飛機(jī)作文4篇(精華)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的飛機(jī)作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

飛機(jī)作文 篇1

　　今天，天上下起了小雨，我和好朋友小博一起去社區(qū)參加做飛機(jī)的活動(dòng)。一路上我們打著傘，聽(tīng)著雨“嘀嗒嘀嗒”地下著，很是舒服。其實(shí)我很喜歡下雨哦！因?yàn)橛晁�不僅能把馬路、樹(shù)葉、房頂……都清洗一遍，而且雨后的空氣很清新，也不那么的悶熱了。

　　穿過(guò)大街小巷，我們很快就到了活動(dòng)地點(diǎn)——陽(yáng)光庭院。我們到的時(shí)候，已經(jīng)有很多的小朋友和大人來(lái)了。他們有的看書(shū)，有的嘻笑聊天，非常熱鬧。而且在那里，我還看到了同班同學(xué)和班主任哦！真令人驚喜��！

　　過(guò)了一會(huì)，開(kāi)始做飛機(jī)了，教我們做飛機(jī)的是一位個(gè)子不高，和藹又非常精神的爺爺。開(kāi)始啦！輔導(dǎo)老師分別發(fā)給我們每人一包做飛機(jī)的材料。當(dāng)我拿到材料時(shí)，很好奇做一架飛機(jī)到底需要哪些零件呢？我迫不及待地想看看時(shí)，老師讓我們先檢查下有沒(méi)有不齊的裝備，并仔細(xì)的告訴有多少個(gè)部件。首先老師讓我們找出機(jī)翼，并按著機(jī)翼上的折橫向下折，然后用膠帶粘上折過(guò)的`地方。做完機(jī)翼后，老師又讓我們拿出一根與小拇指粗細(xì)，長(zhǎng)約40厘米的木竿和一個(gè)橘紅色的零件，把零件插到木竿上，再撕下一張白色的粘紙，并粘在與它圖案相同的地方。之后把兩個(gè)機(jī)翼整齊地粘在上面。接著把尾翼裝好，最后把螺旋槳套上，再將牛皮筋拴上……一架飛機(jī)是由機(jī)頭、機(jī)翼、機(jī)身、螺旋槳和機(jī)尾組成的。其中讓我感到最難的一步就是安裝牛皮筋了，多虧了輔導(dǎo)老師的幫助，我才順利地完成。在我們與老師的共同努力下，一架架嶄新而又帥氣的飛機(jī)誕生了。我終于做好了一架飛機(jī)，我對(duì)它愛(ài)不釋手。

　　做完飛機(jī)后，我和小博約等會(huì)兒到外面去比比看誰(shuí)的飛機(jī)飛得高、飛得遠(yuǎn)。我們各自給飛機(jī)加滿“油”，比賽就開(kāi)始咯！只見(jiàn)我的飛機(jī)向著天空一沖而上，我心里別提有多高興了。而小博的飛機(jī)卻不知怎么地，飛得很低，沒(méi)幾步就停了下來(lái)。突然我的飛機(jī)向下俯沖，把小博的飛機(jī)“坐”在了身下，我們看著這個(gè)搞笑的畫(huà)面，都哈哈大笑起來(lái)……

　　��！我好喜歡我親手做的第一架飛機(jī)。

飛機(jī)作文 篇2

　　最近，在學(xué)校的操場(chǎng)上總會(huì)看到有許多同學(xué)在玩紙飛機(jī)，看著那一架架紙飛機(jī)，它那優(yōu)美的弧線，它那純潔的身影，使我想起了我的小時(shí)候。

　　那時(shí)，在爺爺房前，有一片廣闊的田野。我總是和許多小伙伴在那片田野里玩耍，拿起一張廢紙，在手里幾翻，一架紙飛機(jī)就呈現(xiàn)在我的眼前。然后往遠(yuǎn)處一扔，那架紙飛機(jī)就仿佛是一只活潑的小鳥(niǎo)，在空中飛翔著，盤(pán)旋著。我們?cè)诓莸厣献分鹬�紙飛機(jī)，就在那時(shí)，歡樂(lè)的'笑聲就飄滿了整片田野……

　　站在操場(chǎng)上，我回憶著那段無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光。突然，一個(gè)想法涌上心頭：我要找回我的童年。于是，我拿出一張白紙，把它鋪在桌上，拿起白紙，我無(wú)從下手。盯著那張雪白雪白的紙，我想不起來(lái)以前嫻熟的手法。我拿著紙左折折，右折折，還是想不起來(lái)怎么折的。突然，一架紙飛機(jī)飛到我的面前，我拿起紙飛機(jī)，仔細(xì)的觀察了一下，記憶匣子好像想到了些什么，我立馬拿起白紙?jiān)谑掷镏匦路�騰著。終于，一架紙飛機(jī)在我手里出世了，我迫不及待地拿起紙飛機(jī)往外沖去，用力地往遠(yuǎn)處一扔，紙飛機(jī)就似火箭般的速度往外飛去。當(dāng)飛到半空中時(shí)，它又像是一位專(zhuān)業(yè)的舞者，在空中跳起來(lái)舞蹈，轉(zhuǎn)起了圈，在空中跳了一陣舞的飛機(jī)好像有些累了，漸漸地往下落。就在那時(shí)，紙飛機(jī)變成了一位跳水運(yùn)動(dòng)員，在空中轉(zhuǎn)著圈，慢慢的往下落，落在地上。我跑過(guò)去把它撿了起來(lái)，又將它重新飛翔，我追逐著紙飛機(jī)，好像又回到了那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的我，那段無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，好像又找回了失蹤已久的童年。

