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          我的漫畫老師作文

          時間:2023-09-01 14:37:40 老師 我要投稿

          我的漫畫老師作文匯編【13篇】

            在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的我的漫畫老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          我的漫畫老師作文匯編【13篇】

            我的漫畫老師作文 篇1

            我們的語文老師兼班主任是閆老師,由于正直和極嚴肅的外表,被我們稱為“如警察一般的老師”。

            閆老師的教學生涯有二十余載,是擁有豐富資歷的“老”教師了。閆老師長著長頭發(fā),大眼睛,鼻梁上方架著一副眼鏡。

            閆老師有兩個最大的喜好:寫文章與讀書。因為寫文章,閆老師還創(chuàng)辦了自己的公眾號,從我們一年級就在公眾號上記錄我們的成長故事,已經四年多了。更新超過一千篇文章,粉絲數量應該會有上萬人。讀書,這一項從一年級時閆老師便也給我們大力推廣了,以至于我們現(xiàn)在博覽群書,隨便從九班拉出一個閱讀量都不會少于一千萬字。

            警察老師有一副慈母心腸。有一次,我因為有一個人妨礙我走路,我很是生氣,罵了他一句,然后有一個很好事的同學認為我在罵閆老師,于是告訴了閆老師。接著閆老師就來到我身邊,并沒有不分青紅皂白地批評我,而是用聊天的`口氣問詢事情的真相,我當時很緊張。怕老師真信以為真。沒想到閆老師這警察是非常智慧慈愛的,只找我喝了一杯入口苦回味甜的“茶”,并且給了我一句承諾:“以后他再這樣就告訴老師,老師一定會狠收拾他!弊屛业男闹袥_過一陣暖流。

            閆老師是“偵查”能力特強的警察。有一天中午,我跟一個同學偷偷說話,而且是不歪頭不斜視戴著口罩的那種說話,認為閆老師即使火眼金睛也不會看到的,結果閆老師像一臺偵察機一樣,眼睛瞪視著我們,點出了我們兩個的名字。我很是詫異,思考著閆老師為什么那么厲害。

            閆老師還是慷慨大方的警察。比如,有一次學校開運動會,閆老師說:“第一名給小隊和個人各加一千分!惫蔡蠓搅税伞H缓,我們一個個運動員像打了雞血一樣,我就加了兩千分。還有一次是知識擂臺賽,同樣第一加一千分,結果我們參加活動的三個人都加了一千分。得分得到心花怒放,得感謝警察閆老師的大方。

            這就是“警察”閆老師了,我們既敬又畏更愛,閆老師一定會給我們的小學時代留下濃墨重彩之筆。

            我的漫畫老師作文 篇2

            我的數學老師是白老師。白老師總是十分的嚴厲,只要有一位同學開小差,白老師都能立馬糾正過來。

            雖然白老師是女老師,但她的各項技能可一點也不輸給男老師。你看,白老師發(fā)現(xiàn)一個同學在開小差,她一句眼刀甩過去。那位同學立馬被“KO”了,立刻坐端正。

            白老師身高一米六五左右,長著一頭齊腰秀發(fā),總是不茍言笑。她每天早上都騎單車到學校。上課時,白老師總和我們“玩”考反應的“游戲”。每當白老師看到有同學把題答完了,她就會讓人上去回答問題。如果同學答錯了,她會和藹地幫同學回答。而且就算同學不會答,白老師也會給同學一個臺階下。

            說起白老師的嚴厲,我可是三天三夜都說不完。其中讓我記憶最深刻的就是四年級的這件事

            有一天,白老師正在講臺上喋喋不休:“做整數乘法時,切記不要忘記進位,數位要對齊”而我在座位上昏昏欲睡,因為這些內容白老師已經不知道講了多少遍了。突然。我想起放桌下的巜查理九世》,我暗自懊悔:哎,我為什么不早點想到呢?我拍拍后腦勺,把瞌睡蟲全部從大腦里逐去。我往四周掃了一眼,確定沒人發(fā)現(xiàn)我看書后,便津津有味地看起書來。

