(精品)我的數學老師作文15篇
在平平淡淡的日常中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的我的數學老師作文，希望對大家有所幫助。
我的數學老師作文1
我有位“馬大哈”老師，那就是我的數學老師——方老師。
她長得高高的，瘦瘦的，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙大眼睛，好像隨時都會放出X光線，掃描出我們到底是誰在做小動作，她的耳朵就像順風耳，哪個小組在講與課內無關的小話，她都聽得出來。方老師還有個大招，那就是無敵的“嘴功”，她的嘴開心時就笑到耳后根去了，要是大伙兒讓她“上火”了的話，她就會使出無人能敵的.“嘴功”攻擊我們。一講就是一節(jié)課的道理，我們的耳朵要是不出盾牌，只怕早都起繭了呢！她的胳膊只有一根木棍那么粗，她的手指一張開，就像是十根火柴棒一樣。
老師一向都是認認真真地做事，可是這次，方老師可成了“馬大哈”了。要放學了，方老師在布置作業(yè)時，把數學作業(yè)寫到了語文作業(yè)欄里面了，接著，語文老師又把語文作業(yè)寫在數學欄里了，我們都還沒有覺察。像往常一樣抄下了作業(yè)。放學回到托教，我便開啟了“戰(zhàn)斗”模式。可是，我突然發(fā)現作業(yè)有點不對勁，第三課時明明是練習，為什么讓我們熟讀呢？第一面是課文為什么要做呢？這下我有點懷疑了，老師是不是把“兵”放錯“陣”了？我急忙問托教老師：“是不是方老師把作業(yè)寫錯欄了？”托教老師聽我一說，連忙拿來一個和我們同一個老師的學生的作業(yè)一看，笑著說：“你們的作業(yè)抄反了吧！”
最后，方老師承認了自己的錯誤，拍了拍頭說：“我真是個馬大哈��！”
我的數學老師作文2
��！
這個題目可能會誤導大家，我的數學當然是數學老師教的，只是這個數學老師是一個超級跑步大神，以至于給人一種他是一個體育老師的錯覺。不信就聽我來講一講。
我們的數學老師叫湯姆，他最大的特點就是人高，所以腿也長，這也是他跑步快的一大原因。最近數學課上學了長度單位，說到千米的時候，湯姆老師想讓我們知道千米是一個很長的.單位，就讓我們親身體驗一千米有多長。所以我們全班被帶到操場上，湯姆老師一聲令下，同學們你追我趕地繞操場跑了起來。約克同學當仁不讓成了領軍人物，他可是班里的跑步小能手；緊追不舍的是我們班最高的同學珍妮弗，跑這么快，簡直是我們女生的驕傲。最有趣的是，湯姆老師居然也跟在隊伍里一起跑步，身邊零零散散圍著很多同學，快慢參差不齊。
一圈、兩圈、三圈過去了，同學們上氣不接下氣，累得放慢了腳步，可湯姆老師不但精神抖擻地大步前進，還像風一樣加速度不斷趕超隊伍，好像這是第一圈，一點也不累。他的雙腿互相交替，像奔跑的小青蛙；雙臂前后擺動，像一臺打印機。最后，他以沖刺的速度到達終點，這時最慢的同學還只跑到第二圈，你說我們的數學老師像不像一個體育老師呢？
無論如何，我們通過這次跑步，感受到了一千米的長度，這樣學習數學真是太快樂了。更何況，我們還見識了飛毛腿湯姆老師的體育實力。
我的數學老師作文3
我們的數學老師對我們的態(tài)度可真是千變萬變，全是變啊！
她第一天來我們班上課時，通過我們的建議后說：“我以后是不會占你們的副課時間的。”結果，從三年級到現在，她已經占了N節(jié)副課了，就這樣讓我很厭惡她。
不僅僅是這樣，她還給我們提出了一個條件，“如果你們計算錯誤，一小題一張試卷。”如果是題目的.錯誤，使我們出錯也算我們錯，直到現在，我都已經不如道有多少試卷是因為這個事來的。
我們班的數學老師，不像音樂老師那么溫柔，不像英語老師那么寬容，更不像體育老師那樣會給我們自由，但是她像語文老師一樣嚴厲，讓我們所有人在上數學課時都提心吊膽。因為她會隨便點名，如果她問的問題，我們沒答上的話，就要罰站。
雖然我們班的數學老師很嚴厲，愛占課，但是在有的時候，她也是很好的。
一天，我因為在語文課上被老師罵了，所以一下課，我就一個人跑到走廊上吹吹風散心。劉老師看著我悶悶不樂的樣子，走到我邊上，用手輕輕地撫模了一下我的背，寵溺地說：“媛媛你怎么了？”我頓時被嚇了一跳，漸漸地我的臉紅了，老師似乎看出了我的尷尬，也沒有問其它問題了，就這樣，我們度過了一個課間。
老師，在課上您是長輩，下課您就是我們的知心朋友。
我的數學老師作文4
