(合集)學(xué)習(xí)的作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
秋天，我走進(jìn)了人生的第二座殿堂，我將懷著一種隱秘的期望，粉紅的夢(mèng)想，踏進(jìn)這座金色的殿堂—我夢(mèng)想中的仙桃一中。
走進(jìn)初中，我面臨的也許是一帆風(fēng)順，事事稱心；也許我將扛著一個(gè)沉重的擔(dān)子，單從這一刻開始，我已告別童年，進(jìn)入風(fēng)華正茂的青春期。
其實(shí)，進(jìn)入這所中學(xué)，我既高興又煩惱。因?yàn)槲疫M(jìn)入了我理想中學(xué)，因?yàn)槲壹磳⒚鎸?duì)的是同學(xué)，新老師，新的生活，好像一切都是新的，可我好像很害怕這種新，因?yàn)橐磺卸际切碌�，可我好像很害怕這種新，因?yàn)橐磺卸寄敲茨吧�。進(jìn)入這所中學(xué)，我同時(shí)也告別了另一所和我朝夕相處六年的學(xué)校；迎來新的同學(xué)，我卻又告別了和我寒窗苦讀六年的老同學(xué)，在這里我會(huì)面臨的是新的美好的生活，但我又告別了原來快樂的時(shí)光。這好像就如人生一般，沒有舍棄怎么會(huì)有迎新呢？
不過既來之則安之，即來了這所學(xué)校，我也會(huì)改變我的生活方式地，我會(huì)認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的，不會(huì)再和原來那樣沉浸在玩耍中了，我相信，現(xiàn)在的方式一定會(huì)比原來更美好。我會(huì)改變我的'相處對(duì)象，不會(huì)再以芭比為樂了，從此以后，書籍將成我的‘玩伴’，我相信，這種生活會(huì)給有意義。
其實(shí)，剛進(jìn)這所學(xué)校的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)偷偷地哭，不是我認(rèn)為學(xué)習(xí)太緊了，就是想家人了，或懷念以前的同學(xué)老師們了，因此，我很傷心。不過，現(xiàn)在也許是在這所學(xué)校里待的時(shí)間久了點(diǎn)，我現(xiàn)在心情好了很多，我認(rèn)為家人把我放在這里讀書也是為了我好，我因該體諒他們，不因該總在電話里埋怨他們。而壓力嗎？沒有壓力怎么會(huì)有動(dòng)力呢。雖然，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)比原來緊多了，但現(xiàn)在的生活也比原來的充實(shí)多了呀！雖然我很懷戀原來的學(xué)校，但就和原來剛踏入小學(xué)一樣，不也是很陌生嗎？也是時(shí)間久了好多了，所以，我堅(jiān)信，這里的生活我一定會(huì)適應(yīng)地，相信我為自己加油！
現(xiàn)在，我將在這條五彩的小路上踏好每一步腳印，我相信迎接我的將是紅色的成功，美好的時(shí)光。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
作文教學(xué)歷來是我校重視的學(xué)科，也是最頭疼的學(xué)科。為提高教師教作文、學(xué)生寫作文的興趣，我校曾進(jìn)行過《小學(xué)生閱讀與寫作教學(xué)初探》和《小學(xué)習(xí)作教學(xué)生活化的實(shí)踐與研究》兩個(gè)課題研究，也已順利結(jié)題，還多次組織一些作文教學(xué)活動(dòng)，總想以此達(dá)到教師愿教、學(xué)生愿寫的目的，但總不盡人意。抓一抓，效果就明顯一點(diǎn)點(diǎn)，反之，師生多數(shù)應(yīng)付篇數(shù)，而不是把教作文、寫作文當(dāng)作一件“樂事”去主動(dòng)做。
4月25日，工業(yè)園實(shí)驗(yàn)學(xué)校曾曦博士上的那堂精彩的作文課《我的爸爸》讓我對(duì)作文課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí):作文原來可以這樣教,這樣寫，明白了師生對(duì)作文沒有好感的原因。對(duì)風(fēng)趣、幽默、睿智的曾曦博士有了崇拜之感，工作之余，網(wǎng)上搜集有關(guān)他的資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)之，思考之，總想以各種方式“走近曾曦”、“走近作文教學(xué)八大法”。