            可惜天有不測風云,我的一舉一動都被火眼金睛的白老師看在眼里。我的`入迷讓專心講課的白老師有些惱火,她長呼了一口氣(白老師生氣時都這樣),卻只見我毫無反應的繼續(xù)看書。她更生氣了,喝了一口水潤好嗓子后,開始一字一句地講題:“所以我們要注意數字的移動。”白老師的速度越來越慢,眉毛皺成了“川”字型。并用棒棒指著我。

            我一驚,立馬把書收好。但已經來不及了,白老師走到我旁邊:“你在干嘛?”“白白老師,我我錯了!痹臼窍奶,我卻覺得是冬天。我牙齒打顫,渾身發(fā)抖,舌頭都不利索了。

            “算了,坐下吧,好好聽講。”白老師原諒了我。

            白老師是我最愛的老師,其實他的嚴歷是為了我們好。

            我的漫畫老師作文 篇3

            每每走廊里傳來陣陣“滴答,滴答”熟悉的高跟鞋聲,大家就會知道是我們班的“公主”陳老師來了。

            今天我們的她穿了一件淡綠色上衣,一席白色短裙。只見她那白皙的瓜子臉,配上水汪汪的桃花眼,清純中格外多了幾分靈動,而鏗鏘有力的步伐,又為她增加少許傲嬌!

            伴隨著上課鈴聲響起,她慢慢的走到講臺前,淺淺的喝了一口水,又用纖細的手指旋緊瓶蓋,然后慢悠悠地用雙手撐在講臺上,身體很似弱不禁風一樣!巴瑢W們上課了!”,“公主”說道,大家不約而同的眨了眨雙眼,立馬安靜下來,開始認真聽講。

            只見她將左手充當鼠標墊,右手控制鼠標,擺弄幾下后放下鼠標,然后她右手夾起粉筆,大臂一揮,把自己的身體化作超級無敵大圓規(guī),眨眼間一個飽滿的圓就畫好了,這!這!大家一陣驚呼,難道“公主”是圓規(guī)轉世?這圓形看不出絲毫瑕疵,正當我欣賞之際,“公主”又開始變起戲法,只見她隨心所欲的在圓心處拉出一條筆直的線段!收回前言,“公主”更應該是尺子轉世!“公主”在圓形里寫了一個數學問題,全班一片寂靜。小江若有所思的咬著筆頭;小陳環(huán)顧了一下四周,見沒人舉手,自己也默默的低下了頭故作沉思;而小孫則抬頭看了看“公主”似乎在祈求不要叫自己的名字。此時“公主”好像有點按捺不住了,在黑板上輕輕地點了關鍵點后,期盼的看向同學們,“哦!哦!”小潘一聲驚喜,舉起手,隨之其他同學紛紛舉起了手,我疑惑極了,難道“公主”有什么魔力?

            “叮,叮,!毕抡n鈴似乎在為“公主”鼓掌,大課間開始了,廣播中傳來“七彩陽光”的`音樂,全班立馬條件反射一樣立馬扭動起來,“公主”站在前面,似乎非常不情愿的拍了拍肩,“公主”那別扭的動作,使我不禁笑出聲,她看了看我,也不約而同的笑了起來。

            我喜歡“公主”,她用神奇的魔法讓我們愛上數學,愛上了運動。

            我的漫畫老師作文 篇4

            “全體立正,兩手半臂向前看齊!”伴隨著這聲口令,徐老師的體育課拉開了序幕。體育徐老師的年級雖然已經接近五十,卻依然童心未泯,整天笑嘻嘻的,該有的皺紋也不知去了哪里,活像個十幾歲的大孩子。徐老師最大的特點就是黑,皮膚跟他天天穿的黑衣服,黑鞋子一個樣兒。我真擔心他也跟大熊貓一樣,只能拍出黑白照片來。

