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牛的作文600字
在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的牛的作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。
牛的作文600字 篇1
每一個同學都有吃過牛排，但是我卻有切法不一般的一次。
記得8歲我生日的那一天，爸爸帶著我們一家去豪客來吃牛排，媽媽幫我點了菲力牛排，巧銘啊……你已經(jīng)長大了，你看都8歲了，應該體驗下自己吃牛排了，不要再讓阿姨幫你切了吧？媽媽說。好呀好呀…我好興奮哦，以前看阿姨切，好像很好玩似的。
菲力牛排一上來，那個阿姨忙把紙巾放在我臉前，我連忙把阿姨手弄開，自己拿。牛排的威力可真大啊，啪啪啪啪的.，好像在放鞭炮一樣。我心里暗想，可以吃了。
我拿起刀子和叉子，一副要打仗的樣子，開動啦…我用叉子叉緊牛排，用刀子使勁地切，可這塊牛排的生存意志太大了，怎么切也切不斷，不是那樣切的，是從頭到尾，力度要恰當，可不是像你那樣見到肉就亂切。原來如此，切牛排也要有道理哦。
我又拿起刀子和叉子從新來過一次，不過這次比上一次更糟糕，我沒有像上次一樣，緊緊的叉住牛排，結(jié)果，剛動手下去切，因為盤子滑，牛排--嘟嚕地飛了出去，幸好有爸爸用小盤子接住，不然我就沒有香噴噴，美味的牛排可以吃了。哎呀……這個牛排到底怎么吃��？一下子切不斷，一下子又飛了出去，既不可以大力切，小力又切不斷，那可怎么才好��？有了…
我用叉子緊緊地叉住牛排，從頭到尾，力度恰當?shù)厍�，耶。耶…我成功了，一小塊牛排切好了，我急忙用叉子叉起來吃，好美味呀，太棒了…真是人間極品啊。
回憶起這件事情，我又想笑又想為自己的倒霉而嘆氣，不過經(jīng)歷了這件事以后我又明白了一個吃牛排的道理。
牛的作文600字 篇2
“人外有人，天外有天”，這句話放在我們班在合適不過了。看外表，我們班都是實實在在的普通人，可如果你往深的挖掘，個個都是“牛人”�！芭！痹谀睦锬兀縿e急，我慢慢跟你說。
一看這稱號，大家肯定都能知道他是誰了吧，沒錯，他就是我們班的陳鈺望同學。他看起來長得很瘦小，戴副眼鏡，給人一一種文檔縐的感覺，可你別被他這外表給騙了，他可是個名副其實的“開心果”，記得—次上體育課，身為話癆的'他被罰站了，可即使是這樣，他也依然不消停，一會這個表情，一會這個動作，全班都望著他，誰還有心情寫作業(yè)。體育老師看，立馬變了臉，又罰他做深蹲，他又是嬉皮笑臉的做了起來。哎，這個“開心果”咋就這么不消停呢！
我們班有繪畫天分的同學不少，可畫功最好的當屬這位相貌平平的李佳怡同學。
我們初中第—次上課作畫，老師讓我們畫蘋果，只見李佳怡同學雙目緊盯紙張，絲毫不松懈，嘴巴抿緊，筆尖隨著手左右移動，又用橡皮左涂右抹一番，不一會，一個形態(tài)逼真的蘋果就在她的筆下誕生了。我低頭看了看自己畫的，真想找個地縫鉆進去。都是同一個老師教的，怎么就這么大差別呢？
古有武林高手，現(xiàn)有音樂高手，我們班的這位音樂高手，可謂是一個全才。她相貌普通，但學習成績優(yōu)異，不僅如此，她在古箏方面的造詣也很高。記得——次元旦節(jié)，她就為大家表演了古箏獨奏。只見她動作優(yōu)美，手指時而緊貼琴弦，時而高高抬起，隨著節(jié)奏的加快，她彈的速度也漸漸加快。她的手指上下飛舞，優(yōu)美的琴聲也在教室中回蕩，一曲終了，大家都很用力的拍起手來，久久不停。“音樂高手”這個稱號理應送給她。
我們班的“牛人”還有不少，有這么多“牛人”在我身邊，我怎能不向他們學習呢？
