高考滿分作文解析：語文，心中的一泓清泉

　　語文，用美妙圓潤的歌聲鳴出世間不平之音，唱出世人壯志滿懷，使一泓清泉泛泛作響，使我思緒翻飛。下面是小編整理的資料，歡迎大家閱讀!更多相關信息請關注CNFLA的相關欄目!

　　篇一：語文，心中的一泓清泉

　　是誰讓我領悟到“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡閑適?是誰讓我欣賞到“明月松間照，清泉石上流”的深遠意境?又是誰讓我驚嘆于“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾壯麗?是語文!是我心中的一泓清泉，讓我徜徉于文學的殿堂，讓我如癡如醉。

　　我讀語文，我讀《邊城》。

　　當我沉醉于湘西吊腳樓的奇特美妙、湘西女子的靦腆可人時，我追隨著沈從文先生充滿魔力的筆尖流淌出來的文字，去感受他心中對生活的熱愛。他筆下的湘西是那樣柔美，美得讓我不敢觸碰。它就如一張潔白的紙，纖塵不染，那清脆的聲音是生命的歌唱。

　　我無法想象，沈從文先生寫作《邊城》時懷著怎樣一顆真摯的心。要知道，那時正是社會動蕩不堪世態(tài)炎涼之時，他本身也遭到排擠，他是寂寞的吧?可他仍將湘西寫得那樣美好。再讀《邊城》，我體會到美中揪心的痛。

　　一泓清泉縈繞心頭，浮躁的心中感到清涼而愜意，心靈因凈化而圣潔。而生命的劍又在清泉中淬火，變得剛毅而堅強。

　　我讀語文，我讀紀伯倫。

　　我仍記得那令我為之震顫的那段話：“就在昨天，我還以為自己只是生命中顫抖的片語只言，今天我卻明白我就是那生命，世界萬物是我生命中悸動而富有節(jié)奏的碎片。”這是自信的宣言!就如同不畏懼死亡的燈蛾，向火焰發(fā)出真實的挑戰(zhàn)。只有強者才敢這樣吶喊，整個世界為之震顫。是的`，尼采也曾經高喊“我是太陽!”讓我們?yōu)樗麄兒炔拾?懂得自己價值的人才知道如何創(chuàng)造價值。

　　一泓清泉在心田回旋，語文讓我讀懂自信的力量，它是火炬，引領我走向遠方。

　　清泉中泉水町咚，我分明聽到了譚嗣同的高歌“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。我分明聽到林則徐的吶喊“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。我分明聽到了孟子當仁不讓的莊嚴宣告“當今之世，舍我其誰?”清泉點點滴滴滋潤心田，讓我體味到了什么足美好的人生。

　　語文，是一泓清泉，洗滌我布滿塵垢之心，擦亮我混濁迷茫之眼，沖刷我在紛雜塵世中沾染的滿身污垢，讓我面向更加美好的未來。

　　篇二：語文，心中的一泓清泉

　　小時候，語文在我心中的概念，就是那結構繁雜的字，就是那變化多端的詞，就是那令人眼花繚亂的句子。那時的我，小小的心中，總是充滿對語文的埋怨，認為語文除了讀就是背，是一門煩人的學科。

　　隨著年齡的增長，生活經歷的豐富，我對語文的態(tài)度也發(fā)生了微妙的變化。每當我走過平靜的湖面，看見成群的鴨鵝在湖上嬉戲，我就想起了“白毛浮綠水，紅掌撥青波”美妙畫面;每當我徘徊在微風的河邊，看那柳樹在春風中吐出了嫩芽，我總會想起“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”那早春的美景�，F在想來，那時的我，第一次在生活中發(fā)現了語文的美，在心中該是一種怎樣的欣喜呀!從那時起，語文便如一泓清泉，逐漸流入我心中。

