學(xué)習(xí)的作文(優(yōu)秀8篇)
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
在《勸學(xué)》中，荀子主張：學(xué)習(xí)不可以停止。縱觀歷史長(zhǎng)河，眾人圍繞“學(xué)習(xí)”展開(kāi)了討論。時(shí)至今日，“學(xué)習(xí)”這一話題卻不不斷扭曲，在中國(guó)成為了應(yīng)付考試的工具。
在電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》中有一幕讓人印象深刻。在高三學(xué)子高考后，他們站在教學(xué)樓的天臺(tái)上，將他們手中的課本撕碎撒在空中，如同飛舞的雪花，這時(shí)就有人提出了疑問(wèn)：“真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人不應(yīng)該珍惜他們學(xué)過(guò)的每一本書(shū)嗎？這就不難看出在這樣的`疑問(wèn)下，學(xué)生是否真的熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
但很理解這樣的現(xiàn)象，不知從何時(shí)父母的叮囑從“多吃點(diǎn)飯，長(zhǎng)身體。變成了“趕緊吃，吃完去學(xué)習(xí)。”也許從那時(shí)起學(xué)習(xí)，仿佛是在為父母學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)開(kāi)始成為了一種負(fù)擔(dān)。學(xué)生往往為了一個(gè)卷子上的高分而開(kāi)始學(xué)習(xí)，甚至為了虛偽的高分利用一種不正當(dāng)?shù)氖侄巍?/p>
這時(shí)就會(huì)有人說(shuō)：“沒(méi)辦法，在中國(guó)考生人數(shù)眾多，只有學(xué)習(xí)你一才能撐出一番天地，那說(shuō)一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：為什么國(guó)外的重大獎(jiǎng)項(xiàng)沒(méi)有中國(guó)人，世界大學(xué)排名清華大學(xué)才排16名。這就是兩個(gè)教育理念下的對(duì)比，就以美國(guó)為例，很多人說(shuō)他們每天下午2點(diǎn)放學(xué)。但他們的課余生活極為豐富。計(jì)算機(jī)，射擊，足球等社團(tuán)活動(dòng)數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生會(huì)從實(shí)踐中獲取知識(shí)。中國(guó)的學(xué)生放學(xué)后也會(huì)奔波于各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有著寫(xiě)不完的習(xí)題。考上大學(xué)有后開(kāi)始放縱自己。
在許多一線城市都開(kāi)啟了素質(zhì)教育。注重社會(huì)實(shí)踐。讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，充實(shí)自己的生命。
因此，被迫地學(xué)習(xí)應(yīng)考的技能不等于真正的“學(xué)習(xí)”。學(xué)生不應(yīng)該只關(guān)注課本的知識(shí)，更應(yīng)該關(guān)注生活實(shí)踐中的豐富內(nèi)容。如果一心苦讀課本知識(shí)，那不就成為眾人口中的“書(shū)呆子”了嗎。俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路�！敝挥型瑫r(shí)關(guān)注書(shū)本與實(shí)踐，這才是真正的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
說(shuō)起學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有自己的見(jiàn)解。因?yàn)�，每個(gè)人都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，所以會(huì)有自己的想法。
