愛(ài)心作文[優(yōu)秀10篇]
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的愛(ài)心作文10篇，希望能夠幫助到大家。
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愛(ài)心作文 篇1
父母的手掌看似平淡無(wú)奇，實(shí)際上哪每一條紋路都包含了對(duì)我的愛(ài)。時(shí)間的流逝雖使父母的手不在平整，卻依舊改變不了那份身后的愛(ài)。
小時(shí)候總喜歡我這爸爸那雙手，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，爸爸的手是那樣巨大而又有安全感，當(dāng)爸爸緊緊地攥著我的手，一股溫暖的感覺(jué)就會(huì)涌遍全身。巴巴掌心中的紋路深淺不一，疏密有致地分布著，像一張細(xì)密的網(wǎng)，將我牢牢地保護(hù)著。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我與爸爸簽收的次數(shù)越來(lái)越少了。時(shí)光在我們父女間畫(huà)出了一條隱秘的界限，一天，我們并肩走在馬路上，我并沒(méi)有注意到右方的車(chē)輛，就向馬路對(duì)面跑去，就在這時(shí)，右面?zhèn)鱽?lái)了一陣刺耳的汽車(chē)?guó)Q聲，我這才注意到，一輛汽車(chē)向我疾馳而來(lái)，離我已是近在咫尺，我早已被這突如其來(lái)的一幕嚇得不知所措，根本來(lái)不及躲閃。我心想：這完了。就在這扣人心弦的'一瞬間，有一只強(qiáng)有力的手拽住了我，我被這巨大的拉力拉得后退了幾步。機(jī)車(chē)從我身邊呼嘯而過(guò)，爸爸仍緊緊地握著我的手，暮然見(jiàn)，我有一種舊曾相識(shí)的感覺(jué)，我覺(jué)得仿佛又回到了以前。猛然間，我明白了不慣時(shí)間如何流逝，父親對(duì)我的愛(ài)依舊如當(dāng)初那樣深沉。
考試前夕的晚上，我像往常一樣，奮筆疾書(shū)地分偶與“作業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)”之中�！八⑺⑺ⅰ笔种械墓P與紙接觸，發(fā)出聲聲摩擦聲圍繞在我耳旁，忽然，“吱呀”一聲，循聲望去——媽媽雙手捧著一杯熱氣騰騰的牛奶，墊起腳尖，躡手躡腳地移動(dòng)著，每走一步都顯得那樣的小心翼翼。關(guān)門(mén)，轉(zhuǎn)身，每一個(gè)動(dòng)作都是那樣的輕微，不希望打擾到我�！跋群缺贪桑灰哿��！眿寢尲�(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)道。就在轉(zhuǎn)頭回，我突然發(fā)現(xiàn)媽媽的手指上有一片暗紅，我連忙追問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尰琶Χ伦冢χf(shuō)道：“沒(méi)什么大礙，不小心鵬的，”聽(tīng)了媽媽的話，我沒(méi)有太在意，就又繼續(xù)埋頭苦干起來(lái)。走出書(shū)房時(shí)，不經(jīng)意間，我看到了地上灑落著幾滴白色牛奶，我的心里怔了一下，媽媽的手掌上的傷口雖微不足道，卻是體現(xiàn)媽媽對(duì)我濃濃愛(ài)意的見(jiàn)證。
爸爸媽媽的掌心承載了太多對(duì)我的愛(ài)，他們用掌心撐起了我的藍(lán)天，編制了我五彩斑斕的夢(mèng)想。正是他們用那無(wú)聲無(wú)色的曲調(diào)和愛(ài)伴隨我成長(zhǎng)。爸爸媽媽?zhuān)覀冃枰舜讼鄶y的手，我終于明白了，你們的愛(ài)在手心，是不能用于洋表達(dá)的愛(ài)，這種愛(ài)永遠(yuǎn)美麗，永遠(yuǎn)芬芳，你們那么含著一點(diǎn)一滴愛(ài)的手，位我擦過(guò)眼淚，位我撫平傷痕，也永遠(yuǎn)為我在黑暗里指明方向……
落葉的紛飛是對(duì)泥土不予的感恩，白雪的飄揚(yáng)是雪花對(duì)天空孕育的感恩，接下來(lái)，請(qǐng)你們把手交給我，讓我用我的掌心開(kāi)回報(bào)你們的付出。
攤開(kāi)掌心，用心體味那永恒不變的愛(ài)……
愛(ài)心作文 篇2
今天是6月1日，這真是一個(gè)特別的兒童節(jié)，因?yàn)檫@一天，我們甌北五小開(kāi)展了“六一”愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。
這天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我們?cè)缭鐏?lái)到學(xué)校，操場(chǎng)上早已響起悅耳的音樂(lè)。
