夏令營(yíng)的作文（匯總4篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的夏令營(yíng)的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
夏令營(yíng)的作文 篇1
大家知道嗎？我去夏令營(yíng)了，之前我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)，我想這次去體驗(yàn)一定很有趣吧。
在今天我離開(kāi)了爸爸媽媽開(kāi)始了自己生活，爸爸媽媽再見(jiàn)了，我頭也不回的走了。
在車(chē)上我跟一個(gè)又高又大的初中男孩坐在一起，接著車(chē)慢慢地開(kāi)走了。原來(lái)營(yíng)地是在一個(gè)學(xué)校里面，我之前想都沒(méi)想過(guò)營(yíng)地原來(lái)是在學(xué)校里面的。
下車(chē)之后就見(jiàn)到一位老師，他長(zhǎng)的并不是很帥，后來(lái)我們才知道老師姓屈，因?yàn)樗隽俗晕医榻B，后來(lái)我們也做了自我介紹。
時(shí)間過(guò)的真快，來(lái)了機(jī)器人營(yíng)我們天天都過(guò)對(duì)得很好，有時(shí)還出去采訪(fǎng)印刷廠(chǎng)、廣電集團(tuán)等，不僅能讓我大開(kāi)眼界而且還讓我學(xué)到了許多知識(shí)。時(shí)間過(guò)的太快了，我在夏令營(yíng)很開(kāi)心，雖然經(jīng)常下雨，但我覺(jué)得開(kāi)心才是最重要的。
結(jié)營(yíng)了，但我還想著夏令營(yíng)的節(jié)目和活動(dòng)。
我們根本離不開(kāi)陪伴我們十二天的和藹可親的.屈老師，再見(jiàn)了夏令營(yíng)，再見(jiàn)了我的伙伴。
夏令營(yíng)的作文 篇2
這周，我去昌平參加了一次非常有意義的夏令營(yíng)。
第一天
第一天，有一位文質(zhì)彬彬的男老師給我們將講座——?jiǎng)⒗蠋�。他給我們講的主題是《漢字》。首先，他告訴我們：“漢字已經(jīng)有5000多年的歷史了，其先后順序是甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)這7個(gè)階段。”其次，便介紹這些書(shū)型的特點(diǎn)，比如：金文的特點(diǎn)就是“字形圓轉(zhuǎn)，大小均勻”；隸書(shū)的特點(diǎn)就是“蠶頭雁尾，一波三折”；楷書(shū)的特點(diǎn)就是“形體方正，筆畫(huà)平直”；行書(shū)的特點(diǎn)就是“行云流水，飄逸意識(shí)”……又舉了幾個(gè)字分別用甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)表示出來(lái)，看看符不符合這些特點(diǎn)我開(kāi)始有些不服氣，但是經(jīng)過(guò)老師的分析，終于心服口服了。最后，老師告訴我們：“從甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)的演變過(guò)程，我們可以發(fā)現(xiàn)：漢字字形的總體發(fā)展趨勢(shì)是由繁到簡(jiǎn)，每一種新字的出現(xiàn)，都改變著前一種字形的難寫(xiě)、難記的特點(diǎn)……”聽(tīng)到這里，我不由得松了一口氣，因?yàn)�，我們現(xiàn)在用的字體是超容易寫(xiě)、容易記的，但我更希望后人能夠?qū)懗龈?jiǎn)單的字體，把7大階段改為8大階段！加油吧，少年！
