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實用的小學(xué)想象作文常用[8篇]
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)想象作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![實用的小學(xué)想象作文常用[8篇]](https://p.9136.com/00/l/cfebcff3d7f7cec46_5f06f69a69667.jpg)
小學(xué)想象作文 篇1
二十年過去了，又是一年一季的中秋佳節(jié)。我終于站在了家鄉(xiāng)的土地上，它散發(fā)著一股熟悉的氣息。
還是那條道，還是那幾棵老愧樹，他們?yōu)闅g迎我的歸來，似乎也顯得更神奇；還有那小菜市場，依然是人來人往總是那么擁擠�？纯催h(yuǎn)處一坐坐高樓大廈拔地而起，象征了時代的發(fā)展。
終于站在了這扇門前，我按下了門鈴，門開了，是我的父親開的門，如今他上了年紀(jì)，但依然那么有精神。
廚房里，母親在做飯，突然，我的弟弟小寶跑了過來，他也成了大人了。
那邊的.媽媽做的飯真是太香��！好熟悉的菜香��！在外面那么多年；好久沒吃過自家做的飯了，這個味道太熟悉了太親切了，看著媽媽做飯的背影，那頭上縷縷的白發(fā)讓我心里感覺酸酸的，透過廚房的玻璃向遠(yuǎn)處望去那里是我的家鄉(xiāng)，我回來了我終于回來了。你的懷抱讓我感到溫暖，讓我感到幸福。
“快來，吃飯了！”媽媽還是那樣感覺是無以言表的，我想一個新生兒一樣在故鄉(xiāng)的懷抱里享受著那種溫暖。
小學(xué)想象作文 篇2
大家好！我是鋼筆，是你們的好朋友。
我個子不高，樣子卻很時尚，而且是筆家族的長老呢！我穿著一件粉紅色的外套，上面畫著一個小姑娘，小姑娘的手中拿著一根銀色的樹枝。我頭上戴著一頂粉紅色的高帽子，帽子后面掛著一條銀色的長辮子。我脖子上戴著一條閃閃發(fā)光的銀項圈。摘下帽子，我尖尖的`小嘴就露了出來。脫下我的外衣，就能看見圓圓的肚子。我最喜歡藍(lán)色或黑色的“飲料”——墨水，把我的嘴放進(jìn)墨水瓶里，輕輕一按我的肚子，就能聽見“咕咚咕咚”的聲音。吃飽喝足后，用紙巾擦干凈我的小嘴，我就可以工作了。你們瞧，一個個漂亮的字就從我小嘴里吐了出來。不過，我可要提醒大家，剛剛寫好的字，千萬別亂摸，不然，你的作業(yè)本就會變成大花臉了。
你們一定要愛護(hù)我，不要讓我餓肚子，可以嗎？
小學(xué)想象作文 篇3
一個世紀(jì)過去，世界發(fā)生了翻天覆地的變化，變成了一個科技社會，就連眼鏡也發(fā)生了日新月異的'變化。
這種眼鏡的鏡片是由一種新發(fā)現(xiàn)的透明礦石，經(jīng)過科學(xué)儀器處理的，非常堅固，而且有防灰塵的作用，這樣一來，鏡片既不會被摔碎，又不用給眼鏡“洗澡”了。
那么，如果度數(shù)升高了，該怎么辦呢？不用擔(dān)心，它在每一個月都會暗中“檢查”，如果有變化，它就會自動調(diào)整度數(shù)，使主人能輕輕松松的看清字，也不必花錢重新買了。
有了這副眼鏡，你以后就不用買鬧鐘了。只要你告訴他你幾點起床就行了。普通的鬧鐘只是“叮叮咚咚”地響，自己關(guān)掉就可以繼續(xù)睡。而這個“鬧鐘”就不同了，開始只說：‘’快起床！“如果叫不醒，它就會伸出一雙”手“來撓你，直到你醒來為止。
如果我有這副眼鏡，那可多幸福��！
小學(xué)想象作文 篇4
暑假里，我剛起床，頭就有點暈，我跑去問媽媽:“媽媽，我頭暈�！薄霸趺磿�?昨天不是好好的嗎?你今天在床上休息吧，等會兒我去給你買藥�！眿寢屪吡�，我躺在床上，姐姐在我旁邊陪我，我說:“世界上要是有會幫人們治病的機(jī)器人，而且不管什么病都能治好，那該多好呀!只要有一個病人做好手術(shù)，機(jī)器人都會把病人慢慢地扶到病床上�！苯憬阏f:“那我們就開始做一個醫(yī)生機(jī)器人吧!”