5月11日，教體局又組織全區(qū)小學(xué)業(yè)務(wù)教干赴河北灤縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)曾曦作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，5月12日一上午的學(xué)習(xí)很緊張，先聆聽該校兩位教師執(zhí)教的兩節(jié)課觀摩示范課，然后又進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流匯報(bào)，感覺收獲頗多。對(duì)那兩節(jié)作文課在此不想做過多評(píng)價(jià)，值得我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中學(xué)習(xí)借鑒之處：
一、提高教師語文素養(yǎng)：
作文課上得精彩不精彩，除教學(xué)設(shè)計(jì)外，關(guān)鍵還要看語文教師的語文素養(yǎng)如何，用曾博士的話說，“教師肚子里有多少貨”。第一節(jié)蘇老師的課上，就反映出語文教師的諸多特點(diǎn)：與學(xué)生平等交流、知識(shí)豐富、語言藝術(shù)技巧高、有激情，自然大方、平易近人、能對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感誘導(dǎo)，等等。走教師專業(yè)發(fā)展之路，語文教師就要不斷加強(qiáng)自我專業(yè)特長(zhǎng)的培訓(xùn)，學(xué)校也將創(chuàng)造各種平臺(tái)，強(qiáng)化各學(xué)科教師的專業(yè)化培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每一位教師有自己的專業(yè)特長(zhǎng)。
二、搞活作文課堂：
加強(qiáng)作文教學(xué)的研討力度，重點(diǎn)關(guān)注各年級(jí)段在“如何把學(xué)生的‘心’搞亂了”，既課堂上如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，不斷利用“懸念”，讓學(xué)生饒有興趣的參與作文教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到“欲罷不能”的效果。計(jì)劃采用“模仿課、研究課、示范課、展示課、匯報(bào)課”等形式將曾博士講到的“激發(fā)興趣、激活材料、激勵(lì)個(gè)性”習(xí)作方法滲透其中，通過各年級(jí)段教案交流，相互評(píng)課，逐步達(dá)到“教師愿教、會(huì)教”的目的。
三、創(chuàng)新作文評(píng)價(jià)形式：
學(xué)生作文后，老師都讓學(xué)生將作文發(fā)到老師的QQ郵箱，師生共同評(píng)價(jià)、欣賞。不去考慮學(xué)生是否都能上網(wǎng)發(fā)送，單從這種評(píng)價(jià)形式的創(chuàng)新就給了我們新的'啟示：結(jié)合我校班級(jí)網(wǎng)站的活動(dòng)開展及教師博客的普及，以及班級(jí)QQ群和教師QQ群等，何不利用這一優(yōu)勢(shì)來創(chuàng)新作文評(píng)價(jià)形式？真正進(jìn)入到作品發(fā)表的“平民時(shí)代”。并且還可以利用家長(zhǎng)資源進(jìn)行親子評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)“評(píng)價(jià)藝術(shù)性”的探討，如“變‘揪錯(cuò)’為‘覓優(yōu)’、雙分制評(píng)價(jià)、個(gè)性化評(píng)語、自改加分”等，逐步達(dá)到“學(xué)生愿寫、會(huì)寫”的目的。