            徐老師十分偏向,而且就偏愛我們班,什么比賽都支持我們班,愿意選我們班上場。這不,學校要舉行運動會,其中一項“抬小豬”的項目不僅要考驗個人的體能和敏捷度,更需要團隊之間的協(xié)同配合,對我們的.挑戰(zhàn)極大,需要多加訓練。果然,我們班又是徐老師的首選。

            訓練開始了,徐老師爭分奪秒地指導、監(jiān)督著,一會兒跑到這組瞧瞧,一會兒跑到那組看看,原本藏在黑皮膚里的眼珠突然變得明亮,如同孫悟空的火眼金睛,瞪得大大的,掃描著每一位同學的動作,任何一點兒瑕疵都別想逃過他的眼睛,有強迫癥的徐老師每次都要親身示范一次,不厭其煩,孜孜不倦地做著,一會扮演小豬,一會兒扮演抬小豬的人,累得汗流浹背。徐老師那黑得發(fā)亮的臉上不停地滴下的一串串汗珠,黑白分明,晶瑩剔透,真是“大珠小珠落"黑"盤”!唉,都是把老骨頭了,還要那么認真地做示范,隔著空氣都感到累,真是令人感動!幸好我們的努力并沒有白費,在徐老師的耐心指導下,我們成功地獲得了全年級第一名。

            不僅如此,疫情期間,在要管理多個班級的情況下,每天的“釘釘”通知群里,都能收到來自徐老師的熱情提醒:“同學們,該起床鍛煉身體啦!”徐老師每天安排的鍛煉項目還不一樣,讓我印象最深刻的是“為你點贊”,在我上傳作業(yè)后的半個小時,就收到了徐老師的點評:“57.1秒,48個,很棒,但還是有點小毛病,我私聊回你!辈痪茫炖蠋煹狞c評又現(xiàn)身在私聊,上來就是一大段動作要領,足足占了七行,看到這里,我就已經很感謝他了,可后來,屏幕上又出現(xiàn)了他為我“私人訂制”的動作示范視頻。天哪,在要管理那么多人的情況下,在時間那么緊張的情況下,他依然勤勤懇懇,盡心盡力地幫助著每一位同學,這難道不是位稱職的好老師嗎?

            這就是我的體育老師,一位負責、可愛的體育老師,怎么樣,你喜歡嗎?

            我的漫畫老師作文 篇5

            “遠看咱國寶,近看姜老師。”圓圓的糖餅臉下長著雙“天眼”,“天眼”上還架著副黑框大眼鏡,這是誰呀?這不就是我親愛的國寶級“熊貓老師”姜老師嗎!

            多數老師戴眼鏡都會讓別人感覺變得更加嚴厲,可姜老師戴上后卻讓人覺得更可愛了!大大的鏡片罩著大大的眼睛,遠看還真像只憨憨的“一大熊貓”!

            姜老師說話風趣、幽默,引人發(fā)笑。他常常用通俗易懂的話讓大家學會并牢牢銘記所學知識。姜老師也從不大聲指責大家,而是用搞笑又具殺傷力的語言教導大家,這也是我最佩他的一點。

            記得有一次,姜老師講到興頭上的時候,有位同學舉手說想去廁所,此時的.姜老師面帶微笑點頭并且極其溫柔地說:“好的!闭斘覀兏杏X有點意外時,接下來姜老師又說話了:“來來來,讓大家一起為他奏婚禮進行曲目送他遠去吧!”馬上教室里歌聲響起:“啦啦啦,啦啦啦啦、啦啦啦啦啦啦啦……”我們的歌聲,讓這位同學窘迫得不行,低著頭跑了出去,從此再也沒人上課時去上廁所了,姜老師這招殺一儆百真是太奏效了!

            姜老師總是能把枯燥的知識講得生動形象。比如講到一般現(xiàn)在時的助動詞,他會用“do”家哥倆來形容它們,還有幫助記憶的順口溜“單三用單三,不是單三不用單三”等等。

            姜老師的課,總是妙趣橫生,課間休息時,也總是有節(jié)目。我們有時和姜老師一起“通緝”蚊子,有時和姜老師一起吃零食,開個“野餐”,還有時聽姜老師講他上學時的趣事,讓姜老師變成“大樹洞”……

            我不喜歡上課外班,但英語課除外,我總是盼望著每周的英語課,我這還不是為了“參觀大熊貓”嗎!

