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（精選）奉獻(xiàn)的作文400字
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的奉獻(xiàn)的作文400字9篇，希望能夠幫助到大家。
奉獻(xiàn)的作文400字 篇1
今天是九月十日，是個(gè)特別的日子——中國(guó)教師節(jié)。我們高興的迎來(lái)了第二十五個(gè)教師節(jié)。
小麗終于等到這一天了，她走在上學(xué)的路上，心里暗暗地想：應(yīng)該送老師什么禮物呢？哦，對(duì)了，送菊花吧。因?yàn)榫栈ū蝗藗兎Q作“寒秋之魂”，它有堅(jiān)忍不拔的品格，就像老師您一樣。于是，她急忙向后山坡跑去，精心采來(lái)了幾朵野菊花，把它們?cè)蓛墒�，又迅速向�(qū)W校跑去。
來(lái)到辦公室窗前，小麗沒(méi)有看到自己的老師。趁老師沒(méi)在的時(shí)候，她走進(jìn)辦公室把采來(lái)的野菊花插入老師辦公桌上的筆筒里，插花的一瞬間，小麗的腦海中便浮現(xiàn)出老師和她在一起的一幕幕：每次大掃除時(shí)，老師總是提最重的東西，擦最臟的玻璃；在學(xué)生遇到不會(huì)的題時(shí)，老師總會(huì)耐心地給同學(xué)們講解；辦公室里，在教室里，在校園里總有老師忙碌的身影……老師，您對(duì)學(xué)生的情誼，我們?cè)跄芡鼞涯兀啃←惏褍墒栈ú迦牍P筒里，又向擺在桌上的地球儀、老花鏡、語(yǔ)文書(shū)、墨水瓶微笑了一下。顯得特別輕松。
一陣微風(fēng)拂來(lái)，菊花的'清香彌漫了整個(gè)辦公室。小麗想：老師，雖然我不是你滿意的學(xué)生，可我衷心的希望這菊花的清香能帶去我對(duì)你最真心的祝福“老師，節(jié)日快樂(lè)�！�
奉獻(xiàn)的作文400字 篇2
生活中，有無(wú)窮無(wú)盡的手，有為社會(huì)奉獻(xiàn)的手，也有那只罪惡的手。
生活中，有許多奉獻(xiàn)的手，比如老師。老師是人類靈魂的工程師，多少優(yōu)秀的“作品”出自老師之手，他們?yōu)橹袊?guó)的后代做出了不可磨滅的奉獻(xiàn)。她宛如一只春蠶，紡織了無(wú)數(shù)的`細(xì)絲;她宛如一年的第一次春雨落下點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨，哺育著春天新生的事物。她是讓我們步入變化無(wú)窮的知識(shí)殿堂里那無(wú)私的引路人，她的手已無(wú)比的滄桑，可還是不愿停下，她繼續(xù)堅(jiān)持用那雙手在黑板上耕耘，黑板就是她的戰(zhàn)場(chǎng)，她的武器不是那殺傷力的槍，而是她那雙為人類做奉獻(xiàn)的手和粉筆……
生活中，不僅有那些奉獻(xiàn)的手，還有那為人類歷史上抹黑的手——這就是罪惡的手。
生活中，也有那罪惡的手，比如人類歷史上，那場(chǎng)震驚世界的南京大屠殺，所謂的“大日本帝國(guó)主義”在這場(chǎng)南京大屠殺中的瘋狂濫殺，其暴行罄竹難書(shū)殺人手段無(wú)所不用槍殺、刨腹、刀砍、水溺、火燒、活埋……
我們生活中的手，我們不要再有罪惡的手，要讓手都變成奉獻(xiàn)的手。
奉獻(xiàn)的作文400字 篇3
大自然是我們?nèi)祟惖呐笥�，它帶給我們新鮮的空氣，帶給我們美麗的景色，帶給我們生活的益處；它與我們的生活息息相關(guān)。大自然的每一個(gè)角落都在默默地為我們奉獻(xiàn)。