牛的作文600字 篇3
蝸牛，是生活中常見的一種小動物，在雨后的墻上、草叢里都有它的身影，可是它還有一個“不為人知”的小秘密。聽人們說，蝸牛一遇鹽就會變成一灘水，這是真的嗎？
于是，我和弟弟抓了一只蝸牛，想做一個實驗：蝸牛遇到鹽會不會融化？
我拿來鹽，弟弟找來一個小盤子，我們把鹽放入盤中，再把蝸牛放在鹽上。只見蝸牛慢慢開始“融化”，最終只剩下一個空殼和一灘水。怎么會這樣？沒有人能幫我解答，我只好找電腦“老師”幫忙。
上網(wǎng)一查，原來，蝸牛在鹽上面，過了一會兒，它的身體慢慢開始融化，是因為它自己身體里的鹽分與外面的鹽成分比例都是98％，當比例相同時，蝸牛會急速脫水，這就是我們看到的“融化”， 蝸牛是軟體動物，體肉的水占了很大的比例，當你看到出液體的時候，并不是它化水，而是因為水的滲出，原有體積變小。其實蝸牛并沒有融化，只是急速脫水，但它的內(nèi)臟和主要器官都在，變成“蝸牛干”了。我終于知道蝸牛的秘密了。
那么蝸牛只怕鹽而不怕另一些物質(zhì)嗎？我的腦子里又浮現(xiàn)出這個問題，我和弟弟決定圍繞著這個問題再研究研究。我想起醋的'氣味大。于是倒了一些醋到勺子里，用紙巾蘸了點醋，朝蝸牛緩緩伸過去，不知是聞到了醋味，還是被我們驚到了，蝸牛的觸角很快縮了回去，頭也縮回去不少。等到蝸牛重新伸出頭和觸角后，我重新用紙巾吸滿了醋，再次慢慢伸向蝸牛觸角，蝸牛又有往殼里縮的跡象。突然紙巾中的一滴醋直接滴在它頭上，蝸牛像是受到了極大的刺激，一下子就全部縮回殼里去了。再仔細看時，蝸牛殼下的粘液好像被醋溶解了。等了好一會兒，蝸牛還是縮在殼里，一動也不動，好像受傷了。我們把蝸牛放自來水上沖洗，然后把它放到盒子里，滴了一些水，再放上兩片嫩菜葉，讓它在里面休息。
通過實驗我又得出結(jié)論：蝸牛有嗅覺，而且非常不喜歡有刺激性氣味的東西。
蝸牛是一種普普通通的小動物，卻有那么多的秘密，相信只要我們認真學習，勇于探索，就會有更多的發(fā)現(xiàn)。
牛的作文600字 篇4
有人在離別之際，把一汪深情寄托在岸邊那樂曲里，釀成“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”這一千古名句。也曾有跋山涉水，把一片深情安置在一羽鵝毛中，塑造“千里送鵝毛，禮輕情意重”這一萬年絕唱。而母親的深情，也許就悄悄藏在一杯牛奶里，甜了嘴，暖了心……
期末將近，六月的清風卻吹不走我心里的煩躁。巨大的學習壓力讓我不得不一次次面對那黑夜里閃爍不定的昏暗燈光。眼睛盯著花花綠綠的'筆記，心卻早已去探望夜幕中隱約笑著的星星。夜，又深了。大腦已經(jīng)拒絕工作，看著眼前的數(shù)字卷子，我心如亂麻。一道道幾何題繞得我頭昏眼花，一個個文字也似乎都變成了小惡魔，抓撓著我的心，諷刺著我的無能。眼淚漸漸蒙上雙眼，想起最近不佳的成績和媽媽的冷漠，委屈和惱怒終于占據(jù)了心靈，“嘶啦”一聲，剛剛還困擾著我的數(shù)字卷子轉(zhuǎn)眼就變成了碎片，而我重重跌坐在地，只剩滿心的愧疚和滿臉的淚……
不知在地上坐了多久，門忽然被打開。媽媽端著一杯牛奶走了進來，眼中的溫柔卻在看到我的一瞬間變成了慌亂。她急忙把我從地上扶起來，看到滿桌子的碎紙片，像是明白了什么，重重嘆了口氣。此刻的我，心中全是害怕和難過。我怕媽媽失望，我怕她生氣，我更怕辜負她的一片深情。正當我胡思亂想著，卻猛地被媽媽緊緊抱住，緊到我可以聽見她的每一下心跳，都像是在傾訴她對我那份不求回報的深情。淚水浸透了媽媽胸前的衣衫，媽媽松開我，輕輕地把那杯尚存溫熱的牛奶塞進我手中，什么也沒說，就那樣溫柔地注視著我。淚水又一次滂沱，滴進牛奶里，蕩起一個個漣漪。我感受到了，媽媽藏在牛奶里的深情，是那么暖，那么深……