第二天
第二天，我們?nèi)ヅ莉�，天氣很清爽，很適合爬山，我便興奮地跑了起來(lái)，不過(guò)不一會(huì)兒就累了，老師告訴我爬山要走“S”型路，要是直接往上走的話(huà)，當(dāng)然會(huì)累了，我照老師說(shuō)的方法走，果然比直接往上走輕便多了，走的也更快了，我想：原來(lái)爬山也有學(xué)問(wèn)��！突然，我的小心臟又開(kāi)始“嘭嘭嘭”地“跳”，我明白了小心臟的意思了——蟒山里有蟒蛇，尤其是眼鏡蛇，但又轉(zhuǎn)眼一想，要是有蟒蛇，老師還會(huì)帶我們來(lái)嗎？突然，什么東西落到了我的頭上，我嚇得哇哇大叫：“蟒蛇——！蟒蛇——！”“這孩子犯什么神經(jīng)？”旁邊的初中大哥哥說(shuō)。我把腦袋上的東西拿下來(lái)，原來(lái)是一個(gè)蟲(chóng)子，我交給老師，老師舉起那個(gè)蟲(chóng)子對(duì)我們說(shuō)：“這是蠶蟲(chóng)，也就是蠶的.幼蟲(chóng)，在夏天的郊區(qū)里，處處都有蠶蟲(chóng)，生長(zhǎng)周期是——蠶卵、蟻蠶、蠶蛹、蠶蛾，大概活50到60天不等，蠶給人類(lèi)貢獻(xiàn)的非常多：蠶繭里的蛹，可以榨油，蛹也可以炒食等等�！蔽矣窒氲搅似飞缯n上品社老師給我們講“�；~(yú)塘”——桑基魚(yú)塘是種桑養(yǎng)蠶同養(yǎng)魚(yú)相結(jié)合的一種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式。在池埂上或池塘附近種植桑樹(shù)，以桑葉養(yǎng)蠶，以蠶沙、蠶蛹等作魚(yú)餌料，以塘泥作為桑樹(shù)肥料，形成池埂種桑，桑葉養(yǎng)蠶，蠶蛹喂魚(yú)，塘泥肥桑的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)或生產(chǎn)鏈條，二者互相利用，互相促進(jìn)，達(dá)到魚(yú)蠶兼取的效果。不知道大家知不知道李商隱的名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
蠶那種默默奉獻(xiàn)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們敬佩！
第三天
第三天，是夏令營(yíng)的最后一天，也是我最盼望的一天。因?yàn)榻裉煲龊芏嘤幸馑嫉捻?xiàng)目：猜?lián)淇恕⑼蹬芙恿�、穿越電網(wǎng)和用榫卯拼車(chē)。
夏令營(yíng)一共有10個(gè)班，一個(gè)班一組，共有10組，在猜?lián)淇撕屯蹬芙恿愔�，共�?次機(jī)會(huì)。猜?lián)淇酥�，我們班分別獲得了第3名、第4名和第1名的好成績(jī)。往返跑接力賽中，我們班以?xún)?yōu)異的成績(jī)奪得了年級(jí)組最佳獎(jiǎng)。
穿越電網(wǎng)是有很多紅色的光（射線(xiàn)），像蜘蛛網(wǎng)一樣，你不能碰到這些紅色的光，否則就得重新來(lái)，所以只有身體敏捷、靈便的人才有可能成功。當(dāng)我開(kāi)始時(shí)，同學(xué)們屏住氣，但過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們大叫：“腿腿腿，收起來(lái)！”一會(huì)兒又說(shuō)：“往下壓——！”“腳，都快碰到線(xiàn)了！”“喂，你的手！”“……”……我的腦袋都快爆炸了，我的汗從頭上流下來(lái)，我變成了“斑馬”。終于，功夫不負(fù)有心人，在我經(jīng)歷了重重困難之后，到達(dá)了“成功的彼岸”。
