年級寫人的作文優(yōu)選(3篇)
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的年級寫人的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
年級寫人的作文 篇1
“慈母手中線，游子身上衣.臨行密密縫，意恐遲遲歸.誰言寸草心，報得三春暉？’’天底下的每一位母親都是愛自己的孩子的，所做的每一件事情都說為自己的孩子著想，當然我也不例外。
我的媽媽她的樣貌應該是中等偏上形的：她有著一雙水汪汪的大眼睛，小巧的似櫻桃的嘴巴；一頭烏黑的頭發(fā)垂在腰間，劉海直直的垂在額頭前一直長到眉毛，每一次走路頭發(fā)就各種左右擺動；一雙小巧玲瓏的小手，大大的耳朵，高挺的鼻梁。因為我從小就不在媽媽的身邊長大，一直都是外婆帶我，所以媽媽這個詞對我來說很陌生。小時候，每一次媽媽回老家來看我，我就會她："為什么你不把我?guī)е愕?身邊？"她總是會說；"因為我在珠海上班，沒有時間帶你，你又吵又鬧的我受不了也管不住你！''我媽媽她在珠海工作，很少回老家來看我，幾乎兩三年才會回一次老家，每次她回老家的時候我就會問她：“你為什么這么久才會會一次老家，你不想我？’’她總是會說：“老家太冷了下雪，我又要上班。”我早就習慣了沒有媽媽在身邊的日子，我不像別的孩子一樣找不到媽媽就大哭大鬧，因為在我的眼里從小帶大我的外婆就是我的媽媽。
媽媽她現在把我接來了珠海，她總是喜歡叫我‘‘寶貝”我聽得非常變扭，我還是覺得外婆叫我‘‘寶貝’’；每一次媽媽她抱我或是我靠在她的肩膀上都會覺得很不舒服......我的媽媽她平時對我也挺好的，我記得有一次夏天，家里停電了我晚上翻來覆去的睡不著，媽媽她大晚上的給我扇風，早上她就在我的床邊睡著了，我沒有吵醒她；每一次我寫作業(yè)寫到很晚才睡，媽媽她總是會給我泡一杯熱牛奶，我晚上餓了她還會給我做小蛋糕吃；我的媽媽她還喜歡嘮叨，她總是都會對我說明天很冷要多穿一點衣服，別著涼了；她還說要我好好讀書，說什么讀書是為了自己好，長大了多賺點錢......
雖然這只是幾件不起眼的小事情，也許每一個媽媽她都能做到，可是我還是覺得很溫暖、溫馨。媽媽我想對你說：“謝謝！”
年級寫人的作文 篇2
我的弟弟，在我舅舅家的，今年六歲了，長的非�？蓯�。胖乎乎的臉蛋兒上，長著一對調皮的大眼睛，眼珠子忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。別看他只有六歲但很調皮，任性，可愛……是我們全家人的開心果。
任性，調皮：我爸爸是美術教師，弟弟也有點藝術天份——愛畫畫，可沒畫在紙上，什么板凳啊，桌子啊，雪白的墻壁，只要能畫的`地方都有他的杰作，簡直就是一個抽象派的畫家。弟弟在學校是只紙老虎，回到家就變成一只小老虎：在家只要有什么事不如他意，就給全家人發(fā)布命令，電腦，電視，家里所有的東西都歸他管，誰要是不同意他就使出絕招——大吼大叫，沒辦法，我們只有答應他，害怕沒等他叫完鄰居就已經找上門來了�？蓯郏旱艿芸墒窍缕甯呤�，每天他都要和爸爸殺幾盤，不然就又使出絕招，每當他贏了，就興高采烈；輸了就撅起嘴巴不理人。不過他的棋藝也確實不錯，好多和他同齡的小朋友都下不過他。弟弟也愛跳舞而且跳得也不賴，幼兒園里看門的老爺爺�？渌杼煤堋皩I(yè)”。別看我弟弟才上幼兒園，學習相當好，每次考試門門都能拿一百分，常令我這個當姐姐的羨慕不已。有一次，弟弟問媽媽：人去世了放在哪里？媽媽告訴他人去世了就埋在地底下，弟弟聽完后說：那人從地上長出來怎么辦？
還有一次，弟弟拉肚子，他就問媽媽：我的屁股怎么“吐了”？弟弟常問出的問題令人捧腹大笑，他真是我們家的開心果。我愛我的弟弟，因為他可愛，有趣，聰明。
年級寫人的作文 篇3
我的媽媽長著一頭烏黑的長發(fā)，常常扎著馬尾辮，圓圓的臉上有兩顆黑葡萄似的大眼睛，眼睛下邊長著一個高挺的鼻子，嘴巴不算大。身子長得有點兒胖，看去像只“大胖熊”。
“大胖熊”的性格十分開朗，也十分大氣，從不因一點小事斤斤計較，也不會因小事生氣。“大胖熊”也很貪玩，還像個沒長大的孩子。
“胖熊”的愛好很多，特別是運動方面，太極拳、羽毛球都是她的強項，登山更是拿手好戲。以前她還和我一起練過跆拳道呢！
“胖熊”做菜十分好吃，每天放學回家，便會瞧見“胖熊”在廚房里認真地給我們做可口的飯菜。
“胖熊”還十分勤勞。在我沒懂事之前，爸爸在工廠里上班，都是她一把屎一把悄地把我養(yǎng)大，尿片什么的`都是她辛辛苦苦地洗干凈的。
今天正是5月13日，母親節(jié)，我要來報答“胖熊”了。我決定幫媽媽泡一次腳。到了晚上，我端了一盆熱水，還在里邊加了牛奶。好讓媽媽更舒服。媽媽見我給她端水泡腳，臉上立刻樂開了花。別提多高興了！
媽媽感言：
自從進群跟著非常老師學習文章的閱讀、分析與寫作以來，總想把在老師這兒學到的這些作文技法教給孩子，使他的作文更有看頭�？晌覀兗业男∽哟蟾判r候被我和老師夸得太多了，有些“恃才傲物”，或者是因為擔心我的啰嗦教法浪費他本來就不多的可以自由支配的時間，也或許是在我這兒聽到的批評過多……諸多因素令我們母子倆在作文的提高方面溝通不順暢，沒有群里其他孩子的進步那么明顯�？晌乙矝]有氣餒，總是借機向他灌輸非常老師的寫作技法，從最初的“六根六塵”“對稱”“頭身腳，帽衣鞋”等，到后來的“反差對比”、“借音借義”，開始我是貪多的，眉毛胡子一把抓，后來看效果不明顯，后來就一點點地講，慢慢地滲透，本來想著他總要上初中才能好好地用上這些方法的，沒想到今天他拿作文本來給我看本周的周記的時候，我把他前面寫的那些周記全部看了一遍，看到了這篇當中把我前些天教給他的“借音借義”的方法用上了，而且孩子的作文的頭身腳和段落的帽衣鞋意識也挺好的，還有老師的一些紅色波浪線能及優(yōu)上的兩顆星星，這些都極大地鼓舞了我，于是就動了拿來曬一曬的念頭，也期望著非常老師能夠看到孩子的作文，給予鼓勵與幫助！
【年級寫人的作文】相關文章：
年級寫人的作文（經典）08-18
【精選】年級寫人的作文08-18
年級寫人的作文【精選】07-25
年級寫人的作文[精選]07-26
(經典)年級寫人的作文07-27
[精選]年級寫人的作文07-28
年級寫人的作文[經典]07-30
年級寫人的作文07-20
【熱】年級寫人的作文08-08
年級寫人的作文（通用）08-08