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合作的作文（優(yōu)秀5篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的合作的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
合作的作文 篇1
我媽媽說我們只要做自己能力所及的事就好了！ 不要多管閑事，而且我人也不是萬能的，不能什么事都順利，當(dāng)然一個(gè)人只能做小事，許多人力量結(jié)合起來就能作大事情了，這股力量就叫做“團(tuán)結(jié)力量大”。
只要我們往同一目標(biāo)前進(jìn)、做同一件事，就可以達(dá)到很大的力量，也可以很迅速的做完一件事，就像新校舍的落成一樣，需要很多任務(wù)人才能完成我期待已久的新校舍，也有很多的例子�。�！就像最近要舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)一樣，有很多的競(jìng)賽項(xiàng)目都事力用“合作”，才能完成的�。∠袷沁@個(gè)最好的.例子當(dāng)然就是我們常見的：接力賽賽摟，但是如果我們不合作的話就有可能造成我們意想不到的事情，也有些人意見不合、不合作或沒有默契，永遠(yuǎn)也沒辦法完成那一個(gè)目標(biāo)。
上面的例子讓我深深體會(huì)到合作最大重要，可以讓我完成那些一個(gè)人的不能完成的事情，這給一個(gè)人做的話簡(jiǎn)直就是不可能的任務(wù)。
合作的作文 篇2
在我的腦海里，從小到大一直和我合作的人有很多，可是，我和一個(gè)人合作勝過于和別人合作的快樂，那就是她—李*美。
雖然，我和她經(jīng)常鬧一些小矛盾，可是不到半個(gè)小時(shí)又和好了，所以我們兩個(gè)經(jīng)常在一起，心靈相通，非常默契。
記得上一次，我們倆上超市去買東西。走著走著突然下起了雨，我倆共用一把小雨傘，有說有笑的走著。突然，看見前面有許多人，我們就上前去湊熱鬧，原來是一位老爺爺在馬路中間摔倒了，我們兩個(gè)不約而同地跑了上去，眼看一輛大卡車就要撞上來了，我奮不顧身地沖了上去，站在馬路中間攔車。李*美一把拉住老爺爺，把老爺爺拖走。我心里在想配卡車撞的疼痛，可是一秒又一秒地過去了，那種疼痛的感覺沒有出現(xiàn)，我小心翼翼地睜開眼，卡車已經(jīng)停住了�？墒俏遗c卡車的'距離只有0、5米。我嚇得連忙后退幾步，向那位開卡車的大叔鞠了一個(gè)躬，敬了一個(gè)禮。就連忙向李*美和老爺爺跑過去，把老爺爺扶到路邊的椅子上。路人都議論紛紛地向我們倆投來了一種目光，那種目光不是諷刺，而是一種敬佩，一種欣慰的目光。我和李*美對(duì)了對(duì)眼神，都不約而同的笑了。
現(xiàn)在你們知道了吧！只有我和她的合作，才是最完美無缺的！
合作的作文 篇3
新的學(xué)期開始了，為了美化學(xué)校環(huán)境，老師分配我和金莎去刷廁所旁的墻壁。雖然我們倆以前都沒有刷過墻，但老師既然分配給我們?nèi)蝿?wù)，我們就非常樂意地接受了。
星期天，我們帶上工具來到學(xué)校。我們提著木捅，拿著鏟子直奔灰裝場(chǎng)。別看金莎長(zhǎng)得健壯，可她在家里卻從沒有干過活。對(duì)于她來說，肩挑手提那是一件陌生的事，所以我片她說：“挑灰裝的事我來做，你等一下去刷墻�！苯鹕犃诵χf：“雖然我在家里沒干過活，憑著我健壯的體魄，絕不會(huì)被這些灰槳難倒�！闭f著用鏟子將濃濃的灰裝鏟到木捅里，然后我們抬著裝滿灰漿的木捅往廁所那邊走去。