我快速走向體育館，只見(jiàn)體育館內(nèi)人聲鼎沸，熱鬧非凡。義賣(mài)活動(dòng)開(kāi)始了。我興致勃勃地左看看，右看看，真想要把所有的東西都搬回家。“哇”各個(gè)攤位的物品真多呀：有好吃的零食，有可愛(ài)的娃娃，還有涼爽的冰淇淋……我拿著媽媽給我的零花錢(qián)穿梭在這小型的商場(chǎng)中。
我來(lái)到三（3）班的攤位前，只見(jiàn)柜臺(tái)上排著薯?xiàng)l，爆米花……我剛想掏錢(qián)買(mǎi)，此時(shí)已經(jīng)有人搶在我的前頭把它買(mǎi)走啦！無(wú)奈，我繼續(xù)尋找著我中意的物品。不一會(huì)兒，一本《怪物大師》出現(xiàn)在我眼前。��！這可是我夢(mèng)寐以求的呢！我立即掏錢(qián)買(mǎi)下來(lái)，并把它小心翼翼地捧在手里。
各個(gè)班級(jí)的推銷(xiāo)員都使出渾身解數(shù)，扯開(kāi)嗓子高喊：“快來(lái)瞧啊，快來(lái)看呀！降價(jià)大甩賣(mài)啦！”有的推銷(xiāo)員還直接拿著商品一邊走一邊推銷(xiāo)。最有趣的是四（5）班的'同學(xué)：只見(jiàn)他們每人手里舉著一個(gè)大牌子，上面寫(xiě)著：買(mǎi)一送一，買(mǎi)到賺到………
我們每個(gè)班級(jí)賺得的錢(qián)最終都要捐給學(xué)校的愛(ài)心銀行，然后再由愛(ài)心銀行捐給那些家境貧寒或是需要幫助的同學(xué)。啊，這真是一次充滿愛(ài)心的義賣(mài)活動(dòng)！這真是一個(gè)意義非凡的六一兒童節(jié)。我們既體驗(yàn)了購(gòu)物的快樂(lè)，又獻(xiàn)出了愛(ài)心。我真希望明年繼續(xù)舉行“愛(ài)心義賣(mài)”，讓我們的愛(ài)繼續(xù)延續(xù)下去……
愛(ài)心作文 篇3
風(fēng)很大，橫幅被吹得左右晃動(dòng)，“愛(ài)心義賣(mài)”幾個(gè)字卻更加顯眼了。
一直以來(lái)，因?yàn)榭戳瞬簧賾嵤兰邓椎臇|西，總以為愛(ài)心義賣(mài)，不過(guò)是個(gè)形式罷了。
可是看著那么多張純真的笑顏，我無(wú)語(yǔ)，心里，卻有很柔軟的東西在蕩漾。
“同學(xué)你要買(mǎi)嗎？很不錯(cuò)的啊，獻(xiàn)一份屬于你的愛(ài)心吧！”每個(gè)攤位前，都會(huì)有人捧著物品，微笑著說(shuō)。
他們捧的只是一件普通的物品么？不是！那明明，就是一顆顆鮮活跳動(dòng)的心臟��！
沒(méi)有喇叭，他們卻還是大聲地宣傳著，甚至不肯休息一下，不肯喝一口擺在桌子上的水。略帶干燥的稚嫩嗓音，傳播著愛(ài)心的宣言。
走了一圈，又逛回了我們班的攤位。
“這個(gè)掛件很好看啊，你可以拿去掛在自行車(chē)鑰匙上嘛~”我真的是感覺(jué)到：我被熱烈的火給包圍了。
我毫不猶豫地買(mǎi)下了掛件，畢竟，愛(ài)心的傳播，不是一個(gè)人就能完成的。
“這些書(shū)要多少錢(qián)？”一個(gè)瘦小的女生抱著一打書(shū)細(xì)聲細(xì)氣地詢問(wèn)，那些枯燥的書(shū)，我本來(lái)是以為絕對(duì)賣(mài)不出去的�！氨阋它c(diǎn)給你，謝謝你咯！”女生沒(méi)有還價(jià)，很干脆地買(mǎi)下了書(shū)。
明明是對(duì)她沒(méi)有用的.書(shū)，可她卻買(mǎi)了啊。
天有些昏暗了，我們的攤位上卻還是有不少東西。
我一向?qū)κ挛锒加泻闷嫘�，�?dāng)我看到那本純白封面的書(shū)，忍不住翻了翻，是關(guān)于NBA明星的書(shū)，應(yīng)該有不少人喜歡，只是那封面太沒(méi)有吸引力吧！我把書(shū)攤開(kāi)，恰好是一張極有吸引力的圖，果然有不少人上前來(lái)翻弄這本書(shū)�！�10元啊，要不要？”令我吃驚的是，一個(gè)平時(shí)很寡言的男生竟主動(dòng)推銷(xiāo)了起來(lái)。我看到那幾雙手的動(dòng)作遲緩了。難道就這樣失敗了？“對(duì)折，怎么樣？”我捅捅那個(gè)看上去緊張極了的男生�！澳蔷桶雰r(jià)，5元，好不好？”于是，又有5元進(jìn)賬了。
有人說(shuō)，有苦有甜，有喜有憂，這就是義賣(mài)。
我卻不這么看，也許我們推銷(xiāo)、叫賣(mài)是辛苦了些，但是，心里，一定是甜的。也許我們?yōu)闁|西賣(mài)不出而憂心忡忡，但是，我們一定要相信大家的愛(ài)心。
這是我的第一次義賣(mài)，卻絕對(duì)不是最后一次。
支持與幫助仍在繼續(xù)，人們真摯的愛(ài)心依舊不減。生活因愛(ài)而燦爛，生命因愛(ài)而延伸，請(qǐng)用愛(ài)給生活帶來(lái)心的希望，用愛(ài)構(gòu)建了心的長(zhǎng)城！愛(ài)心，一定會(huì)延續(xù)下去的。
因?yàn)�，正是�?ài)，可以讓我們走到了幸福的彼岸。
愛(ài)心作文 篇4