樹(shù)，它是多么的平常，它們每天吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣給我們吸收，使空氣變得更清新，天空變得更明朗。一棵樹(shù)長(zhǎng)大之后，它會(huì)舒展雙臂熱情地接待哪些疲憊的老人，它會(huì)支撐開(kāi)身體給勞累的叔叔阿姨乘涼，它會(huì)用自己多姿多彩的身體裝扮我們生活的世界。當(dāng)它老去的時(shí)候，還奉獻(xiàn)出自己的身體，變成美麗舒適的家具供人們享受。
河，在我們的生活中也是常見(jiàn)的，但它的奉獻(xiàn)卻無(wú)人能比。它流過(guò)千山萬(wàn)水，給小動(dòng)物們帶來(lái)歡樂(lè)，給樹(shù)木帶來(lái)幸福，給人們送去一份份清爽，一份份甘甜。河水姐姐流過(guò)樹(shù)林，小松鼠問(wèn)：“姐姐，你為何這樣勤勞，難道你不會(huì)累嗎？”小河姐姐說(shuō)：“松鼠弟弟，這是我應(yīng)該做的，看見(jiàn)他們因?yàn)槲叶^(guò)得這么幸福，我也就更幸福了！”
小動(dòng)物們也在給世界增添光彩，它們是大自然的精靈，給大地添了一份熱鬧，一份歡快，一份愛(ài)。世界因?yàn)橛辛怂鼈兌用利�，更加熱鬧，更加歡聲笑語(yǔ)。
我們的生命都是大自然給予的，大自然用辛勞的汗水哺育著我們，用自己全部的.能量來(lái)?yè)Q取我們的存在，用自己全部的力量造福于我們。大自然的默默奉獻(xiàn)讓我們的世界充滿和諧，讓我們的生活豐富多彩。我們也應(yīng)該更加親近大自然，懂得守護(hù)保護(hù)大自然。
奉獻(xiàn)的作文400字 篇4
世上最無(wú)私的愛(ài)就是父母親對(duì)孩子們的愛(ài)。
在5·12大地震當(dāng)中，一位媽媽和他保護(hù)中的女兒一起被困在黑暗的廢墟里而且一捆就多日沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有水，沒(méi)有食物；有的只是恐懼，只是無(wú)助，只是母女倆危在旦夕。幾天過(guò)去了，媽媽的奶已被吸干了，饑餓的女兒已經(jīng)哭不出生來(lái)了，怎么辦？能救一時(shí)是一時(shí)，為了女兒的生命，媽媽毅然咬破自己的手指，把手指送進(jìn)女兒的口中——用滴滴鮮血延續(xù)女兒的生命，直到被解救出來(lái)，而她自己年輕的生命卻在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中流盡……
還有一個(gè)在網(wǎng)上看到了故事。一位媽媽從市場(chǎng)買(mǎi)菜回家，在馬路對(duì)面瞥了一眼自家樓房，突然看到3歲的兒子正爬在沒(méi)有欄桿的陽(yáng)臺(tái)上。這位媽媽驚得失去了理智：她一面擺手一面喊，讓兒子不要?jiǎng)�。�?歲的兒子哪懂得這些，聽(tīng)到喊叫聲，又看到媽媽擺手，以為媽媽叫自己快些過(guò)去呢！于是他加快了在陽(yáng)臺(tái)上爬行的速度……人們都驚呆了，可這位媽媽卻像旋風(fēng)一般穿過(guò)了馬路，以超過(guò)任何短跑運(yùn)動(dòng)員，令人無(wú)法想像的速度，在樓下接住了兒子。雖然兒子嚇得哇哇大哭，她的胳膊也骨折了，但還是用雙手托住了這個(gè)幼小的生命。
母愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)，她們咬破了自己的.手，她們用雙手接住了命懸一線的兒子，她們把愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給了兒女，卻不要任何回報(bào)，所以我要感謝自己的母親。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……
奉獻(xiàn)的作文400字 篇5
我讀了《藍(lán)兔子的秘密樹(shù)洞》一書(shū)，其中一篇童話《愛(ài)心樹(shù)》是一則關(guān)于“索取”與“付出”的動(dòng)人故事。