學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)。
先說(shuō)說(shuō)苦吧�！皩W(xué)習(xí)是苦的”，這句話是那些調(diào)皮學(xué)生的心聲。我感覺(jué)這不僅僅是他們的心聲，同樣，這也好像是我們大家的共同的心聲。一個(gè)學(xué)習(xí)再好的人，都可能不敢保證自己在學(xué)習(xí)中沒(méi)吃過(guò)大苦頭。眾所周知，學(xué)習(xí)的苦屬于腦力勞動(dòng)方面，沒(méi)有頑強(qiáng)的毅力，很難堅(jiān)持到底。
那是一次期中考試前，老師一再告誡我們馬上就要考試了，應(yīng)高做好各科的復(fù)習(xí)�？墒�，那時(shí)的我是那樣的貪玩，根本就沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。
后來(lái)，媽媽知道了。她嚴(yán)厲的批評(píng)了我，并且每天嚴(yán)格的監(jiān)督我，情況才有了好轉(zhuǎn)。從那時(shí)起，每天放學(xué)回家，我就趕快把作業(yè)做完，然后再?gòu)?fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。當(dāng)我聽(tīng)到家人在外面的客廳里看電視，我很想去看一會(huì)兒電視，但我強(qiáng)迫忍住了；當(dāng)我看到同學(xué)們?cè)谕饷嫱嫠５臅r(shí)候，我很想出去玩一會(huì)兒，但我強(qiáng)迫自己忍住了。因?yàn)槲乙J(rèn)真的搞好復(fù)習(xí)，考出一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)。
唉，學(xué)習(xí)真是苦��！
可是正是“功夫不負(fù)有心人”，當(dāng)期中考試過(guò)后，試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我，并宣布我的.成績(jī)名列全班第一。頓時(shí)，教室里想起了同學(xué)們的一片掌聲。此時(shí)此刻，我感覺(jué)，成功的喜悅猶如一泓清泉，剎那間充盈了我的心間……
俗話說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。這幾年學(xué)習(xí)的體驗(yàn)告訴我，學(xué)習(xí)中有苦，也充滿快樂(lè)。
也正因?yàn)閷W(xué)習(xí)中有苦又有樂(lè)，才更感到快樂(lè)的甜美；有苦又有樂(lè)，苦得到了回報(bào)；有苦又有樂(lè)，才會(huì)感受到學(xué)習(xí)的魅力。
這樣的生活，我喜歡！
學(xué)習(xí)的作文 篇3
人生的道路中不缺少磨難，總有那么一件事使你前進(jìn)的腳步慢了下來(lái)！你不知先邁左腳還是右腳？使你糾結(jié)彷徨，限制了你該怎么，做不該怎么做�？僧�(dāng)你經(jīng)歷過(guò)后時(shí)，才是你決定的時(shí)候！
由于這場(chǎng)病毒的到來(lái)，迫使我們不得不在家里學(xué)習(xí)上課，對(duì)著一個(gè)沒(méi)有呼吸的物體。整天的盯著手機(jī)上課！
一開(kāi)始時(shí)我對(duì)這種模式很是感興趣，每天都按時(shí)起床打卡上課，在每節(jié)課上我都表現(xiàn)著積極的狀態(tài)配合找老師�？僧�(dāng)我上了幾個(gè)星期后，我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越機(jī)器化了，甚至在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我的思維也在機(jī)器化，不知怎么做？不知怎么的我就成了這樣？于是我打亂了這種規(guī)律，每天的早起鬧鐘也關(guān)掉了，中午不睡了，作業(yè)也拖得很晚再做！可過(guò)了幾周，我的狀態(tài)開(kāi)始越發(fā)的不行，甚至開(kāi)始厭惡上課了，我進(jìn)入了一個(gè)自我盲區(qū)，我該怎么做？