一日，翻開(kāi)一位學(xué)生的素質(zhì)教育報(bào)告單，我被其中的班主任寄語(yǔ)吸引住了。
“你的畫(huà)畫(huà)得棒極了！教師節(jié)時(shí)，你送給老師的那份禮物，我至盡還掛在書(shū)桌前，每當(dāng)看到它，我就想起了你，想起了你的天真活潑和多才多藝。
每天我總是默默地觀察你分飯時(shí)那不太熟練的動(dòng)作，那認(rèn)真的表情，和那穿梭于食堂與班級(jí)之間忙碌的身影，你總是最后一個(gè)吃飯。就這樣，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，孩子，你辛苦了！老師多么盼望你學(xué)語(yǔ)文也能像畫(huà)畫(huà)那么專(zhuān)心，像分飯一樣認(rèn)真，成績(jī)也像畫(huà)畫(huà)一樣出色，那樣你遠(yuǎn)在外地的父母將會(huì)多么高興��！”
我被這則評(píng)語(yǔ)感動(dòng)了，于是我不由得想起兒時(shí)的“八股式”評(píng)語(yǔ)：“該生在校團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)刻苦，希望今后克服懦弱性格”等等，年年如此，大同小異，真的，讓人感到乏味極了，想來(lái)家長(zhǎng)和學(xué)生讀了也會(huì)味同嚼蠟，不把它當(dāng)回事。
評(píng)語(yǔ)作為一種定性評(píng)價(jià)的方法，在我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)成績(jī)和道德行為評(píng)價(jià)等方面正發(fā)揮出愈來(lái)愈重要的作用，評(píng)語(yǔ)的形式也越來(lái)越多樣化。尤其是一種全新的評(píng)價(jià)方式已被廣大教師運(yùn)用，也倍受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，那就是——愛(ài)心評(píng)語(yǔ)，筆者在此想探討的是，愛(ài)心評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容構(gòu)成及特點(diǎn)問(wèn)題。
眾所周知，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)期末，都會(huì)從班主任手里接過(guò)素質(zhì)教育報(bào)告單，他們最迫不及待要做的事，就是閱讀老師給他的評(píng)語(yǔ)，要知道，這可意味著他一個(gè)學(xué)期以來(lái)的表現(xiàn)，在老師心中的地位啊！對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，老師對(duì)他孩子的印象，也永遠(yuǎn)是他們最關(guān)心的話題。因此，什么樣的評(píng)語(yǔ)最能觸摸到孩子的心靈，讓孩子們?cè)谙硎艹晒Φ南矏偟耐瑫r(shí)，去自覺(jué)克服自身的弱點(diǎn)，讓評(píng)語(yǔ)真正發(fā)揮作用呢？筆者認(rèn)為，愛(ài)心評(píng)語(yǔ)應(yīng)有以下幾方面的內(nèi)容：
一、 以肯定學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)為評(píng)語(yǔ)的切入點(diǎn)。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“最主要的是，要在每個(gè)孩子身上發(fā)現(xiàn)他最強(qiáng)的'一面，找出他作為個(gè)人發(fā)展根源的‘閃光點(diǎn)’，做到使孩子在他最能充分顯示和發(fā)揮天賦素質(zhì)的事情上，達(dá)到他的年齡所能達(dá)到的卓越成績(jī)。”我們的素質(zhì)教育，既要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，又要使學(xué)生的個(gè)性潛能得到充分的發(fā)揮。二、以肯定學(xué)生的主要行為表現(xiàn)和進(jìn)步為評(píng)語(yǔ)的主體
我們發(fā)現(xiàn)，不少教師在撰寫(xiě)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的過(guò)程中雖然使用了大量詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美學(xué)生，但實(shí)際上并未取得預(yù)期的效果，其原因就在于他們并沒(méi)有弄清楚“贊揚(yáng)”與“激勵(lì)” 的區(qū)別。
