[合集]感悟的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的感悟的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

感悟的作文 篇1

　　在中學(xué)語文教學(xué)過程中，作文教學(xué)一直是困擾師生雙方師生雙方的問題。學(xué)生由于平時(shí)積累的不夠，缺乏材料，往往言之無物，長期的在水平分?jǐn)?shù)線上的徘徊，也使得他們不再重視作文能力的提高。進(jìn)而對作文產(chǎn)生畏難和厭煩的心理。教師因?yàn)榻虒W(xué)負(fù)擔(dān)的加重和作文提高成效的緩慢，也往往有意無意間淡化了作文教學(xué)。從而將這個(gè)在語文高考中占據(jù)重要比重的一環(huán)和最能展示學(xué)生語言運(yùn)用水平的環(huán)節(jié)置于了一個(gè)尷尬的位置。

　　筆者認(rèn)為下水作文的嘗試，有助于教師自身素質(zhì)的提高，更能夠激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，加速提高學(xué)生的寫作水平。解決困擾師生雙方的問題。以身示范的下水作文，能夠?qū)⒄Z文課本中的知識和技巧轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰�和�?shí)效。筆者在進(jìn)行下水作文的構(gòu)思，由于對教材的熟稔的掌握，在選擇材料時(shí)，最先想到的就是課本上的人物事跡，而這些常常都是課堂教授的重點(diǎn)內(nèi)容，當(dāng)教師將學(xué)生們耳熟能詳?shù)闹�識轉(zhuǎn)化為最困擾學(xué)生的話題作文的材料的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，講臺下，學(xué)生的眼睛亮了，這不是他們所不知道的，而只是沒有想到而已，教師下水作文的思路延續(xù)，將學(xué)生引到了一條高效和能夠達(dá)到的道路上來。

　　理論聯(lián)系實(shí)際的扎實(shí)的功夫，教師身體力行的文筆演練操作，是當(dāng)前素質(zhì)教育對語文教師提出的必然要求。如果站在莊嚴(yán)的講臺上傳道授業(yè)，而自信沒有能夠令學(xué)生信服的“把示”，相信這樣的老師是色厲內(nèi)荏的，不能得到學(xué)生尊重和敬佩的。記得當(dāng)筆者的一偏下水作文刊登在《楚天都市報(bào)》的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生興沖沖的跑到我的跟前，叫道：“老師，你的作文見報(bào)了啊，現(xiàn)在我的街坊都認(rèn)識你了啊。”雖然是句玩笑，不過那天，我能清晰的感受到學(xué)生眼中的敬佩。雖然只是一點(diǎn)微不足道的成績，雖然只是一篇并不十分出色的文字。但是，當(dāng)你寫的時(shí)候，你就贏得了學(xué)生，因?yàn)槟愕男袆幼C明了你是有資格去評判他們，指引他們的。

　　在20xx屆高考中，我所教授的一個(gè)理科慢班取得比較滿意的成績，很多學(xué)生在語文學(xué)科上都為自己的分?jǐn)?shù)添加了很重的砝碼，我覺得這是和我的作文教學(xué)成功嘗試分不開的。在這樣的班級里面，能夠有興趣學(xué)習(xí)語文的學(xué)生寥寥可數(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對作文的興趣，是我努力探求的方向，在種種嘗試中，我認(rèn)為下水作文的方式很有效果，小學(xué)作文指導(dǎo)《小學(xué)作文教學(xué):下水作文初探(教師中心稿)》。在專門的作文課上，我坐在同學(xué)的旁邊，和他們一起動筆。教室里沒有站著的老師，只有沙沙的寫字的聲音。我寫完了之后（有時(shí)候并沒有學(xué)生快）就和學(xué)生交換閱讀和交流，一般他們是挑剔不出我的毛病的，我卻可以以此為資本，給他們一些意見。這個(gè)時(shí)候，他們是難得的專注，我覺得效果不錯(cuò)。

