實用的五年級的作文8篇（優(yōu)秀）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的五年級的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
我是一顆小小的彈力球，我的身上印滿了五彩的花紋。我整天躺在玻璃扭蛋機里，看著來來往往的小朋友在我身邊走過，時不時地拿出一元錢帶走我的兄弟姐妹。我多么希望也有人能帶走我，讓我獲得自由�。�
終于有一天，只聽到有個男孩問他媽媽：“媽媽，能給我一塊錢嗎？我要扭一個彈力球�！薄芭尽币宦�，我幸運地落入這個男孩的手中。男孩很興奮，迅速地把我彈向空中，我穿梭在天地之間，開心極了。
天色漸漸暗下來了，男孩還是一停不停地在嘗試我的彈力，當他們路過人民廣場的水池邊時，不幸的事情發(fā)生了，我掉進了鋪滿石頭的'水溝，被夾在了石頭縫里面，頓時，我感到天昏地暗。男孩和他媽媽在一旁想辦法，但是他們沒有打撈工具，接著，就漸漸離我而去。我被他們拋棄了，我很難過，估計今后的日子我將在水里度過。
我靜靜地躺在水里已經(jīng)整整一周了，我的彈力沒有了用武之地，不過，我身上的花紋卻吸引了許多小魚小蝦。它們在我身邊游來游去，我向它們講述陸地上的故事，它們也希望我能重回陸地，我多么想我能彈出水面�。∠胫�，想著，一道白光射向了我，耳邊響起了熟悉的聲音，對！就是那個男孩和他的媽媽。他們拿著兩根細竹竿不停地撥弄著我，沒成功，最后還是那位媽媽跪在石板上，用手搬開壓著我的大石頭，最后用力一抓，我終于又回到了男孩的手中。原來，他們一直沒有把我遺忘，我又能重新彈跳在天地之間了。
現(xiàn)在，我在那個男孩的家里，那個男孩名叫姚奕愷，他每天都會把我彈向空中……
五年級的作文 篇2
只要上路，就會遇到隆重的慶典。
一個偶然的機會，我看到了德國作家米切爾恩德的一部繪本作品——《犟龜》，被故事里的主人公烏龜淘淘堅信“只要上路，就會遇到隆重的慶典”的倔強性格所感動。今天和同事說起來校信通博客的事情，細細想來我是20xx年2月19日，在中心幼兒園鄭艷紅老師的鼓勵下在校信通博客安的家，并寫下了第一篇博文《和兒子快樂的閱讀》，當時對寫博充滿了激情，恨不得趕緊將自己的育兒心得跟大家分享，育兒困惑向大家傾訴。但是接下來，家里的事，單位的事接踵而來，使我始終靜不下心來，寫寫自己想說的事。轉眼兩年過去了，孩子在慢慢長大，我的校信通“小家”卻被閑置了，這期間對不能堅持寫博也曾后悔，也曾遺憾過，但還是因為自己的惰性心理在作怪，沒有像烏龜淘淘那樣一直堅持到底，使自己的校訊通“小家”里沒有留下更多的足跡。
今年開學第一天，學校組織全校教師聽趙瑛老師的報告《博客成就未來》，報告非常精彩，讓我受益匪淺。五年來，趙老師精心撰寫的400多篇教育博文，90多萬字的教育教學札記，記錄下她教學工作中的`點點滴滴，印記了她專業(yè)化成長的足跡，是校信通博客為趙老師的成長搭建了現(xiàn)代信息技術平臺，讓她在校信通博客寫博的過程中收獲了快樂，收獲了友誼，收獲了成績，在教師專業(yè)化成長的道路上一路領航。
從趙老師的報告中我也體會到，寫博客，開始容易，堅持最難，沒有堅強的毅力和恒心很難堅持到底。“堅持到底就是勝利”這句話人人都會說，但更多時候只是“紙上談兵”式的說給別人聽，真遇到一些挫折和困難時或許就會退避三舍，繞道而行了。我自己就有這樣的缺點，缺乏烏龜淘淘那種堅持不懈的精神，以至于讓自己的校信通博客“小家”成了“空巢”。俗話說“三寸之地必有芳草，三人之行必有我?guī)煛�，我要以身邊的趙老師、鄭老師為榜樣，抓住今天，把握當下，留心生活，真誠感悟，堅持寫博，讓寫博成為自己的一種習慣，讓博客記錄下我和孩子共同成長的歷程，就像《倔強》歌中唱道的：“逆風的方向，更適合飛翔，我不怕千萬人阻擋，只怕自己投降。”
五年級的作文 篇3
小雨淅淅瀝瀝下個不停的一天，少年警校進入了我們的校園。
這一天，經(jīng)歷豐富。在瓢潑的雨中站軍姿，在威嚴的目光下練隊列，在悉心的指導下學拳術。但讓我記憶最深刻的卻是那做不完的深蹲。