“激勵(lì)”特別關(guān)注學(xué)生做的事情本身，關(guān)注學(xué)生為成功所做的種種積極的努力及他們成功后所獲得的成就感；而“贊揚(yáng)”則把學(xué)生做的事情本身與師生之間的情感聯(lián)系起來(lái)�！百潛P(yáng)”的結(jié)果是，一方面學(xué)習(xí)可以通過(guò)評(píng)語(yǔ)感覺(jué)到自己在教師心目中的位置，另一方面他們也不得不承受著只有繼續(xù)做好事情才能保持這種“位置”的壓力，這使得學(xué)生難以放松地去學(xué)習(xí)和生活。另外，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，這種結(jié)論性的贊美語(yǔ)言也不利于他們正確地認(rèn)識(shí)自己。所以，在評(píng)估中過(guò)多地使用贊美性的語(yǔ)言，會(huì)對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。
我們主張，盡量使用激勵(lì)性的語(yǔ)言，以肯定學(xué)生的主要行為表現(xiàn)和進(jìn)步作為評(píng)語(yǔ)的主體。
首先，要肯定學(xué)生在本學(xué)期的主要行為表現(xiàn)。這里有兩方面的含義：一是要體現(xiàn)綜合性，突出重點(diǎn)；二是要體現(xiàn)激勵(lì)性，就事論事。例如：
▲你酷愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，獲得了區(qū)英語(yǔ)比賽的優(yōu)勝獎(jiǎng)；每天一次班會(huì)，你都要付出很多，從找材料、幫助同學(xué)練習(xí)到寫(xiě)串詞和當(dāng)主持人等，你都那樣盡心盡力……
其次，要肯定學(xué)生在本學(xué)期的明顯進(jìn)步。班主任要對(duì)學(xué)生所付出的努力及學(xué)生因這種努力而獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步與成功，都予以特別的關(guān)注。實(shí)踐證明，這是最有效的教育方法之一。班主任在評(píng)語(yǔ)中也可以順便提及上學(xué)期在評(píng)語(yǔ)中對(duì)該生的希望。如下面一則評(píng)語(yǔ)：
▲還記得上學(xué)期奢武功對(duì)你的希望嗎？這學(xué)期你的確變了，不僅上課愛(ài)舉手發(fā)言了，而且作業(yè)比以前更清楚、更整齊了。更可貴的是，你克服了住處離學(xué)校遠(yuǎn)的困難，一個(gè)學(xué)期沒(méi)遲到過(guò)一次……
三、以肯定學(xué)生良好的心理素質(zhì)為評(píng)語(yǔ)的高潮
近幾年，小學(xué)生的心理健康問(wèn)題日漸突出，引起了社會(huì)各界愈來(lái)愈深切的關(guān)注。班主任對(duì)學(xué)生心理健康狀況的正確評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成。
筆者認(rèn)為，用等級(jí)制評(píng)價(jià)學(xué)生的心理健康狀況有很多弊端；用激勵(lì)性、談心式的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的行為表現(xiàn)雖然是必要的可行的，但它很難涉及學(xué)生更深層次的內(nèi)心世界。
針對(duì)上述問(wèn)題，在運(yùn)用綜合性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們應(yīng)以正面肯定學(xué)生良好的心理素質(zhì)為主，做到內(nèi)外結(jié)合，具體與抽象相結(jié)合，即在肯定學(xué)生良好的行為表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從心理素質(zhì)的角度對(duì)學(xué)生予以積極的評(píng)價(jià)。
我們?cè)谠u(píng)語(yǔ)中要特別注意肯定學(xué)生以下幾方面的心理素質(zhì)：
1、有堅(jiān)定的自信心。自信心是一個(gè)人學(xué)習(xí)和事業(yè)成功的基石。堅(jiān)定的自信心有助于良好行為的形成；學(xué)生良好的外在行為又會(huì)使自信心更加堅(jiān)定，從而形成良性循環(huán)。下面的評(píng)語(yǔ)就是對(duì)學(xué)生自信心的一種肯定：
▲你的名字告訴人們，你是一個(gè)不怕困難，堅(jiān)信自己一定能成功的孩子，事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。
2、有頑強(qiáng)的毅力，能持之以恒。下面的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生良好的心理素質(zhì)起到了較好的正強(qiáng)化作用：
