一次成功的作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的一次成功的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一次成功的作文 篇1

　　回想起以前那一次次成功的經歷心里總有不盡的喜悅 。那一次，是我最激動的一次。那是在我三年級的時候，全國開展小學生英語競賽。因為我爸爸是翻譯，英語很好，我也自然受到一點熏陶。這次英語競賽我幸運地被老師選上了。那時，我心中像打翻的五味瓶，去參加吧，多么好的機會，對自己的好處也不少，可是我這一個小學三年級的學生英語成績怎么和縣城高年級的學生比呢，那里可是高手如云哪！不去吧，千載難逢的好機會就與我擦肩而過，難抉擇呀！

　　最后經過英語老師和爸媽的鼓勵，終于下定決心，去！既然要去就要打有準備之戰(zhàn)，不能丟自己臉,不能辜負老師和家人對我的期望。從那以后，我決心好好學英語。只要一看到英語單詞，在某個瓶子上，在某本書上，或在某個地方，我都要打破沙鍋問到底。爸爸也抽出大量的時間給我補習。一場惡補計劃開始了。

　　一等我做完作業(yè)，我和爸爸就開始上課。爸爸特地買了一塊黑板。開始上課，讓我記憶猶新的還是那一次。爸爸教我13——19的數(shù)字怎么讀。爸爸把這幾個數(shù)字寫出來，讓我讀會。我不管怎么死記硬背都不行，心里開始發(fā)慌，不想再學了，甚至有點后悔報名參賽了。爸爸知道我學的枯燥了，于是叫我找這幾個單詞的規(guī)律。后來，我發(fā)現(xiàn)這幾個單詞的尾音都是“ting”爸爸告訴我13——19歲都是青少年，又念了“青少年”的音和這幾個的.尾音相同，從那以后，我漸漸在單詞里摸竅門，找到了樂趣。激動？緊張？比賽的日子來到了！我們乘車去大足參賽。來到考場那緊張的氣氛令人窒息。我的心里像揣了一只兔子“砰砰”直跳。終于我使自己鎮(zhèn)定下來，聽完了題，做完了題。競賽結束，我如釋重負地走出了賽場。過了好幾個月，競賽結果下來了，我已經做了最壞的打算。一天下午，爸爸拿著一本證書，高興地朝樓上走來。我奪過證書，吃驚？興奮？我得了一等獎！好像做夢一樣，我撫摸著證書，這不是做夢，不是！一蹦三尺高：“我得了一等獎啦!”這時我真希望全世界的人都聽到我的歡呼！成功中，我體會到了許多，大概也無法用言語表達。真是應了那句話：一份耕耘，一份收獲！

一次成功的作文 篇2

　　每一個人都會有成功的事。有的成功會是學會了一項本領，有的是解決了一個問題，有的是克服了一個難關，還有的是實現(xiàn)一個目標……我也有成功了的事情。

　　有一天，我和媽媽一起去溜冰場玩，我興高采烈的穿上溜冰鞋，剛剛站了起來可不知怎么了，好像有股力量把我往下拉一樣，一屁股坐在地上，又站了起來又坐了下去，別人看到我都哈哈大笑，媽媽也躲著偷偷地笑，而我卻慢慢地站了起來，慢慢地走到扶手那里，一點一點的溜了起來，可是走一步以后又一屁股坐在地上，我沒有放棄，我又慢慢地溜了起來，后來又慢慢好像學會了一點，我慢慢地放開手，想試著一個人溜，可是還是一屁股坐在地上。我可憐的屁股，今天可是摔腫了。我有點想放棄了，后來從旁邊溜過來一位大姐姐，他看著我說：“溜冰的.時候雙腳成八字形，雙腳放開，慢慢的溜，不要放棄小朋友�！蔽野凑战憬憬涛业姆椒ㄒ稽c一點的溜，我終于學會溜冰了。

　　歷經風雨，終能見到彩虹。從學會溜冰這件事我深深體會到，只要持之以恒、堅持不懈，挑戰(zhàn)自我、頑強拼搏你一定會成功的。堅持的同時，還要注意技巧哦！

一次成功的作文 篇3

　　“光陰似箭，日月如梭，”一轉眼我們都上六年級了。可是在新學期的開始，我們的家庭作業(yè)卻出了些問題：有的同學寫的答案與內心不符，還有的同學和別的同學答案寫的一模一樣，但是老師卻覺得我們長大了，可以知道并改正錯誤，于是老師在班級里開展了這個活動—“我們現(xiàn)在寫作業(yè)，需不需要家長的陪伴與監(jiān)督辯論賽？”

　　在辯論賽開始的前幾天，老師就讓我們進行了分組，一組和四組是反方，也就是不需要家長的陪伴。二組和三組是正方，也就是需要家長的.陪伴。老師又讓我們查閱了相關的資料，在辯論的那一天，我們又在每組中選出了四位代表，有管音睿、管佩德、吳依凡、和我這幾位同學。

　　辯論賽開始了，我們八位同學分成了兩隊，正在商討著自己組的作戰(zhàn)計劃。臺上十分熱鬧，臺下的小小評委們也滿臉期待，好像在為我們加油鼓勁！

　　首先第一位發(fā)言的是正方的一位大將管佩德同學，只見他信心滿滿地走到了講臺的前方，眼神看向了“評委”們，并闡述了自己的觀點：“我認為我們需要家長的陪同，因為我們現(xiàn)在正是叛逆時期，如果家長不看著我們的話，可能我們寫作業(yè)的效率很低，字跡也不工整……”他在辯論的時候我覺得十分嚴肅，好像是在開會一樣。

　　緊接著，我們反方的管音睿同學也迫不及待地上前幾步來發(fā)表自己的觀點，他認為：“我們就像一棵棵小樹，而家長只能澆水、施肥，并不能來修剪、砍伐我們……”我覺得管音睿同學他的肢體語言十分豐富，并且用具體事例來發(fā)表自己的觀點，更能打動別人。

　　下一位是正方的劉尊濤同學，他十分激動，和大家的互動也很多。然后就輪到了反方，我們派出了周維，她的語速很快，好像有著說不完的觀點，她說：“我覺得家長不應該陪伴我們寫作業(yè)，因為家長白天上了一天的班，到晚上回來后還要在陪伴我們寫作業(yè)，肯定會特別的疲倦，而且家長可能會在我們寫作業(yè)的時候玩手機。這樣肯定會影響我們的！”

　　最后我、徐金澤、吳思遠、吳依凡進行了依次的辯論，并且我們兩個小組還請了幫幫團來幫我們拉票！

　　在統(tǒng)計結果的時候，老師讓支持反方的舉右手，支持正方的舉左手，后來我們反方以二十票險勝。

　　從辯論賽的開始到結束我都覺得反方是正確的，因為在我們寫作業(yè)的時候，如果家長告訴了我們這道題的思路或答案，那我們就沒有了獨立思考的時間，在考試的時候如果碰到了同類題也不會做……我覺得這次辯論賽既有趣又有意義！

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