            一笑一語皆是憶,一冷一暖皆是情!庇H愛的姜老師,您帶給了我太多太多美好的回憶,以至我畢業(yè)”之時,若想起一件,都會笑醒!

            可還真是:“嗚呼!何時眼前突兀見此人,吾廬獨破受學死亦足”,“仍憐課上人,萬里送我走”矣!

            我的漫畫老師作文 篇6

            國慶小長假,我們親愛的陳老師讓我們寫一篇以“‘漫畫’老師”為主題的作文。我想:這不就是我們的嘟嘟先生嘛!

            他中等個子,皮膚較白,高高的鼻子上架著一副深色的眼鏡,走起路來穩(wěn)穩(wěn)當當。這就是我的語文老師——嘟嘟先生。

            嘟嘟先生上課有許多不同。第一次處不同:他會按學號,每天讓一位同學在黑板上寫“每天進步一點點”。這樣整個班級每天都能收到來自不同的同學給我們的激勵;第二個不同,也是我最喜歡的一點:就是每天上課前都會給我們讀一本書的片段,通過老師的朗誦、講解,給了我們身臨其境之感。利用每天幾分鐘的時間,讓我們全班同學一個學期共讀一本書。第三個不同就是:他提問總是叫不舉手的同學回答,不叫舉手的同學回答,所以我經常不會被叫到。王芷墨因為害羞經常不舉手,但是老是被叫到。于是,課堂上,你總會聽到這樣的話:“下面,請那個——”他故意停頓一下,然后我們就知道,接下去就是“‘倒霉的王芷墨’來回答”了。“倒霉的王芷墨”就這樣順理成章地成了王芷墨的綽號。

            當然,我的嘟嘟先生可不止這一點能耐而已,他在激發(fā)同學們的學習興趣上也很有辦法。去年我剛剛升四年級的時候,他說過“不以成績論英雄”“每個人都有發(fā)光點”。記得那個時候我的`語文成績十分不好,并且沒有一點學習興趣,可嘟嘟先生一直鼓勵著我,努力尋找我的發(fā)光點。在我上交了一篇篇不成功的作文后,再一遍遍的教我修改,小到一個字、一個標點,大到一句話、一個自然段。他會一點點把我的錯別字摳出來叫我修改,使我對語文產生了興趣,我的作文也有了明顯的提升。

            這就是我的語文老師——嘟嘟先生。他不僅像漫畫里的人物那樣幽默風趣,也像漫畫里的人物一樣充滿智慧和趣味。我們都很喜歡他。

            我的漫畫老師作文 篇7

            “師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。每位老師都有自己的教學特點,而今天要說的這位老師,可是“出口成文章,下筆如有神”的黃老師。

            我們黃老師雖然她有時候很嚴厲,但她上課時出口成章,真是名副其實的的'“大師”。

            在學習《珍珠鳥》一課的時候,她講珍珠鳥的活動范圍是為了讓我們更加生動地理解她說起了“單人相聲”。黃老師先當珍珠鳥,她先說:“這個老頭兒,對我還挺好。給我做了一個舒適的窩,用垂蔓遮住,他不來打擾我。這會兒我好無聊,去逗逗他吧!

            當講到珍珠鳥落在書桌上,黃老師調皮地說:“我去喝他的水,看他給我喝的水和他自己喝的有什么差別?”

            珍珠鳥蹦到茶杯上喝茶,黃老師說:“我跑到他的紙上去,看看他會不會打我?打我也不怕,我飛得快,他又追不上我,哈哈!”