▲在病中，你仍沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間很快補(bǔ)上課，作業(yè)本上那一個(gè)個(gè)“優(yōu)”展現(xiàn)出你頑強(qiáng)的毅力。
3、善于交往和與他人合作。合作精神被公認(rèn)為當(dāng)代成功者必備的素質(zhì)。教師在評(píng)語(yǔ)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人正確交往，并在交往中學(xué)會(huì)寬容與合作。請(qǐng)看下面的一則評(píng)語(yǔ)：
▲你關(guān)心同學(xué)，在與同學(xué)的交往中是那么大度與寬容；為了做好老師的小助手，你無(wú)私地付出辛勤的勞動(dòng)，老師感謝你。
四、以指出今后應(yīng)努力的方向?yàn)樵u(píng)語(yǔ)的結(jié)束
在評(píng)語(yǔ)的末尾，教師用誠(chéng)懇的語(yǔ)言指出學(xué)生今后應(yīng)努力的方向，不僅能使評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容更加充實(shí)，結(jié)構(gòu)更加合理，而且有助于學(xué)生一分為二地認(rèn)識(shí)自己，促使自己更快地進(jìn)步。
需要特別注意的是，教師在指出學(xué)生今后應(yīng)努力的方向和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)時(shí)，一定要切合學(xué)生的實(shí)際，不要讓他們覺(jué)得那是一個(gè)遙遠(yuǎn)的理想，否則學(xué)生可能會(huì)懷疑自己的能力，喪失自信心。教師在寫(xiě)這部分評(píng)語(yǔ)時(shí)需要有較強(qiáng)的藝術(shù)性，對(duì)不同性格和不同心理承受能力的學(xué)生可采用不同的方式。
方式之一：指出今后應(yīng)發(fā)揚(yáng)的長(zhǎng)處
▲我真為你高興！因?yàn)槟憬簧狭恕皶?shū)”這個(gè)好朋友，愿你永遠(yuǎn)在書(shū)的海洋里暢游。
方式之二：
▲如果今后你能在性格上變得再開(kāi)朗些，再活潑些，那你就會(huì)成為一名更優(yōu)秀的小干部。
方式之三：運(yùn)用比喻，形象地指出努力方向
▲一棵小樹(shù)苗，只要經(jīng)得住風(fēng)雨的考驗(yàn)才能成為棟梁之才。
方式之四：巧妙地運(yùn)用名言、警句
▲雖然你在學(xué)習(xí)上遇到了困難，但老師相信你會(huì)努力克服它�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，你一定能趕上大家！
愛(ài)心作文 篇5
前幾天，我在給媽媽梳頭時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)媽媽有了幾絲白發(fā)，由于工作太忙，使歲月的痕跡爬上了媽媽的頭，此時(shí)此刻，我才發(fā)現(xiàn)，媽媽老了許多。誰(shuí)也禁不起歲月的考驗(yàn)啊！我看在眼里，心疼極了，心想，我要幫媽媽找回年輕。
機(jī)會(huì)來(lái)了，三八婦女節(jié)。媽媽正好休息，我和爸爸達(dá)成一致要給媽媽染發(fā)。我和爸爸閃亮登場(chǎng)！只見(jiàn)我們兩個(gè)手拿染發(fā)工具。“你們兩個(gè)又搞什么，我去染發(fā)店弄一個(gè)小時(shí)就好了，不用勞煩你們兩個(gè)。”媽媽瞪著吃驚的眼睛對(duì)我們說(shuō)�！皨寢�?zhuān)裉焓侨藡D女節(jié)，是你的節(jié)日，就讓我們犒勞一下你�！蔽疫B忙安慰道�！皩�(duì)呀！我們保證不傷害到你的任何一寸頭皮，如做得不好，我們自愿擦一個(gè)月地板�！卑职忠沧龀隹隙��！澳銈冋娴目梢�？好吧�！眿寢尡岩傻膽B(tài)度，但還是點(diǎn)頭答應(yīng)了。
開(kāi)始了，我?guī)椭滓淮涡远祝瑖�，給媽媽全副武裝，爸爸也忙著調(diào)色。為了讓媽媽放松心情，我送上一杯奶茶和一個(gè)平板電腦，給媽媽五星級(jí)的服務(wù)，媽媽舒心地享受著。爸爸調(diào)好了顏色，我們便向頭發(fā)“進(jìn)攻”了。
我們順著發(fā)絲輕輕地刷著，在頭皮邊上時(shí)特別小心，生怕沾上一點(diǎn)顏色。媽媽在染發(fā)時(shí)再三警告：“別幫我染得左右不均勻，一邊深，一邊淡。”“放心，我們一定會(huì)幫你把頭發(fā)染得美麗無(wú)比�！蔽铱隙ǖ卣f(shuō)�！扳曗暎靵�(lái)幫忙�！边@時(shí)，爸爸大喊。他一定是遇到什么困難了，不然不會(huì)想到我這個(gè)小兵的。我連忙趕過(guò)去。 經(jīng)過(guò)我和爸爸的左右開(kāi)工和不懈努力，媽媽的頭發(fā)終于染好了，接下來(lái)還要加熱、洗頭，一個(gè)小時(shí)后，我們“大功告成”。媽媽帶著煥然一新的`頭發(fā)來(lái)到鏡子前：“啊，我真的變年輕了，太好了�！眿寢尡е液桶职旨�(dòng)地說(shuō)。
