學(xué)習(xí)的作文錦集【7篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文7篇，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
辦公室門口有一個盆栽，是株綠意盎然的樹。清潔工阿姨有天早晨打掃衛(wèi)生時，對我說：“這盆栽要死了！”
我看著長得郁郁蔥蔥的盆栽，不信。
她說：“剛才看到掉下兩三片葉子。”我聽后，就更加不信了，兩三片落葉，怎能判斷它會死亡？
幾天后，這盆栽瘋似的掉葉子，真的走向了死亡。我佩服清潔工阿姨的判斷。
植物走向死亡，最明顯的標志就是從掉葉子開始的。如果一家企業(yè)走向死亡，那又是從什么地方開始呢？
有一家酒店，裝修挺富麗堂皇的，口碑也不錯。大概半年前，有一家人前往就餐，但奠名其妙地這家人與酒店里的服務(wù)員、廚師打起了群架，最后驚動了警察。半年后，酒店宣布歇業(yè)了。據(jù)說是經(jīng)營不善，老板準備出售這處房產(chǎn)了。一個盆栽的死亡是從幾片葉子開始的，一家酒店或是一家企業(yè)，往往看幾個員工的精神狀態(tài)和所作所為就可以了。一家其員工可以與顧客打架的酒店，你說它能走得遠嗎？
《哈佛商業(yè)評論》撰文說，企業(yè)要具有生物性，并提出了“企業(yè)戰(zhàn)略生物學(xué)”概念，認為生物圈和企業(yè)圈是一樣的。生物的整個種群是一個復(fù)雜的自適應(yīng)系統(tǒng)，這個系統(tǒng)嵌入一個更廣闊的生態(tài)系統(tǒng)中，而生態(tài)系統(tǒng)又嵌入更廣闊的生物環(huán)境中。一家公司是一個復(fù)雜的自適應(yīng)系統(tǒng)，它又嵌入更廣闊的商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，該系統(tǒng)又嵌入更廣闊的社會環(huán)境中。唯有領(lǐng)悟了生物圈的智慧，你的企業(yè)才能活下來，甚至活得好，活得久。
那么，一家企業(yè)該如何向生物學(xué)習(xí)呢？
生物最大的“昭示物”就是葉子，如果生物體上出現(xiàn)微小的異樣，那必是“系統(tǒng)性故障”，絕非偶然。這是一個企業(yè)家必須要具備的智慧。前段時間，馬云開除了幾位技術(shù)大咖，原因是這些技術(shù)大咖利用漏洞秒殺了100多盒月餅。這說明了什么問題？不僅是這幾位技術(shù)大咖的私德有問題，更是公司制度上出現(xiàn)了漏洞。這100多盒月餅寓示著公司管理上的問題，以及價值觀取向上的`問題。
當(dāng)我們覺得馬云是小題大做、炒作公司價值觀的時候，我們有沒有想過，在馬云看來，這可能是一個盆栽上掉下的一片可怕葉子？
近段時間，三星Note7手機電池爆燃事件鬧得沸沸揚揚。這讓我想起搜狐CEO王小川說過的一個有趣故事。在福特汽車發(fā)展史上，出現(xiàn)過一個“福特汽車冰激凌事件”：美國有位車主，只要去買冰激凌，回到車上后，他開的福特汽車就打不著火了。車主認為這輛汽車對冰激凌過敏，于是打了投訴電話。按照常識，汽車廠商怎么可能會相信這“風(fēng)馬牛不相及”的兩者之間會存在什么因果關(guān)系。但是，福特公司的一位技術(shù)工程師自告奮勇地去了．說他要陪客戶買冰激凌，看是否會發(fā)生無法啟動的故障。
結(jié)果，正如車主所言，他買了冰激凌回到車上后，車子真的打不著火了。這位技術(shù)工程師百思不得其解，幾次驗證后，他發(fā)現(xiàn)了真正的原因所在。原來這輛汽車存在缺陷，如果熄火之后，三分鐘之內(nèi)打火，在發(fā)動機還處于高溫時，它就無法啟動。如果超過三分鐘，它又可以啟動了。而車主每次下車、熄火，購買冰激凌的時間都在三分鐘之內(nèi)，所以才出現(xiàn)了“福特汽車對冰激凌過敏”事件。
這位可愛的工程師成功發(fā)現(xiàn)并修正了汽車的一個缺陷，挽回了福特汽車的聲譽和形象。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
俗話說：“十載寒窗苦。”這話一點兒也不假，雖然我小學(xué)六年級還沒讀完，對于學(xué)習(xí)的苦卻已經(jīng)嘗過多次了，但苦中也有樂。正是在這樣的苦樂交替中，我一步一步地走過童年的時光。