　　漸漸地，我越來越喜歡語文了。成長中的我，心中總是充滿各種困惑，每當我被它們纏繞，語文總是適時地來到我的心中。“采菊東籬下，悠然現南山”，告訴了我們做人要開朗、豁達。“學而不思則罔，思而不學則殆”，告訴我們學習要學思結合。“鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤”告訴我們要有一種永不言棄的精神……這樣的例子還有很多很多。語文，我心中的這泓清泉，早已融入了我的血液之中。它為我打開了一扇心靈的窗戶，沖洗了我心中的污濁，使我的心靈得到了凈化。

　　現在的我，已經高中畢業(yè)了。語文在我心中，已絕不是那繁雜的字、詞、句子了。那一個個仿佛簡單而單調的字，有時也充滿活力;那一個個變化多端的詞，往往激勵著我的人生追求;而那一個個句子，有時也是真情的濃縮，人生的精華。語文作為我心中的清泉，它已融入到我的.全身、我的精神、我的人生中了。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”語文為我們展示了一個文學的春夏秋冬;“春風又綠江南岸，明月何時照我還”語文向我們展示了細賦豐富的人生情感;“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”語文送給了我們一個風景美麗的世外桃源;“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”語文向我們展示了悲壯的拳拳愛國情懷……

　　語文，仿佛一幅美妙的人生畫卷;語文，仿佛一首珍貴生命的贊歌;語文，仿佛一座四通八達的橋梁;語文，更像一位隨時指點迷津的智慧老人……

　　語文，是我心中的一泓清泉，保持我心靈的純凈，使我的靈魂得到升華。

　　語文，你還有一個名字，她叫作“人生”。

　　【點評】

　　這是一篇很優(yōu)秀的考場佳作。文章以富有感情的語言寫出了自己對語文喜愛的過程，情真，文也真，給閱卷老師很好的印象。同時，作者又巧妙地引用古詩文中的妙語佳句寫出了自己對語文的摯愛。尤其是文尾處升華了文章的主題。全文語言流暢，思路暢達，主題積極，是一篇不可多得的應考妙文。

　　篇三：語文，心中的一泓清泉

　　語文，她如我心中的一泓清泉，清澈見底幽雅寧靜，卻又不時泛起一層層漣漪，惹得我心潮澎湃。

　　語文，是心靈的天堂。

　　“采菊東南下，悠然見南山”，陶淵明用一句話，描寫出滿足于歸隱后自耕自食的悠然情趣，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”仿佛眼前也見到那盎然春意，“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”體現出一代梟雄曹操的博大胸襟，“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”表達出詩人滿懷的相思愁緒……

　　語文，用一枝神來之筆，畫出世間萬物，畫出詩人心中縷縷思緒，在一泓清泉中若點若圈，使我心雨飄飛。

　　“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”西楚霸王項羽，他哀歌一曲，泣下數行，上演了“霸王別姬”的千古悲劇，在漢軍的窮追猛趕的滾滾聲浪中自刎烏江，只因未把握時機，縱虎為患，使他自毀前程;“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”東坡遭貶，壯志未酬，心有不甘而吟;陳涉雖地位低下，苦難深重，卻呼出“王侯將相寧種乎?”;屈原因遭奸人陷害，使其憂愁悲思而抒《離騷》……

　　語文，用美妙圓潤的歌聲鳴出世間不平之音，唱出世人壯志滿懷，使一泓清泉泛泛作響，使我思緒翻飛。

　　“問君何能爾，心遠地自偏”陶淵明道出了對人生境界的選擇;“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山!”杜甫超越自身的苦難，為天下百姓著想，不由得讓我輩汗顏;“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”范仲淹寫出一個政治家“天下興亡，匹夫有責”的責任感;“數風流人物，還看今朝”更是一代偉人對歷史的絕唱……

　　語文，用橫溢的才情吟誦著壯志情懷，在心中的一泓清泉中用詩化之墨潑灑出跳動的文字。

　　語文，記載著邈遠的.歷史，激蕩著人們深邃的遐思。

　　語文，心中的一泓清泉，裝滿了詩懷畫意，俠骨柔情，卻在心中永不停歇地流淌。

　　【點評】

　　這是一篇激情四溢的考場佳作。首先，本文作者以自信之筆盡情抒發(fā)自己對語文的熱愛之情。作者擷取一句又一句古詩文中的妙語佳句盡情寫出語文這一學科所承載的厚重人文氣息。其次，全文散文詩化的語言將這一題目演譯得美不勝收。全文韻律和諧，鏗鏘悅耳，猶如一首美妙的音樂在的讀者心河流淌，這不能不說是作者語言功底有力明證。