整天腦袋里都在回應(yīng)著，在想著我是不是不行��？還是上課時(shí)留了神，沒(méi)聽(tīng)講呢？我在做作業(yè)時(shí)，出現(xiàn)了焦慮暴躁的狀態(tài)，整天萎靡不振，吃也吃不好，睡也睡不好，甚至出現(xiàn)了失眠狀態(tài)！都讓我嚴(yán)重懷疑：我不行啊，算了吧！
可每當(dāng)我照著鏡子時(shí)，看著自己，總有種不服的感覺(jué)，心里總是在掙扎還要不要學(xué)了？每當(dāng)我看向一桌書(shū)時(shí)，寫(xiě)的一行行字時(shí)，我心中的呼喊聲越來(lái)越大了掙扎越來(lái)越強(qiáng)烈了。終于有一天，我心中的呼喊聲到了我耳邊喊你行的，你行的，你不能夠放棄的！我最終，做了決定，邁出了那只腳！
我要學(xué)，我要堅(jiān)持下去，不放棄自我，我要改變自己，就在這時(shí)期讓我浴火重生吧！
于是我重整狀態(tài)，忘去煩惱，忘去焦慮，振作起來(lái)！我開(kāi)始每節(jié)課都不浪費(fèi)一分鐘的`時(shí)間，全神貫注的盯著手機(jī)，耳目放大，聽(tīng)著每節(jié)課！我還適當(dāng)?shù)某鋈ド⑸⒉�，解解悶，防止我出現(xiàn)焦慮暴躁的狀態(tài)！雖缺少了人氣很是無(wú)聊，但可以出去聽(tīng)聽(tīng)自然的聲音，也可以在每節(jié)課中聽(tīng)到老師的聲音，和同學(xué)們的聲音，去尋找那種熟悉感，使自己振作！
我的每一步每一個(gè)決定導(dǎo)致了我的成就，做出了正確選擇的我，猶如春雨過(guò)后的新生！一步步的走出了那個(gè)困境！
學(xué)習(xí)的作文 篇4
每一年我都要經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)，和自己，和別人戰(zhàn)爭(zhēng)。有時(shí)候贏了，有時(shí)候輸了。正所謂“勝敗乃兵家常事”，可是，我卻只能勝不能敗。
我以為是一件很簡(jiǎn)單的事，我做著努力。我盼望著每張?jiān)嚲砩隙加心苡絮r紅的“１００”，那么我就圓滿了�？墒浅晒﹄x我卻那么遙遠(yuǎn)，看著試卷上的數(shù)不清的紅叉叉，我的.絕望像海浪一樣，一陣又一陣地拍打在我礁石一樣的心上。我緊咬住嘴唇，希望能得到一點(diǎn)兒物質(zhì)上的寄托。
心里煩躁不安，聽(tīng)著一句又一句的批評(píng)，我看著地上，漸漸地，耳畔什么也聽(tīng)不到了。地上突然出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)，還有今天上老師講課的內(nèi)容。老師似乎講累了，讓我回去了。在路上，想著習(xí)題的解法。
晚上，在床上，我突然哭了。絕望，無(wú)奈，痛苦，一下子都涌了出來(lái)，我覺(jué)得自己好無(wú)助。就像在茫茫大海上，找不到一個(gè)落腳處，有的也只是茫然。自己希望是一個(gè)機(jī)器人，這樣便有足夠的精力學(xué)習(xí)�？只畔窨諝庖粯拥教帍浡�。四周仿佛一下子都已經(jīng)安靜了下來(lái)�？粗R子里的我，臉色慘白，嘴唇上還有清晰的齒痕，我無(wú)奈的搖了搖頭，繼續(xù)誰(shuí)覺(jué)。
第三天早上起床，眼睛有點(diǎn)腫。背上書(shū)包，猛地站起來(lái)，朝走去。路上的車(chē)像老牛一樣喘著粗氣。我卻沒(méi)有欣賞這些，因?yàn)槲乙s到學(xué)校學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)，是辛苦的。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
今天回去默寫(xiě)，每當(dāng)聽(tīng)到老師這樣說(shuō)時(shí)，我的心中便會(huì)有一絲不安。因?yàn)閶寢屜掳嗪竺τ诩覄?wù)事，經(jīng)常沒(méi)時(shí)間給我默寫(xiě)詞語(yǔ)。外婆又不會(huì)講普通話，讀的詞語(yǔ)常讓我丈二和尚摸不著頭腦，默寫(xiě)起來(lái)非常吃力。