那是上學(xué)期期中考試前夕，大家都在緊張地復(fù)習(xí)著，我也不例外，每天就在那小山似的習(xí)題、資料中樂此不疲地“鉆研”。因為我堅信一句至理名言——“功夫不負有心人�！本驮谖臆P躇滿志地準備迎接期中考試時，語文老師竟然又給我出了道不小的難題：參加縣里舉辦的征文比賽。老師親切地說：“還有三個星期的時間，你只要合理有序地安排好自己的`學(xué)習(xí)時間，一定能做到征文和考試兩不誤的�！蔽易谧簧溪q豫著，不知怎么回答老師。這時，我無意中發(fā)現(xiàn)：老師的目光里充滿了期盼和鼓勵，這目光如同一縷溫暖的陽光，將我心頭的陰霾一掃而光，使我頓時增添了無窮的力量。于是，我下定決心，勇敢地答應(yīng)了。緊接著，我便緊鑼密鼓地制定自己的學(xué)習(xí)計劃，然后按計劃有條不紊地進行著……
“學(xué)海無涯苦作舟�！边@一次我又嘗到了“苦”。仲夏之夜，燥熱的風(fēng)不停地吹著，我坐在書房里開始了我的“學(xué)習(xí)苦旅”。可是外面客廳里不時傳來陣陣歡樂的笑聲，我知道又到了我最喜愛的節(jié)目——《同一首歌》的播出時間，我的家人正興致勃勃地看著，但此時的我只能“兩耳不聞電視聲，一心只讀圣賢書”。有時候，真的是太累了，蚊蟲叮咬、汗流浹背不說，光“啃”那些沒完沒了的作文資料就夠讓人頭疼的。所以有時難免也自責(zé)：為什么要自討苦吃？算了，放棄吧？可轉(zhuǎn)念一想：放棄，對老師怎么交代？不！絕對不能放棄！如果連這點兒苦都不能忍受，將來怎么在競爭日益激烈的社會上立足呢？
于是，我只好埋頭耕耘，不問收獲。終于熬過了考試，也完成了作文，可以長長地舒口氣，好好地輕松輕松了。漸漸地，我也就把那段“學(xué)習(xí)苦旅”淡忘了。
一天，語文老師滿面春風(fēng)地走進教室，高興地說：“這次期中考試全班第一名的是銘榆同學(xué)……”頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師示意同學(xué)們安靜后繼續(xù)說道：“還有更好的消息呢！銘榆同學(xué)參加縣里的征文比賽得了二等獎，為我們班級、為我們學(xué)校爭了光！大家好好祝賀她！”老師的話音剛落，成功的喜悅猶如一泓清泉，剎那間盈滿我的心間……
從那以后，我對學(xué)習(xí)的苦與樂有了新的體會：學(xué)習(xí)樂，因為學(xué)習(xí)有趣；學(xué)習(xí)苦，因為要苦苦思索。苦樂所在，魅力所在。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
剛?cè)氤踔�，總覺得初三離我們是那么的遙遠。然而，兩年過去了，終究還是踏入初三的學(xué)堂。初三對于我們每個學(xué)生都是那么的重要，它將決定我們未來的命運。在這一年中，我將努力而刻苦的學(xué)習(xí)。在初三生活中，將勇敢，堅強的向前進，作最后一搏！
學(xué)習(xí)是件十分辛苦的事，可是只有擁有知識，才能豐富我的內(nèi)涵，豐富我的生活。因此，我會更得努力，刻苦的學(xué)習(xí)。初三的生活將是激情的，每位學(xué)生將在書中度過最后一年。也許會很累，但都是快樂的。也許多付出一些，多努力奮斗一分，便會走向成功。也許會有許多艱辛等待著我，但是我不會服輸，我會勇敢堅強都向前奮斗，我相信在不遠處便是成功之路。從來都不氣餒，永遠都不放棄，這就是我。
初三到了，每天都會很緊張的學(xué)習(xí)著，生活著。在這一年中，將一切都拋到腦后，執(zhí)著的'追求，不懈的努力。常言道；“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！睂W(xué)習(xí)是無止境的。，在學(xué)習(xí)中將遇見很多的挫折與困難，也將遇見很多的競爭對手，我會好好的，刻苦的學(xué)習(xí)。每天緊張的旋律推動著我前進，我不會被它擊垮，因為我有顆平常心。
初三將會多一門化學(xué)課，我要慢慢適應(yīng)它，認真學(xué)好它，運用它。所有的不足與缺點都要在這一年得到改善，而優(yōu)點就繼續(xù)保持吧！我相信自己，在新學(xué)期中，學(xué)習(xí)一定會比以前更努力，更認真，更上一層樓！所有的一切努力，都將會以優(yōu)秀的成績回報自己。