我愛(ài)我的媽媽?zhuān)易Ｋ藡D女節(jié)快樂(lè)，越來(lái)越美麗、永遠(yuǎn)年輕，也祝福全天下的媽媽們。
愛(ài)心作文 篇6
5月12日，山崩地裂的那一刻，摧毀了四川汶川的土地，鮮活的生命埋在了廢墟之下。那些死去的同胞，創(chuàng)造出了無(wú)數(shù)感人的事跡。
在“哀悼日”的那幾天晚上，寫(xiě)完作業(yè)后的我都會(huì)去廣場(chǎng)走走。那幾天，廣場(chǎng)的氣氛分外沉重。而在那電視機(jī)下，掛滿了一串串彩色的千紙鶴。
千紙鶴的“翅膀”上記錄下了人們美好的祝福，不同的祝福體現(xiàn)出了相同的`心愿——愿四川人民挺過(guò)難關(guān)，早日重建家園！逝者安息，生者奮發(fā)。其中，我印象最為深刻的一只千紙鶴寫(xiě)著：在廢墟上重建希望的家園，在裂縫中播下紅色的種子，開(kāi)出永不凋零的鮮花！四川的同胞們，加油！挺過(guò)難關(guān)。
當(dāng)我讀到這一段段話語(yǔ)時(shí)，心中不禁震憾了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，似乎要奪眶而出。傳說(shuō)中，鶴是一種仙鳥(niǎo)，但愿這一串串千紙鶴能馱著這些“亮晶晶”的愿望，飛向四川汶川，籍慰人們的心靈，撒下希望的種子。
千紙鶴，這是愛(ài)心的體現(xiàn)，也是令我感動(dòng)的瞬間。
愛(ài)心作文 篇7
人生需要旅行，旅行是促使我們成長(zhǎng)的重要途徑。人就是在這樣的奔波中不斷獲得知識(shí)和歷練，從而逐步成長(zhǎng)進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)讓我們帶上愛(ài)去旅行。
“承載愛(ài)的力量”號(hào)快車(chē)已經(jīng)開(kāi)始奔跑了，列車(chē)越過(guò)千山萬(wàn)水，最終達(dá)到了四川雅安蘆山。就在幾天前，蘆山發(fā)生了7。0級(jí)地震，把那里變成了一片廢墟，人們傷亡慘重。
我是一名高中生，我要幫助那些需要幫助的人。我一直都想用自己的行動(dòng)去讓大家關(guān)注那些需要幫助的人，或許我不太會(huì)表達(dá)。但我知道，愛(ài)心可以有很多種方式，我要盡我所能讓災(zāi)區(qū)人民感受到愛(ài)，幫助他們重樹(shù)信心，勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。雖然我的力量微不足道，但是我會(huì)努力到底。從現(xiàn)在起，我要把自己的零花錢(qián)攢起來(lái)，全部捐給災(zāi)區(qū)的弟弟妹妹們。
有一位母親在災(zāi)難降臨時(shí)用自己的身軀護(hù)住了自己4個(gè)月大的孩子。母親身負(fù)重傷，目前還躺在病床上。還有一個(gè)14歲的少女，在食品短缺的情況下，把唯一的一碗粥端到了已經(jīng)死去的母親面前。這一站我看到了母愛(ài)的偉大，體會(huì)到了人間真情，學(xué)會(huì)了付出，懂得了感恩。
列車(chē)?yán)^續(xù)前進(jìn)，這一站我來(lái)到了廣東深圳。深圳有很多外來(lái)務(wù)工人員的孩子，他們來(lái)自五湖四海，隨著父母四處漂泊，倍嘗艱辛。他們的夢(mèng)想只有一個(gè)——擁有一間屬于他們自己的.教室。
這些孩子很苦，在深圳的打工子弟學(xué)校中，有一位叫趙偉明的校長(zhǎng)為這些孩子辛苦工作了12年，把自己所有的財(cái)產(chǎn)都花掉賣(mài)掉來(lái)幫助孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。就是這樣一個(gè)陌生的人，為了一群陌生的孩子獻(xiàn)出了子自己的愛(ài)心。
不斷用歌聲詮釋愛(ài)的力量，為深圳打工民辦子弟學(xué)校的孩子們贏得了他們夢(mèng)想中的教室，她也用自己的方式把愛(ài)獻(xiàn)給了那些需要幫助的孩子。她叫筆筆，周筆暢。
“承載愛(ài)的力量”號(hào)快車(chē)的旅行在這里結(jié)束了，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這次不同尋常的旅行，讓我們把愛(ài)心獻(xiàn)給所有需要它的人。
愛(ài)心是什么？它是一縷和煦的陽(yáng)光，給寒冬里的人們帶去溫暖。
愛(ài)心是什么？它是一縷涼爽的清風(fēng)，給夏日里的人們帶去清涼。