有天晚上，又要默寫(xiě)詞語(yǔ)，我急得在書(shū)房里直轉(zhuǎn)，看到掛著的竹笛，突然來(lái)了個(gè)靈感。對(duì)呀！我在學(xué)竹笛時(shí)經(jīng)常用手機(jī)把老師教的曲子錄下來(lái)，回家后照著練習(xí)�，F(xiàn)在也可以自己先邊讀詞語(yǔ)邊錄音，然后再一邊放音，一邊默寫(xiě)。我馬上試了一下，效果果然很好。
這樣試了幾次后，我發(fā)現(xiàn)錄音后馬上默寫(xiě)，并不能完全反映真實(shí)水平。于是我改為在預(yù)習(xí)時(shí)就錄音，過(guò)幾天再默寫(xiě)，這樣不僅可以更好地檢驗(yàn)掌握程度，而且預(yù)習(xí)效果也提高了。同時(shí)我一直保存錄音，在平時(shí)練習(xí)、期中和期末復(fù)習(xí)時(shí)也可以再次默寫(xiě)測(cè)試。接著我又把這個(gè)辦法運(yùn)用到了英語(yǔ)默寫(xiě)上。利用這個(gè)方法，我的.默寫(xiě)水平大大提高，連續(xù)得了很多次默寫(xiě)滿分。
爸爸對(duì)我的創(chuàng)新做法連連稱(chēng)好，為了提高錄音效果，還獎(jiǎng)給我一部新手機(jī)呢。爸爸說(shuō)：生活中不缺少發(fā)現(xiàn)，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。我想：只要勤于動(dòng)腦，就會(huì)有更多發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)也是如此。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
“一間長(zhǎng)方屋，住了一家人，學(xué)習(xí)好幫手，各各都姓文�！毙∨笥褌兡銈儾虏滤钦l(shuí)？對(duì)了，這是鉛筆盒，下面，我要介紹一下我自己的鉛筆盒了。
我的鉛筆盒是長(zhǎng)方形的，高約2厘米，長(zhǎng)是17厘米，寬大約7厘米。鉛筆盒上面有兩匹小馬，它們好像要比賽跑步，第一匹小馬紅白相間，昂首挺胸，身材也非常高大。它正在草原上練習(xí)跑步呢！第二匹小馬十分雄壯，一身?xiàng)椉t色的棕毛，兩只像樹(shù)葉一樣的`耳朵，眼睛又黑又有神，它正在吃青草。旁邊還有一些花瓣從天空上飄落下來(lái)，仿佛真的一樣，美麗極了！
打開(kāi)盒蓋，你就可以看見(jiàn)鉛筆盒內(nèi)部的結(jié)構(gòu)了。盒內(nèi)分上中下三層，上面躺著兩支2H的鉛筆，好像隨時(shí)等待我的命令，你看第二層，放著一把粉紅色的直尺，它正挨著一支黃色的水彩筆。在看第三層，熒光筆藏在邊上，它身邊躺著三支記號(hào)筆，有紅色的，有藍(lán)色的，也有黑色的。旁邊，還有一個(gè)很小的抽屜，里面放了一塊橡皮，它是藍(lán)色的，上面有兩只可愛(ài)的小兔子，它們正在比賽跳遠(yuǎn)。
我十分喜歡我自己的鉛筆盒，直到現(xiàn)在，我的鉛筆盒還是完好無(wú)損的。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
自從進(jìn)入了初一以來(lái)，我就對(duì)學(xué)習(xí)漸漸產(chǎn)生了厭倦，我一直在被動(dòng)的學(xué)習(xí)，慢慢的，我感覺(jué)到了來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)習(xí)成了我沉重的包袱，它阻礙了我的自由。從而，我開(kāi)始討厭學(xué)習(xí)，對(duì)它失去了興趣。老師們看見(jiàn)我上課在認(rèn)真的聽(tīng)講，其實(shí)那是為了應(yīng)付老師，應(yīng)付家長(zhǎng)，眼看我的學(xué)習(xí)成績(jī)正一步步下降……