不要等失去還會懂得珍惜！
學(xué)習(xí)雖艱苦，卻不能放棄，要執(zhí)著的追求！
成功了，不要驕傲；失敗了，不要氣餒，再接再厲！
初三的生活是絢麗多姿的，好好體味，慢慢成長！
為我的未來作最后一搏！我相信自己，我會成功！
學(xué)習(xí)的作文 篇4
前段時間，有朋友詢問我課堂上是如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，靜下心來，把自己平時的做法寫出來，與朋友共勉。
一、故事導(dǎo)入
形象生動的語言及生動的故事情節(jié)，易引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在平時的教學(xué)中，我經(jīng)常采用故事導(dǎo)入法，把學(xué)習(xí)內(nèi)容用學(xué)生喜愛的形式呈現(xiàn)出來，激活他們的思維，讓他們自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中，提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)《比多少》時，我是這樣講述的：猴哥哥和猴弟弟是一對好兄弟。上課時，他們表現(xiàn)特別好，老師獎勵給猴哥哥12顆智慧星，給猴弟弟8顆。弟弟問“哥哥，哥哥，你的智慧星比我多幾顆呀？”哥哥皺起眉頭在認真思考。哥哥的智慧星比弟弟的多幾顆呢？愛幫助別人的小朋友趕快拿出你的學(xué)具擺一擺吧！
在教學(xué)《觀察物體》時，我給大家講的故事是：小猴子鬧笑話。孫悟空聽說二二班的小朋友最會聽講，發(fā)言最積極，聲音最響亮。他就想知道二二班的小朋友到底長什么樣，于是呀他派三只小猴子來我們教室觀察你們長什么樣，能把你們最美麗的一面展示給他們嗎？正好×××走了過來（讓這個小朋友走來），第一只小猴子站到他的正面：“他長著一頭烏黑的頭發(fā)，一張可愛的小臉蛋，兩只胳膊兩條腿，沒了�！钡诙恍『镒诱镜剿谋趁妫骸安粚�，他只長了一頭烏黑的頭發(fā)，兩只胳膊兩條腿，沒有小臉蛋�！钡谌恍『镒诱镜剿膫�(cè)面“更不對了，他只有一只胳膊一條腿，還有一只耳朵。”孩子們，小猴子說得對嗎？為什么？怎樣觀察物體才不會犯小猴子的錯誤呢？
興趣是最好的老師，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、探求知識的內(nèi)在動力。這個童話故事，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，又讓學(xué)生初步體會到全面觀察事物的必要性，進而十分自然地引入新課。
二、編順口溜
實踐證明，將抽象、枯燥、無味的數(shù)學(xué)知識賦予一定的感情色彩，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲望，提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)20以內(nèi)退位減法時，常用的方法是破十法。如12—9=3﹙把12分成10和2，10—9=1，2+1=3﹚，教學(xué)時，我把十幾減九的方法編成順口溜“減9加1，2+1=3，12—9=3”。這些順口溜讀起來瑯瑯上口，讓學(xué)生備感親切、生動，把枯燥繁瑣的計算過程轉(zhuǎn)化成讀起來如坐轎般舒服的順口溜，學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，最主要的是調(diào)動了學(xué)生強烈的求知欲望，他們根據(jù)十幾減九的順口溜，自己又編出了十幾減八、十幾減七的順口溜，如15—8=7（減8加2，5+2=7，15—8=7）、13—7=6（減7加3，3+3=6，13—7=6）。
孩子們在筆算時容易出錯，我通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了他們經(jīng)常出錯的地方，于是，我又編了三步自查順口溜：一查數(shù)字對不對，二查計算對不對，三查得數(shù)寫沒寫。
簡單的幾句話，簡短的順口溜，突出了重點，突破了難點，激發(fā)了興趣，提高了效率。