到了廁所邊，只見金莎臉上的汗水不停地往下淌，我對(duì)她說：“金莎，你先歇會(huì)吧！”她朝我笑了笑，然后拿起木棍把石灰漿調(diào)勻，便開始刷墻。只見她拿著刷墻器時(shí)而橫刷，時(shí)而直劇，可怎么也刷不均勻。石灰水不斷地往下淌，我對(duì)她說：“你會(huì)不會(huì)刷呀？我來吧！”“好的，你來當(dāng)一回師傅，告訴我怎么刷灰裝才不會(huì)往下尚�！闭f句實(shí)在的，我也沒有刷過，當(dāng)然也不知道該怎么劇才不會(huì)使石灰水淌下來。我接過刷墻器，在墻上刷了幾下，結(jié)果跟她一樣，只好望著墻發(fā)愣。過了一會(huì)兒，金莎突然很有把握地對(duì)我說：“我再試一次�！闭f著便接過刷墻器在灰裝捅里輕輕地蘸一下，然后由下往上刷，真神哪！石灰槳不再像剛才那樣往下淌，我忙豎起大拇指來稱贊她。
當(dāng)我們完成了老師布置的任務(wù)時(shí)，心里有一種說不出的喜悅。我嘗到了勞動(dòng)的'滋味，感到了成功的歡樂，體會(huì)到了合作的愉快。
合作的作文 篇4
人的競(jìng)爭(zhēng)，好象有點(diǎn)一卵擊石的感覺吧？所以，在這種情況下，也就產(chǎn)生了另一種關(guān)系---合作。
偉大的思想家馬克思，他潛心研究推翻資本主義，使人類進(jìn)去一個(gè)更理想的社會(huì)，但著僅他一個(gè)人是不夠的，另一個(gè)叫拂里德里希。恩格斯得人幫助他和他一起研究這種理論，并且稱之為“科學(xué)社會(huì)主義”。他們的這種成功不就是合作而完成的嗎？如果是一個(gè)人，或就沒有如此大得逞就。
一個(gè)美國(guó)成功人士說過：“沒有永遠(yuǎn)的.朋友，也沒有永遠(yuǎn)的敵人�！敝湓捳f的沒錯(cuò)。秒年個(gè)個(gè)很要好的朋友，很可能在某些因素下成為敵人，畢竟金錢，名利的誘惑是很大的，我們不能保證人都能對(duì)朋友忠誠(chéng)。更有可能，著只是外表的朋友。敵人也是一樣的，我們么有永遠(yuǎn)的敵人，就像棉隊(duì)中考，考場(chǎng)上，我們都是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，誰也不會(huì)因?yàn)槭裁搓P(guān)系而放棄自己的學(xué)業(yè)。但是，在平常學(xué)習(xí)中，我們一起學(xué)習(xí)，互相幫助，著就是朋友是合作，我們沒有選擇的余地。生活在這個(gè)社會(huì)里，生下來就要競(jìng)爭(zhēng)，只有強(qiáng)者才能生存，著也告訴我們一個(gè)道理，忽然做給了我們內(nèi)充分的準(zhǔn)備，競(jìng)爭(zhēng)給了我們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我們要合作也要竟鎮(zhèn)，要成為雙贏的群體，只有這樣，我們才能聲錯(cuò)，才有競(jìng)爭(zhēng)的資格。
競(jìng)爭(zhēng)與合作看似很遙遠(yuǎn)，其實(shí)它們是緊密項(xiàng)鏈的，我們要在競(jìng)爭(zhēng)中尋求合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。人不是萬能的，如果兔子背著烏龜跑，烏龜背兔子過河，那這個(gè)成果就不僅僅是烏龜兔子任何一個(gè)成績(jī)這樣簡(jiǎn)單了。也就是說，我們要把自己的短處與別人的長(zhǎng)處相結(jié)合，別人的短處用自己的優(yōu)勢(shì)去彌補(bǔ)，著樣，我們就真的做到了雙贏！
合作的作文 篇5
從初二開始，我們就在課堂上實(shí)行“小組合作“的學(xué)習(xí)模式。小組合作學(xué)習(xí)究竟有沒有提高我們的成績(jī)，對(duì)我們有沒有幫助？這一直是老師和家長(zhǎng)所關(guān)心的問題。我要說小組合作學(xué)習(xí)對(duì)我們有極大的利，當(dāng)然，也有弊，但我確信利大于弊。
小組合作學(xué)習(xí)最重要的核心就是合作。所以在談?wù)撔〗M合作學(xué)習(xí)帶來的利弊問題前，要先說一說合作的重要性。