母親的深情，不求回報，無需報恩。那是媽媽深深的愛，小心地撒進牛奶里，甜了嘴，暖了心……
我終是找到了，一杯牛奶里的深情。
牛的作文600字 篇5
向左走，這個卑微并憂傷的我向右走，這個憂傷而卑微的我向前走，這個面帶微笑出發(fā)的我�！}記朋友說我是一個憂郁的孩子，喜歡一個人一言不發(fā)地躺在草地上，孤獨地看天，眼中滿是淡藍色的憂傷。朋友說，我有一種東西——冷漠，似乎對一切都是那么不在乎。其實我的孤獨不在看天的時候，寫作業(yè)時的我才是真正的'無助。坐姿是一種完美的防御，用那早已僵化的思維用那因握筆早已深度凹陷的中指，面對一堆復雜的符號時，幾乎讓我崩潰。
其實我的冷漠僅是一種掩飾，除了自己沒人能看到真正的我。一直，一直我就如此卑微茍且地活著直到聽了那首《蝸牛》。"我背著重重的殼，一步一步向上爬。"在Jay的歌聲中，如一抹斜暉撫慰著我不堪重負的心。提筆時，眼前仿佛出現(xiàn)了一只蝸牛。它在陽光下抖動著觸角慢慢地蠕動著。它是如此的渺小，這個弱小的生命�。∠﹃柭叵鲁�，以至于在我不在意的瞬間，萬丈華光便歸于黯淡。蝸牛也在緩慢地爬著，背著它重重的殼，前進得萬分艱難。它一步一步，爬著，爬著，突然重重落下，然后繼續(xù)爬，繼續(xù)落下。
我無心看這不自量力的可笑行為了，握著筆繼續(xù)享受我的痛苦。突然我的心猛然一震，音樂中的一幕讓我大吃一驚。蝸牛在驕傲地舞動著它的觸角，如水的月光放大了它的自豪。此時的蝸牛就如一位獲勝的將軍，縱使傷痕累累卻依舊威風凜凜。我哭了，淚水濺起一攤殷紅，心中的血因感動而沸騰，那個瞬間我懂得了許多。我旋即拭干眼淚，面帶微笑，邁著大步出發(fā)，在憂傷的沼澤中掙扎啟程，尋找屬于自己的天空。卑微中孕育著偉大，不停息地奮斗。那是一種鳳凰浴火重生的喜悅，是一種永遠的快樂。
牛的作文600字 篇6
我們班有許多有趣的人，有老是坐不穩(wěn)凳子的小明，有上課老走神的小張，還有只知道貪吃的小剛。其中最讓我感興趣的，是我們班的“睡神”。
在一個“太陽當空照，小鳥嘰嘰叫”的上午，老師正在給我們繪聲繪色地講課，突然教室后面?zhèn)鱽硪魂囕p輕的“呼嚕”聲。同學們好奇地朝聲音的方向望去，老師也慢慢地走了過來，想看看是誰制造出這樣的聲音。
走近一看，原來是我們班的“睡神”在“上班”呢。老師輕輕地俯下身，迅速抓起他的耳朵，往上一提，微笑著對他說：“睡覺大王，您老人家睡醒了嗎？”
只見“睡神”把頭一扭，掙脫了老師的手，換了個姿勢，眼睛也不睜，只是眉頭微微一皺，擺了擺左手，嘴里嘟囔著：“再讓我睡一會兒，這才剛六點多�！�
老師一聽，頓時大發(fā)雷霆，雙手一叉腰，大聲叫道：“趕緊起來！這不是你家！”
“睡神”一下子被驚醒了，臉上一臉茫然的樣子，讓大家覺得非常可笑，我們都“哈哈”大笑起來，有的`捂著肚子，有的使勁拍著桌子，還有的笑得前俯后仰。這些笑聲差點都能把屋頂掀翻了。
“睡神”看見同學們在大笑，仍然不知道發(fā)生了什么事，撓了撓頭，瞪著眼睛看著我們，一句話也不說，一臉無辜的樣子。同學們見狀，笑得更厲害了。玻璃都快被震碎了。
老師看到他還沒有意識到自己犯了什么錯，氣得頭上冒起了火，眼睛也變紅了，怒視著他說：“你好好回憶一下�！�
我們的“睡神”這個時候好像終于清醒了，想起了自己剛才的不雅舉動，不好意思地低下了頭，兩只手也不知道該放在哪里，臉也一下子紅了起來。
這就是我們班的“睡神”，充滿樂趣的“睡神”。
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