最后，感謝教體局領(lǐng)導(dǎo)為我們“走近曾曦”、“走近開放的作文課堂”大開綠燈，我們將以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)年級(jí)組作文教學(xué)的研討和學(xué)校作文教學(xué)管理的改革，深入學(xué)習(xí)研究曾曦博士的《作文教學(xué)法》，結(jié)合我校作文現(xiàn)狀，走出自己的作文教學(xué)之路。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
3月底的北京之行，猶如看海，令人心潮澎湃；宛若退潮后到海灘上撿貝殼，收獲滿滿�，F(xiàn)在分享如下：
我們第一站參觀學(xué)習(xí)的是北京著名的亦莊小學(xué)，這可是李希貴校長(zhǎng)所在的中學(xué)的下屬小學(xué)喲。走進(jìn)亦莊小學(xué)，令人賞心悅目。諾大的校園，各色玉蘭花競(jìng)相開放。十二生肖的噴泉，更是養(yǎng)眼。噴泉后是一片翠竹林，彎彎曲曲的木廊道，更是詩(shī)意與浪漫。往前走進(jìn)教學(xué)樓，那寬寬的廊道的墻壁、頂棚，都被學(xué)生各種各樣的作品和各項(xiàng)活動(dòng)的精彩瞬間的圖片所占有，如折紙、布藝、寫繪、創(chuàng)意印花等。每個(gè)班的教室，都分為兩個(gè)功能區(qū)，一個(gè)為學(xué)習(xí)區(qū)，另一個(gè)為休閑區(qū)。學(xué)生每個(gè)學(xué)期都有一本成長(zhǎng)檔案。更令人稱道的是，這所小學(xué)的課程很是豐富，每個(gè)月有活動(dòng)主題，圍繞主題，開展一系列的探究活動(dòng)，如“護(hù)蛋”、“戲劇”、“游學(xué)”等，每學(xué)期有個(gè)大的主題。他們的每期活動(dòng)的最后，把活動(dòng)推向高潮，即展示活動(dòng)，仿佛是大PARTY，師生載歌載舞，樂不思蜀。老師隨時(shí)隨地都可以帶領(lǐng)學(xué)生到校園去到大自然去探究，如“桃花”課程。還有，學(xué)校的學(xué)生圖書閱覽室，布置得很是溫馨，仿佛使人置身于書的海洋。另外，學(xué)校的涂鴉墻，給人留下來深刻的印象。操場(chǎng)也是大得很，各功能區(qū)布局合理，有足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、棒球場(chǎng)……真是令人艷羨��！
我們第三站參觀學(xué)習(xí)的是北京小學(xué)豐臺(tái)萬年花城分校。我們先聽了兩節(jié)課，一節(jié)是孫主任所執(zhí)教的“質(zhì)數(shù)與合數(shù)”，一節(jié)是竇老師所執(zhí)教的“鵝+白鵝”。孫主任放手讓學(xué)生去探究、去求知，讓學(xué)生既懂得概念，又知道其本質(zhì)，另外還注重滲透其數(shù)學(xué)文化，超級(jí)重視學(xué)生生成。而竇老師的整節(jié)課都讓學(xué)生在讀、思、表達(dá)；這節(jié)課整合了兩篇課文“鵝+白鵝”，注重交給學(xué)生方法，給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)、目標(biāo)、時(shí)間都十分明確，如后十分鐘讓學(xué)生完成“白鵝”填名片�？傊蠋熗艘徊�，把課堂真正還給了學(xué)生。最后，孫主任和孫校長(zhǎng)，還進(jìn)行了學(xué)校數(shù)學(xué)、語文課程實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)分享，我深切地感受到：北京小學(xué)豐臺(tái)萬年花城分校，真正的變教為學(xué)，構(gòu)建自主、開放的課堂。他們通過“學(xué)習(xí)單”，使得突出學(xué)科本質(zhì)，滲透學(xué)科文化，實(shí)現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián)，使每個(gè)學(xué)生都有活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生都受到關(guān)注，使得師生共同發(fā)展。另外，讓閱讀與書寫成為教師的自覺，“三個(gè)一”的培養(yǎng)模式，以及家長(zhǎng)大講堂，學(xué)生小講堂，都很是令人追捧。