在以前有一個(gè)外國(guó)大教育家邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。就是把幾個(gè)小球吊在瓶子里，一人拿一根繩子，繩子末端就是小球，一吹哨，大家就要用最快的速度把它提出來。一聽到吹哨，大家就一個(gè)接一個(gè)，有條不絮的把小球提了出來。他們成功的秘訣就是他們之間的合作。古人云：“二人同心，其利斷金�！薄耙粋�(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。可見古人也知道合作的重要性。把大家的力量集合起來，完成個(gè)人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無法戰(zhàn)勝的困難。合作可以使我們完成目標(biāo)。
言歸小組合作學(xué)習(xí)帶給我們的“利弊問題”。
在沒有實(shí)行小組合作之前，我的總分只有七百多一點(diǎn)，但實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)之后，通過不斷討論，攻克難題，給組員講題，鞏固自己的所學(xué)，是我的成績(jī)有了明顯的提高。還有我們組的B1，他原來的數(shù)學(xué)成績(jī)只有八十多分的水平，實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)后，在課上，我們給他講題，把展示的機(jī)會(huì)讓給他，他也不負(fù)眾望，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定在了九十多分，有時(shí)還突破了百分。
小組合作學(xué)習(xí)還可以提高我們的語言表達(dá)能力和積極性。我以前組的C1最不愛說話，整天一“淑女”樣子，每次被老師叫起來答題，他都支支吾吾的.，組織不起語言。我們都戲稱她為“羞答答的玫瑰”。在實(shí)行了小組合作學(xué)習(xí)后，我們組的成員都鼓勵(lì)她，幫助她，使她變得更活潑，更勇敢了，起來說話也流暢了。
小組合作學(xué)習(xí)還促進(jìn)了我們組員之間的團(tuán)結(jié)。上課一起研究、討論，使我們間的距離著實(shí)拉近了不少，關(guān)系更好了。以前的恩怨、矛盾也在快樂的學(xué)習(xí)中化解了。
當(dāng)然，開頭也說了，小組合作學(xué)習(xí)不僅有利，它也有弊。同組之間，鄰組之間，談話的機(jī)會(huì)也變多了。老師也曾說過，這種學(xué)習(xí)模式加重了兩極分化現(xiàn)象，老師講的少了，學(xué)生討論的多了，這就使有些同學(xué)開始渾水摸魚，濫竽充數(shù)起來。使好的同學(xué)更好了，差的同學(xué)更差了。
既然發(fā)現(xiàn)了問題，那我們就要去解決問題。首先自身要提高自制力，記住課堂是學(xué)習(xí)的戰(zhàn)場(chǎng)，不是玩的天堂。其次需要組長(zhǎng)的管理，發(fā)現(xiàn)有不好的現(xiàn)象，要及時(shí)制止，警告，并幫他改正，以防再犯。還有就是同組或異組之間的相互監(jiān)督。這樣，在合作、競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，才能使我們不斷進(jìn)步。
小組合作學(xué)習(xí)把同學(xué)們聯(lián)系起來，讓我們互相幫助，共同提高，是培養(yǎng)我們良好素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的好方法。我們要取其精華，去其糟粕，使學(xué)習(xí)更上一層樓。
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