　　這種具體、親切、易為，可操作性強(qiáng)的做法，對提高學(xué)生的.興趣和信心有很大的裨益。我在講授作文的時(shí)候，常常說，老師的思路是一個(gè)最簡單和有效的思路，對很多思路展不開的同學(xué)，是有很大幫助的。我也對學(xué)生中不時(shí)涌現(xiàn)出來的佳作大加贊賞。在《青春獨(dú)白》這個(gè)話題作文的寫作指導(dǎo)中，和學(xué)生連綴成文，每個(gè)人寫青春遇到的一個(gè)層面的感慨，由我潤色和修改，形成一篇完整的文章。在同學(xué)中引起了很大的反響，一個(gè)同學(xué)對于青春時(shí)期對感情的困惑，文字非常的優(yōu)雅，感情十分的細(xì)膩和真誠，當(dāng)他把他的這一部分任務(wù)，在全班同學(xué)面前朗讀時(shí)，教室里鴉雀無聲，大家被他的感情深深的震撼了。很長時(shí)間過去了以后，我還聽到同學(xué)們議論那篇由師生合作完成的《青春獨(dú)白》。

　　我送走了教書生涯中的第一批學(xué)生，經(jīng)過這一輪的教學(xué)過程中下水作文的嘗試，我感受到：在對語文新教材的處理上，優(yōu)秀人物的人生觀世界觀，他們對待困難挫折災(zāi)難的態(tài)度，應(yīng)該是語文教師教授的重點(diǎn)。適當(dāng)?shù)恼n外的延伸和把自己觀點(diǎn)的傳遞都是有助于學(xué)生思想的成熟的。而這也正是彌補(bǔ)學(xué)生閱讀面狹窄，缺乏協(xié)作材料的很好的方法。20xx屆幾次的大型模擬考試，我都寫了下水作文，感覺到憑借對高中階段的語文知識的掌握，完全可以在材料的選用上游刃有余。每一個(gè)題目，我都是盡量的用大家掌握的知識作為材料。從老莊、孔孟到屈原陶淵明，從李太白杜工部到夏完淳林覺民，書本給予了學(xué)生足夠的材料。在接下來的工作中，我自然的將工作重心轉(zhuǎn)向了督促學(xué)生認(rèn)真的掌握這些人物的思想上，這也是和學(xué)習(xí)課文內(nèi)容一致的。

　　繁重的工作常常使語文教師感到疲倦和力有未及。筆者在3年的教學(xué)中，積累了近30篇下水作文，很多時(shí)候就是在監(jiān)考時(shí)候的“思接千載之外”。這個(gè)工作也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和鼓勵(lì)�？粗�自己的文字，有的時(shí)候也有一絲的滿足感。我常對學(xué)生說：“壓力產(chǎn)生動力。”我當(dāng)然可以選擇輕松的回避，但是那樣，我的生活將是一片空白。下水作文的寫作也令我更加喜歡思考和動筆了。我并沒有把它當(dāng)作是額外負(fù)擔(dān)，而是欣然的融進(jìn)了年輕的學(xué)生當(dāng)中。

感悟的作文 篇2

　　因受不了作業(yè)的壓力，今天我終于丟下筆，出來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看是否有什么收獲。

　　雖然天氣不像我想象的那么好，并還伴有一些細(xì)雨，但是街上的車輛讓我感到興奮不已！游了大半天，熟悉了一切事物后仍然是一無所獲，突然想找個(gè)僻靜的地方，于是朝一座高山望去于是就有一種登山的沖動.....

　　那是離我家不遠(yuǎn)的一座山，雖然離這么近，但我從來沒有登上去過。我觀望一番，山雖不高但是上面雜木重生，我找了根粗大的樹枝，開始了我的登山旅程......

　　歷盡艱難萬苦，我終于登上山頂，回望自己走過的.路，我感到非常驚奇，我居然走過了這么艱難的旅程，我突然有了征服的感覺，我展開雙臂，我和天空近了一步，耳邊突然想起一首歌：我要一步一步往上爬/等待陽光竟靜靜看著我的臉/小小的天/有大大的夢想/小小的殼里/裹著輕輕的仰望......

