作文激趣五法
興趣是最好的老師。作文教學(xué)的成敗關(guān)鍵就是學(xué)生對寫作有沒有興趣。進(jìn)入初中的學(xué)生雖然具備了一定的作文基礎(chǔ),但是,大多數(shù)同學(xué)在心理上都害怕作文,總覺得作文像一道無形的陰影纏繞著手中的。下面是小編整理的資料，歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目!
試以五法以激其趣。
一、聽、讀結(jié)合，激趣貴在簡單
聽、讀是學(xué)習(xí)的兩種最簡單的方式，也最易讓學(xué)生接受。聽、讀什么?可以是名家名篇;可以是同齡人的他山之石;可以是朗讀磁帶;可以是教師范讀;可以是學(xué)生自己的朗誦錄音。怎么聽、讀?可以是專題的欣賞課;可以是語文早自習(xí);可以是班團(tuán)活動(dòng)的文藝表演;可以是聊天室里的朗誦屋�？傊�、讀的目的就是要讓學(xué)生明白，原來文章還有那么美，讓學(xué)生產(chǎn)生“向文性”。這是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的初始階段，也是積累作文素材的一個(gè)基礎(chǔ)性的訓(xùn)練。
二、說、寫結(jié)合，成就自在“懶人”
說，是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的最可貴的手段。動(dòng)動(dòng)嘴皮子就可以了，誰不樂而為之?說什么?說學(xué)習(xí)，說生活，說父母，說天下事……怎么說?口語交際課，語文課前的口頭作文時(shí)間，班團(tuán)活動(dòng)，演講辯論會(huì)……不過，從“說”開始，教師一定要及時(shí)對“說”的質(zhì)量加上“說”評。原則是多表揚(yáng)少批評，缺點(diǎn)不指多了，一次就一個(gè)就行。還要注意這是作文活動(dòng)中的“說”，可以要求學(xué)生列提綱打草稿，字寫的自己認(rèn)識就行，不是正規(guī)的作業(yè)。呵呵!這其實(shí)也是小作文，可愛的學(xué)生又被我們忽悠了。
三、評、寫結(jié)合，發(fā)表重于寫作
評改是學(xué)生作文水平最重要的提高手段。語文老師每學(xué)期可只書面精評每個(gè)學(xué)生一兩篇文章，其他的咋辦?學(xué)生互相評，老師評作文的方法可供參考。每周一節(jié)語文自習(xí)課就是作文評改課，評改時(shí)先是小組內(nèi)互評，要求有評語，日期，簽名。然后是友好小組交流。選出好文章推薦到校廣播站乃至公開刊物發(fā)表。作文的發(fā)表是整個(gè)激趣環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)。學(xué)生發(fā)表自己的習(xí)作，公開發(fā)行的報(bào)刊最好，但那是少數(shù)學(xué)生的專利。學(xué)校的社刊和廣播站發(fā)得也不多。其實(shí)大多數(shù)學(xué)生發(fā)表自己習(xí)作的最主要形式還是“讀”。青少年學(xué)生的“三自”意識都很強(qiáng)烈，寫了“好東西”沒人知道，沒人欣賞，哪還有什么興趣哦。所以可以把每周兩節(jié)作文課化整為零，一般不要集中上。每天第一節(jié)語文課前的'十分鐘，定為奇文共賞時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生輪流上來發(fā)表(讀)自己認(rèn)同的自己的美文。語文老師或特約評論員(寫作尖子)當(dāng)場點(diǎn)評。這樣學(xué)生的習(xí)作及時(shí)得到了傳播與評價(jià)，情緒自是不錯(cuò)。大家都這樣，一部分怕寫之人被逼得不得不寫，而且要盡量寫好才有面子。逼著逼著，作文就成了習(xí)慣。還可以把紙質(zhì)作文轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮幼魑�，在網(wǎng)上發(fā)表，詳見第五法。
四、整、散結(jié)合，短章易于長篇
學(xué)生作文最怕的就是要求他寫多少字什么的，更擔(dān)心的是書寫要求很正式。于是自由自在的率性狀態(tài)不在了，靈感思維的前提沒有了，作文成了應(yīng)付。其實(shí)，寫，是扎實(shí)提高作文水平的最可靠的手段。不寫不行!可要求學(xué)生兩周一文，每課一練。每文有規(guī)定的靚點(diǎn)，比如必須用到象征對比的手法，必須有古詩詞的引用等。每練有規(guī)定的要點(diǎn)。比如要用多種感官寫景，做到情景交融等，要用言、行、思、貌、事等來刻畫人物等。而且，除考前訓(xùn)練外，一般不留課內(nèi)寫作時(shí)間，因?yàn)橹饕獙懙氖?ldquo;小把戲”，不用很長的時(shí)間，咬咬牙少玩會(huì)就成了，所以學(xué)生都還樂意完成。真有了興趣，時(shí)間是可以找的。事實(shí)上，作文訓(xùn)練的重心不在作文課上。功夫在詩外嘛。
五、虛、實(shí)結(jié)合，E文初承新歡
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生在家中上網(wǎng)閱讀、學(xué)習(xí)成為可能。為此，筆者還特別為學(xué)生們建了一個(gè)群，讓他們中有條件的開展電子作文與電子評改。實(shí)踐證明，這是學(xué)生最喜歡的一種形式。具體如下：
(一)利用筆者QQ的“太陽”為學(xué)生們建了一個(gè)普通群作為交流的平臺(tái)
(二)任命語文科代表為這個(gè)群的管理員，負(fù)責(zé)所有成員的管理
(三)共同制定群活動(dòng)規(guī)則
1。本群的宗旨是：作文交流。
2。全班同學(xué)自動(dòng)成為群的成員，在群的留言薄留下自己的真實(shí)姓名，學(xué)號，郵箱，電話，生日等。
3。所有成員每人每月必須提交一篇以上作品到群空間發(fā)表，每發(fā)表一篇作品獎(jiǎng)群積分5分。要求必須原創(chuàng)，從自己每周的習(xí)作中選取。如當(dāng)月未發(fā)表一篇，扣群積分5分，群內(nèi)公告批評，并在作文課上作檢討。寒暑假不例外。
4。所有成員每周至少在群空間發(fā)表對他人作品評論三則，每發(fā)表一則評論獎(jiǎng)群積分1分。如未達(dá)到三則，群內(nèi)公告批評，少一則扣群積分1分。
5。群內(nèi)每月評出最佳作品3-10篇首，每篇獎(jiǎng)該群友群積分10分，并由群創(chuàng)建者推薦發(fā)表。
6。群內(nèi)每月評出最佳評論10-20則，每則獎(jiǎng)該評論人群積分5分。
7。群創(chuàng)建者——語文老師，每月必須為群友們每人點(diǎn)評文章一次以上，否則，群內(nèi)公告批評。
8。群內(nèi)每半年取群積分前三甲成員為“群之星”，不再獎(jiǎng)群積分，獎(jiǎng)紀(jì)念品一件。
9。群內(nèi)每月舉辦一次文學(xué)講座，由創(chuàng)建者與群友們共同確定內(nèi)容與組織形式，主講者由語文老師或優(yōu)秀群友擔(dān)任。
(四)開展群活動(dòng)
總之，以上方法以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，合理利用現(xiàn)代技術(shù)條件，變枯燥的理論交代為實(shí)在的互動(dòng)過程。使作文訓(xùn)練生活化、活動(dòng)化、經(jīng)�；茌^好的大面積提高學(xué)生的作文成績。
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