我們第三站參觀學(xué)習(xí)的是首經(jīng)貿(mào)附屬小學(xué)。首經(jīng)貿(mào)附小，是一座信息化的學(xué)校。教學(xué)樓大廳內(nèi)，大型的電子顯示屏，把學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)展現(xiàn)得一覽無余。每個(gè)班的班牌，也都是電子化的，與老師的手機(jī)終端以及電腦，都是無縫鏈接，老師隨時(shí)隨地都能把班級(jí)活動(dòng)的.精彩瞬間，上傳。還有學(xué)校的書吧，很是詩(shī)意；室外還有學(xué)生攀巖墻等。另外，這所學(xué)校的體育也是很有特色，輪滑進(jìn)課堂，足球進(jìn)課堂，體操自己創(chuàng)編。另外，他們的課堂也很有特色，老師學(xué)生全部采用電子白板，使得學(xué)習(xí)探究、鞏固檢測(cè)，一目了然。另外，還聽了兩節(jié)課，一節(jié)語文，一節(jié)數(shù)學(xué)。李老師所執(zhí)教的“和差問題”，由復(fù)習(xí)引入正題，讓學(xué)生主動(dòng)去探究，小組匯報(bào)之后，在班上展示所學(xué)所得，從而得出結(jié)論，總結(jié)出方法，且加大練習(xí)的力度，使學(xué)生得到及時(shí)地鞏固運(yùn)用，效果十分高效。井老師所執(zhí)教的“果敢的判斷”，老師放手讓學(xué)生默讀、思考、圖畫主要詞語，從而理解課文主旨，且生成時(shí)對(duì)文中的人物“小澤征爾”進(jìn)行深入的理解。最后，邱主任還為我們做了學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)教育科研的事，我深切地感知到：學(xué)校不是為了教科研而教研，是為了更好地服務(wù)于學(xué)生和老師。他們的教研踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，為此碩果累累，特別是采用IPAD進(jìn)行的音樂教學(xué)，學(xué)生學(xué)得快樂、輕松、收獲滿滿啊！
北京之行，使我如宛若置身于課堂、課程的饕餮盛宴，大飽其眼福與耳福，引發(fā)我深深地思考。學(xué)校、教師只要有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的信念，只要深入地從學(xué)生出發(fā)，想學(xué)生所需，本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一定能把教書育人的工作做得踏踏實(shí)實(shí)，使學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展。
北京之行，令人難忘……
學(xué)習(xí)的作文 篇4
今天下午放學(xué)后，爸爸來接我回家�；氐郊�，我第一件事就是寫作業(yè)。于是，我就寫起了數(shù)學(xué)作業(yè)。
當(dāng)我寫得津津有味的.時(shí)候，突然我有一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題不會(huì)做，我左思右想，反復(fù)地算，也算不對(duì)。這到底是怎么回事呢？心想：算了，明天問問同學(xué)吧。忽然，我又想起媽媽平時(shí)對(duì)我常說的一句話，不要怕困難，要敢于克服困難。于是，我又從草稿紙上把算式重列了一遍，仔細(xì)地尋找錯(cuò)誤。原來，是我的算式列錯(cuò)了，所以引起后面的算式也錯(cuò)了。
然后，我又把算式改正了過來，有算了一遍，算式果然不錯(cuò)，這道數(shù)學(xué)應(yīng)用題被我給算出來了。我心里非常高興。