　　俯視山下，有一排近似古老的房子，恬靜的冒著青煙/我也隨著有了一種平靜的感覺，不禁耳邊又響起一首歌：泛黃的春簾，還殘留在墻上/依稀可見幾個(gè)字，歲歲平安/在我沒回過的老家米缸/爺爺用大字寫一個(gè)滿......

　　有了這兩種感覺，我還能不滿足于什么呢？帶著這種收獲，我重新回到了書桌！

感悟的作文 篇3

　　本來考試考砸的我，有一絲憂傷，獨(dú)倚桌旁，倒一杯熱水，想潤潤喉，看著冒出的白白的熱氣，我的心到變得格外暖馨。

　　雪白的碗潔白無瑕，在窗外夕陽的照耀下，翻出一圈紅暈的光，碗邊是一條紅漆，這條紅漆的裝飾使這碗滾燙的水更家增添了光彩。夕陽的美好、簡單、純潔，就這樣憑著察覺不到的光線映入了我的眼簾，我的心緒不再憂傷，反而一絲溫暖與喜悅涌上心頭。

　　不由看向窗外。傍晚的夕陽不加任何裝飾，只是簡單地紅與黃兩種色彩，但這種色彩充斥著天空，在無限蔚藍(lán)的天空下大展光彩它帶給我的不是日落的憂傷，而是日出的希望，正如這杯水一樣，隨著時(shí)間的飛快旋轉(zhuǎn)，他終有一天要面向廣袤的天空與遼闊的大海；它的`消失不是挫傷，而是新的升騰新的對生活的詮釋，他不甘心只呆在碗里，而是沖向自燃。我忽然頓悟，一次考試不是永久性的失敗，它好比是碗里的水，夜幕前的夕陽雖可能帶給人感傷，但確是對勝利的預(yù)告。這次失敗也是對勝利的預(yù)告。我緊緊地握了握拳頭，前程一片美好，怎能滯留憂傷，下一次考試我一定能考好，奮斗吧！

感悟的作文 篇4

　　風(fēng)有風(fēng)的自由，走過了就不再擁有；云有云的縹緲，吹散了就只有夢幻殘留。人生可能有許多十八年，但每個(gè)人一生只有一個(gè)十八歲。不要因?yàn)楹ε拢�而錯(cuò)過機(jī)會。

　　在成長的門外，我曾經(jīng)徘徊，推讓著不敢進(jìn)入，我不確定自己是否真的長大，仿佛童年的笑聲還一直牽扯著我，不讓我前行，仿佛又看見自己光著腳丫和小伙伴們在烈日下玩耍，仿佛看見自己躺在床上津津有味的看著電視劇，仿佛……但是當(dāng)我看見父母飽經(jīng)風(fēng)霜的面容，我知道那些將成為腦海里美好的回憶。

　　從蹣跚學(xué)步到上學(xué)讀書，每一個(gè)過程，每一天，每一個(gè)點(diǎn)滴，都有父母陪伴的痕跡，這期間是父母為我們撐起幸福的藍(lán)天；是父母為我們插上理想的翅膀；是父母樂此不疲的細(xì)心照顧我們；是他們給予我們無微不至的關(guān)愛。十八歲是一個(gè)特殊的.標(biāo)志，它標(biāo)志著我們不能再像小孩子那樣每每遇到困難就躲到父母的懷抱，同時(shí)它也送給了我們一份特別的禮物，那就是責(zé)任，責(zé)任不是你想做才去做，而是你必須得做的事。對于父母，我們有責(zé)任好好照顧自己，少讓他們?yōu)槲覀儾傩�，我們也�?yīng)該學(xué)會獨(dú)自去面對人生的風(fēng)雨與彩虹。當(dāng)你駕著青春之船，在浩瀚無垠的人生之海行進(jìn)時(shí)，你是否會畏懼洶涌的巨廊，你是否會隨波逐流？那就請拾起身邊的“責(zé)任”，讓它陪伴同行。