            “他會‘啦啦啦’地唱,我也能‘嚓嚓’的發(fā)聲!”珍珠鳥蹦到稿紙上,爪子發(fā)出“嚓嚓”聲。

            “竟然不理我,繼續(xù)不動聲色地寫,那我用小紅嘴啄你顫動的筆尖,看你生氣不生氣?”

            “這個老頭終于肯用手撫摸我的絨毛啦,這次‘搗亂’終于成功了,哈哈哈。”珍珠鳥(黃老師)樂不可支。

            黃老師生動地講解,逗得我們哈哈大笑,也在快樂中學到了知識和道理。剛當完珍珠鳥不過癮,她又當起了馮驥才。她告訴我們,她能出口成章是因為她讀的書多。一個暑假,她讀了二三十本書,而我只讀了一本《史記》和一本《海蒂》。這真是天地之差呀!她說:“讀書是主動學習,只有體驗過思考的快樂,才會樂此不疲!”

            于是,她又說了自己的口頭禪“誰永遠也叫不醒一個‘裝睡’的人!秉S老師說的裝睡,好像就是我呀!

            還有一次,黃老師直接在班里放出“神作”——不拿手機、不看教輔,當場口述了一篇“現(xiàn)場口頭作文。”

            時光茫茫,歲月不待。轉眼到了五年級,黃老師教給我的道理,我會永遠記在心中!

            我的漫畫老師作文 篇8

            我們的班主任一頭短發(fā),一身藍色的長裙,戴著一副比自己眼睛還小的眼鏡。她善于察言觀色,會洞察每個同學的心理活動。她生起氣來就像雷公下凡。高興啦,就像一位樂呵呵的彌勒佛下界。

            有一次,班里面舉行抽查考試。等到發(fā)卷子時,看見老師的表情和抱著的厚厚的一踏卷子,我們已經明白風雨即將來臨“好哇你們,我都教你們這么長時間了,這一次小小的抽查考試,竟然沒有一個100分!一個都沒有。真是氣死我了!”我們都坐立不安,等著老師發(fā)下來的.試卷。突然,從一個角落中傳出了尖叫:“耶耶,我居然是一百分!”老師詫異的看著這位同學,趕忙走上前查看。“對不起,居然有一條漏網之魚,太棒了!終于發(fā)現(xiàn)100分了!”老師興奮地一下跳了起來,“去,你去給榮譽榜上加上50分,給你自己加!還有快過來,再給你獎勵一個棒棒糖。”老師又對我們其他人說:“老師我獎罰分明,表現(xiàn)好的考試好的,都要獎!像那些上課時三心二意、心不在焉、東張西望的同學,還有那些做作業(yè)東拼西湊、偷工減料、表里不一的人,都要罰!”說完這句話老師就變了臉色:不過也沒事兒,這不是還有一件事兒讓我開心吶,哈哈哈!

            老師還特別喜好吃,無論吃什么菜都要細嚼慢咽。“我都說過了,吃東西先要看,聞味道,然后再拿舌頭舔一舔,最后才是吃!彼詵|西的時候還很斯文,比較優(yōu)雅。就拿一件事情來舉例吧!有一天中午吃包子,她拿到包子時會先用牙齒把包子皮咬開一個小口,再把它早就準備好的醋澆一點,再淋上一勺老干媽,嘖嘖嘖,那感覺簡直太美妙了!連吃包子都這么講究!把我們在底下吃包子的同學們都看的口水流地3000丈。老師也似乎洞察到了我們的心思,主動把醋和老干媽放到講桌前:“你們想要,那你們就去自己加吧!注意要排好隊,一個一個來,不得爭搶!誰搶誰沒有!”我們都按照老師的要求有序排隊,每人都分到了一點。大家高興的跳了起來!老師看到我們第一次這么排隊有序,高興的哭了出來!

            這就是我筆下的漫畫老師,我們的班主任,語文老師!你們說我寫的好嗎?