通過這件事，使我明白了一個(gè)道理，只要認(rèn)真去思考，就能什么事情都能成功。還讓我明白了一句話“世上無難事，只怕有心人”。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
20xx年我小學(xué)二年級(jí)，離開錦州保二小學(xué)，隨父母來到澳大利亞，在語言學(xué)校學(xué)習(xí)了半年英語后，轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在的學(xué)校，學(xué)校叫北墨爾本小學(xué)，是一所較大的公立小學(xué)，有500多學(xué)生。學(xué)校一部分是樓房，一部分是平房，一個(gè)體育館，兩個(gè)操場(chǎng)。
今年我小學(xué)4年級(jí)。我們班有23人， 10 名男孩， 13 名女孩，我們班有白孩子、黑孩子和黃孩子。我的朋友叫漢斯，下課時(shí)我們喜歡在一起玩。我們女老師叫麗薩。我們班的教室里有5張長(zhǎng)方形桌子放在教室四周，教室里有地毯，我們聽課的時(shí)候大家隨便坐在教室中間的地毯上，老師喜歡我們盤腿坐。寫字的時(shí)候圍著長(zhǎng)方形的桌子坐在椅子上，每人有固定的位置。
我每天早上9點(diǎn)上學(xué)，下午3點(diǎn)半放學(xué)，一天5節(jié)課，我們有英語、數(shù)學(xué)、音樂、體育、跳舞、美術(shù)、園藝、廚藝、外語（意大利語）共9門課。我們沒有教科書，本和筆放學(xué)也不拿回家。我的書包里只裝著一個(gè)作業(yè)本和老師發(fā)的課外讀物還有帶的午飯。上課時(shí)老師拿著書給我們講，讓我們發(fā)言時(shí)要求舉手？但有的同學(xué)有時(shí)不舉手。如果有的同學(xué)搗亂，老師會(huì)說“你不應(yīng)該這樣做！如果別人對(duì)你做你會(huì)喜歡嗎？”
和中國(guó)的小學(xué)比，這里的學(xué)校讓我們背的和記的少，四年級(jí)才開始讓我們背乘法表。我來到這里兩年了，學(xué)校只有一次考試，成績(jī)也不是多少分，媽媽看了成績(jī)單后說；我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?00個(gè)孩子里，是前5名里的好學(xué)生，英語是排在中間的一般學(xué)生。放學(xué)后很少留作業(yè)，如果留作業(yè)10分鐘就會(huì)做完。
老師最關(guān)心的是我們的.快樂和學(xué)習(xí)興趣。這里每年4個(gè)學(xué)期，放4次假。除了常規(guī)課程之外，我們每學(xué)期要有一門主題課，學(xué)習(xí)不同方面的知識(shí)，我已經(jīng)學(xué)了簡(jiǎn)單機(jī)械、植物和人體三門主題課程。這學(xué)期我們班的主題課是“海洋”。老師告訴我們海水是咸的，讓我們看關(guān)于海洋的錄像，讓我們?nèi)D書館或者在電腦上查閱有關(guān)海洋的資料，發(fā)給我們海豚和鯊魚等一些海洋動(dòng)物的圖片，帶我們乘大吧去海洋館參觀，在海邊的沙灘上玩耍。這樣的學(xué)習(xí)使我感到快樂。
園藝和廚藝課我也感興趣。學(xué)校里有讓我們種植物的土地。我們每周都會(huì)在那干一點(diǎn)活。園藝課老師把我們分成了五個(gè)小組。這五個(gè)小組都每次做不同的工作，如種花，種菜或除草。我在地里種過胡蘿卜、菠菜、西蘭花、大頭菜、草莓、白菜花、生菜等。在園藝課種出的菜會(huì)被我們的廚房老師采摘走。在廚藝課我們學(xué)做咖喱、玉米餅、面條、面包、沙拉、脆餅、炒飯、小蛋糕等一些澳大利亞人常吃的食物。這門課老師把我們分成四個(gè)小組，每次廚藝課我們要做兩道熱菜，一道涼菜和一種甜點(diǎn)。用自己種的菜，自己做，東西吃特別好吃。
這就是我在澳大利亞的學(xué)習(xí)生活。
20xx年7月于墨爾本
學(xué)習(xí)的作文 篇6
每個(gè)人都想提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，那就必須做到：熱愛學(xué)習(xí)，講究學(xué)法。下面，我向大家談?wù)勎覍?duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。