我和姐姐急忙跑到書房把工具和電池拿了出來，我和姐姐細(xì)心地做了一個完美的醫(yī)生機(jī)器人，機(jī)器人的眼睛就像拍片子的'機(jī)器一樣可以說出別人的藥什么時候吃，還會跟病人談話。還有它的肚子里有醫(yī)生的手術(shù)刀，棉花，針-----
只要一有病人，機(jī)器人就會拿出肚子里的工具，幾分鐘可以把病人的病治好。
對了，如果機(jī)器人沒電了，怎么辦，要不然它會“罷工”的，醫(yī)院多大呀，難道我們要一個一個找到機(jī)器人?還要幫機(jī)器人充電或換電池嗎?又浪費又麻煩。我和姐姐想呀想呀，對了，我們可以讓機(jī)器人吸收病人體內(nèi)的毒素變成電，這樣就不怕機(jī)器人被“餓到”了。
“起床了，起床了�！蔽译[隱約約地看到了一個人影，“啊，原來是媽媽�！蔽壹泵ζ鸫玻诔运幍臅r候我想“世界上要是有夢想成真的事，那該多好啊!”
小學(xué)想象作文 篇5
很久很久以前有一個忠厚老實的一個農(nóng)民撿到了一個金蛋，賣給了店老板，從此他抱著母雞回家每天撿一個金蛋賣，成了一個百萬富翁。
不巧農(nóng)夫的妻子行為不良與年輕的店老板有了私情。貪心的店老板聽說吃下金雞的頭能當(dāng)皇帝，便千方百計的讓農(nóng)夫的妻子殺雞。農(nóng)夫的妻子為了討好人情，便之走了農(nóng)夫，將下金蛋的`母雞殺了。不料正當(dāng)雞肉要熟的時候，樵夫的兩個兒子回來了，老大吃了雞頭。老二和仆人吃翅膀。店主大怒，立逼樵夫的老婆殺了兩個兒子。狠心的母親便讓仆人將兒子領(lǐng)出去殺了。
可是仆人放走了兩個孩子，自己也逃走了。兩個孩子歷盡了艱險，老大被國王的幸福鳥選為繼承人，老二得到飛氈、寶杖、法帽后與哥哥團(tuán)圓，做了朝廷大臣。兄弟倆回到家中，母親自覺無顏見兒子而碰死。他們帶上父親飛回了王宮。
小學(xué)想象作文 篇6
小學(xué)教育可以比你想象的還寬闊，讀完感觸真的很多，小學(xué)教育這些年怎么了，作為一名小學(xué)教師我真的很擔(dān)心，將來我們的孩子還會做什么？尤其是在小學(xué)階段，我們只是要求孩子們在功課上的成績表現(xiàn)，希望他在未來的社會上有競爭力，來強(qiáng)化我們的虛榮心。結(jié)果，攸關(guān)未來的能力被荒廢了，變得沒有愛心，沒有責(zé)任感，甚至為了達(dá)到目的，不擇手段。
現(xiàn)在的孩子，除了別人要他做的事之外，從來都想不出自己要做什么，除了應(yīng)付功課的能力之外，好像其他的情感能力和人格嚴(yán)重地欠缺開發(fā)。我不得不承認(rèn)，我們的小學(xué)教育犯錯了。我們太功利了，我們?nèi)ピu價一個孩子的好與壞，只是看中成績，忽略了孩子的全面發(fā)展。應(yīng)該有德育之星，孝心之星等。
因此，當(dāng)我們引導(dǎo)孩子們進(jìn)入成人社會的過程中，必須要注意到兩件事，其一是在孩子的成長過程中，不要輕率地截除了他們城規(guī)之外的'創(chuàng)意，其二是不要粗率的去判定小孩的愚，智，優(yōu)和略或者替他們決定他們未來有沒有天分往某個方向發(fā)展。
所以我們作為教師應(yīng)該接納每一個學(xué)生，關(guān)心他們，愿意去了解孩子個別的脾性和特質(zhì)。該管教的還是要管教，但即
使是處罰的時候，都還有辦法讓小孩感到這是單一事件，不是對他個人的否定，也不妨礙家長與老師對他個人的接納。要做到這一點，才是一名合格的小學(xué)教師。
如果大學(xué)老師可以只是經(jīng)師而小學(xué)老師無論如何必須是人師，大學(xué)教師可以只是一種職業(yè)，不帶任何人與人的感情，但家長或小學(xué)教師的善良，熱情，誠懇，開朗與接納卻是不可或缺的德行。因為小學(xué)生不是從知識去進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是從人的態(tài)度去學(xué)習(xí)。家長，小學(xué)老師和同學(xué)對他的態(tài)度，深刻滴影響著孩子長大后對這個世界以及他自己的態(tài)度。
所以我們在上課的時候應(yīng)該有一個簡潔而明確的目標(biāo)，就是讓孩子的眼睛亮起來，這是對老師的極大的挑戰(zhàn)，它靠的是人格特質(zhì)，老師的熱情，對學(xué)生多樣化心里的了解與想象，教師自己生命里的感動，只有這樣子教書，教師才會受到鼓舞，才會真正的走進(jìn)學(xué)生的心里。