            我的漫畫老師作文 篇9

            “同學們,這個段落主要寫了珍珠鳥的自由、愉悅以及它的天性。”一位40多歲的女老師在講臺上聲情并茂地講著,只見她長著一張秀氣的瓜子臉,上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,開心的時候彎成兩道月牙,和藹極了。她有著一頭烏黑整齊的短發(fā),顯得十分干練。

            她板書時翹起的蘭花指和她講課講得無比激動時情不自禁地跺腳是她作為“戲精"語文老師的標志。她就是我的語文老師—鄭老師。

            她會講相聲,為了讓我們少用可擦筆而費盡了心思。有一天,她很神秘地跟我們說:“今天我給大家講一個故事,最后有一個問題請大家回答。”“有一個學生,平時成績很不錯,考試時答題速度很快,也按時交了卷,課老師在閱卷時卻發(fā)現(xiàn)他交了白卷,請問大家,這是怎么一回事?”鄭老師跺了一下腳,滿臉疑惑地說道。同學們頓時炸開了鍋,七嘴八舌地議論著,卻遲遲沒有答案。只見鄭老師走上講臺,翹著蘭花指在黑板上給大家寫下了“可擦筆”三個字微笑著對大家說:“這位同學的試卷要放進冰箱冷凍后才能閱卷,因為他用的是可擦筆!薄肮比喽夹α似饋。我們心里也明白了老師的用意,可擦筆不能再用了。她總是這樣,用風趣幽默的語言講述最簡單明了的故事,卻讓我們明白了許多珍貴的`道理。

            她會演悲情戲。為了讓我們明白遵守紀律的重要性,她邁著沉重的腳步走上講臺,神色凝重,傷感地說道:“在抗美援朝的一次戰(zhàn)斗中,邱少云執(zhí)行潛伏任務,他嚴守紀律,以驚人的忍耐力,在烈火中被燒死!甭犞瘣淼恼Z調,我們眼前浮現(xiàn)出邱少云忍著身體的劇痛,一動也不動地爬在草地上,一直堅持到生命的最后的情景。全班同學都陷入了沉思,為邱少云的舍生忘死和嚴守紀律而感動,也更加體會到遵守紀律的意義。我們回過神來,才發(fā)現(xiàn),鄭老師的眼角還閃爍著未干的淚珠。

            這就是我們的“戲精”老師,雖說他的講課方式別具一格,但她傳授給我們的知識卻深深的印在了我們的心上。我們都是她忠實的粉絲,我們都愛她。

            我的漫畫老師作文 篇10

            在小學生活中,你一定遇到了許多的老師。在我的小學生活中,我也遇到了許多老師,但我最喜歡的還是我的“變色龍”老師。所謂“變色龍”,就是可以隨意變換身體顏色的.樹棲爬行類動物。而我所說的“變色龍”老師是性格有奇妙變化的數學老師——范老師。

            我第一眼見到范老師時,就感覺她很溫柔。慢慢接觸起來,我便越來越欣喜:老師的確很溫柔。老師上課說話細聲細氣,如春風般在我耳邊刮過,好一陣溫暖的風,仿佛連太陽也刮過去,溫暖極了。上課提問題時,總會有幾個人抽中雷,被老師叫起來時,一問三不知。但老師并沒有懲罰他們,而是讓他們坐下認真聽講,接著用溫柔的語氣再重新講一遍他們不會的題,直到大家聽懂為止。

            范老師雖然很溫柔,但也有嚴厲的一面。

            如果有一位同學上課不好好學習,雖然范老師不會教訓他們;但如果連續(xù)好幾次他們都不好好學習,范老師就會怒目圓睜,罰他們寫二十道數學題。

            范老師不僅是個嚴厲、溫柔的老師,還是一個負責任的老師。

            記得有一次,我下午放學后,跟著媽媽出去買書,結果回到家太晚了。我匆匆忙忙拿出作業(yè)本就寫,腦子急速運轉,我整整寫了一個小時,才把所有作業(yè)寫完,我倒頭就睡。第二天,我被老師叫到了辦公室,范老師說:“這次錯了兩道題,你錯題的原因明顯就是馬虎。你看,我猜你連這道題的意思都沒理解就寫答案了。還有這道題,你應該是直接口算的吧!”我一邊拿走作業(yè)本,一邊想著:老師可真是火眼金睛!