從一年級(jí)到現(xiàn)在，我一直堅(jiān)持不曠課，不遲到，不早退。記得有一天，我發(fā)高燒，這時(shí)我想：怎么辦呢？今天還有新的功課，如果不去上學(xué)，肯定會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)的。正在這時(shí)，媽媽走過來，親切地對(duì)我說：“孩子，還是不要去上學(xué)了！”我焦急地說：“可是媽媽，今天還有新功課呢�！眿寢屨f：“那么，我送你到學(xué)校去�！蔽腋吲d地說：“媽媽你真好�！�
在上課的時(shí)候，我專心致志，老師提問題時(shí)，我認(rèn)真地思索，等到答案想出來了，就舉手回答。有一次，我正在專心聽講。突然，同桌叫我看他做的飛機(jī)。我裝作沒聽見，繼續(xù)聽老師講課。
在家里做作業(yè)的時(shí)候，我總是先把題目看清楚，然后再動(dòng)筆去做，，有些問題一時(shí)解答不出來，我就認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，動(dòng)腦筋尋找答案，實(shí)在沒辦法解決時(shí)，才向爸爸或媽媽請(qǐng)教，我從不抄別人的作業(yè)。有一天，我正在認(rèn)真做作業(yè)，突然有幾個(gè)同學(xué)對(duì)我說：“別那么認(rèn)真了，你不累嗎？還是先去玩吧�！蔽倚χ厮齻冋f：“不行，不行，我的`作業(yè)還沒做完呢。不做完這些作業(yè)決不去玩�！边@時(shí)她們?cè)谛ξ疑�，說我為什么不去玩。我笑著說：“這是我的習(xí)慣，作業(yè)沒完成，決不會(huì)去玩。”就這樣，我說服了她們。
經(jīng)過這樣刻苦學(xué)習(xí)，我每次考試，都能取得好成績(jī)。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
我一直都很疑惑，我讀書是為了什么呢？老媽常常慈祥的摩挲著我的頭說：“是為了追逐夢(mèng)想與更好的生活”。聽得我總會(huì)似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，老媽說你長(zhǎng)大就會(huì)明白的。
一天傍晚放學(xué)后，我獨(dú)自一人走在回家的路上，迎著颼颼的涼風(fēng)，心里一陣陣發(fā)涼，今天的數(shù)學(xué)單元測(cè)試，我差點(diǎn)不及格，心情糟糕透頂，不知不覺進(jìn)了小區(qū)，看見一位老婆婆正在清掃路面，我看著她，她默默的掃地，一聲不吭。老人看起來年近七旬，身子骨卻挺硬朗，衣著很整潔，她的身上散發(fā)出一股淡淡的書卷氣息。她努力地掃著地，好不容易把落葉掃到一起，風(fēng)一吹，一切成果毀之一旦，不一會(huì)兒，她已經(jīng)滿頭大汗，但她并沒有著急，怎么看這位老人也不像清潔工。懷著好奇，我走近這位老人，想幫她把落葉打掃干凈，我就問她：“婆婆，您年紀(jì)這么大了，不應(yīng)該安享晚年嗎？”她說：“孩子，我退休了，閑著也閑著，這里的清潔被一個(gè)老人家承包了，他一個(gè)人掃蠻辛苦的，我空的時(shí)候幫他掃掃，動(dòng)動(dòng)筋骨。”她臉上洋溢著快樂的笑容。她問我：“孩子，你放學(xué)啦。真羨慕你們，我們以前可想也不敢想，想讀書可家里窮讀不起啊，更沒錢去買書�，F(xiàn)在有條件讀書，可眼睛老花。真的挺羨慕你們的。”
聽了婆婆的話，我感覺很慚愧：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)條件這么好，可是我并沒有學(xué)好，真對(duì)不起老師、對(duì)不起家長(zhǎng)。想想平常老師布置的閱讀，寫讀后感等都是敷衍了事，而婆婆義務(wù)幫助別人掃地都這么認(rèn)真。想到這里，我對(duì)婆婆說：“謝謝婆婆！我一定好好學(xué)習(xí)。”婆婆聽了我的`話，臉上露出燦爛的笑容，她語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“孩子！要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，將來考上好的大學(xué)才能有好的出路，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)這么強(qiáng)烈。不然后悔就來不及了，你回去做作業(yè)吧！記住努力在平時(shí)，才能有收獲！加油！不要荒廢了你的大好年華，否則你會(huì)后悔的！”
