佩服作文600字

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的佩服作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

佩服作文600字 篇1

　　我最佩服的“牛人”是小萱。

　　她身材中等，個子略小，笑起來會有兩個小酒窩，很可愛。在班里，老師喜歡她，同學(xué)們也喜歡她。

　　她是一個樂于助人的人。記得那天下午放學(xué)后，已經(jīng)接近六點了，天色已有些暗�？晌疫�不能回家，今天輪到我打掃教室。我一個人急急忙忙地掃著地，這時，小萱走進來了�！鞍パ�，玫，這么晚了，你待會要掃到什么時候呀？”她這句話把我嚇了一跳，我回過頭說：“沒辦法啊，咦，你咋還沒走？”“我剛才向老師請教問題，這樣吧，我?guī)湍愦驋呓淌野�，待會一起回家！”“好哇！”我高興地回答道。剛才我還在擔(dān)心這么晚回去不太安全，有個人作伴就太好啦。于是，我和小萱一起打掃教室，終于在天黑之前回到了家。

　　她還會彈鋼琴。特別是她彈鋼琴的樣子，可真美。

　　最讓我敬佩的是，她的學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，在學(xué)校的光榮榜上總能看到她的名字。我就問她：“小萱，你真是一個頂級學(xué)霸啊，你到底是怎么做到的？”她微笑著說：“我上課時會認真聽講，多動腦多動筆；回家后我會先復(fù)習(xí)后預(yù)習(xí)，多做題多練筆，盡可能把今天學(xué)到的知識消化掉。想取得一個優(yōu)異的'成績，得掌握好科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。”我似懂非懂地說了一句：“原來是這樣。”

　　后來，我的期中考試成績不理想，心情很差。小萱看見了，拉著我的手，對我說：“開心點，美少女！要不我教你吧�！蔽尹c點頭。之后，我按照小萱的方法去學(xué)習(xí)，全情投入，學(xué)習(xí)成績果然有了很大的提高。我很感謝她。

　　其實，我們不僅要敬佩“牛人”，還要學(xué)習(xí)她們的長處，努力成為下一個“牛人”。

佩服作文600字 篇2

　　他，立在九天之上演唱，演唱三月的翱翔；他，相擁星辰日月翩翩起舞，轉(zhuǎn)動春季的光輝。

　　北京人民大會堂掌聲雷動的歡呼聲，是他扇舞的節(jié)奏；仙女英雄王座的咆哮，是他嗓音的轟響。

　　他曾任英國丹希爾藝術(shù)館駐館藝術(shù)大師，他是紐約市圣若望高校的駐校藝術(shù)大師，他是圣文森學(xué)校的副教授職稱，他出版發(fā)行中英著作70多種，在世界各國舉行藝術(shù)展30多次，他協(xié)助了二百多個中小學(xué)生入學(xué)，他捐建希望小學(xué)26所……

　　在他談不成功的情況下說：不成功的情況下你能坐著地面上，回頭巡視害你摔倒的孔洞，反省自身為何不成功；還可以難過、流淚�？墒�，要一邊擦淚水一邊站站起提前準備再一次勇敢向前沖！

　　便是這短短兩三句，要我對他贊嘆不已。我懂得了在其中的含意也從那一刻起就評定了“人生就像一條路，這條道路很有可能不太平整，但沒有過不去的坎�！�

　　日常生活負傷免不了，不成功摔倒并不恐怖，恐怖的是此后一蹶不振失去對人生道路的追求完美與宏大的理想化。沒有一個人的前行路面是平平穩(wěn)穩(wěn)的，就算是河里穿行出航的船舶也免不了晃動。日常生活所遇到的'艱辛艱難困苦，并不是有時候給與的刁難，只是必定所承受的磨煉……

　　說到這，很有可能大家都了解，他便是劉墉，就是那個堅持不懈做他自己的劉墉。假如他是比爾·比爾蓋茨的父親，了解大兒子竟然大二要從哈佛大學(xué)退學(xué)，他會適用他；假如他是李安導(dǎo)演的爸爸，了解大兒子竟然去搞影片，他會適用他。由于他知道假如他阻攔了，就不容易有今日的微軟總裁比爾·比爾蓋茨和大導(dǎo)演李安了。

　　因此，我們要像他一樣，像劉墉一樣，努力去取得成功。由于你就是你，堅持不懈你自己！

佩服作文600字 篇3

　　53人端坐在位子上等待上屆學(xué)生口口相傳的“老莊”來教第一堂生物課，雖過半年，我仍記憶猶新，于是我翻開泛黃的日記本，找尋著它，重新回憶一遍。

　　鈴聲響后不久，一位五十來歲的女教師大步跨進門，一個箭步躍上講臺，氣定神閑，掃視全班：

　　“我是你們生物老師，可叫我莊老師。”

　　趁她自我介紹，我進一步打量她：細長的瓜子臉，略瘦；干凈利落的著裝，爽快。一頭蓬發(fā)，自由，隨性；目光幽默、風(fēng)趣。

　　正打量著，莊老師開始了新課。

　　新課即花的結(jié)構(gòu)，莊老師在講臺上用夸張的'肢體動作詮釋著，講解著，而臺下，同學(xué)們炸了鍋。所以，我對莊老師的第一印象是：一口知識的深井，卻不在乎人們能否從井中打上來甘甜的水。莊老師一直沒有管理秩序，到后來不過輕描淡寫地吐口一句：“別吵了”。于是，我堅定了看法。

　　秩序的混亂持續(xù)著，但是我卻在短時間內(nèi)改變了想法。

　　同學(xué)們似乎很排斥“花的構(gòu)造”，尤其是玉米花的構(gòu)造，更是理解的一塌糊涂。

　　莊老師指著黑板上的課件做了描述，問：“明白了？”

　　所有人面面相覷，沒有只言片語。

　　莊老師輕嘆一聲，躍上講臺，將幾撮額前垂著的蓬發(fā)甩到腦后，接著張開右手，放至頭頂：“雄花生在頂上！”又將左手半張，挪到腰間：“雌花生在中間！”

　　望著莊老師疑似失傳的“亢龍有悔”，同學(xué)們再也忍不住了，低頭，彎腰，擠眉，弄眼，哄堂大笑。老莊接著大聲問道：“明白了？”

　　“明白了！”這聲響亮且整齊的合音幾乎把屋頂掀翻。

　　“能及課上活躍，不失水準，包教包會者，老莊是也！”看完日記的最后一句話，我提筆添上四個字“佩服，佩服。”

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