　　雨兒說：“十八歲是奮斗的年齡。當(dāng)新的生命旅程奏響出征的號角時(shí)，我們整裝待發(fā)�！�

　　風(fēng)兒說：“十八歲是飛翔的年齡。曾經(jīng)的記憶將幻化成輕盈的雙翅，向著最初的夢想飛去�！�

　　云兒說：“十八歲是做夢的年齡。我曾不止一次夢到自己將會舍棄一切獨(dú)自遠(yuǎn)行，即使危機(jī)四伏，我也決不放棄，因?yàn)槲蚁嘈琶篮玫奈磥砭驮诓贿h(yuǎn)處。”

　　對，十八歲，一個(gè)多么美好而又令人向往的字眼，它是熱情的、張狂的。作為學(xué)生，十八歲的我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“三更燈火五更雞，正是男兒發(fā)僨時(shí)”的精神；十八歲的我們應(yīng)該懷有乘風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膲阎�；十八歲的我們應(yīng)該追求“泱泱海闊憑魚躍，朗朗天高任鳥飛”的自由；十八歲的我們應(yīng)該具備“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”的心態(tài)。

　　生命之舟，既然已經(jīng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，水手就不必再詢問歸期；人生之路，既然已經(jīng)認(rèn)定了戰(zhàn)場，士兵不必害怕馬革裹尸還；既然我們選擇了十八歲，那就準(zhǔn)備風(fēng)雨兼程，無怨無悔的走完青春這一程，譜寫出人生華美的樂章。

感悟的作文 篇5

　　喜歡百花齊放、綠草如茵的春天，喜歡枝繁葉茂、烈日炎炎的夏天，喜歡白雪皚皚、晶瑩剔透的冬天，唯獨(dú)秋天的“美”是我無法欣賞的。人們總說“秋天是收獲的季節(jié)”，不錯(cuò)，但我想，這番景象應(yīng)該是在鄉(xiāng)村的畫板中才能勾畫出的吧，然而在城里，讓我感受到的只有百花凋零、枝黃葉落，到處一片凄涼。

　　“花開花落，四季更替，那是自然現(xiàn)象，”爸爸經(jīng)常這么說。然而幼稚的我卻始終認(rèn)為美好的東西應(yīng)該永遠(yuǎn)不消失。正因?yàn)檫@樣，那次考試的挫敗才會使我如此傷心和難過。從小便是好學(xué)生的我，總能聽到老師的表揚(yáng)，家長的稱贊，同學(xué)的羨慕，于是沉浸在自己的歡樂中，欣賞著自己認(rèn)為的“盛夏”。然而事實(shí)殘酷地打碎了我的夢，在那一次重大的考試中，我采到了“葉落的秋天”，得知成績的那一天，我哭了，從來沒有哭得那樣大聲，那樣難以止住。從那以后，我再不愿睜眼欣賞窗外的繁華綠葉，躲在枯黃的落葉營造的'世界中。

　　爸爸摟著我，輕輕地說：“拉開窗簾，明媚的陽光就會立刻射進(jìn)來：打開窗子，百花的芳香馬上會飄入你的房間�！蔽覔u搖頭：“那不屬于我，我只擁有凄冷的秋�！薄安灰�用那種詞語來形容秋吧，它固然沒有春夏的絢麗，但它是一個(gè)安靜的季節(jié)，讓興奮了一夏的人們冷靜下來，沉淀一下心中的‘興奮藥’，對輝煌的昨天與未知的明天做一番思索，重新醞釀，吸收新的養(yǎng)分，準(zhǔn)備著來年的再一次絢麗�！卑职值脑捤坪跤行┥願W，但其中的意思我領(lǐng)會了，于是換上笑臉，打起精神，邁出了房門。

　　外面一切如新，嫩綠的枝芽爬上了樹梢，落葉也已經(jīng)被整理或是重新入土回到了“母體”。在溫暖的陽光下，一切都在期盼，等待著春的到來。遠(yuǎn)處，我看到了秋的背景，拖著一條金色的裙走遠(yuǎn)了。

　　真感謝上天安排一年四季，讓我們在欣賞過花開的美后，可以在花落中進(jìn)行一番對心靈的思考，在花開花落中成熟、成長。

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