　　那架紙飛機(jī)承載著我的童年，寫(xiě)著我的夢(mèng)想，我要讓它繼續(xù)飛翔，讓我的童年不要消失，讓我的夢(mèng)想隨著紙飛機(jī)飛高，隨著紙飛機(jī)到達(dá)終點(diǎn)。

飛機(jī)作文 篇3

　　20xx年6月19日是令我難忘的一天，因?yàn)樵谶@一天，我乘坐國(guó)航757航班從重慶到北京去旅游，這是我有生以來(lái)第一次坐飛機(jī)，在藍(lán)天上翱翔。清晨，當(dāng)太陽(yáng)剛剛從天邊升起，我們乘坐國(guó)航班車(chē)高高興興地來(lái)到了江北機(jī)場(chǎng)，只見(jiàn)寬闊平坦的飛機(jī)跑道筆直地伸向遠(yuǎn)方，一眼望不到頭。跑道兩邊停著幾架將要飛往各地的飛機(jī)。“飛機(jī)起飛了！”我在機(jī)場(chǎng)呆看，不知是誰(shuí)高喊了一聲。抬眼一看，果然是一架飛機(jī)像矯健的鷹，直沖云霄，很快消融在蔚藍(lán)的天空里。

　　過(guò)了一會(huì)兒，導(dǎo)游把我們領(lǐng)到了一架客機(jī)旁，并告訴我們，今天我們就坐這架飛機(jī)，我向飛機(jī)看去，只見(jiàn)它一身白色嵌著幾條藍(lán)色的線條，高昂著頭，兩只巨大的翅膀向兩側(cè)直直伸出，像只將要展翅高飛的雄鷹。9點(diǎn)鐘，廣播提示我們應(yīng)該登機(jī)了，我走進(jìn)機(jī)艙，坐在座位上，我既興奮又緊張。一會(huì)，飛機(jī)開(kāi)始緩緩向前，漸漸地越來(lái)越快，我的心也隨著飛機(jī)的奔跑、起飛，跳到了嗓子眼兒，緊張得連大氣也不敢出，耳朵“嗡嗡”作響。

　　突然，只覺(jué)得身子向上一提，還沒(méi)有弄清是怎么回事兒，飛機(jī)已經(jīng)帶著我們離開(kāi)地面升上了天空。我趕緊趴在機(jī)窗上向外看。淡藍(lán)色的天空一望無(wú)垠，不遠(yuǎn)處飄浮著幾朵白云。噢，我明白了，它們一定是來(lái)歡迎我們?cè)谔炜丈献隹桶�！我再往下看，家鄉(xiāng)重慶的美景盡收眼底，翠綠的群山連綿起伏，奔騰的長(zhǎng)江宛如一條黃色的飄帶，渝中半島像一顆璀璨的明珠鑲嵌在大地上。地上的景物更小。你瞧，高大的樓房像一只只鴿子籠連成一片，各種各樣的.汽車(chē)好似一個(gè)個(gè)小甲蟲(chóng)在馬路上川流不息，往日雄偉壯麗的長(zhǎng)江大橋如今也變得像積木搭成的小橋一般。

　　飛機(jī)升上了云海，云白白的，有的像兇猛的獅子，有的像奔弛的駿馬，有的像溫順的小狗，還有的像我們蓋的棉被……經(jīng)過(guò)了二小時(shí)飛行，我們中午到達(dá)了美麗的北京，下了飛機(jī)我還想著那些云朵，想著坐飛機(jī)的感覺(jué)，我感謝媽媽帶我坐了飛機(jī)。

飛機(jī)作文 篇4

　　在五年級(jí)的一堂數(shù)學(xué)課上，老師背過(guò)身寫(xiě)公式的時(shí)候，一架夾著尺子的紙飛機(jī)走著“s”形從后排飛來(lái)，撞到了老師身上。全班哄堂大笑！

　　“是誰(shuí)？”老師憤怒地轉(zhuǎn)過(guò)身吼道，并用銳利的眼神懷疑地看著在場(chǎng)的每個(gè)人。全班頓時(shí)一片安靜。有些人看著老師，有些人回頭看后排。老師又重復(fù)了一次，“到底是誰(shuí)？”依然沒(méi)有任何人回答。“那好吧�！崩蠋煿烙�(jì)沒(méi)有人回答了，說(shuō)：“那你們估計(jì)這是從哪兒飛過(guò)來(lái)的.？”大家差不多都指向了靠右第三大組的后面。

　　我看了看那幾個(gè)人，我覺(jué)得應(yīng)該是小c，他一直不喜歡老師，總想點(diǎn)辦法整整老師�？捎忠幌�，他折紙飛機(jī)的技術(shù)那叫一個(gè)爛，他可折不出遠(yuǎn)程紙飛機(jī)，所以不可能是他。難道是小w？他作業(yè)寫(xiě)得差，總是被老師批評(píng)，有可能嗎？……猜來(lái)猜去也沒(méi)什么用，等著老師解決吧。

　　老師又問(wèn)了一遍是誰(shuí)，沒(méi)有人回答。老師使出了殺手锏，“再不承認(rèn)我要去查指紋了，給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，全班都在一張紙上，寫(xiě)上是或不是我和名字，然后交上來(lái)。”全班同學(xué)立馬按老師要求照做，上交了紙條。老師一一看過(guò)后，說(shuō)：“下次再這樣就要罰站去，我這次就不追究了，課繼續(xù)上下去。”老師肯定知道是誰(shuí)了，臉上露出一絲笑意，眼神意味深長(zhǎng)地掃了后排的某位同學(xué)。

　　我課后覺(jué)得很好奇，可是問(wèn)老師，老師也不說(shuō)。問(wèn)同學(xué)，同學(xué)也不知道。這到底是誰(shuí)呢？他是不是在紙條上請(qǐng)求老師不要告訴別人呢？

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