（優(yōu)選）小學(xué)游記作文4篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的小學(xué)游記作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)游記作文 篇1

　　太陽高高掛在天空上，顯得藍天、白云很明亮。藍天藍得出奇，白云有時像軟棉棉的棉花糖，有時像冰淇淋，看起來十分誘人。白云還忽高忽低，有時在天空上方，有時在花叢中穿梭。如此好的天氣，怎么能不欣賞呢？讓我們?nèi)バ蕾p大自然吧！去看廣闊的世界吧！

　　我們四家向著森林公園進發(fā)，由于天氣的變化，我們穿得了，佳妮穿著藍黃相間的秋褲和一條外褲，另加兩件衣服。我和宣宣也穿得多了，大人們也個個披著羽絨服。我們一進森林公園南門，就發(fā)現(xiàn)眼前有數(shù)不清的花�！澳鞘鞘裁椿��！眿寢寙�。媽媽走近一看發(fā)現(xiàn)是菜花。菜花好漂亮，有的是紫色，有的是白色。菜花旁有個雕像，雕像上有幾個人，看起來很英俊。我們再往里走了走，來到一個有很多石凳的草地上。我們沖下坡沖到草地收，草地上有成千上萬的人，他們中有一些是年紀大的，有一些是年紀小的。那些小孩有的玩球，有的玩飛盤，有的玩樹葉。我們也跟著玩了起來，我們分成三組，第一組玩球，第二組射箭，第三組飛飛盤。玩著玩著，奇跡發(fā)生了，一個二年級的'小同學(xué)來了，她的大名叫汪小魚，小名叫六六。她是我的好朋友。接著我們邀請她加入進來，我們?nèi)テ律贤鏄淙~，有時我們把樹葉當成雨點，有時把樹葉當掃把。還有時玩追人游戲。該吃中飯了，我們跑下山坡，來到石凳上大口大口吃起來。午飯有肉松卷、荷包蛋、餅干、薄餅、雞蛋餅等等，很豐盛的中餐。吃完飯我們又玩了起來，這次有人加入玩球隊伍。接下來我們還玩探險，玩蘿卜蹲等等游戲。一直玩到下午3：30才回家。

　　今天真是開心的一天。

小學(xué)游記作文 篇2

　　還沒有到興文石海，我就聽說那里有奇異的石頭，還有著珍稀的水晶魚。這一切讓我對這里有著許許多多美好的遐想！

　　終于有機會和爸爸媽媽一起來到了這里。一進入如景區(qū)，就發(fā)現(xiàn)了滿山都是千奇百怪的石頭，有的像身背竹簍的采藥老人；有的像手捧鮮花的妙齡少女；有的則像一幢幢摩天大樓；還有的像洶涌澎湃的海浪……最奇特的就是那座夫妻峰，像極了一對恩愛的夫妻，它還有另一個美麗的名字 ——豬八戒取媳婦。看著這些形狀各異的石頭，我不禁被大自然的神功巧匠而折服！

　　走著走著，我們來到了溶洞。進入溶洞，我們就看到了千奇百怪的石筍、石鐘乳。它們有的像慈祥的觀世音菩薩；有的像奇怪的巨人；在彩色燈光的'照射下，顯得異常奪目。聽當?shù)厝苏f，這種石筍一年只長幾毫米，可想而知，這個溶洞是經(jīng)歷了成千上萬年才有了今天的美麗。

　　在這里的暗河里還有一種被當?shù)厝朔Q為玻璃魚、透明魚的水晶魚，是個珍稀物種，是由于長年在暗河里不見天日而逐步演變的。它們沒有眼睛，是靠嗅覺來感知水里的一切。這里還有奇異的許愿樹，讓每一位到這里的游客都能許下美好的心愿。

　　在石海博物館，我第一次見到了三葉蟲化石及很多魚類的化石，還有各種原礦石，這讓我豐富了很多地理知識。

　　美麗的興文石海，我愛你！

小學(xué)游記作文 篇3

　　輕輕地推開古銅色而又帶些斑斑銹跡的大門，爸爸帶我走進了狀元吳其濬的故居。

　　踩著院里的青磚，那磚訴說著古老的歷史與曾經(jīng)的輝煌，唯恐我不信，還披上了一層厚厚的青苔，古樸厚重得讓人不敢大聲喧嘩。院子中央有個大理石做成的象棋桌，旁邊還有四個大理石圓凳，院子最里邊還有一些翠竹，細雨如絲，更顯出院子的幽雅、安靜，讓來參觀的我們也放輕了腳步，生怕打擾了這美好的景色。