人生就是一次旅行，在旅行中獻(xiàn)出我們的愛(ài)，讓我們?cè)谌松穆猛局嗅尫懦龈予驳墓饷�，照亮世界每個(gè)角落，撫平受傷的心靈。讓愛(ài)成為我們這次旅行中一顆璀璨的明珠，溫暖人間，讓幸福之花處處開(kāi)遍。
讓我們帶上愛(ài)去旅行。
愛(ài)心作文 篇8
冬天。寒風(fēng)凜冽。在公交車(chē)上。
公交車(chē)上的人先是寥寥無(wú)幾，接著陸陸續(xù)續(xù)地人漸漸多了，不一會(huì)兒就滿座了。窗戶緊緊地閉著，外面的寒風(fēng)無(wú)法再向我襲來(lái)，可我依舊感到冷冷的，似乎缺少了什么。
車(chē)緩緩地停了下來(lái)，一位老大爺邁著蹣跚的步子走了上來(lái)，他左顧右盼著，眼神中像在等待什么。他的眼神忽然定了下來(lái)，邁起了步子。我呆呆地望著，這老大爺要做什么呢？他在一個(gè)中年人面前停了下來(lái)，禮貌的說(shuō)道：“先生，能不能讓我這老頭子坐坐，你看，人老了，站著不方便呀�！敝心耆诵敝戳舜鬆斠谎�，接著便扭著頭向窗外看去。老人被無(wú)視了。老大爺失望了，靜靜地呆在一旁。車(chē)?yán)锊灰粫?huì)兒就炸開(kāi)了鍋，都在議論那中年人的不是，可誰(shuí)也沒(méi)有起身讓座。我見(jiàn)這番景象，不知怎的，好像更冷了。
“在公交車(chē)上要給老人讓座”這是從小學(xué)開(kāi)始眾所皆知的'，為何沒(méi)有一人起身讓座。
“老爺爺，過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)，我這給你坐吧�！彬嚾�，一聲童稚的聲音在車(chē)內(nèi)環(huán)繞，環(huán)繞在車(chē)內(nèi)的每一個(gè)人心里。我尋聲望去，一個(gè)扎著兩個(gè)小辮子的小女孩正拉著老大爺?shù)囊陆笸淖蛔呷��！袄蠣敔斈艺具@�！贝蠹乙�(jiàn)這情景，都在稱贊那個(gè)小女孩那么懂事，而那個(gè)中年人低著頭，一聲不語(yǔ)，陷入了沉思……
小女孩扶著座椅的后面，身子搖搖晃晃，那兩跟小辮子更是調(diào)皮地左右扭動(dòng)，是在夸贊小女孩。不久，中年人站了起來(lái)，默默地走向小女孩，輕輕把她抱了起來(lái)放在了他自己的座位上，自己站在了一旁�！爸x謝”中年人獲得了小女孩的感謝，他笑了，很燦爛。
漸漸地，心中充滿了暖意，剛剛的寒冷已不見(jiàn)蹤影。接著只要上來(lái)了有老人小孩，大家都爭(zhēng)先恐后的起身讓坐，變成了車(chē)?yán)餄M座位上都是老人小孩，站著的都是中年人。望著，我不禁笑了，原來(lái)世界因愛(ài)而溫暖。
無(wú)論天氣多寒冷，只要愛(ài)心伴隨身邊，再寒冷的冬天也溫暖。
福建龍巖長(zhǎng)汀縣長(zhǎng)汀四中高一:王海萍
愛(ài)心作文 篇9
20xx年3月5日，星期五，是學(xué)雷鋒日，合肥市五十中七(4)班的17名同學(xué)，參加了學(xué)雷鋒義賣(mài)活動(dòng)。
這次的義賣(mài)活動(dòng)，是為了幫助貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返校園。同學(xué)們踴躍參加，紛紛從自己家捐出了自己的物品參加義賣(mài)。
下午1點(diǎn)10分許，班主任張老師帶領(lǐng)同學(xué)們出發(fā)，前往安居苑門(mén)口義賣(mài)。一到義賣(mài)地點(diǎn)，同學(xué)們就分為三個(gè)小組，掛起橫幅，投入到工作當(dāng)中，開(kāi)始叫賣(mài)起來(lái)。附近的很多居民都紛紛獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心，少則一兩元，多則幾十元，買(mǎi)下了許多物品。
在義賣(mài)期間，同學(xué)們受到了許多鼓勵(lì)與支持。有一位頭發(fā)花白的老爺爺，贊賞地向同學(xué)們豎起了大拇指，并鼓勵(lì)同學(xué)們“以后要多組織這樣的活動(dòng)”。還有一位爺爺，買(mǎi)了很多物品，竟用完了身上所有的錢(qián)。
對(duì)于這些支持的人們，同學(xué)們當(dāng)然是萬(wàn)分感謝，更加努力。但老天不作美，下午4時(shí)多，下起了毛毛細(xì)雨，但同學(xué)們毫不畏懼。雨越下越大，但看到絡(luò)繹不絕前來(lái)購(gòu)買(mǎi)的人們，同學(xué)們咬了咬牙，仍然堅(jiān)持著，要知道，多一分鐘就意味著多一點(diǎn)錢(qián)，而在貧困山區(qū)，就算是一元錢(qián)也能買(mǎi)許多物品。
大約4時(shí)30分，老師看著漸漸下大的雨，決定結(jié)束義賣(mài)。在雨地里站了三個(gè)多小時(shí)的同學(xué)們，一共賺了439。9元。大家拿著一把皺巴巴的零錢(qián)，臉上露出了笑容，三個(gè)小時(shí)的辛苦總算沒(méi)白費(fèi)!