有些項(xiàng)目不需要身體敏捷、靈便，而需要聰明的大腦和小巧的小手—用榫卯拼車(chē)。
老師給我們講：”榫卯結(jié)構(gòu)，中國(guó)古建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木構(gòu)架結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式，由立柱、橫梁、順檁等主要構(gòu)件建造而成，各個(gè)構(gòu)件之間的結(jié)點(diǎn)以榫卯相吻合，構(gòu)成富有彈性的框架。榫卯也是極為精巧的發(fā)明，這種構(gòu)件連接方式，使得中國(guó)傳統(tǒng)的木結(jié)構(gòu)成為超越了當(dāng)代建筑排架、框架或者剛架的特殊柔性結(jié)構(gòu)體，不但可以承受較大的荷載，而且允許產(chǎn)生一定的變形，在地震荷載下通過(guò)變形抵消一定的地震能量，減小結(jié)構(gòu)的地震響應(yīng)�！崩蠋焺偘l(fā)下材料，我就迫不及待地撕開(kāi)包裝，把里面的像Lego一樣的零碎的不規(guī)則的木塊倒了出來(lái)，“這怎么可能拼成小汽車(chē)？”我心里想。老師好像猜出了我的小心思，微微一笑，說(shuō)：“一會(huì)兒你就知道了！”果然，我按照老師的方法終于拼成了小汽車(chē)，我使勁全力拉了拉又往地上砸了砸，果然又穩(wěn)又牢固。榫卯體現(xiàn)了中國(guó)古老的文化和智慧，我對(duì)前人的敬佩之心油然而生。
參加了這次夏令營(yíng)，讓我懂得了中國(guó)文字的文化與藝術(shù)；
讓我懂得了蠶的生長(zhǎng)周期和蠶的默默奉獻(xiàn)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)候，要懂得互相配合，勁兒往一處使；讓我懂得了要身體敏捷，有時(shí)也要有聰明的大腦和小巧的小手……總之，我參加的夏令營(yíng)非常有意義！
這真是一次別開(kāi)生面、豐富多彩的夏令營(yíng)啊！
夏令營(yíng)的作文 篇3
驕陽(yáng)似火，雖然戴著遮陽(yáng)帽，但仍然很熱，就像是正在蒸饅頭的蒸籠突然打開(kāi)了一樣，熱氣都撲面而來(lái)，久久不能散去。出了行知小學(xué)，過(guò)一條馬路，就到了我們的目的地——荷花園。進(jìn)去一看，我們都嚇了一跳，沒(méi)想到這里的荷花培育基地這么廣闊。一眼望去，河塘鋪滿(mǎn)綠色的荷葉，荷葉上托著姿態(tài)萬(wàn)千、色彩鮮艷的荷花。有的含苞待放，就像是一個(gè)大大的水蜜桃，胖圓圓的，惹人喜愛(ài)；有的微微張開(kāi)了小嘴，就像是一個(gè)靦腆的小姑娘，偷偷地，小心翼翼地看著這個(gè)嶄新的世界；有的完全舒展開(kāi)，紅里透粉，粉里透白，就像是一只水晶托盤(pán)。這里的每一朵花，都是一件精美的藝術(shù)品。我最喜歡的是一種叫“千瓣蓮”的花，它看上去像是一個(gè)粉紅小球，如果把它的花瓣一片一片摘下來(lái)，足足有上千片呢。
除了賞荷外，我們更關(guān)心藏在荷葉下的“寶貝”。是什么寶貝呢？咱們一起來(lái)看看——