三、借助手勢
在教學(xué)過程中，一些難以記憶、容易出錯的教學(xué)難點使學(xué)生困惑。為此，我經(jīng)常用借助手勢的形式對教學(xué)難點歸納總結(jié)并靈活運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)11——20各數(shù)的組成時，我讓學(xué)生向左伸出左手食指說“１個十”，向右伸出右手食指說“１個一”，兩根手指靠在一起說“合在一起是11”。向左伸出左手食指說“１個十”，向右伸出右手大拇指和小指說“6個一”，手指靠在一起說“合在一起是16”。向左伸出左手食指和中指說“2個十是20”。
這樣口、眼、手等各種器官都調(diào)動起來，既促進了大腦的思維，又讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會了新知識。
四、巧做游戲
喜歡做游戲是學(xué)生的天性。在教學(xué)中，選擇一些符合教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以促進學(xué)生對知識的進一步消化與鞏固，提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)《照鏡子》時，為了進一步鞏固“左右相反”的知識，我讓學(xué)生做照鏡子的游戲：
生1：誰是我的小鏡子？
生2：我是你的小鏡子。
生1：我伸左手。
生2：我伸右手。
生1：我用左手拍左肩。
生2：我用右手拍右肩。
生1：我用左手拍右肩。
生2：我用右手拍左肩。
……
伸伸手，拍拍肩，說一說，笑一笑，學(xué)生玩得開心，學(xué)得有趣，輕輕松松地鞏固了“左右相反”的知識，解決了《照鏡子》一課的難點。
巧妙利用孩子們爭強好勝的心理，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，舉行一些小比賽，適當(dāng)進行獎勵也是一種很好的`方法。
比賽形式是多樣的。可以個人間比賽、小組間比賽、男女生比塞、班級間比賽等。
獎勵形式也是多樣的。孩子小的時候，可以獎勵一些小紅花呀、小紅旗呀、小動物呀用紅紙剪出的圖形。孩子稍大點兒后，可以采用加分獎勵。
還有一種獎勵方法——就地取材。孩子年齡小，自己丟掉的東西就不認得了。所以，講桌上的鉛筆呀、橡皮呀塞了一筆筒。獎勵的時候，可以用這些鉛筆、橡皮作為獎勵品送給學(xué)生。雖然這些鉛筆、橡皮有點舊了，但作為獎品獎勵給孩子們的時候，他們還是很喜歡的。
課堂上我經(jīng)常采用的獎勵方式是，隨手在黑板上畫些圖形獎勵給學(xué)生，在課結(jié)束時，再用這些獎勵的圖形延伸教學(xué)。比如在教學(xué)《解決問題》時，根據(jù)學(xué)生的回答，我在黑板上適時畫出兩種顏色的五角星，作為智慧星獎勵給他們，最后，讓他們根據(jù)這些智慧星再編題，再解決問題。孩子們興趣很高。
靈活多樣的教學(xué)方法很多很多，但任何方法都需要教師用心去揣摩、去實踐……
謝謝朋友的信任，希望對你有用！
學(xué)習(xí)的作文 篇5
我有一支漂亮又精致的鋼筆，它可是我學(xué)習(xí)上的好幫手。我給它取了一個可愛的名字“黃小胖”。
顧名思義，它穿著一身透明黃色外衣，圓滾滾、胖乎乎的大筆帽上沒有掛鉤，摸上去特別光滑舒服。上面還有一排整齊的`英文字母，那是它的品牌名。擰開它的帽子，你可以看到它有握筆系統(tǒng)，使用起來可方便了，只要你握住筆桿的三點定位，你就能正確的握筆和使用它了。自從有了它，我寫字的質(zhì)量大大提高了，因為它書寫流暢，出水均勻，線條清晰翻開以前的作業(yè)本，那可只能用兩個字代替“糟糕”！
可現(xiàn)在我的作業(yè)本雖然字跡不夠漂亮，但是作業(yè)本看上去清楚多了，我心里可真感激它��！我非常喜愛我的鋼筆，我一定要愛護它。因為它已經(jīng)成為我學(xué)習(xí)上密不可分的好幫手。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
萬事萬物來到世界上，都不是一個孤獨的存在，我們就總會和這樣那樣事物發(fā)生各種聯(lián)系。就像植物離不開水和太陽，人離不開動植物那樣。
