感動(dòng)的作文【經(jīng)典】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的感動(dòng)的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感動(dòng)的作文 篇1
最近,我看了一個(gè)電視節(jié)目,是由北京衛(wèi)視播出的生命緣節(jié)目。這個(gè)節(jié)目是北京衛(wèi)視打造的大型醫(yī)療類紀(jì)實(shí)節(jié)目,就是記錄一些真實(shí)的案例,記錄手術(shù)的過(guò)程以及世界高難度病例的誕生和治療,里面也有很多感人的事情。
這期的生命緣，講了一個(gè)17歲的大哥哥患上了醫(yī)學(xué)史上幾十年不遇的心臟疾�。盒呐K里長(zhǎng)了一個(gè)大的腫瘤，而且這個(gè)腫瘤非常的`重要，連接著很多重要的器官，一旦在手術(shù)中不小心切除到別的器官，就有可能在手術(shù)臺(tái)上喪命，而這個(gè)腫瘤一天比一天惡化，做手術(shù)有風(fēng)險(xiǎn)，不做手術(shù)就只能等著死神的來(lái)臨。所以這個(gè)哥哥的家人們都很猶豫，但是最后，他們還是選擇了做手術(shù)，雖然選擇了做手術(shù)，但是這個(gè)手術(shù)非常的艱難，手術(shù)中還有心臟復(fù)跳時(shí)間，如果到了心臟的復(fù)跳時(shí)間還沒(méi)作完手術(shù)的話，就一定會(huì)死亡。而時(shí)間只有5小時(shí)，時(shí)間非常的緊迫。在臨上手術(shù)臺(tái)前，這個(gè)大哥哥的爸爸媽媽對(duì)著兒子告別，全家人都哭了，因?yàn)樗麄冎溃苍S這是最后一次相見(jiàn)了。在大哥哥被推進(jìn)手術(shù)室后，家人們又流著眼淚做了一個(gè)決定：捐獻(xiàn)遺體，這時(shí)我媽媽也哭了，我也比較感動(dòng)。在采訪中，記者問(wèn)這個(gè)哥哥他病好了后最想干什么，他說(shuō)最想上學(xué)，想學(xué)遺下的知識(shí)。
手術(shù)成功了，這個(gè)大哥哥和爸爸媽媽幸福的擁抱在一起。這個(gè)大哥哥在寫(xiě)字板上寫(xiě)：爸爸媽媽大舅，不要擔(dān)心我了，我很好，我現(xiàn)在想快點(diǎn)上學(xué)。這讓我非常的感動(dòng)。
在生命的終點(diǎn)，大哥哥徐洋和他的爸爸媽媽譜寫(xiě)了人世間最美好的感動(dòng)。
感動(dòng)的作文 篇2
5月12日14點(diǎn)28分，四川汶川發(fā)生8．0級(jí)特大地震，在看到地震給人們帶來(lái)的深重痛苦的同時(shí)，我們還看到了一樁樁一件件應(yīng)人感動(dòng)的抗震救災(zāi)的英雄事跡，而在眾多感動(dòng)的事跡中，其中一件最令我感動(dòng)。
星期天，我們一家都在收看中央一臺(tái)播出的個(gè)性節(jié)目：《抗震救災(zāi)、眾志誠(chéng)城》中看到一個(gè)新聞特寫(xiě)，事情是這樣的：5月12日下行，上課玲響了，北川中學(xué)的高三學(xué)生朱志敏和平時(shí)一樣端座在教室里，正當(dāng)他們拿起書(shū)準(zhǔn)備翻開(kāi)老師所要講的那一課時(shí)，一陣轟隆隆的臣響，一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震發(fā)生了，一剎那天崩地裂，朱志敏同學(xué)和大家一齊慌慌張張急跑出教室，幸運(yùn)的是朱志敏跑出來(lái)了，可就在他跑出教學(xué)樓的瞬間，他發(fā)現(xiàn)身后一位女同學(xué)被攤塌的墻壁壓住了身體，再也無(wú)法移動(dòng)身體被困在廢墟中，望著同學(xué)求助的目光，朱志敏豪不猶豫地地說(shuō)：別怕，等著我，我必須把你救出來(lái)。說(shuō)完便跑去找人幫忙，但是這一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，人們都被嚇得不知所措了，哭聲、叫聲、呼救聲到處都是，驚慌的'人們被眼前的情形嚇壞了，不知如何應(yīng)對(duì)這慘痛場(chǎng)面，不知就應(yīng)先從救哪一堆廢墟的人，大家根本顧不上朱志敏的求助，朱志敏沒(méi)有辦法組織得起人來(lái)幫忙他，眼看同學(xué)的生命危在旦夕。朱志敏心中焦急萬(wàn)分，不能再等了，自我去救同學(xué)！沒(méi)有工具，用手掏，一個(gè)小時(shí)，二個(gè)小時(shí)、三個(gè)小時(shí)，他的雙手沾滿的鮮血，汗水浸濕了衣服，身上滿是塵土，整整過(guò)去了5個(gè)多小時(shí)，朱志敏就是用他那雙拿貫了鋼筆稚嫩的手，硬生生地把同學(xué)刨了出來(lái)。同學(xué)