直到初一下半年，一次更大的轉(zhuǎn)向使我的.學(xué)習(xí)成績(jī)更為糟糕了——我迷戀上了網(wǎng)絡(luò)，整天流連于網(wǎng)吧，對(duì)學(xué)習(xí)一概不理，上課經(jīng)常睡覺(jué)，和別人聊天，學(xué)習(xí)成績(jī)一個(gè)勁兒的下降，世界仿佛只有網(wǎng)絡(luò)值得我付出，我的思想被迷惑了——學(xué)習(xí)有什么用呢？又苦又累，我常常在想：如果苦過(guò)了累過(guò)了之后又沒(méi)有什么收獲，那么一切努力就不白費(fèi)了嗎？就算考取了高中，大學(xué)，還是可能會(huì)找不到工作，那樣還不如早點(diǎn)輟學(xué)去外面那精彩的世界闖蕩一番……
這次分班考試，我非常想進(jìn)慢班，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)慢班不僅課上的少，而且老師也不怎么管人：上課睡覺(jué)，說(shuō)話，聊天甚至玩撲克牌都可以。我被這“優(yōu)越”的學(xué)習(xí)環(huán)境所吸引了，想想就決定一定要進(jìn)慢班。不知道是不是太想進(jìn)慢班了，我竟然在語(yǔ)文試卷上寫(xiě)上了讓所有語(yǔ)文老師都驚訝的字樣：我要進(jìn)慢班！結(jié)果就是引來(lái)許多老師對(duì)我的批評(píng)，指責(zé)，反正我被狠狠的教訓(xùn)了一頓，又被家長(zhǎng)接回家，在家里，我好好反思了一翻。
我終于認(rèn)識(shí)到：其實(shí)學(xué)習(xí)不僅僅為了我自己，學(xué)習(xí)還事關(guān)我的老師，我的家人！所以說(shuō)，好好學(xué)習(xí)是我的責(zé)任！
學(xué)習(xí)的作文 篇8
其實(shí)我感覺(jué)這一段時(shí)間感覺(jué)股市不是特別的好，如果按照我的希望，我是比較渴望黃金下跌，然后基金上漲的。然后今天的情況是屬于基金大盤(pán)下跌了。
也許在投資理財(cái)這一方面確實(shí)有很多東西都還是我們的盲點(diǎn)，所以這就更意味著在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我們要不斷的去學(xué)習(xí)新的東西，才能夠讓我們不斷的緊跟時(shí)代發(fā)展的`潮流，不斷的緊跟市場(chǎng)的要求。其實(shí)很多事情都不是我們想象的那么簡(jiǎn)單，就比如說(shuō)他們說(shuō)有錢(qián)人去賺錢(qián)是多么容易的一件事情，可是我從來(lái)都不是這樣認(rèn)為的，我覺(jué)得每一分錢(qián)都不是大風(fēng)刮來(lái)的，都是需要能力，都是與自己的付出和收獲成正比的。
我始終都相信在這個(gè)世界上我們能夠堅(jiān)持著每一天都做自己有意義的事情都能夠讓自己進(jìn)步，那么這一天過(guò)得就是比較充實(shí)的。雖然有時(shí)候我們閑賦在家不一定去學(xué)習(xí)那些課本上的東西，也不一定去學(xué)習(xí)，老師放在教學(xué)平臺(tái)里面那些網(wǎng)課什么的，但是我們卻可以給自己人生一個(gè)充足的安排，可以去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，這些當(dāng)然都屬于學(xué)習(xí)的范疇。
比如說(shuō)你喜歡聽(tīng)那些有聲的東西，你可以在你自己的手機(jī)上下一個(gè)新馬拉雅的app，然后多聽(tīng)多學(xué)，也許過(guò)不了多長(zhǎng)時(shí)間之后，你也可以成為這樣一名聲播，用自己的聲音去向別人展示你的美好。
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代很多人都可以依靠各種各樣的方式去賺錢(qián)，也許有的人依靠直播，有的人依靠聲播，有的人也可以依靠自己的文字讓別人產(chǎn)生共鳴。
無(wú)論是哪一種形式都不可否認(rèn)，在其中都是需要不斷去學(xué)習(xí)的。
與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，把這句話用在學(xué)習(xí)上也同樣適用。
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