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          小班游戲教案:小手拍拍

          時(shí)間:2023-02-18 15:33:10 小班教案 我要投稿

          小班游戲教案:小手拍拍

            作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的小班游戲教案:小手拍拍,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          小班游戲教案:小手拍拍

          小班游戲教案:小手拍拍1

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。

            2、能積極參與、大膽表現(xiàn),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            音樂(lè)《小手拍拍》,播放器。

            活動(dòng)過(guò)程:

            1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。

            (1)玩法:全體幼兒坐成半圓形,面向老師,一邊唱一邊拍手,同時(shí)身體隨音樂(lè)輕輕搖動(dòng)。兩手握拳,唱到"手指伸出來(lái)"時(shí),伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時(shí),教師邊唱邊問(wèn)。唱到"眼睛在這里"時(shí),幼兒回答,并用食指指出眼鏡的位置。

           。2)指導(dǎo)隨歌詞的.指令指出相應(yīng)動(dòng)作,動(dòng)作符合音樂(lè)的節(jié)奏。

            2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌詞后,嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。

            3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位,編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲,想出的幼兒可以做"小老師",在第⑤小節(jié)處問(wèn),其他幼兒答。

            4、幼兒熟練后,自由兩兩結(jié)伴,聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊相互問(wèn)答與游戲。

            5、利用多種形式來(lái)游戲。

            6、師幼共同評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

          小班游戲教案:小手拍拍2

            活動(dòng)目標(biāo)

            1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置,樂(lè)意用小手指出來(lái)。

            2. 認(rèn)識(shí)五官的名稱及位置。

            3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

            4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

            5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

            教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

            重點(diǎn):認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置

            難點(diǎn):在音樂(lè)游戲快速的用手指出五官的'位置

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            《小手拍拍》的音樂(lè)、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

            活動(dòng)過(guò)程

            1、活動(dòng)導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。

            師:今天老師要來(lái)考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大,我們來(lái)玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問(wèn)XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來(lái),還要說(shuō)XX在這里,好嗎?

            2、教師示范歌曲。

            音樂(lè)伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

            3、幼兒學(xué)唱歌曲。

            在老師的帶領(lǐng)下,請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。

            4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。

            在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

            5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》。

            教學(xué)反思

            在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

          小班游戲教案:小手拍拍3

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、能夠根據(jù)樂(lè)曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

            2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》,并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

            3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

            4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、臉部各個(gè)器官的帖絨。

            2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂(lè)。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、熟悉音樂(lè)及歌詞。

            1、聽(tīng)音樂(lè)拍手(2/4拍)

            2、在動(dòng)作中熟悉歌詞

            二、學(xué)習(xí)歌曲。

            1、觀看歌曲VCD師:剛才小朋友說(shuō)了很多,我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視里的小朋友都唱個(gè)哪些?

            2、出示教具,邊貼邊唱。

            根據(jù)小朋友說(shuō)的臉部器官一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)出來(lái),最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。

            3、跟著VCD學(xué)唱

            三、拓展創(chuàng)編師:小朋友一起摸摸看身上還有什么?(肩膀、小腳等等)請(qǐng)幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

            反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽(tīng)就很容易上口,這次的活動(dòng)是通過(guò)游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲,通過(guò)身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通過(guò)動(dòng)作的形式,引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。

            365366|365366|

            小手拍拍,小手拍拍,

            56532—|56532—|

            手指伸出來(lái),手指伸出來(lái),

            235653|235653|

            眼睛在哪里?眼睛在這里!

            56321—|56321—||

            用手指出來(lái),用手指出來(lái)。

            教學(xué)反思:

            在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來(lái),我先唱了一遍,問(wèn)問(wèn)孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著我,我在中間唱,讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來(lái),和孩子們一起集體互動(dòng),我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自已的身體部位,孩子們很高興,從他們的`每個(gè)人的小臉上就能看出來(lái),我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)?lái)的快樂(lè)和滿足!一節(jié)《小手拍拍》的公開(kāi)課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

          小班游戲教案:小手拍拍4

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱、位置及功能。

            2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、已能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)五官

            2、課件《小手拍拍》。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一.找一找,說(shuō)一說(shuō)

            1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?

            2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。

            3、播放課件【游戲】。

            看著課件中的娃娃頭:(重點(diǎn)提問(wèn))你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長(zhǎng)在什么地方嗎?

            由教師操作,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。

            4.教師組織幼兒簡(jiǎn)單討論五官的用處:看東西、聽(tīng)聲音、聞氣味和嘗味道。

            二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

            1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱唱好嗎?

            2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

            3、教師:教師按照歌詞說(shuō)出一個(gè)五官的名稱,幼兒用手指出。

            聽(tīng)著音樂(lè),我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)

            4、跟老師邊唱歌,邊做動(dòng)作。

            提醒幼兒:用好聽(tīng)聲音唱歌,不用叫。

            三、演唱歌曲

            1、教師:隨著音樂(lè)整齊的唱歌。

            2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí),可采用教師問(wèn)、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。

            兒歌:

            小手小手拍一拍,我的小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)。

            小手小手拍一拍,我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍,我的'小手藏起來(lái)。

            活動(dòng)反思:

            活動(dòng)前我覺(jué)得這首歌曲簡(jiǎn)單、易學(xué),幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)應(yīng)該不會(huì)感到困難。但在活動(dòng)中我卻發(fā)現(xiàn),幼兒雖能根據(jù)老師的提問(wèn)指出五官的位置,但是不能用歌詞的要求完整表達(dá)!缎∈峙呐摹肥沁m合小班幼兒朗誦的兒歌,語(yǔ)言淺顯,通俗易懂,在這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中,主要是通過(guò)學(xué)唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開(kāi)始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來(lái)做律動(dòng)的導(dǎo)入,幼兒都會(huì)跟著我一起動(dòng)起來(lái)。接著在我指五官,幼兒說(shuō)出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯(cuò)都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學(xué)唱歌曲的歌曲部分,幼兒表現(xiàn)的不是很積極,托班的幼兒對(duì)于新的事物都很感興趣,而我在整個(gè)活動(dòng)中缺少道具使得幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)都不是很感興趣,活動(dòng)中我還缺少了游戲,缺少互動(dòng)使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間過(guò)于簡(jiǎn)短。

            這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方,但也收獲了不少。今后我會(huì)針對(duì)性的進(jìn)行改正,提高自己的教學(xué)水平感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo)。

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