　　懷著激動的心情，我小心翼翼地推開一樓客廳的紅色木門，最先映入眼簾的是客廳里的長條幾案，是用來祭祀祖先的，幾案前是一張大八仙方桌，兩邊各放一把太師椅。這些東西都是深紅色的，特別莊嚴。管理員老爺爺跟我說因為吳其濬做過多省巡撫，眾人皆知，所以他的家俱都是這樣的色彩，象征著崇高的地位！爸爸說：“最上面的兩把太師椅一個是主人坐的，一個是客人坐的�！庇种噶酥竷蛇叺乃膫�座位說：“如果客人很多的話，最尊貴的客人由主人陪著坐在上邊，其余的就坐在這兩邊。每兩個太師椅之間的小方桌是用來放茶和點心的�！�

　　客廳中間的'上方懸掛著兩個漂亮的八角形的宮燈，最上面的地方是黑色的木頭，雕刻著各種花紋，十分精致，中間蒙著紙，畫著各種人物、花草和精致的風(fēng)景，外面還蒙著一層白色的輕紗，比我見到的所有燈都漂亮！幾案兩旁比我還高的黑色木燭臺上各放著一只紅燈籠，小巧玲瓏，十分可愛。不愧是巡撫的客廳，既威嚴又漂亮！

　　我和爸爸又來到最里面吳其濬的臥室，最里面有張床，床上有三個方枕和一床被子，方枕和大床一樣長，比電腦屏幕還要大，被子外面是金黃色的被面，繡的是威武的巨龍。我輕輕地用手摸了摸方枕，好軟，我真恨不得趴上去睡覺。再摸一摸被子，哇！滑滑的，太美好了！聽爸爸說，這是絲綢的。床前還有個放鞋子的長踏板，想得可真周到。令我驚訝的是他那與眾不同的蚊帳，竟然是一層黃布！床旁邊還有個外面雕刻著細致花紋的柜子，我輕輕打開一看，本來盼望著里面有一些吸引人的寶貝，可是卻什么也沒有，真讓人失望！

　　回到院子里，正準備走的時候，我隱隱約約看到院子最里邊的翠竹邊還有一座房子，走近一看，這座房子顯得古色古香。爸爸忽然說：“門已經(jīng)被鎖住了，我們走吧。”我舍不得走，幸好窗戶是玻璃的，趴在窗戶上透過玻璃我看見屋子中央有一張很大的書桌，黑色書桌后也有一張深紅色的太師椅。桌子上擺有毛筆、研臺，研臺上還斜斜地放著一塊墨碇，還有一卷攤開的竹簡，爸爸說這是很古老的時候的書。旁邊還有一個書柜，透過半掩的門可以看到里面放的全是書。我不明白，問爸爸：“為什么狀元吳其濬的書房這么簡單？”爸爸說：“人只有在這么簡單的環(huán)境里學(xué)習(xí)，才能不受影響，成就一番事業(yè)！”

　　時間不早了，我只好戀戀不舍地告別了狀元吳其濬的故居！

小學(xué)游記作文 篇4

　　學(xué)習(xí)面對習(xí)作題，愁眉緊鎖，搜索枯腸，半天憋不出一句話，或是憑空捏造，

　　講套話，編文章，小學(xué)生作文指導(dǎo)課件。這是我們在小學(xué)習(xí)作教學(xué)中常見的現(xiàn)象。

　　出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因為學(xué)生在習(xí)作時感到無話可說，無事可寫，無情可抒。這里的“無話”“無事”“無情”即是缺乏習(xí)作素材。所謂習(xí)作素材，是指在生活實踐或調(diào)查研究中搜集，積累起來的原始生活材料，它是未經(jīng)加工改造的食物，是形成習(xí)作的基礎(chǔ)

　　宋代詩人陸游說過“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外�！敝傅木褪菍懽髦�前必先下功夫體驗生活，積累材料。只有掌握豐富的素材，使學(xué)生“有話想對別人說”，產(chǎn)生表達的欲望，才能使學(xué)生展開眉頭，樂于習(xí)作。“長袖善舞，多才善賈”也只有使學(xué)生掌握豐富、新穎、生動的素材，才能從中篩選出適合表現(xiàn)主題思想的材料，做到“言之有物”。

　　如果把習(xí)作的過程歸納為“積累——表達——修改”，那么積累就包括內(nèi)容的積蓄，即素材的準備。怎樣知道學(xué)生做好素材的準備，進而寫出有些有血有肉、有情景的好作品呢?總結(jié)近年來習(xí)作教學(xué)實踐的經(jīng)驗，我認為可以從以下三個方面引導(dǎo)學(xué)生搜集和積累習(xí)作素材。