聽到婆婆的話，我不禁感慨萬千，我好像突然明白了一些讀書的意義了。
到家里，我認(rèn)真的思考了這個(gè)問題，我現(xiàn)在不努力以后我還能追逐我的夢(mèng)想嗎？我還能有一個(gè)好的生存環(huán)境嗎！什么年紀(jì)就應(yīng)該做什么年紀(jì)的事。不讀書我還能干什么呢？還好我還有機(jī)會(huì)，我現(xiàn)在努力還不晚。一絲靈感突然出現(xiàn)于心頭，我寫下了一句話“等你老了，再回想以前的事情能不后悔，你的青春就值得！”我把標(biāo)語貼在墻上后，我就自覺的去做作業(yè)了，以后作業(yè)再也沒有拖拉。老媽看我這樣，直呼“長(zhǎng)大了！”。但沒人知道，其實(shí)我是懂得了人生的意義��！
學(xué)習(xí)不是最好的出路，但卻是最好的出路，學(xué)習(xí)不正是我的路嗎！
學(xué)習(xí)的作文 篇8
學(xué)習(xí)，既然我們的父母將我們送到學(xué)校，交了學(xué)費(fèi)，那我們就是來學(xué)習(xí)的，不是玩的，更不是讓我們沒事來消磨時(shí)間的，并且我們還要好好學(xué)習(xí)，將來回報(bào)我們的父母，我們的父母是多么的不容易呀，把我們生下來，讓我們吃飽穿暖睡足，辛辛苦苦的把我們養(yǎng)活到這么大，又一直讓我們上學(xué)，所以我們回報(bào)點(diǎn)吧，我們來學(xué)習(xí)不是好好學(xué)習(xí)就是不學(xué)習(xí)，就這兩個(gè)選擇，沒別的選擇，我們既然叫了那么多的錢，我們來學(xué)校不學(xué)，那不是傷了我們父母的心，或者說我們是一個(gè)自虐狂看著自己家里的錢進(jìn)別人的腰包特別好受?我想一般不會(huì)有人是，那么我們就好好學(xué)習(xí)，將來回報(bào)父母，爭(zhēng)取報(bào)效祖國(guó)成為國(guó)家的`棟梁，為祖國(guó)爭(zhēng)光。
學(xué)習(xí)，只是為我們自己的未來學(xué)的，不要讓人看著我們學(xué)習(xí)我們?cè)谀抢镅b個(gè)樣子，稍微學(xué)學(xué)，但是人一走你就又不學(xué)了，人前一面人后一面，雙面派，變色龍，我最討厭這種人了。我們自己學(xué)習(xí)和老師有關(guān)系么?和家長(zhǎng)有關(guān)系么?他們就必須看著我們學(xué)習(xí)?這是他們的責(zé)任么?我們不好好學(xué)了，對(duì)他們又有什么不利呢?這不是他們多管閑事，他們也可以不管，但是出于一個(gè)長(zhǎng)輩，一個(gè)大家的老師，只是他們對(duì)我們負(fù)責(zé)，他們這是舍己為人，無私奉獻(xiàn)，他們沒想過將來能得到大家一些什么回報(bào)，他們只是為我們的未來找想，我們應(yīng)該感謝他們!再說一遍學(xué)習(xí)是為自己學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，不是別人的責(zé)任，我希望大家不要當(dāng)那種人前一面人后一面的雙面派，變色龍。
好好學(xué)習(xí)既然是自己的責(zé)任，那么就要自己制定一個(gè)計(jì)劃來鞭策自己，制定計(jì)劃還不是最主要的，最主要的是你制定計(jì)劃后你要執(zhí)行，只有這樣才能彰顯出你明白了“好好學(xué)習(xí)，我的責(zé)任”這句話。所以今后我會(huì)牢記這句話，“好好學(xué)習(xí)。我的責(zé)任。”
學(xué)習(xí)的作文 篇9
在新的學(xué)期里，我們有了自己的學(xué)習(xí)討論小組，主題為“快樂學(xué)習(xí)，快樂討論”。我們組的成員有李羞月、劉哲成、黃鈺添、雷璇、左在。我們的愿望是：在新學(xué)期里取得非常大的進(jìn)步，在討論中獲得更大的'收獲······這是我們每個(gè)人都希望的，但我們的愿望還不止這些呢！