得救了，可他的手卻被又尖又硬的石頭弄得血肉模糊了。在他的努力和帶動(dòng)下，他和他的同學(xué)們一連又幫忙了30多名受困學(xué)生脫離了危險(xiǎn)。當(dāng)記者采訪他時(shí)，問(wèn)他為什么能臨危不懼，奮勇救同學(xué)。他卻簡(jiǎn)單地說(shuō)：他們是我的同學(xué)，我的朋友，我怎樣能夠不去救他們呢！
看到這，我的眼濕潤(rùn)了，脖子也哽咽了，我不明白該用什么語(yǔ)言才能表達(dá)出對(duì)他敬佩，不明白就應(yīng)用什么華麗詞語(yǔ)才能稱贊這樣大難當(dāng)中所擁有的大愛(ài)，他的行動(dòng)深深感動(dòng)了我！此刻，我想對(duì)朱志敏說(shuō)：你是當(dāng)之無(wú)槐的英雄！你讓我感動(dòng)
感動(dòng)的作文 篇3
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和媽媽騎自行車一起去買菜，走著走著，就到了菜市場(chǎng)。
我和媽媽回來(lái)看到了感人的一幕，一個(gè)小女孩和她的媽媽在十字路口賣西瓜。這時(shí)走來(lái)一位70多歲的老人，戴著一頂破舊的太陽(yáng)帽，臉上布滿了皺紋，并且穿著一雙破布鞋。老人眼巴巴的看著旁邊一個(gè)人在吃西瓜，他多么想吃一塊��！
我看到那個(gè)女孩兒把西瓜磕破了，她跟媽媽說(shuō):“媽媽這個(gè)西瓜破了，咱們把它送給這老人吧？”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。
于是，小女孩兒拿著西瓜來(lái)到老人面前說(shuō):“老爺爺，我們家是賣瓜的，這個(gè)瓜破了，賣不出來(lái)了，把它送給你吧�！� 老人顫巍巍的伸出雙手接過(guò)瓜說(shuō):“孩子，謝謝你�！焙髞�(lái)那個(gè)老人拿著西瓜走了，小女孩兒對(duì)媽媽說(shuō)對(duì)不起，媽媽我把我們家的瓜磕破送給那位老人，媽媽感動(dòng)的'對(duì)小女孩說(shuō)，這不怪你，你做的對(duì)，那個(gè)西瓜本就應(yīng)該送給那位老人。
一瞬間，我被這個(gè)小女孩兒的善良，博愛(ài)感動(dòng)了，以后我要多向他學(xué)習(xí)。
感動(dòng)的作文 篇4
有句話說(shuō)得好：人之所以會(huì)感動(dòng)，是因?yàn)樗钤趷?ài)之中。愛(ài)無(wú)處不在，感動(dòng)也無(wú)處不在，可有一件事使我至今想起來(lái)還熱淚盈眶。
那是一個(gè)夏天的早上，我醒來(lái)昏昏沉沉的，原來(lái)是發(fā)燒了，媽媽幫我向老師請(qǐng)了半天假。為了不耽誤課程，下午，我便拖著無(wú)力的身子，早早的來(lái)到了學(xué)校。
我來(lái)到教室，同學(xué)們見(jiàn)到都主動(dòng)詢問(wèn)我的病情。我意外地發(fā)現(xiàn)，緊挨著電扇開(kāi)關(guān)座的同學(xué)像接到命令一樣，將幾個(gè)電扇同時(shí)關(guān)了。我摸摸滾燙的額頭，不解地問(wèn)：這么熱，怎么把電扇關(guān)了?同桌說(shuō)：我們要節(jié)約用電，老師不是說(shuō)：心靜自然涼嘛!我聽(tīng)后，半信半疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
時(shí)間慢慢地過(guò)去。教室里的溫度也越來(lái)越高，我抬起頭，這才發(fā)現(xiàn)豆大的汗珠從同學(xué)們的額頭上緩緩地滾落下來(lái)。有的同學(xué)不住地用手擦汗，有的只是小聲地吹口氣，說(shuō)：呼好熱呀!也不多說(shuō)什么。我感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)頭了：怎么連平時(shí)最愛(ài)開(kāi)風(fēng)扇的馬曉明同學(xué)，竟然也一聲不吭地坐在座位上畫(huà)畫(huà)?我心想：同學(xué)們是真的要節(jié)約用電，還是別有原因呢?