訓練初始，我們一個個站的整整齊齊，目視前方，雙手緊貼褲縫，雙腳后跟并攏，就像一排排挺拔的小松樹。別看這個動作簡單，可一直堅持卻很不容易。過了一會兒，我就感覺雙腿酸痛，背也軟了，大腦一片空白，身上癢得就像千萬只小蟲在爬。我真得好想伸出手去抓一抓頭，可是教官那雙如同雷達一般在我們中間掃描的眼睛，把我嚇得一動也不敢動，只好咬牙堅持。
突然，教官的一聲怒吼驚醒了我，原來是一個同學沒有打報告就動了一下，被教官抓出來罰做五十個深蹲。我們同情地看著他漲紅著臉，雙腿發(fā)抖，動作越來越慢。終于做完了，我忍不住替同學松了口氣。這時，教官走過去笑瞇瞇地問他：“怎么樣？累不累啊？”同學猶豫不決地說：“累……”教官話鋒一轉：“男子漢大丈夫，怎么能說累呢？來，再做五十個！”我們都驚呆了，更是一動也不敢動，生怕成為下一個受罰者。
可惜沒一會兒，又有一個同學犯了同樣的錯誤。在他氣喘吁吁做完五十個深蹲后，教官照舊問了他相同的問題。同學自以為有經(jīng)驗了，摸清了教官的`套路，便得意洋洋又理直氣壯地說：“不累！”結果教官理直氣壯地說：“好樣的！既然不累，那就再做五十個！”他臉上的笑容一下子凝固了……
于是，我們就在教官各種理由下，經(jīng)歷著做不完的深蹲。這一日的警訓，讓我們學會了忍耐，學會了團結，真是受益匪淺。
五年級的作文 篇4
今天，我看到了一幅寓意深刻的漫畫，畫面呈現(xiàn)了這樣一個驚人的場面：一個曾經(jīng)是一片茂密的樹林的地方，現(xiàn)在卻變成了一片荒地，隨意的濫砍濫伐，所有的樹都只剩下了樹樁，一根筆直的電線桿立在樹樁的中間，電線桿的頂部有一個巢，巢中有幾只嗷嗷待哺的幼鳥，在幼鳥的旁邊，有一只鳥媽媽站在巢沿，展開翅膀，無可奈何地對說：“孩子們，小心，咱們這個家很不安全，可這是咱們最后的家園了！”
看了這幅漫畫，讓我想起亂砍濫伐的現(xiàn)象在有些地方時常發(fā)生，如果再這樣下去，我們生活的`地球終有一天會和這幅漫畫中一樣，變得沒有一絲生機，動物們也會因為人類的自私舉動變得無家可歸！如果地球上連其它動物都無法生存，那作為高等動物的人類難道能夠生存下去？人類在開采自然資源的同時，如果顧及動物們的生存環(huán)境，顧及自己的行動會給子孫后代的命運帶來多大的影響，那么漫畫中的事就不會發(fā)生了�？捎行┤似魂P注自己的利益，導致一個個慘痛教訓正在不知不覺中發(fā)生。在我國沙漠地區(qū)產(chǎn)生的沙塵暴就是一件發(fā)人深思的事，除了自然條件的原因，人為因素對沙塵暴的產(chǎn)生有著很大的影響，人們過度地砍伐森林、放牧、開采礦石、建工廠，開墾更多的土地，導致綠色植物的覆蓋面積越來越少，而土地沙漠化的程度也逐漸增加，給沙塵暴的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。
如果人類可以為動物、為自己的未來多想一想，象愛護自己一樣愛護周圍的環(huán)境，我相信，地球會越來越美麗！
五年級的作文 篇5
我要勤奮，好好學習，天天向上，長大后做國家的棟梁，為祖國爭光。
我要刻苦，學習則優(yōu)，見賢思齊，用別人的優(yōu)點來彌補自己的'缺點。
我要認真，一絲不茍地做好每一件事情，做生活中的用心人。
我要勤勞，不怕苦，不怕臟，不怕累，多干活，力所能及，勇挑重擔。
我要勇敢，不向困難低頭，不向危險低頭，敢說敢做，不畏艱險。
我要感恩，幫父母做力所能及的事，不讓父母為我操心；高效率上課，高效率做作業(yè)，感恩父母，感恩老師。
我要樂觀，凡事多往好處想，做到“掉皮掉肉不掉淚”，每天笑容多一點，為別人送去好心情。
我要自信，相信自己，不悲觀，不輕易動搖信心。
我要付出，多付出，多收獲，有播種耕耘的春天，才會有收獲多多的秋天。
我要立標，先有目標，奔向目標，實現(xiàn)目標，最后才會有所作為。
我要克制，學會拒絕，管住自己，做個好學生。
我要超越，超越自己，超越課本，到大自然中去探索知識，追求真理。
我要環(huán)保，保護環(huán)境，從我做起，從點滴做起，撿起一片樹葉，干凈一片地球。
五年級的作文 篇6
我深深記得一位老師，她姓宗，既溫柔又美麗。
雖然相處只有短暫的一年，但宗老師在學習與生活上無微不至地關懷著我們。那些親切的話語仿佛還在我耳畔回蕩，那本精美的老師贈送的作文摘抄本，依然工工整整地擺放在書桌上。因為，我每天都會與它親密接觸。