            老師未來還可能成為更厲害的“變色龍”,成為一個可愛的頑童,分享給我們快樂,成為一個友好的知己,傾聽我們的喜怒哀樂……

            范老師就像一位慈母、一棵大樹、一滴雨露……她用那深情的目光看著我們,用知識灌溉著我們。我會永遠記住這位“變色龍”老師。

            我的漫畫老師作文 篇11

            只聽‘嗖’的一聲,一個粉筆頭從我耳旁飛過,險些擊中,瞧,我們的英語老師高老師,又開始當狙擊手了。

            只要是第一次見到高老師的人,你一定會想到一個字,沒錯就是——“高”,我第一次見到他時,還以為自己見到姚明了。姚明不是在打籃球嗎?啥時候過來教書啦!不過在他介紹完自己以后,我才曉得,他姓高,是俺們的英語老師。高老師就是高老師,不僅姓高,人還長得高,高老師還有一個特點就是鼻子很大,他的鼻子從正面看很像一個老鷹的嘴,從側面看就像個滑滑梯,要是俺是小人國的人,絕對能在上面滑得很開心。

            高老師的脾氣很暴躁,發(fā)起火來就像一頭獅子。“趙晨岐,你這個單詞寫錯了!給你說了多少次了,這個單詞不是這樣寫的,你怎么不聽呢?你上課到底在干什么?你……”只見老師又開始使用他的獅吼功,而我就像個無辜的小人,無助、孤獨,靜靜地站在那兒,接受著狂風暴雨。老師呀,您的.獅吼功俺見識到了,您就饒了我吧!可是老師并不想放過我,反而聲音更大了,干脆我直接不聽了,左耳進右耳出吧!可是他就像我肚子里的蛔蟲,很快就發(fā)現(xiàn)了我沒有聽他講話,于是乎,他啟用了他的“大招”,超級無敵粉筆頭,只見老師拿起一顆“子彈”,瞄準了我,只聽“嗖”的一聲,子彈打出來,“砰”的一下,打中了我的腦瓜,把我腦瓜子打得嗡嗡響,唉,早知這樣,何必惹他?

            老師這個“狙擊手”的技術,不管在哪里好像都可以用。有一次,高老師正在講課,我后面的苗宇浩在折紙飛機玩,只見高老師二話不說,直接走過去,把紙飛機拿起來,揉成了紙團,瞄準后面的垃圾筐,距離八米,北風二級,可以發(fā)射,準備!“三、二、一”,發(fā)射!當老師扔出去的時候,我覺得,這一發(fā)不可能中的,老師又不是籃球運動員,就算老師粉筆扔得準,這個也不一定能扔準,要是扔的中,我就倒立洗腳……當我看過去的時候,漂亮,老師直接命中投進去了。哎,我倒立咋洗腳啊?

            這就是我的狙擊手高老師,很嚴厲,非常有責任心,是一位教書育人的好老師,也是我們最喜歡的老師。

            我的漫畫老師作文 篇12

            我們的語文舒老師,為什么叫她“調料”老師呢?因為她的“調料”有許多,比如:“好好聽講,別說話!”(酸味:醋)“真棒呀!就知道你不會讓我失望!”(甜味:糖)“你們呀!一天天就知道給班里抹黑!罰抄作文!”(麻味:藤椒粉)。老師要放什么調料,取決于我們的表現(xiàn),比如:我們放“糖”,她就變“甜”。

            她身材苗條,所以顯高,她是披肩發(fā),不管什么頭型,她都會用發(fā)卡把劉海別上去。她幾乎每天都穿裙子,而且每天的款式都不大一樣,真是一個“換衣控”,穿得花里胡哨,讓人眼花繚亂。