荷花塘邊，老師給我們拿來(lái)了工具：一根竹竿，這根竹竿上還吊著一塊大肥肉。開(kāi)始釣龍蝦了，我找了一個(gè)安靜的地方，將肉慢慢地放入水中，便坐在旁邊耐心等待。過(guò)了好一會(huì)兒，我的竹竿竟然一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。這時(shí)，我有點(diǎn)不耐煩了，時(shí)不時(shí)就把竹竿提起來(lái)，看看上面有沒(méi)有大龍蝦。一位老師看見(jiàn)了，走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“像你這樣子是釣不到大龍蝦的，你難道沒(méi)有聽(tīng)過(guò)小貓釣魚(yú)的故事嗎？你現(xiàn)在就如小貓一樣啊！”聽(tīng)了這句話(huà)，我恍然大悟，看來(lái)我的耐心還是不夠啊！接下來(lái)，我又一次把肉放進(jìn)水里，等候大龍蝦上鉤。這一次，一只大龍蝦終于游了過(guò)來(lái)，它慢慢地靠近那肥肥的'肉塊，然后伸了伸它有力的大鉗子，猛地一夾！哈哈，上鉤啦！
別看龍蝦個(gè)頭不大，脾氣卻不小，一不留神，就會(huì)被它狠狠“修理”一頓。
我耐心地等著，突然，我感覺(jué)水底下有動(dòng)靜。我輕輕一提，哇！好大一只龍蝦。我用手捏著龍蝦，得意忘形地對(duì)旁邊的伙伴哈哈大笑。突然，不知怎么回事，龍蝦狠狠夾住了我的手�！鞍�，疼死了�！蔽乙贿叴蠼�，一邊狂甩著手。可龍蝦卻像牛皮糖似的，牢牢“粘”在我的手上，張牙舞爪，別提多得意了。幸虧有老師的及時(shí)解救，我的手才成功“突圍”。
夏令營(yíng)的作文 篇4
一段難以斬?cái)嗟南牧顮I(yíng)離別，這是我印象中最難以割舍的一次。
短短四天游美夏令營(yíng)的活動(dòng)很快就過(guò)去了，悄無(wú)聲息地迎來(lái)了屬于我們的“最后一個(gè)夜晚”，師生們共同地舉辦了一場(chǎng)以“離別”為主題的篝火晚會(huì)。
夜空中滿(mǎn)天星斗像鉆石般閃爍著光芒，寧?kù)o的夏夜，只有星星在眨巴著望著我們，知道我們就要分別。伴著月光我們來(lái)到了空曠的.叢林里，只見(jiàn)在叢林的正中央整整齊齊地堆放著一堆木柴，它們以網(wǎng)格式一層層向上壘堆著，又高又大。我們以木柴為中心大家手拉著手圍成了圈，不一會(huì)，老師拿起火槍?zhuān)瑢?duì)準(zhǔn)木柴開(kāi)了一槍?zhuān)灰?jiàn)烈火熊熊升起，一團(tuán)團(tuán)火焰肆意地燃燒著跳動(dòng)著，像一個(gè)個(gè)精靈正盡情地翩躚起舞。我們望著那熊熊烈火，心中不經(jīng)一陣刺痛，讓我們鼻子一酸，淚水奪眶而出。Kayla老師說(shuō)：“讓我們?cè)谙牧顮I(yíng)最后時(shí)刻抱住自己的朋友老師和幫助過(guò)你的人吧。”說(shuō)完Kayla老師自己也鼻子一酸，感傷地哭了起來(lái)，我們一聽(tīng)轉(zhuǎn)身向Kayla老師跑過(guò)去，緊緊地抱在了一起，我想：“Kayla老師有可能回到自己的祖國(guó)再也不來(lái)看我們了，想到這里我不經(jīng)嚎啕大哭，那聲音如同狼叫似得撕心裂肺，內(nèi)心的五味雜陳持續(xù)了很久很久，此時(shí)，我的心情跌落到了谷底。
我又和好幾位老師一一抱別，最后來(lái)到了這次結(jié)交的好朋友“小郭”面前，想到這兩天我們?cè)谝黄鹜嫠＃黄鸸捕呻y關(guān)，一起合作一起完成任務(wù)，一起吃飯一起睡覺(jué)，一起晨跑一起有說(shuō)有笑，想著明天大家就要各分西東，想著以后不一定有緣再見(jiàn)，我的淚水再一次地像波濤的江水洶涌而出，我們舍不得分開(kāi)舍不得剛建立的友誼就這么隨風(fēng)而散，我們緊緊地?fù)肀е�，哭著，回憶著，在熊熊烈火前互相祝福互相告別。
真希望友誼的火焰永不熄滅，真希望時(shí)間就這么停留，讓我和他不要分開(kāi)，永遠(yuǎn)呆在一起。
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