童話的作文4篇【熱】

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的童話的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

童話的作文 篇1

　　童話是孩子的故鄉(xiāng)，童年因?yàn)橛辛送�話的滋�?rùn)而顯得鮮艷光彩。童話為孩子童年的最初階段打下一個(gè)明亮的底色，從此孩子們對(duì)于世界充滿了無邪的信任，對(duì)未來充滿了美好的想象。

　　校園生活總是重復(fù)單調(diào)的，但是我和孩子們用童話創(chuàng)造了一個(gè)屬于我們自己的樂園。在那里有我們可愛的《鼠小弟》、我們種下的《愿望樹》、還有《不會(huì)寫字的獅子》、《花格子大象艾瑪》......每個(gè)孩子心里種下了一顆童話的種子、一顆讀書的種子。

　　孩子們還將喜歡的童話故事用繪本的方法記錄并續(xù)編下來，比如閱讀繪本《鼠小弟蕩秋千》。草綠色邊框，兩條細(xì)長(zhǎng)的黑線，自上而下劃破白底的畫面，小鳥坐在綁在線端的小樹枝上。小鳥幸福而自得地說：“爸爸媽媽給我做的秋千！”秋千隨著畫頁一左一右地蕩來蕩去，大象、馬、獅子、海獅等我們熟悉的動(dòng)物一個(gè)個(gè)地登場(chǎng)，羨慕地也想蕩秋千。但是小鳥總是拒絕說：“您太重了，蕩不了�！边@是，一直霸道的老貓來了，一把把鼠小弟和小鳥扯下來，上去蕩起來。鼠小弟警告他：“小鳥的爸爸會(huì)生氣的�！崩县垵M不在乎，他蕩啊蕩，怎么地上的大象、馬、獅子、海獅、都成了小點(diǎn)點(diǎn)？再往上一看，小鳥的爸爸媽媽正牽引著秋千往高處飛呢！哦，原來這是一個(gè)可升可降的活動(dòng)秋千。這下老貓?jiān)撛趺崔k呢？孩子們用聲音講述故事，用繪本表達(dá)故事。童話不僅培養(yǎng)了孩子的想象力、語言組織能力，還給了他們一個(gè)溫暖和善良的童年。

　　法國(guó)哲學(xué)家巴什拉爾寫道：

童年持續(xù)于人的.一生。童年的回歸使成年生活的廣闊區(qū)域呈現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)。必須和我們?cè)��?jīng)是的那個(gè)孩子共同生活，從這種生活中人們得到一種對(duì)根的意識(shí)，人的本體存在的這整棵樹因此而枝繁葉茂�！�

　　讓我們用童話觸摸世界的真實(shí)與美妙，讓我們用童話演繹心中的真善美，讓我們用童話裝點(diǎn)孩子們的童年生活。

童話的作文 篇2

　　放學(xué)了，天空布滿烏云，傾盆大雨從天而降。幾分鐘后，雨停了，東邊天空出現(xiàn)了亮麗的彩虹，人們都停下手里的活欣賞它。彩虹覺得自己和風(fēng)雨在一起太不合適了，因?yàn)樽约嚎偰艿玫饺藗兊?夸贊，而風(fēng)雨時(shí)常會(huì)挨人們的罵。

　　彩虹趁一次風(fēng)雨又挨人們罵的時(shí)候，沖風(fēng)雨吼道：“你們這些討厭的家伙，怎么配和五彩斑斕的我在一起!”

　　風(fēng)雨聽到這些，無聲無息地走了。從此很長(zhǎng)時(shí)間人們都沒有看到刮風(fēng)和下雨，急需風(fēng)雨的人們開始虔誠的祈禱。風(fēng)和雨高興極了，便下了一場(chǎng)及時(shí)雨。

　　人們開始稱贊風(fēng)雨，而對(duì)此時(shí)出現(xiàn)的彩虹不理不睬，彩虹覺得很沒面子。幾天后，它很想去找風(fēng)雨理論，可它怎們也出不去。這時(shí)它突然明白了，原來自己只有在風(fēng)雨后才能出現(xiàn)。于是，當(dāng)風(fēng)雨和彩虹再碰面時(shí)，彩虹主動(dòng)提出和好，風(fēng)雨也很爽快地答應(yīng)了。

　　從那以后，風(fēng)雨和彩虹一心一意地為人們工作，因此它們都得到了人們的贊賞。

童話的作文 篇3

　　夜，今晚的小河邊風(fēng)景依舊，只是少了你的身影。

　　夜，今晚的“音樂之聲”廣播，我為你點(diǎn)播了《童話》你我的最愛，遠(yuǎn)方的你聽到了嗎？

　　夜，你還記得我們?cè)谝黄鸬目鞓啡兆訂�？我好懷念那段時(shí)光，那時(shí)的場(chǎng)景如畫片般常在我腦海中顯現(xiàn)。那時(shí)，大街小巷整天播著光良的這首《童話》，我們同時(shí)喜歡上了它。優(yōu)質(zhì)的音色，美妙的旋律，動(dòng)人的意境，已讓我們?yōu)橹�沉醉。靜靜聽的時(shí)候，你也會(huì)倒在我懷里哭泣，而我會(huì)輕輕地拍著你，安慰著你。