　　一、“積極參與生活”與“廣泛地閱讀”相結(jié)合

　　葉圣陶先生說：“文章必須從真實的生活中產(chǎn)生出來，把真實生活所不曾經(jīng)驗過的事物勉強拉下來，那是必定失敗的勾當…………有了充實的生活，才有好的文章�！吧�活，是習(xí)作素材的主要源泉。學(xué)習(xí)生活越充實，體會越深刻，寫作的基礎(chǔ)也越扎實。因此我們要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，開掘和充實生活，使學(xué)生有所見，有所聞，有所思，讓他們“有所為而作”。另一方面，我們要引導(dǎo)學(xué)生不能忽視從課外閱讀中吸取營養(yǎng)，積累素材。通過閱讀，學(xué)生可以間接地看到許多平時生活中不曾見到的情景，學(xué)到許多未曾通曉的知識，認識許多陌生的事物。這些都是習(xí)作的材料。

　　學(xué)生通過廣泛的閱讀，開闊了視野，拓寬了思路，用讀書來補充現(xiàn)實生活經(jīng)驗之不足，用生活來豐富書籍里所未見，將直接的觀察體驗與間接的閱讀所學(xué)，兼收并蓄在“材料倉庫”里，它們將成為文章有益的血肉。

　　二、“觀察周圍的人與事物”與“留心自己的生活”相結(jié)合

　　每個學(xué)生都被各色的人物與現(xiàn)象，以及自然事物、社會環(huán)境包圍著。我們引導(dǎo)學(xué)生積累素材，要求他們把目光投向身邊的人和事物。通過前面、細致、有序的觀察，了解事物的特點，認識事物發(fā)展的始末，熟悉人物的言行舉止，將周圍的環(huán)境視為素材的海洋，不斷觀察，擷齲這樣無論是父母兄弟，還是親朋好友，無論是奇花異草、飛禽走獸，還是風(fēng)雨雷電、山川田野，無論是平凡小事，還是社會新風(fēng)，這些素材都會在作文里具體而生動地體現(xiàn)。

　　然而，片面地強調(diào)學(xué)生注意觀察周圍的人和事物是遠遠不夠的，我們不能只要求學(xué)生做生活的袖手旁觀者，把自己當作局外人。作家劉厚明說：“寫文章最要緊的是寫自己的真情實感，離開親身實踐，就不可能有什么真情實感。從實踐中獲得‘第一手材料’，獲得‘感同身受’的東西，是觀察生活的第一要義�！蔽覀円�引用學(xué)生對生活中的事物多接觸，多了解，親自去做一做，試一試，用自己的心靈去體驗生活，用自己的雙手去創(chuàng)造生活，同時引導(dǎo)學(xué)生留意自己是怎么做的，怎么想的，進而把自己參與創(chuàng)造生活的喜怒哀樂作為習(xí)作的主要反映對象。

　　三、“廣見博識”與“勤寫多記”相結(jié)合

　　習(xí)作素材的獲得，要靠學(xué)生豐富自己的生活，要靠廣泛的觀察與體驗，因而要指導(dǎo)學(xué)生時時處處做生活的有心人，力求做到“廣見博識”但如果僅僅是“廣見博識”，五彩繽紛的生活隨著時間的推移可能成為過眼云煙，奇妙優(yōu)美的具體景色可能只剩下一句“真美氨的空洞感嘆，平凡而有意義的事情將從學(xué)生的記憶力遁走，作文指導(dǎo)《小學(xué)生作文指導(dǎo)課件》。所以我們要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成些多記的習(xí)慣，隨手寫下自己發(fā)現(xiàn)的感興趣的事物，哪怕是三言兩語。俗語說“好記性不如爛筆頭”，記下一些新穎、生動的材料，待要寫作時，便可信手拈來。還有一些人和事物當時也許并沒有引起學(xué)生的主意，可是隔一段時間以后再看看，卻能從中悟出它的“不平凡”之處，為某篇習(xí)作提供不可多得的材料。指導(dǎo)學(xué)生持之以恒地寫生活日記、觀察日記及讀書筆記，將生活、閱讀、思考、練筆結(jié)合起來，是一條既能豐富知識，又可積累習(xí)作素材的重要途徑。

　　基于以上認識，我在所授班級中進行了一些習(xí)作教學(xué)實驗，取得了良好的.效果。

　　（一）、開展有益的活動，開拓學(xué)生視野

　　為了充實學(xué)生的生活，開拓眼界，我們經(jīng)常組織游覽、參觀以及采訪活動，讓學(xué)生更多地接觸社會，接觸大自然，從中汲取素材。

　　陽春三月，草長鶯飛，花紅柳綠，蝶舞蜂飛，我們組織學(xué)生去踏青。田野里綠草如茵，油菜花芬芳撲鼻;池塘邊，初綻新綠;山林中，杜鵑花絢爛多姿。學(xué)生目睹這些美麗景色，心曠神怡，一路歡歌笑語，追逐嬉鬧。他們摘野花，采蘑菇，喝清泉，捉迷藏，陶醉在大自然美麗的懷抱之中。踏青歸來，他們見到的那些優(yōu)美的景象，感受到的那些歡快的情形，很想告訴更多的人。于是，我指導(dǎo)他們完成了一篇篇內(nèi)容豐富而具體的習(xí)作。

