兿氯チ�。來到電教室，已經(jīng)有很多位老師在電教室等候多時了。開始上課了，老師說“今天，我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法。我們今天來做幾道題目，看誰會做！用接龍來回答。從你開始！”……到了下一個同學(xué)的時候，就出現(xiàn)了一道難題：二分之一加上四分之一等于幾？老師就讓我們用折紙的辦法來解決問題，得出來的結(jié)果是四分之三，我覺得這節(jié)課上的相當(dāng)不錯，老師越講越起勁講的起勁，而我們越上越不好，連齊聲回答的聲音也沒有。
下課了，我們回到教師里，王老師說這節(jié)課上得很不好，他對我們的`評價是：上課發(fā)言的聲音很小，沒有一點反應(yīng)，要我們自我分析。接著老師又說：“有舉手發(fā)言的同學(xué)不用寫。還有沒有表現(xiàn)好的？”只見有一位同學(xué)用手指了指我，老師看見了說我可以不用寫了。”我的心里美滋滋的，“我真應(yīng)該謝謝這位同學(xué)�！�
有關(guān)數(shù)學(xué)作文13
關(guān)于速度一向?qū)W習(xí)成績不好的我，在無意中發(fā)現(xiàn)了一道題，并且給做出來了，下面我給大家分享一下吧！在20xx年春運期間，我國南方出現(xiàn)大范圍冰雪災(zāi)害，導(dǎo)致某地電路斷電。該地供電局組織電工進(jìn)行搶修供電局距離搶修工地15千米。搶修車裝載著所需材料先從供電局出發(fā)，15分鐘后電工乘吉昔車從同一地點出發(fā)，結(jié)果他們同時到達(dá)搶修工地，已知吉普車速度是搶修車速度的1。5倍，求這兩種車的速度。
解：1。設(shè)搶修車的速度為x千米/時，則吉普車的速度為1。5x千米/時．由題意走相同路程15千米，吉普車比搶修車快15分鐘（即0。25小時）得方程15/X-15/1。5X=0。25解得X=20千米/小時，則1。5X=30千米/小時
答：搶修車的的.速度為20千米/時，吉普車的速度為30千米/時．
2。因為走的路程（S=15KM）一樣，人用的時間是X。材料用的時間是X+15，即（15÷X）÷（15÷（X+15））=1。5，一元一次方程，得X=30分鐘，即0。5小時，那么吉普車的速度就是30KM/H，搶修車20KM/H
答：搶修車的的速度為20千米/時，吉普車的速度為30千米/時．
3。設(shè)吉普車用的時間為x小時。
根據(jù)題意得：x+15=1。5x
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