　　夜，你還記得那天嗎？那天我們相約來到村邊的小河旁，春草青青，蔥蘢欲滴；垂柳婀娜，隨風(fēng)搖曳；野鴨戲水，其情依依。沒有鋼琴，沒有霓虹，你我默默無語，只是一同輕哼著《童話》。陶醉于歌曲中的我，牽著你的手，方發(fā)覺，你的眼里充滿了關(guān)愛。方感覺到你溫暖的手火熱的心。直到夕陽西下，才依依惜別這迷人的景色。珂，你還記得你曾經(jīng)的比喻嗎？你把這首歌比作一杯香醇而又略帶苦澀的`咖啡，細(xì)細(xì)品嘗后，會(huì)別有一番滋味在心頭。我當(dāng)時(shí)并不贊成你的想法，說你太憂郁、太傷感了。而你則像一個(gè)音樂教父般向我解說你的觀點(diǎn)，直到我認(rèn)同你的看法為止。最后，我們都笑了，笑著哼著不變的《童話》

　　夜，我送給你的CD還保存著嗎？在你即將離開之際，你說你好想擁有一張《童話》的CD。我跑遍了整個(gè)鎮(zhèn)子，終于為你買到。在你所乘坐的火車啟動(dòng)前交到了你的手中，你哭了，無聲而泣，繼而為我哼起了那熟悉的旋律：“我會(huì)變成童話里，你愛的那個(gè)天使，張開雙手，變成翅膀守護(hù)你，你要相信，相信我們會(huì)像童話故事里，幸福和快樂是結(jié)局”

　　歲月在寂寞中瘋長(zhǎng)，歌謠在思念中蕩漾，所思伊人，已隔萬水千山，遙不可及了。

　　夜，我后來終于明白了，“童話里都是騙人的，我不可能是你的公主”。但《童話》依然是我的最愛，狼牙般的殘?jiān)孪�，我為你點(diǎn)上這曲《童話》，但愿你能聽到，憶起

童話的作文 篇4

　　有一天，一位至高無上的王妃對(duì)兒子齊格弗里德王子說，她明天就得挑選一位少女做他的未婚妻，并邀請(qǐng)她參加他們的節(jié)日。王子不知所措，他不知道自己的心上人是誰？

　　王子在夢(mèng)中遇到他的心上人，可是她在哪兒呢？這時(shí)他被一群天鵝深深地吸引住了。他便跟隨它們，這群天鵝把他帶到一個(gè)偏僻已成廢墟的城堡附近的湖岸。在湖岸，這群天鵝翩翩起舞，一只最美麗的白天鵝吸引了王子。這時(shí)天鵝突然間變成了一群少女，那位最美麗的姑娘向王子吐露了她們神秘而不幸的遭遇。原來，那位美麗的天鵝就是被魔法禁錮的公主。一個(gè)惡毒的魔鬼用魔術(shù)使她和她的侍女們變成了天鵝，只有夜間，在這湖岸才能恢復(fù)人的形象。要解除巫術(shù)只有一個(gè)辦法，那就是一位年輕人忠貞不渝的愛情，才能使她和侍女們擺脫巫術(shù)。

　　王子深深地愛上了天鵝公主棗奧杰塔，并向她表示了他的愛慕之情�？墒撬麄兊�'談話被惡毒的魔鬼洛特巴爾特偷聽到了。在節(jié)日舞會(huì)上，魔王洛特巴爾特帶著他的女兒奧吉麗雅走進(jìn)了大廳，奧吉麗雅是奧杰塔的復(fù)制品，其目的是迷惑王子，騙取他的愛情宣言。王子以為奧吉麗雅就是奧杰塔，因此宣布與她結(jié)婚。魔鬼洛特巴爾特狂笑著，帶奧吉麗雅離去。

　　這時(shí)王子才明白是個(gè)圈套，王子萬分絕望地向天鵝湖奔去。知道真相的奧杰塔無限感傷，決心不再寬恕王子。當(dāng)魔王狂喜地露出猙獰的兇相，王子不顧一切地向魔王沖去，在奧杰塔和群鵝們的幫助下，魔鬼被王子殺死。

　　從此巫術(shù)消失了。奧杰塔和侍女們恢復(fù)了人形。于是，奧杰塔公主和齊格弗里德王子幸福地結(jié)合在一起。

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