夏令營的作文3篇（優(yōu)秀）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的夏令營的作文3篇，希望對大家有所幫助。

夏令營的作文 篇1

　　濕地可作為直接利用的水源或補充地下水，又能有效控制洪水和防止土壤沙化，還能滯留沉積物、有毒物、營養(yǎng)物質(zhì)，從而改善環(huán)境污染；它能以有機質(zhì)的形式儲存碳元素，減少溫室效應(yīng)，保護海岸不受風(fēng)浪侵蝕，提供清潔方便的運輸方式它因有如此眾金而有益的功能而被人們稱為地球之腎。濕地還是眾多植物、動物特別是水禽棲息的樂園；同時又向人類提供食物、能源、原材料和旅游場所，是人類賴以生存和持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

　　第1天8月18日

　　早晨，我早早醒來，比假期去訓(xùn)練的'去起床時間更早，因為我要去韓國釜山度過我的濕地夏令營之旅。

　　辦完很多手續(xù)之后，11點左右，我和同學(xué)們上了飛機。經(jīng)過了1小時50多分鐘的飛行，我們終于抵達了釜山。

　　下了飛機，我們坐上大巴，來到了一個博物館。我在博物館里看到了那里的生態(tài)環(huán)境的介紹與圖片。首先，我看到了那里水上與水下的動物，又野鴨、魚類等等。然后，我又看到了在河岸、沙灘等環(huán)境的動植物。了解到了這里的生態(tài)環(huán)境。我還看到了那里鳥類的介紹，不過是韓文的。我覺得這里的環(huán)境很好。

　　然后，我們在釜山大學(xué)的宿舍餐廳聽了這次活動的介紹。

　　聽完介紹，我們就在釜山大學(xué)的宿舍休息。

　　第2天8月19日

　　我們在釜山大學(xué)的一個會議廳開了這次活動的開幕式。開幕式上，各國同學(xué)們介紹了自己國家的環(huán)境。并介紹了他們保護環(huán)境的措施。

　　下午，我們畫了關(guān)于生態(tài)環(huán)境的畫。我、張笑寒和4個韓國小朋友共同畫一幅畫。我畫的是一個水生蟲子、螃蟹和一只大蝦。

　　然后，我們用天然染料染衣服。染料是棕色的，我感覺味道很刺鼻，而且看著想泥巴，很惡心，有的人甚至都沒有染。后來我們把衣服晾起來。等衣服正在晾的時候，我們把染料涂在臉上，老師說對皮膚有好處。我真不想涂�？衫蠋熣f這是集體活動，所以必須涂。我一貫聽老師的話，所以我還是涂了。我真想早點洗掉!我雖然把它洗了，但我的衣服卻濕透了，早知道就多帶一件衣服了！

　　接著，我們又來到原來的那個會議廳，看節(jié)目。我真不想看，這樣是會感冒的!

　　看完節(jié)目,我總算可以換件衣服了。

夏令營的作文 篇2

　　一天，同學(xué)紛紛傳言，聽說有一位同學(xué)特別想去參加夏令營，但是他父母不同意，他便大哭大鬧起來。他父母沒招了，告到了教育局，說了夏令營什么什么不好的話，教育局便想取消今年的暑假夏令營活動。

　　我覺得夏令營活動還是好處多多的。我看了老師發(fā)的那張單子，那上面有幾十個游戲和活動項目，可好玩了呢！據(jù)參加過夏令營的同學(xué)講，可以鍛煉同學(xué)們的自理能力，體驗集體生活的快樂，懂得活動中團結(jié)協(xié)作的重要性。特別是那些刺激又讓人激動萬分的什么篝火晚會，森林尋寶……多讓人期待呀！

　　我非常不贊同這位家長的做法，就算他不讓自己的孩子去夏令營，也不應(yīng)連累全體同學(xué)吧！真是一條魚腥了一鍋湯！不分青紅皂白，為什么要告狀，真是讓人想不通！

　　雖然出現(xiàn)了這樣的傳言，讓我的心情從一輪剛剛升起的`明月變成了跌落的碎片。但是我相信教育局不會就此取消夏令營活動的。我更希望那位不分是非的家長撤銷他的告狀，還我們一個美好的夏令營，去卡倫胡游玩一番。

夏令營的作文 篇3

　　星期三，宋老師召集執(zhí)勤隊員們開會，宣布我們可以跟鼓號隊員們一起參加學(xué)校組織的夏令營。聽到這個消息后，我心里感到異常的開心、激動！

　　會上，老師說，這夏令營不止是玩的，有娛樂活動，還要學(xué)習(xí)。我就想：這個地方到底是什么樣的`呢？那有什么呢？到底我們要學(xué)習(xí)什么呢？我真希望夏令營每天晚上都安排一些節(jié)目，自由活動時間也久一些，能讓我們認(rèn)識多一些其他班級的同學(xué)，而且不要太晚睡覺。

　　嗨，夏令營到底是怎么樣的呢？我真期待夏令營的生活��！

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