故事寫(xiě)了從前有一棵大樹(shù)和一個(gè)男孩是好朋友，他們每天都玩得十分快樂(lè)，男孩長(zhǎng)大后，沒(méi)有時(shí)間和大樹(shù)玩了，卻一次又一次地向大樹(shù)索取果子、樹(shù)枝。最后，大樹(shù)連自己的樹(shù)干都給了男孩。過(guò)了很多年，已經(jīng)變老的孩子回來(lái)了，大樹(shù)也變成了老樹(shù)墩。男孩想找個(gè)地方坐坐，大樹(shù)便讓男孩坐在自己的樹(shù)墩上。男孩坐下了，大樹(shù)很快樂(lè)。
看完故事后，大樹(shù)奉獻(xiàn)的精神令我十分感動(dòng)。它一直把自己的一切毫無(wú)保留地送給了男孩，只希望他能快快樂(lè)樂(lè)。我想：為了別人的快樂(lè)，把自己無(wú)私地奉獻(xiàn)給別人，這是多么高尚的.品德啊！
在當(dāng)今社會(huì)，不是有無(wú)數(shù)的人跟這棵樹(shù)一樣嗎？我們的老師，這些勤勞的園丁，為了祖國(guó)花朵的茁壯成長(zhǎng)，他們嘔心瀝血，不辭勞苦。天下的父母為了兒女的健康成長(zhǎng)日夜操勞，默默無(wú)聞，無(wú)微不至地照顧孩子，汶川大地震的英雄戰(zhàn)士，那些為災(zāi)區(qū)人民慷慨解囊的贊助商。他們的付出不正是以奉獻(xiàn)別人而快樂(lè)嗎你？
讓我們做一個(gè)奉獻(xiàn)別人，快樂(lè)自己的人，愿這種精神永遠(yuǎn)流傳下去！
奉獻(xiàn)的作文400字 篇6
在這個(gè)世界上，每個(gè)人都少不了愛(ài)心，有愛(ài)心的人才高尚�！斑@是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)……”每當(dāng)這嘹亮而深沉的歌聲在我耳邊響起時(shí)，我就想起了電視上一個(gè)愛(ài)心的故事。
一位30多歲的叔叔看見(jiàn)了希望小學(xué)的同學(xué)們沒(méi)有書(shū)讀，一個(gè)個(gè)臉上流露出對(duì)書(shū)的渴望，那位叔叔捐了一百多萬(wàn)元錢(qián)給希望小學(xué)，給他們買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)作業(yè)本……幾位老師和同學(xué)們?nèi)グ菰L那位叔叔，到了他家一看，他家竟然是一個(gè)破舊不堪的小茅屋，里面只有一張破舊的桌子和一臺(tái)黑白電視機(jī)。家中的門(mén)窗還透著風(fēng)，老師和同學(xué)們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到能捐一百多萬(wàn)的人家中竟然是這樣破舊。他們眼睛濕潤(rùn)了，晶瑩的淚珠不停的往下落。如果我們?nèi)巳硕枷蜻@位叔叔學(xué)習(xí)，人人都用自己的'一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心去幫助別人，去向別人伸出你溫暖的雙手，那么，有多少人能得到幫助，同學(xué)們，如果我們將自己的小愛(ài)心凝聚成大愛(ài)心的話，那么世間將變成美好的明天，在別人最需要幫助的時(shí)候，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。其實(shí)，這一點(diǎn)兒也不難，這代表著一種崇高的表現(xiàn)。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這首歌，他將永遠(yuǎn)提醒我讓我做一個(gè)有愛(ài)心的人。
奉獻(xiàn)的作文400字 篇7