總之要給孩子一個個性化的成長空間，讓孩子做一個自自然然的小學(xué)生。
小學(xué)想象作文 篇7
我家有塊祖?zhèn)鞯挠袷瘢职置刻於紩牟潦眠@塊玉石。
今天，我突然心血來潮，仔細(xì)端詳起這塊玉石。這塊玉石不是很大，大約長25厘米，高15厘米，它用一塊雕工同樣精細(xì)的非洲黃花梨木雕托起。這塊玉石還有許多不同的顏色，有橙色、有白色、還有火一般的紅色。上面雕有宮殿，小橋流水，高山，茫茫的白霧和小船。
宮殿的每一扇窗戶，每一個門口都雕刻的十分細(xì)致，仿佛下一秒就會有人打開它。宮殿的圍墻不像是刻出來的，而是人民用血汗一塊一塊壘出來的。小橋流水刻的`栩栩如生，流水緩緩的移動。那巍峨的高山仿佛在微風(fēng)的吹動中，跟著節(jié)奏搖擺……
茫茫的白霧在空中緩緩流動，流向遠(yuǎn)方。碼頭上的石梯，刻的十分細(xì)致，每一層階梯都可以一一數(shù)出來。江水平靜的流向遠(yuǎn)處，而江面上的船漂泊著，船上的詩人在喝酒吟詩，好不快樂！我靜靜的看著玉石雕，看得入了迷，自己仿佛也融進(jìn)了這場景里。
仔細(xì)端詳這塊玉石，我們不難看出作者雕刻的十分細(xì)致，連細(xì)節(jié)也不放過。
難怪爸爸這么愛它，連我也開始喜歡它了。
小學(xué)想象作文 篇8
1．想象力在寫作中的意義
根據(jù)小學(xué)生的特征，他們擁有著活躍的思維，他們往往不會“按部就班”地來考慮問題，但正是由于這個特征，使得小學(xué)階段成為了培養(yǎng)學(xué)生想象力的關(guān)鍵階段。想象力可以充分激發(fā)出小學(xué)生的寫作興趣。對于描寫事物有關(guān)的作文，大部分小學(xué)生都可以順利完成，同時在寫作過程中表現(xiàn)的十分積極，這就可以看出想象力可以使得小學(xué)生更好的表現(xiàn)自己。小學(xué)生在寫作過程中，充分利用想象力，可以拓寬了其思維空間，將平常的事物寫出不同的感覺，充分的實現(xiàn)了新穎性。小學(xué)生在這個過程中可以不斷豐富自己的想象力，提高了寫作的興趣。大部分文學(xué)成功人士，他們都具有自己的寫作風(fēng)格，從寫作手法上就能夠看出作品是出自誰的手筆，這個與想象力息息相關(guān)的。同樣，在小學(xué)作文教學(xué)中也是如此，提高學(xué)生的想象力能夠使其具有更加寬闊的思維，可以做到不斷創(chuàng)新，在寫作手法和思路必然也會更有自己的特色，在培養(yǎng)學(xué)生主體性的時代，培養(yǎng)學(xué)生個性化寫作是一種必然的趨勢，而想象力在其中顯得至關(guān)重要。想要提高學(xué)生的寫作水平，需要經(jīng)過一個漫長的過程，學(xué)生必須經(jīng)過不斷的積累與練習(xí)，才能真正地掌握寫作技巧。但是對于小學(xué)生來說，寫作技巧并不是最關(guān)鍵的，好的文章有其真情實感，小學(xué)生像一張白紙一樣，想要培養(yǎng)其想象力的方法有很多種，生活中的很多小事情都恩能夠激發(fā)起寫作的欲望，從而寫出好的文章。因此，有效地培養(yǎng)小學(xué)生的想象力，是提高小學(xué)生寫作水平的好方法。
2．小學(xué)語文作文中培養(yǎng)想象力的策略
2．1培養(yǎng)觀察能力，啟發(fā)想象
想要寫出好的文章，觀察力是十分重要的。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)積極地引導(dǎo)小學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的觀察身邊的事物，讓學(xué)生學(xué)會用眼睛去看、用鼻子去聞、用心去感悟等等。并且還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生一邊觀察一邊想象，加入自己的思想情感，不然學(xué)生就很難寫出有感情的文章。比如，老師在要求學(xué)生寫《校園里的菊花》過程中，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)心觀察菊花，讓學(xué)生用心感受菊花的香味與氣質(zhì)，從而幫助小學(xué)生寫出好的文章。
2．2結(jié)合生活實際，激發(fā)想象
隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)語文作文教學(xué)模式也有待改進(jìn)，需要充分培養(yǎng)小學(xué)生的'想象力，從而更好的幫助小學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)生的思維正處于非常活躍的時期，對外界的事物具有強(qiáng)大的好奇心，通過培養(yǎng)小學(xué)生小學(xué)生的想象力可以充分激發(fā)出小學(xué)生對寫作文的興趣，提高其寫作水平。小學(xué)生在寫作過程中，會把自己在日常生活中所遇見的事物展開聯(lián)想和想象，通過寫作的方法把他們認(rèn)為感興趣的時期記錄下來，給人新穎、活躍的感覺，再通過老師的正確引導(dǎo)與鼓勵，可以使他們喜愛寫作，從而寫出更多更好的文章。培養(yǎng)小學(xué)生的想象力還可以充分展示其個性，小學(xué)生在對待每個作文題目時，都有著自己獨特的想法，比如小學(xué)生在寫“我的某某”時，不同的小學(xué)生會想到“我的爸爸”、“我的老師”、“我的機(jī)器人”等等，小學(xué)生對這種作文題目都有著自己獨特的想法，不會局限于某個特定的模式，小學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，展現(xiàn)出自己“與眾不同”的地方。
2．3精心設(shè)計作文題，培養(yǎng)想象
小學(xué)生思維活躍，活躍好動，對身旁的事物都充滿了好奇，倘若老師在教學(xué)過程中可以根據(jù)小學(xué)生的這些特點去激發(fā)出他們的寫作靈感，可以更好的培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。小學(xué)生對童話、想象之類的文章比較感興趣。因此老師可以從童話故事開始培養(yǎng)其寫作興趣。比如《會說話的狗》、《流浪的魚》等，這些作文題目具有比較強(qiáng)的趣味性，并且想象力豐富，可以很好的調(diào)動起學(xué)生寫作的積極性。
2．4巧妙借助圖畫，創(chuàng)設(shè)想象
小學(xué)生對于比較直觀、形象的事物更加感興趣，當(dāng)老師在上課過程中向小學(xué)生展示有趣、美麗的圖片時，往往能夠完全吸引小學(xué)生的眼球，小寫語文老師在教學(xué)過程中充分利用圖畫來幫助小學(xué)生進(jìn)行想象。比如，老師可以向小學(xué)生展示一幅動物卡通的圖像，學(xué)生看到之后都會產(chǎn)生濃厚的興趣，然后老師向?qū)W生說道:“同學(xué)們，你們覺得這些小動物都在干嘛呢?他們都在說些什么呢?請同學(xué)們把你們的想法寫下來。”這樣不僅能夠培養(yǎng)小學(xué)生的想象力，還能鍛煉其寫作水平。
2．5通過情感體驗，活躍想象
小學(xué)生處于啟蒙階段，對知識的積累還存在著很多不足，在這個時候老師可以培養(yǎng)小學(xué)生的情感體驗，從而更好的培養(yǎng)其想象力。比如，老師可以讓小學(xué)生多閱讀一些好的文學(xué)作品，讓學(xué)生感受了一下作者的寫作情感，觀察一下作者是如何發(fā)揮想象力的，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫事物的寫作手法等等。并且，老師在教學(xué)過程中可以讓小學(xué)生多寫寫“我的父親”、“我的母親”類似的文章，讓小學(xué)生在教學(xué)過程中感悟到父愛母愛的偉大，這樣不僅能促進(jìn)小學(xué)生感悟情親，還是促進(jìn)其寫出好的文章。
3．結(jié)束語
小學(xué)語文作文教學(xué)是一種很好的培養(yǎng)想象力的方法，因此老師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，深入研究出如何才能提高小學(xué)生的寫作水平。小學(xué)生正處于想象力十分活躍的時期，老師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)利用小學(xué)生的這個特點，著重培養(yǎng)其想象力，提高小學(xué)生想象力以及寫作水平，為以后的學(xué)習(xí)打下夯實的基礎(chǔ)。
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