我想著想著，額頭上也冒出了汗珠，我知道我不能吹風(fēng)，否則，發(fā)燒就會(huì)更厲害的，只好繼續(xù)做作業(yè)。這是，我的耳邊想起了坐在前面的女同學(xué)關(guān)切的聲音：感覺(jué)怎么樣，發(fā)燒好些了嗎?我笑著回答：沒(méi)事。但我又為眼前不會(huì)做的題而愁眉不
展，就在我冥思苦想的時(shí)候，一位主動(dòng)走過(guò)來(lái)，耐心地給我講解，并幫我補(bǔ)習(xí)了上午落下的功課。
頓時(shí)，我突然明白了同學(xué)們的用心!他們是怕我病情加重而影響學(xué)習(xí)，所以編織了一個(gè)善意的謊言。剎那間，我的眼淚撲通的掉了下來(lái)，是啊，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心，面對(duì)這一幕，我怎么能不感動(dòng)呢? 有句話說(shuō)得好：人之所以會(huì)感動(dòng)，是因?yàn)樗钤趷?ài)之中。愛(ài)無(wú)處不在，感動(dòng)也無(wú)處不在，可有一件事使我至今想起來(lái)還熱淚盈眶。
那是一個(gè)夏天的早上，我醒來(lái)昏昏沉沉的'，原來(lái)是發(fā)燒了，媽媽幫我向老師請(qǐng)了半天假。為了不耽誤課程，下午，我便拖著無(wú)力的身子，早早的來(lái)到了學(xué)校。
我來(lái)到教室，同學(xué)們見(jiàn)到都主動(dòng)詢問(wèn)我的病情。我意外地發(fā)現(xiàn)，緊挨著電扇開(kāi)關(guān)座的同學(xué)像接到命令一樣，將幾個(gè)電扇同時(shí)關(guān)了。我摸摸滾燙的額頭，不解地問(wèn)：這么熱，怎么把電扇關(guān)了?同桌說(shuō)：我們要節(jié)約用電，老師不是說(shuō)：心靜自然涼嘛!我聽(tīng)后，半信半疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
時(shí)間慢慢地過(guò)去。教室里的溫度也越來(lái)越高，我抬起頭，這才發(fā)現(xiàn)豆大的汗珠從同學(xué)們的額頭上緩緩地滾落下來(lái)。有的同學(xué)不住地用手擦汗，有的只是小聲地吹口氣，說(shuō)：呼好熱呀!也不多說(shuō)什么。我感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)頭了：怎么連平時(shí)最愛(ài)開(kāi)風(fēng)扇的馬曉明同學(xué)，竟然也一聲不吭地坐在座位上畫(huà)畫(huà)?我心想：同學(xué)們是真的要節(jié)約用電，還是別有原因呢?
我想著想著，額頭上也冒出了汗珠，我知道我不能吹風(fēng)，否則，發(fā)燒就會(huì)更厲害的，只好繼續(xù)做作業(yè)。這是，我的耳邊想起了坐在前面的女同學(xué)關(guān)切的聲音：感覺(jué)怎么樣，發(fā)燒好些了嗎?我笑著回答：沒(méi)事。但我又為眼前不會(huì)做的題而愁眉不展，就在我冥思苦想的時(shí)候，一位主動(dòng)走過(guò)來(lái)，耐心地給我講解，并幫我補(bǔ)習(xí)了上午落下的功課。
頓時(shí)，我突然明白了同學(xué)們的用心!他們是怕我病情加重而影響學(xué)習(xí)，所以編織了一個(gè)善意的謊言。剎那間，我的眼淚撲通的掉了下來(lái)，是啊，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心，面對(duì)這一幕，我怎么能不感動(dòng)呢?
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