　　篇四：語文，心中的一泓清泉

　　挈竹榼以逸致兮，披鶴氅而登臺。攬清風以盈袖兮，樂語文而開懷。

　　樂語文也，勝景每覽，好懷常開。

　　若夫春也，初雷數聲，殘冰幾塊;近郊紫紅，遠山青黛;飛絮競逐，游絲相賽;粉蝶戀花，黃蛺繞菜;簾外燕舞堪憐，柳底鶯穿可愛;鳥鳴春眠不覺，花落未掃猶在。

　　夏也，朝雨迷蒙，暮云叆叇;葉浮飄萍，波翻細麥;淺澗水靈，深林天籟;東海濤驚，北澤浪駭;芰荷覆水景致，牛鷺留人風采;西園草盛徑迷，南嶺藤多路窄。

　　秋也，落日榴赤，流云梨白;薄霧可織，明霞堪裁;山前秋草，庭下涼槐;靜菊獨傲，過雁相排;丹楓爛漫之極，白鶴野閑之太;碧落爽朗無云，銀河澄瑩如帶。

　　冬也，巷陌流光，亭榭溢彩;蘇幕密遮，紅櫻輕擺;寒燭影煌，暖日杳靄;絲竹冬丁，舟橈欸乃;翠竹環(huán)繞地閣，臘梅暗發(fā)山脈;涼風遍地驟馳，瑞雪漫天撲蓋。

　　語文者，信有醉人之姿，更有養(yǎng)人之態(tài)。

　　語文者，如桑前之所，泉后之宅;高朋座滿，雅客常來;美韻眾和，佳釀頻釃;歌闌箸落，宴罷冠歪。

　　語文者，如同窗舊交，忘機少艾;垂虹胸襟，捉月氣概;可與登楚岫，渡秦淮，游閬苑，醉蓬萊，攀絕壁之青松，撫窮鄉(xiāng)之古柏;指杏酒以約沽，臨陂路而議買。

　　語文者，如綺閣綠眉，雕樓青睞，霧寰杏眼，云鬢桃腮;可與之泛舟江南，系馬河外;盡歷三湘，遍游九派;高歌土家，低吟苗寨，品笛中原，吹笳邊塞。

　　無語文也，則競夜無眠，終宵多hài(這個字打不出，豎心旁加“亥”，《現代漢語詞典》收錄此字，釋為：〈書〉形痛苦;愁苦。)。

　　苔痕侵壁隱憂，蛛網掛檐叵耐，盡懷低落之情，更無高馳之態(tài)，若抑郁于前失，如唏噓于新敗，顧瘦影以自憐，遣愁懷而無賴。

　　以至傷途窮而路末，怨時蹇而命乖，向墻隅以流涕，聞畫角而生哀。

　　嗟乎!草木一秋，人生幾載?每登高臨遠，觀云望海，必曰：“不登象牙之塔，何愛雞肋之才?不付此生語文，何惜數尺病骸?”

