有關(guān)充滿的作文(實(shí)用3篇)

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的有關(guān)充滿的作文，希望對大家有所幫助。

有關(guān)充滿的作文1

　　“耶……”一陣歡呼聲響起，這是從哪里傳來的呢？原來是119班在舉行吹氣球比賽呢！現(xiàn)在就請隨我一起去看看吧！

　　游戲開始前，老師先宣布了游戲規(guī)則：先從每組選出吹的最大或吹爆的一男一女，然后分男女進(jìn)行小組賽，小組賽勝利的2男2女參加總決賽。

　　老師先給我們每人發(fā)了一個(gè)葡萄干大小的氣球，然后進(jìn)行了全班海選，我們組選出的是周新哲和邵怡蓉，周新哲一臉輕松，好像吹氣球?qū)λ麃碚f簡直是小菜一碟，邵怡蓉卻在另一邊自言自語：“氣球會不會把我的嘴巴炸成香腸嘴啊！”

　　經(jīng)過男生小組賽的一番打拼，我們組獲得了第三名，可接下來的女生小組賽和總決賽就有趣了。

　　女生小組賽時(shí)，邵怡蓉使勁吹，把臉都漲紅了，眼睛也瞇成彎彎的月牙兒了，可氣球始終不長胖，好像永遠(yuǎn)想當(dāng)一個(gè)瘦高個(gè)，后來換了一個(gè)氣球，可這個(gè)氣球特別調(diào)皮，像一個(gè)頑皮的小孩子，怎么也不聽邵怡蓉的使喚，邵怡蓉一吹，它就飛到天上去了，而且在空中盤旋著，似乎在觀察邵怡蓉有沒有要抓它，但邵怡蓉只是呆呆地看著它在空中飛來飛去，氣球覺得沒有危險(xiǎn)了，在空中盤旋了兩圈后，才安心地落到地上�？吹竭@里，同學(xué)們都哈哈大笑，有的笑得東倒西歪，有的笑得人仰馬翻，有的笑的肚子痛……

　　聽到笑聲后，邵怡蓉才反應(yīng)過來，馬上撿起地上的'氣球，對著吹氣口猛吹起來，可時(shí)間的小馬車不等人，邵怡蓉剛吹到一個(gè)小鴨梨那么大時(shí)，時(shí)間就到了，當(dāng)老師喊停時(shí)，她還在那使勁地吹，她的性格真倔強(qiáng)��！

　　總決賽剛開始，同學(xué)們都在拼命地喊著加油，每組選出的選手也不負(fù)眾望，個(gè)個(gè)都鼓著腮幫子，把臉都漲紅了，好像有人在他們嘴里各塞了兩個(gè)鮮紅鮮紅的大草莓一樣，氣球越來越大，顏色越來越淺，但選手們的臉是越來越紅，眼睛瞇得看不見了，接著又是“嘭”的一聲，汪蕾的氣球“灰飛煙滅”了，但汪蕾沒有高興得一蹦三尺高，而是很從容地走到旁邊休息，但汪蕾那組卻跟她不同，個(gè)個(gè)歡呼雀躍，相互慶祝取得勝利，一分鐘時(shí)間到了，我們組輸了，我們組的成員個(gè)個(gè)垂頭喪氣，我嘴上沒說什么，心里卻在暗暗埋怨周新哲：周新哲呀周新哲，你在全班海選和男子小組賽時(shí)候那么強(qiáng)勁有力，為什么這會兒不中用了呢，真是吹的了一時(shí)，吹不過一世��！可周新哲還是慢悠悠的走到自己的座位上，好像這件事與他無關(guān)。

　　這堂充滿爆炸聲的語文課太好玩了啦，雖然有一點(diǎn)點(diǎn)小插曲，但對我來說不算什么啦，而且，我還從這次語文課體會到了一個(gè)人生的哲理：遇到困難不能輕易放棄，而要勇敢面對。

有關(guān)充滿的作文2

　　眼睛是心靈的窗戶，這說得真不錯(cuò)。也許有時(shí)我們想摸透一個(gè)人此刻內(nèi)心的想法，那么，眼睛，我想是最好的捷徑。

　　在某一堂語文課上，語文老師正在講著某一課的小練。下午那段漫長而又美好的時(shí)光，靠窗而做的我，不禁內(nèi)心里感慨：陽光真好！那太陽的余光，透過窗戶，灑滿了我的桌面，鍍上了一層薄薄的金紗，使人朦朦朧朧的，難免產(chǎn)生一種睡意。要是睡上一覺，那該多好��！講著講著，突然間有一道問題要同學(xué)們回答了，班級里斷斷續(xù)續(xù)的說話聲沒了，我的睡意也頓時(shí)醒了一半。只看原本東張西望的同學(xué)們此刻都低著個(gè)頭，是在認(rèn)真思考呢，還是刻意不想讓老師點(diǎn)名？我也很害怕，內(nèi)心頓時(shí)緊張起來了。我一邊心里默默地念著、祈禱著，一邊目不轉(zhuǎn)睛的盯著題目看，大腦也在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　也許是我口中喃喃編織的話語聲，也許是老師心血來潮，也許是老師總是喜歡挑不會的人來回答，總之，一個(gè)意外的聲音響在了我的耳畔：“某某某，你來回答一下！”天哪！是我的名字！我慌忙地、忸忸怩怩地站起來，憑著一股僥幸的心理把剛剛自己所想的一五一十地報(bào)了出來，只是，聲音很小，有多小呢，這與平時(shí)下課那兇巴巴的.我倒不相象。手指卻一直摳著桌角，乘機(jī)偷瞄了老師一眼，老師正側(cè)耳傾聽著。班里寂靜了好幾秒，旁邊有的同學(xué)正在暗自里竊喜，我的臉也不知羞成了什么。老師終歸是老師，不會太為難學(xué)生，她面含微笑地對我說：“某某某，你不是講得很好嘛？為什么不主動舉手呢？來，聲音再響亮一點(diǎn)，把剛剛你講的再復(fù)述一遍！”這下我該愣住了，是在夸我嗎？真的？我試圖從老師的臉色中找到答案，碰巧對上了老師的眼睛，是哈，贊許的、肯定的、鼓勵(lì)的目光交織在一起，像一道五光十色的光圈籠罩住了我。我的心中頓時(shí)注入了一股力量，使我鼓起勇氣來回答這個(gè)曾令我犯難的問題。