　　大石嶺農(nóng)民暴-動曾是震動太、宿、望三縣的歷史事件。“大石嶺農(nóng)民暴-動紀念碑”就矗立在我們學(xué)校附近，我們組織學(xué)生到附近采訪目睹過暴-動的老人，

　　聆聽他們述說當年葉仁山、葉義山等英雄除暴安貧的壯舉，同時把所見所聞記錄下來。通過采訪，學(xué)生們不僅完成了一篇篇慷慨激昂的習(xí)作，而且又受到了一次革命英雄主義教育。

　　（二）、積極參與勞動，豐富學(xué)生生活

　　學(xué)生除了學(xué)習(xí)以外，還要做一些力所能及的家務(wù)活。尤其是農(nóng)村的孩子，在節(jié)假日參加一些生產(chǎn)勞動是必不可少的，即是“有所為”。在勞動的過程中，積累了習(xí)作素材。因此，鼓勵學(xué)生參加各種有益的勞動，并特意布置一些勞動任務(wù)，如回家做飯、喂豬、收割等，讓他們留意壯舉的勞動過程，體驗自己勞動時的感受，再將他們描述出來。我們還在學(xué)校里開辟了一塊菜地，讓他們從播種、栽苗到收獲都自己動手，這樣，《我學(xué)會了做飯》、《我和媽媽賽插秧》、等一篇篇以勞動生活素材的文章脫穎而出，充滿了兒童天真的情趣。

　　（三）培養(yǎng)興趣愛好，拓寬寫作領(lǐng)域

　　兒童的興趣是廣泛的，他們的生活多彩多姿。小學(xué)生的習(xí)作應(yīng)該把他們熟悉的生活作為主要的反映對象。習(xí)作要從內(nèi)容入手，指導(dǎo)學(xué)生選擇有意義的內(nèi)容和恰當?shù)男问剑瑢懽约菏煜さ氖挛�，表達真情實感。我們不能排斥學(xué)生從自己感興趣的游戲及打人覺得幼稚可笑的事情中去采集素材的繁花。對于他們的閑暇時跳田，斗雞，鉆山洞，捉迷藏，抓特務(wù)，我從不加以阻攔，而是引導(dǎo)他們留意游戲的規(guī)則，注意發(fā)現(xiàn)游戲中有意義的細節(jié)，分析游戲中動人的現(xiàn)象。孩子們也樂于把游戲當作習(xí)作素材，那鉆山洞的歡樂，抓特務(wù)的神秘，斗雞的精彩，打野戰(zhàn)的激烈以及勝負的啟迪，互助的情誼，躍然紙上。由于材料豐富，有話可說，所以寫《課間》、《抓特務(wù)》等習(xí)作是那樣的洋洋灑灑，而非搜腸刮肚。

　　我們組織成立了剪紙興趣小組，數(shù)學(xué)奧林匹克興趣組等，為發(fā)展學(xué)生的愛好，培養(yǎng)學(xué)生的專長提供條件，創(chuàng)造機會。在這些課外活動中，學(xué)生們都以飽滿的熱情展示自己，大膽實踐，勇于探索。這既充實了生活，又創(chuàng)造了作文素材�！都艏埢ā贰ⅰ队腥さ臄�(shù)學(xué)競賽》等優(yōu)秀作文的內(nèi)容就來自這些興趣小組的活動。

　　（四）、增設(shè)課外閱讀，增長學(xué)生知識

　　閱讀對于學(xué)生開闊眼界，充實知識具有重大的作用。為了開掘作文素材，我們指導(dǎo)學(xué)生訂購了許多刊物，組織學(xué)生成立了“讀書會”，鼓勵學(xué)生課外閱讀，讓書籍把他們帶到冰天雪地的南極，與蹣跚而行的企鵝交友;把他們送上清幽的廣寒宮，與悔偷靈藥的嫦娥相識;把他們帶入殺聲震天的古戰(zhàn)場，與揭竿而起的義軍為伍。學(xué)生們還把積累的俗語、諺語、名人名言拿出來互相交流;把英雄事跡、名人軼事分類整理，在故事會上講故事，談感受。有這些廣泛的閱讀而得來的豐富素材做基礎(chǔ)，學(xué)生們很快地完成了《我想去南極》、《雷鋒之花遍地開》以及讀后感《周總理，我們永遠懷念你》等優(yōu)秀習(xí)作。

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