　　故出師訪友，夜坐書齋;遺策常求，古書每猜;閱文沉醉，讀詩盡呆;眼澀流血，骨瘦如柴;朝兢夕惕未休，口誦心惟不怠。

　　語文者，洵為一泓清泉也，可逸致，可遣懷，語文者，洵為一泓清泉也，可逸致，可開懷。

　　【簡評】

　　本文以賦名篇，竭盡鋪排之能事，寫盡語文的千姿百態(tài)，又用對比手法，說明有無語文對人精神的價值所在，也道盡學習語文的艱辛和追求的苦況。最后歸結到語文“洵(實在)為一泓清泉”，可逸致可開懷的功能。全篇對仗工整，一韻到底，難能可貴。比喻、借代、排比等修辭手法無不恰到好處，駕馭語言的能力達到了登峰造極的地步。雖多有借鑒，但作者本人加工推敲的痕跡赫然在目。我對文中所有可能有所本的語句都上網查了，除了“遠山青黛”是現成的詞藻，“登楚岫，渡秦淮，游閬苑，醉蓬萊”出自《笠翁對韻》，其余均為作者獨創(chuàng)。熟讀《笠翁對韻》正是古漢語修辭所必讀之書。作者古文功底極為豐厚，用詞造句非常老練，辭賦文體格式相當熟練，四六句式運用自如，一些生僻古雅的詞藻也屢現筆端，令人嘆為觀止。雖個別地方有以辭害意之嫌，如“青睞”一詞似有不當，但一個中學生對傳統(tǒng)文化有如此之熱愛和積累，絕對不可小覷。作者的書法也令人贊賞，全文沒有一處涂改，沒有一個錯別字，連標點符號的使用也十分規(guī)范。衷心希望這位考生能繼續(xù)對中國古典文化有所鉆研有所造化，而不要去學習法律、財經之類(猜想是考文科的吧)，如能拜名師指點，庶幾21世紀之國學大師由此誕生。

　　語文是鑰匙，為我們開啟認知世界探索未來的神秘大門;語文是財富，在前進的路上，為我們創(chuàng)造創(chuàng)新鋪墊基石;語文是寶藏，是我們取之不盡用之不竭的知識源泉;語文是一本本經典名著，超越時空，跨越國界，呈現在你面前，讓你愛不釋手;語文是一篇篇佳作美文，明快節(jié)奏、展現色彩，書寫世間情懷，讓人流連忘返。語文在我們生存的空間游離，然而，尺尺天涯，語文，想說愛你不容易。

　　兒時語文是平平仄仄翹舌音的游戲。從“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”到“黑化肥發(fā)灰會揮發(fā);灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑”，我們拼命卷著舌頭學平上去入的變化，很繞口的繞口令，很發(fā)暈的翹舌音，你像是考驗人們意志似的，把門檻設得高高的，不讓人輕易靠近，而那正是你魅力--標準的話音，完美的語音。變幻莫測的平仄組合、美麗無窮的平翹搭配，讓每個炎黃子孫心甘情愿苦練你所賦予的每個漢字的音符。從此，人間多了一處風景，世間多了一道音律。

　　然而，語文，想說愛你不容易，臺上一分鐘展現，臺下十年攻苦練，不憑一時激情，只靠持久熱忱。

　　中學時代的語文是一場轟轟烈烈的文字戰(zhàn)役。在長輩們的“學好數理化，走遍天下都不怕”的浪聲中，80后的我們開始“趨理棄文”。然而，多少次的物理課，我們偷偷閱讀在抽屜里放著的《紅樓夢》，看紅樓夢中人演繹宿命與歸途，品社會萬象人情事態(tài);多少次的自習課，我們大量翻閱《家春秋》、《四世同堂》，讀熱血青年的春秋家國夢，體會兼濟天下的亂世兒女情;多少次拜倒在的愛國情操里，又多少次沉溺在無法自拔的感情世界里……語文，交付給閱讀的所有柔情，都是由文字表達。一位詩人曾經說過，文字和音樂，是人類最文明的財產。

　　語文，想說愛你不容易，在人類發(fā)展的進程中，文明因你而發(fā)展。

　　新時代，當全球化的步伐加快，網絡代替書信，“HELLO”代替“你好”，語文，想說愛你真不容易。當“一種相思，兩處閑愁”的憂傷不再，當“落花流水春去也，天上人間”的'感慨不再，當“抽刀斷水水更流”的惆悵不再，當“雁字回時，月滿西樓”的場景不再，當“夜夜思君不見君，共飲長江水”的春思不再……越來越多的外語考試遮住我們的眼睛，越來越多的國際化麻木我們的心靈，我聽見了自己心玄斷裂的聲音。然而，語文，博大精深，也正吸引全球的關注：越來越多的外國人學漢語，各地出現學漢語熱……愛語文的路上，踽踽獨行。

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