　　“請坐！”一聲脆生生的、甜甜的聲音再次讓我的心間充滿了溫暖。手一不小心碰到了臉蛋，才發(fā)覺燙得可以跟火球相媲美，紅得簡直像熟透了的、誘人的蘋果。我的心也似這般如火，甜滋滋的。好似每次都如這般，只要一堂課回答了老師的一個(gè)問題，不管回答的如何，那么整堂課心里都會感到十分踏實(shí)，舒坦。

　　老師，謝謝你那溫暖我心窩的目光。雖然現(xiàn)在我已不再是你的學(xué)生，我們也很少，甚至不會再見面了，但是我堅(jiān)信你那充滿靈性的眼神將永刻在我心尖。

有關(guān)充滿的作文3

　　從一入學(xué),我便接觸到形形色色的目光：父母期盼的目光,同學(xué)贊許的目光,甚至在鏡中看見自己失落的目光……但,沒有一種目光像林老師一樣多情,激勵(lì)我,鼓勵(lì)我,鞭策我……

　　讀六年級時(shí),林老師當(dāng)了我的班主任.那時(shí),我三大主科最薄弱的就是數(shù)學(xué).往往老師剛剛把題目抄出來,我的思路就早已理好,可就是不敢舉手.帶著這份恐懼心理,一直到了六年級.林老師知道后,便經(jīng)常提問我,好在我每次都答對了.但有一次,我剛剛站起來,便被鞋帶絆了個(gè)跟頭,同學(xué)大笑.充滿自信的我頓時(shí)窘得無地自容,沉默了半天,腦子里一片空白.這時(shí),我抬起頭,與林老師的'目光交匯,那清澈有神的眼睛充滿了鼓勵(lì)和期待,我感覺到腦子里的數(shù)據(jù)全都回來了,心也平靜了……當(dāng)我準(zhǔn)確無誤地回答出那道題后,又碰到了老師的目光,那是贊許的、高興的,與同學(xué)們連綿的掌聲揉合為一道金光,環(huán)繞著我.

　　我常去詢問一些習(xí)題,林老師也總是耐心地講解,每次都用那雙大眼睛征詢我：懂了嗎?有一次我不小心將老師心愛的茶杯打碎了,茶漬濺臟了我的作業(yè)本.老師無暇照管那茶杯的殘骸,卻關(guān)心我那不值幾個(gè)錢的作業(yè)本!我小聲道：“老師,對不起,我……”沒等我說完,老師打斷我的話：“哎呀,你這作業(yè)本可怎么辦呀?都怪老師,沒將杯子放好!”您知道嗎?當(dāng)時(shí),從您的眼神里,我只讀出了對學(xué)生的無私焦慮,卻找不到對杯子的失望之情.

　　老師生氣時(shí)的目光也常常令我懷念.

　　那是一次數(shù)學(xué)測驗(yàn),由于我的疏忽,將字母Z寫成了數(shù)字2,被扣了兩分.全卷的失誤僅此一個(gè),我不以為然.但老師卻把我叫到辦公室,拿出一本暗線本,罰我抄寫這道題10遍.我委屈地說：“老師,這只不過是個(gè)小失誤!”“雖是小錯(cuò),但在會考時(shí),2分可能會導(dǎo)致截然不同的結(jié)果.!”老師眼中流露出的深深責(zé)備與期盼使我震動并明白,為什么您不心疼漂亮的雕花茶杯,卻在乎那不值一提的薄薄作業(yè)本；為什么您對我生活中的不小心給予了無限包容,卻對我學(xué)習(xí)上的小失誤加以必要的懲罰；為什么您盡管身體虛弱勞累,卻一再堅(jiān)持為我們悉心教學(xué).

　　老師,您那雙眼睛溶匯了多少感情,多少內(nèi)涵,多少期望；您那雙眼睛,給予了我多少力量；您那雙眼睛,是多么的有情,多么的有魅力啊!

　　林老師,讓學(xué)生道聲衷心的感謝吧,謝謝您在六年級時(shí)對我的鞭策!雖然您只教了我一年,但對我的教誨卻是一生一世!您那多情的目光在我的心靈深處永恒閃亮

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