平常我們?cè)谡n堂中或課間時(shí)都積極地開展討論，在討論中我們不但獲得了許許多多的課外知識(shí)，而且還感覺到了討論的樂趣，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。我們一次一次地進(jìn)步。當(dāng)然在討論過程中，也可能因?yàn)楦饔懈髯缘牟煌敕�，而發(fā)生爭(zhēng)論等。這是討論中不可缺少的，每個(gè)小組都會(huì)發(fā)生這樣的情況，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自育，自己教育自己，多為集體著想，學(xué)會(huì)多聽取他人的觀點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
一次英語課上，老師要我們各組成員上臺(tái)表演，并要求各組組長(zhǎng)分配好角色。話音剛落，我們便紛紛跑到組長(zhǎng)左在那兒去，像一群小鴨子似的呱呱呱。左在問我們?cè)趺窗才�，可誰也不想讀最長(zhǎng)的，并挑最少說話的角色。可我突然想到：“要是誰也不想選最多的對(duì)話角色，那該誰做呢？小組成員本來就應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，這樣才是一個(gè)優(yōu)秀的小組、先進(jìn)的集體······”剛想完，我們的組長(zhǎng)左在站起來說：“算了，我來讀這個(gè)吧！”啊呀！好偉大��！我感覺左在此時(shí)如同巨人一樣高大，他真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣······
是��！同學(xué)們應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，不能互相推讓責(zé)任，在學(xué)習(xí)討論中分享快樂和收獲。這樣多好啊，這種學(xué)校生活是多么美好和豐富！大家一起來“快樂學(xué)習(xí)，快樂討論”吧！
學(xué)習(xí)的作文 篇10
我最心愛的學(xué)習(xí)用品當(dāng)然是我的書包了。
從我上學(xué)第一天起，它就一直陪著我，我的“知識(shí)”就在書包里，它對(duì)我很重要。我的書包可愛極了，正面有一個(gè)史努比的圖案，它全身雪白，眼睛瞇著，好像只有一根針那么細(xì)，兩只手似乎還在和我揮手，看上去真調(diào)皮，我每天都會(huì)不由自主地去摸摸它。我的“朋友”——書包，它的“肚子”里儲(chǔ)藏著數(shù)不清的`“知識(shí)”，每天幫我把書本從家里“搬”到學(xué)校，又從學(xué)�！鞍帷被丶依�，讓我在英語書、語文書、數(shù)學(xué)書還有自然課本中學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，可以和外國(guó)友人交流、知道了中國(guó)的歷史文化、學(xué)會(huì)了怎樣去運(yùn)算，還知道自然界有多神奇……記得有一次，天上下起了大雨，好像滿滿的一盆水從天上倒了下來，我背著書包，趕快跑回家，可到了家里才發(fā)現(xiàn)書包都成了“落湯雞”，我心疼極了，心急火燎地用電風(fēng)扇把它吹干，我的書包“毫發(fā)無損”，可我卻累得滿頭大汗，不過我終于又可以背著它去上學(xué)了，就這樣它一天又一天地伴隨著我。
對(duì)我來說最心愛的東西——當(dāng)然是我的書包，它可以讓我在知識(shí)的“海洋”里遨游，所以我喜歡它。
【學(xué)習(xí)的作文】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)的作文06-22
學(xué)習(xí)的作文【精選】07-07
學(xué)習(xí)的作文（精選）08-02
(精選)學(xué)習(xí)的作文09-03
學(xué)習(xí)的作文06-21
學(xué)習(xí)的樂趣作文[精選]07-18