            “咚,咚,咚,”粉筆在黑板上猛烈地擊撞著,聽這聲音,感覺98k在打我的胸口。天哪,下課了,同學們蠢蠢欲動,“調料”老師因為班里紀律亂,而撒了“藤椒粉”變得麻起來。班長都為我們捏了一把汗。“麻味”老師一個回眸,班里的同學們“唰”地低下頭,粗糙地記起了筆記。老師說:“我不管你們吧,可你們真的太吵了!”不知誰小聲嘀咕了一句:“又要拖堂了!崩蠋焷砹艘痪洌骸澳銈兛纯锤舯诎啵倏纯茨銈!”這句話真是酸透了我們的心。老師走下來,看了看我們的筆記,“你們什么情況?怎么這么亂,重記!”我們都快瘋了,滿滿的一張字連螞蟻都容不下,還要重新記。我們似乎一不小心把生姜放了,老師“苦”了起來;“快點,不然罰站!”而這時,我們班的“站神”出場,他被“調料”老師罰站了,看著他的'表情,我們都同情他了。

            三跳運動會這天,我們都活躍起來!有些沒報項目的同學,寫起了日記,記錄班級的榮譽。老師很欣慰,便說:“你們真愛學習呀!”一個甜甜的微笑,同學們的心,好像都被糖化了。我報了一個不是我強項的二搖,結果拿了個第一回來,我對老師說:“老師,我二搖是第一!”老師回答我:“你一定是第一,我最相信你了!”我們把“糖”狠勁地放,一聲一聲“第一”,全飄進了老師的耳朵。最后,我們取得了總成績年級第三名的好成績!“調味”老師為我們加油,鼓勵。

            其實,老師“甜”的一面有許多許多,但我希望,老師不要一直是“甜”的,因為“酸、甜、苦、辣、咸”的“調料”老師,才是一位我們心中的好老師。

            我的漫畫老師作文 篇13

            我有一個語文老師,姓吳,名昊。這是留給我印象最深的一位老師。

            吳老師長著一張“月球臉”,臉上頂著一個肥肥的鷹鉤鼻,肉嘟嘟的,特別顯眼,它幾乎占了全臉的三分之二。每當上課的時候,還沒看見老師,就先看見一個大鼻子進入教室。

            到一樂教育快三年了,每次上課的時候,吳老師總是以幽默風趣的語言傳授知識,每節(jié)課我們都會笑得前仰后合。

            有一次,吳老師跟我們講文言文,解釋“居士”。他說“人在活著的時候,可以給自己取一個名字叫……居士,那我就叫‘帥居士’!”吳老師還在他的大鼻子下面比了個“八”。頓時一片笑聲從教室里炸了起來,有個調皮的男生在下面小聲說“應該叫‘丑居士’才對呢!辈磺,被吳老師那靈敏的小耳朵聽到了,“把手伸出來!”吳老師假裝很兇的沖他說,“啪”,卻只是輕輕地拍了他的小腦袋瓜,伴隨著教室里傳來的一陣陣笑聲,居士一詞就不知不覺的刻在了我們的`腦海里。

            類似的事情還有很多,原本生澀難懂的知識點,老師每次都會用很搞笑的方式來解釋,慢慢的,我不僅記住了這些知識點,還越來越喜歡學習文言文了。

            吳老師也會把身邊有趣的事講給我們聽。在他九歲的時候,他和小伙伴下課后一起捉弄同學。每個人制做一把屬于自己的水槍,躲在公共廁所的外面,看誰打中的人最多,誰就是小霸王。吳老師挑選了一個不易發(fā)現(xiàn)的地方,只要人一出來,他就瞄準發(fā)射,并立即躲起來,中“槍”的人莫名其妙,只好自認倒霉離開。你以為他只是在分享?不不不,每一次的作文課,他都會用這些事例勾起我們的記憶,讓我們找出更好的作文素材,激發(fā)我們的想象。

            現(xiàn)在的我愛上了語文,愛上了寫作,吳老師傳授的寫作秘訣,我至今受用。我很幸運能遇到這樣一個風趣幽默的“鷹鉤鼻”老師。

            我敬愛您,吳昊老師!

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