大人們常常告誡我：不要貪玩，要認真好好的學(xué)習(xí)，天天向上，不要想與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
這些話是沒有錯，都是為了我好，他們都認為：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，玩耍是玩耍，是兩個毫不相干并且截然相反的事，怎么也扯不到一起，學(xué)習(xí)就是好學(xué)，玩耍就是貪玩。但我并不這么認為，在生活中，學(xué)習(xí)固然是一件好事，可以幫助我們收獲更多的知識，視野更加開闊�？扇绻^度學(xué)習(xí)了呢？不僅身體，眼睛等部位會疲勞，還會導(dǎo)致視力下降，過分用腦，而且一天的知識也要經(jīng)過“消化”和“吸收”所以我們學(xué)習(xí)要適當(dāng)，不要過度，而當(dāng)我們疲勞了的時候呢？就應(yīng)該放松，玩耍一下了，看一看窗外的花草樹木，和小伙伴下樓玩耍，或在屋里到處走一走，我認為可以有效的放松身體，讓心情更好，適當(dāng)?shù)木徑鈮毫�。不至于學(xué)習(xí)過度疲勞了。
而我出生在一個幸運的家庭里，我的爸爸媽媽和我認為的一樣，支持我在玩中學(xué)習(xí)，在玩耍中獲取知識，每當(dāng)我作業(yè)做完后并也有一些疲勞的時候，爸媽就會帶我出去玩。
有一天晚上，老是布置的作業(yè)很多，我做一半之后就不想做了，想留到明天做，我興致勃勃的去找爸爸說：“爸爸，我不想做了，明天早上再做嘛�！蔽冶疽詾榘职謺⒓创饝�(yīng)，但隨之迎來的卻是一陣怒吼：“今天晚上必須做完，明天就別做了！可以休息一會兒再去做，但不能不做！”我哭哭啼啼地轉(zhuǎn)身跑回了房，過了一會兒，我想明白了：我明天再做是一個拖拉的壞習(xí)慣，爸爸是想讓我改掉這個壞毛病，果不其然，不一會兒爸爸走了進來并道歉，等我把作業(yè)做完了過后，就一起下去玩了。
我有個和藹又嚴厲通情達理的爸爸是幸運了，而他也深知玩耍和學(xué)習(xí)之間的關(guān)聯(lián)，重要性，學(xué)習(xí)和玩耍是缺一不可的。只學(xué)習(xí)，生活就沒了趣味；只玩耍，就沒有知識了，所以，我們要愉快的學(xué)習(xí)，開心的`玩耍，過好生命中的每一天。
鮮花需要綠葉來襯托，小樹需要陽光來長大，世間的萬物有千絲萬縷的關(guān)系，都不是孤獨的，而學(xué)習(xí)也需要玩耍來陪伴才能更加出彩！
學(xué)習(xí)的作文 篇7
在生活中，我們會發(fā)生許多事，如學(xué)習(xí)上有困難，友情破裂，思想有包袱時，我們身邊的人都會安慰我們，鼓勵我們……
那是上學(xué)期發(fā)生的事情了，我自認為七大科中最好的語文在第二次月考中我考得極差，發(fā)揮失利了，而在公布成績的前一個星期五時，我就已經(jīng)猜到了老師口中的那個從90多分掉到70多分的人是我。
果然，在星期日的時候，我看到了那張?zhí)貏e低分的試卷，做的都是平時所接觸過的題型，本不該錯的題目，偏偏在關(guān)鍵時刻出差錯，我感到很后悔，后悔平時沒有好好的仔細去學(xué)習(xí)，沒有仔細的'去檢查。
媽媽知道了這件事后，她安慰的對我說：“這次考差的沒有關(guān)系，下次再努力就好了，一次失敗并不能說明什么問題，不是有一句話，說失敗那是成功之母嗎，只要努力就能成功！”聽了媽媽的話，我的心情好多了，之后莊老師也說了許多安慰我的話。每當(dāng)我遇到困難時，你們都會出來安慰我，鼓勵我，有你們真好！
從那以后，我努力的去學(xué)習(xí)語文，認真聽課，有什么不會的就去問同學(xué)，花一點時間讀課外書，積累更多的成語，去欣賞別人的佳作，知道這樣的作文還可以這樣寫，課余時間去了解更多優(yōu)美的詩句，嘗試自己寫一篇小說等方面。
之后，在期末考試中，我的語文考的還不錯，比上次進步了二十三分，取得了101分的成績。
也許，能考得這么多分有一段時間努力的原因，但我想最大的原因就是在我遇到困難時出現(xiàn)的人，感謝在我遇到困難時安慰我的人，有你們的陪伴，在以后的日子里，我會笑得更加燦爛。
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