“無(wú)私奉獻(xiàn)”這個(gè)詞的字面意思我能倒背如流，但它的真正含義是在“5·12”大地震后從電視中看到譚老師“張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生”的姿勢(shì)后才深刻理解的。
汶川大地震驚心動(dòng)魄，在那短暫的瞬間，有無(wú)數(shù)人失去了家園，失去了親人，失去了生命……當(dāng)一群救援隊(duì)員在廢墟中搬走了其中的一塊水泥塊，看到了驚人的.一幕：一位老師雙臂張開(kāi)，撐在一張課桌上，后腦被樓板砸的深凹下去，血肉模糊……而課桌底下護(hù)著的四名學(xué)生卻安然無(wú)恙。這位老師用自己的血肉之軀為學(xué)生撐起生存的空間!他就是譚千秋，在地震來(lái)臨時(shí)，做出了一個(gè)真情無(wú)悔的選擇：將生的希望留給了學(xué)生，自己默默承受死亡的危險(xiǎn)。當(dāng)人們含著熱淚想把他的遺體移開(kāi)時(shí)，他的手指卻怎么也扳不開(kāi)……譚老師的姿勢(shì)，詮釋著教師的愛(ài)與責(zé)任;譚老師的姿勢(shì)，讓我徹底理解了“無(wú)私奉獻(xiàn)”的含義�？吹綀�(bào)道的那一刻，我流淚了。當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的人無(wú)不為之動(dòng)容，淚水浸濕了他們的衣衫，他們由衷的向這位偉大的老師致敬!
譚老師是無(wú)私的，他格盡職守，把自己的時(shí)間、精力奉獻(xiàn)給了學(xué)生，在危險(xiǎn)之時(shí)更是看到了他的大愛(ài)無(wú)疆。他每分每秒都在傾吐甘露，滋潤(rùn)他園中的花朵，直到最后自己干涸……
地震后的那幾天，汶川一直在下雨、下雨……不!那是老天爺感動(dòng)的淚水。
奉獻(xiàn)的作文400字 篇8
老師，相信大家都知道是誰(shuí)，在我心里，老師就像一泓清泉；給我們滋潤(rùn)；老師就像一縷陽(yáng)光，給我們溫暖；老師就像一本書(shū)籍，給我們無(wú)窮的博學(xué)知識(shí)。
有的人認(rèn)為老師是沒(méi)有溫柔的態(tài)度，錯(cuò)了，其實(shí)外表越頑強(qiáng)，嚴(yán)格的人，內(nèi)心就越脆弱，就越是溫柔，老師就是這樣的，還有的人說(shuō)老師打我罵我是老師偏心，對(duì)成績(jī)好的同學(xué)溫柔，對(duì)成績(jī)不好，調(diào)皮的同學(xué)嚴(yán)格，又錯(cuò)了，其實(shí)老師是在關(guān)心我們，如果老師不問(wèn)或者不罵我們了，就是不管我們了。
有一次老師叫我們寫(xiě)作文，當(dāng)時(shí)，我的作文水平很差，我正在寫(xiě)一篇風(fēng)景的`作文時(shí)，老師過(guò)來(lái)，我用手緩的想把作文遮住，老師事先知道，好像已經(jīng)看透我的內(nèi)心了，什么事都難不到她，老師把我的作文本拿起來(lái)，看了看說(shuō)作文中有些錯(cuò)別字把他改過(guò)來(lái)，我原本撲通撲通的心跳漸漸變得平穩(wěn)起來(lái)了。
我找同學(xué)借了改正液修改了錯(cuò)字，慢慢的，幾分鐘過(guò)去了，老師又來(lái)到我的桌子旁，心想;老師是想鼓勵(lì)我，可沒(méi)想到的事發(fā)生了，老師罵了我一句，字寫(xiě)得這么丑，桌面這么馬虎，重寫(xiě)。
這件事一直在我心中回蕩，直到有天，我漸漸長(zhǎng)大了，明白了老師為什么叫我重寫(xiě)，我把現(xiàn)在的作文和以前的作文對(duì)比了一下，真的是天壤之別呀！
我越來(lái)越大，知識(shí)也越博學(xué)了，老師為我們奉獻(xiàn)了這么多。
老師真?zhèn)ゴ螅x謝您，老師！
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