這次學(xué)雷鋒的義賣(mài)活動(dòng)不但幫助了貧困山區(qū)的'孩子們，而且拓寬了同學(xué)們的視野，讓同學(xué)們走進(jìn)社會(huì)，學(xué)會(huì)為人處世，還知道了錢(qián)的來(lái)之不易，希望以后可以多組織這樣的好活動(dòng)，讓更多的人們?nèi)椭切┬枰獛椭娜藗�，同時(shí)也可以增添自己的快樂(lè)，真是一舉兩得!
愛(ài)心作文 篇10
生活中處處都有愛(ài)心，只要你善于發(fā)現(xiàn)和思考，你會(huì)生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里，你的生活也會(huì)因此而美麗。
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)年幼時(shí)的自已，哪里有愛(ài)？愛(ài)又是什么？年幼時(shí)的我回答說(shuō)：在家里，爸爸媽媽、爺爺奶奶給的愛(ài)。這是我年幼時(shí)的回答�，F(xiàn)在的我更懂得了愛(ài)。
在一天格外清爽的學(xué)習(xí)日，空氣也十分純凈。樹(shù)木也仿佛泛綠了幾分。經(jīng)過(guò)昨夜那般沖洗，秋風(fēng)的冷酷蕭瑟，又一輪葉子落到了地上。突然一句提醒，打斷了我那幻想，今天又降溫了，你多穿些吧！媽媽啰嗦地說(shuō)。我不耐煩得說(shuō)了一句：啊，我知道了。之后，媽媽絮絮叨叨的輪翻轟炸使我徹底崩潰。每次回應(yīng)都是沒(méi)好氣地回一句：好！我知道，能不能不絮叨了？我快速地走出門(mén)，好討份清靜。走出了大門(mén)，我才感到刺骨寒風(fēng)。我把媽媽裝在書(shū)包中的衣服拿了出來(lái)，穿在了身上。身上頓時(shí)溫暖了起來(lái)，心也跟著暖和了不少。還有像媽媽的那句不能空腹喝牛奶，早上得先吃塊面包也同樣溫暖。這些微小的事例也讓我感覺(jué)到了親情的那種愛(ài)，使我懂得了愛(ài)的含義。
在惡劣的天氣里，環(huán)衛(wèi)工人辛苦勞動(dòng)出一片潔凈的道路供人們行走，也是一種愛(ài)，叫作奉獻(xiàn)；警察叔叔也同樣在這樣艱苦的環(huán)境中保護(hù)著大家的人身和財(cái)產(chǎn)安全，這同樣是一種愛(ài)，叫作無(wú)私；而爸爸媽媽彼此之間的'愛(ài)也是一種愛(ài)，叫作愛(ài)情；最后爸媽以及所有親人對(duì)我們的愛(ài)叫作親情，這也是一種愛(ài)。
不論是奉獻(xiàn)還是幫助，是保護(hù)還是無(wú)私，是愛(ài)情還是親情，都是愛(ài)。而愛(ài)則是你在和他人共同生活或他人給你帶來(lái)的事物中實(shí)現(xiàn)的。愛(ài)使人與人之間更近一步，愛(ài)在我們身邊環(huán)繞著處處都充滿著，所以我是生活在愛(ài)心之中的，也是愛(ài)的產(chǎn)物，也是愛(ài)滋養(yǎng)長(zhǎng)大的，因此，人類(lèi)不能沒(méi)有愛(ài)。
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