每當我翻開扉頁，就會看到老師娟秀的'字跡，那一行行文字溫暖著我幼小的心田，讀著讀著，我的內心就會涌動起一股無窮的力量。記得一開始，我的作文不是很好，宗老師總是耐心地啟發(fā)我：“才剛剛學寫作文，寫得不好不要灰心。只要我們做生活的有心人，平時注意多觀察多練筆，多向作文寫得好的伙伴學習，就一定會有所提高�！钡诙�，老師就將這本藍色的筆記本贈送給我，如今，它一直陪伴著我，就像老師一直在我身邊。
記得有一次，我突然感覺頭好暈。上課的時候，宗老師見我一直趴在課桌上，手捂著腦袋，輕輕走到我面前，慈愛地彎下腰：“你怎么了？是不是碰到頭了？”我皺著眉頭，痛苦地回答：“我的頭暈暈的。”老師一摸我的額頭，好燙，她急忙掏出手機。
電話打通了，得到學校門口等媽媽來接，可是我渾身使不上勁兒。于是，宗老師先讓大家自習，攙扶著我一步一步地來到傳達室。老師找了把椅子安排我坐下，又為我倒了杯熱水，輕輕地撫摸著我安慰著我，靜靜地守侯在我身邊。
現(xiàn)在宗老師不教我了，但我還會常常跑到她的面前，恭恭敬敬地說聲：“老師好！”雖然，只是簡單的幾個字，卻包含了我對老師的尊重和無限情義！
五年級的作文 篇7
俗話說：“一粥一飯，當思來處不易�！泵看纬燥垥r，總是埋怨飯菜不夠好吃，卻沒想過廚房里的人是多么的辛苦，揮汗如雨的為我們煮飯燒菜，而我們只是坐享其成，豈可“身在福中不知福”�。�
“要 怎么收獲，先怎么栽！”想要吃美食，就要到廚房來。看著餐廳大廚在廚房展現(xiàn)十八般武藝，不管是大火快炒，還是慢燉細熬，手上鍋碗瓢盆隨意亂舞、蒜姜蔥末點 綴繽紛，熟練的手法令人嘆為觀止�？粗坏赖郎阄毒闳牟穗壬献�，讓人頓時對廚師刮目相看。想到古人所謂的“君子遠庖廚”，唉！惜哉！下廚可不是件雕蟲 小技、輕而易舉的事��！
媽媽煮飯雖然不比餐廳大廚，但是辛苦卻沒有差別，她每天不辭辛勞的煮飯給我們吃，我們卻覺得理所當然，過著“飯來 張口，茶來伸手�！钡纳�，根本不了解父母心。雖然媽媽吃東西講究食物原味和健康優(yōu)先，難免味道比較清淡，但有時煮出來的飯菜卻也香味撲鼻，令人垂涎三 尺、食指大動，讓我們體會到吮指回味的無窮樂趣。
“戲法人人會變，巧妙各有不同�！辈蛷d大廚所煮飯菜自然好吃，但卻不像媽媽燒菜加上 “愛”這種特殊的佐料，如果我們用“心”去品嘗，就能夠吃到她的努力、細心和對家人滿滿的`愛心。所以我們一定不能浪費食物，要知福惜福，常懷一顆感恩的 心，才不枉費媽媽在廚房里嘔心瀝血的一道道佳肴。
五年級的作文 篇8
她可愛美了，是個中等個不胖也不瘦。還有一雙水靈靈的大眼睛，留著一頭不長不短的頭發(fā)，還把頭發(fā)染成了棕黃色。每天她的臉上會常常露出向日葵般的笑容。 這是我的語文老師——張莉芳。
張老師教我的時候非常認真。寫字時，她讓我橫平豎直，一筆一畫的寫；寫作文時，她要我一邊觀察一邊寫，還把好詞好句告訴我，讓我寫的作文更加生動。
讀書時，她告訴我要斷句準確，抑揚頓挫，而且還要有感情的讀。不對的地方給我指點出來。記得有一次，老師讓我們輪流讀書。輪到我讀了，讀完后，老師親切的對我說：“聲音太小了，再大 點�！睆哪且院�，我讀書的聲音大了，老師會微笑的向我點點頭。如果我做的好，老師會獎勵我。
比如：寫字寫的'好時，老師會微笑的點點頭；寫作文寫的好時，老師會給我打很多面小紅旗；考試考的好時，老師還會給我發(fā)巧克力吃。那次，我背書背的好，老師給我發(fā)了5個小蘋果，我可神氣 呢！
她不僅教我知識，還教育我怎樣做人，做事。從我上小學的第一天開始，她就教我怎樣掃地。當我掃不干凈時，老師會耐心的指導我 。就這樣一直掃到三年級，我已經(jīng)完全可以獨立自主了。俗話 說：“一屋不掃，何以掃天下？”一個人連一點小事都做不好，怎能做大事呢？
張老師還是我們的班主任，她做的事情總能讓同學們受到啟發(fā)。那次，張老師教我們削蘋果，結果我削的坑坑洼洼，讓我悟出了一個道理：有些事情看起來簡單，但做起來卻非常的難。
這就是我心中目中的老師，一個美麗，認真的好老師。
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