我的數學老師姓郟，有著一頭烏黑的長頭發(fā)，一雙透明發(fā)亮的大眼睛，小小的鼻子，鼻子上面駕著一副紅色的眼鏡，有一個能說會道的小嘴巴，尖尖的下巴。一個十足的美女老師。
郟老師有一雙會說話的眼睛，記得在四年級下學期的時候，我有段時間特別的不乖，上課總是做小動作，為此，我被老師的眼睛關注了好幾次了，她的眼睛好像在說：“上課認真聽講，不要做小動作�！蹦请p眼睛時刻叮囑著我，讓我從這個學期開始，上課變得認真聽講了，多舉手發(fā)言了，做作業(yè)也認真多了，少做錯題目了……
我的`一點小小的改變，郟老師竟然關注到了。記得那次，郟老師讓我去拿訂正作業(yè)本時，對我說：“最近表現挺不錯的，上課比以前認真多了，并且大膽舉手發(fā)言了，作業(yè)的正確率也大大提高了，不錯，繼續(xù)努力，保持這種良好的狀態(tài)哦！”正是這句話，讓我興奮了好久，讓我時刻提醒自己上課要認真聽講，積極舉手發(fā)言。
記得有一此我生病住院，為此我落下了好幾天的課，等我去學校的時候，郟老師特別溫柔的對我說：“身體還吃得消嗎？落下的課沒關系，我會幫你補起來的。”聽了郟老師的話，我心里暖暖的。
這就是我的數學老師郟麗萍，她從一年級開始就伴隨我們了，她陪伴我們一路成長，我把她當作一棵可以依靠的大樹，我敬你愛你郟老師。
我的數學老師作文5
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我已十一歲了，每當我獨自坐在臺燈下讀書，總會想起在幽幽月色下忙碌的他。
他，有著一雙炯炯有神的眼睛；他，長著一個高高的鼻梁；他，有著一張能說會道的嘴，嘴角總是掛著一絲微笑；他，走路時總是昂首挺胸；在地上留下一個高大的背影。他，就是我的數學老師。
他走路時常會帶著一本教科書，帶著輕快的步伐穿梭在兩座教學樓里，每次按時上課，我都以為老師是輕松的，而一件事的發(fā)生卻讓我另有所感。
這天下午，學校已放學，許多同學已回家，教室頓時空無一人、鴉雀無聲。只剩下孤獨的二人——我和數學老師。我焦急的等待著母親的到來，命運卻頑皮得很，時不時捉弄我，我只能在教室里，默默跟老師待著。
老師走到講臺上坐了下來，從抽屜里掏出一大沓試卷，并拿出了隨身攜帶的紅筆，在試卷上留下了一個個小紅勾。教室出奇的寂靜，唯有老師劃過的`筆聲。改著改著，老師停了下來，皺起了眉頭，自言自語：“這孩子，怎么不會呢？是怎么……”老師沉思了一會兒，繼續(xù)開始改試卷。每錯一道題，老師就皺一下眉頭。無形中，我感覺到老師的額頭上又增加了幾道皺紋。我無比心酸，仿佛體會到了老師對我們的操心。
時間在一分一秒的過去，不知不覺，已入了深夜。母親已來到教室，我卻一點也不想走。我體會到了老師的辛苦。我拉著母親的手，慢慢地走，一邊走一邊回頭看，我還想再看老師一眼，再看一眼為我們操勞的老師！再看一眼那高大的背影！
月光下，有一個忙碌的身影。
我的數學老師作文6
大美三師課堂四年級：林渲智
我有一位老師，他和藹可親，是一個值得大家敬佩的人，他就是我們四年級的數學老師：陳老師。（教師指導：開篇用了四字詞“和藹可親”評價老師，不錯！）
他有一雙炯炯有神的眼睛，好像兩盞探照燈一樣，眉毛就像兩個彎彎地月牙。他又瘦又高，感覺有點像火柴人。（教師指導：比喻生動有趣，不錯！）
他性格溫柔，就連批評我們的時候也十分溫柔。有一次上課，有人在課上講話，老師一開始輕輕拍了一下講臺，提醒我們不要講話。①但是連續(xù)很多次，老師就會大吼一聲，把我們嚇得再也不敢說話了。（教師修改為，但當同學繼續(xù)講話的時候，老師吼了一聲，全班頓時鴉雀無聲，看大家嚇得不敢說話的樣子，老師又輕聲細語的和我們講起了道理。）②還有一次，老師在上課時，有人在看腦筋急轉彎，老師只是看了他一眼，凡是被看到的同學都收起漫畫，認真地聽老師講課。（教師指導：這事例不能體現老師的溫柔，建議更換事例。）③老師像什么？老師像紅燭，照亮了知識的道路。老師像什么？老師像春雨，把點點滴滴的'知識撒在我們的心里。老師像什么？老師像一把金鑰匙，把懵懂的我們領進知識的寶庫。（教師指導：該段可以挑一兩句合并入最后一段。）
老師，我愛你，老師，您辛苦了，是您把知識傳送給我們，是您讓我們懂得了許多道理。老師，謝謝您。
我的數學老師作文7
教過我的老師有許多，有嚴厲的語文老師，有強壯的體育老師，有出口成章的作文老師……在這么多老師中，我最喜歡我們的數學老師——王老師。
王老師長得特別漂亮，她很瘦，瘦得像一道閃電。她總是扎著一個大馬尾，走起路來一甩一甩的。她的眼睛很奇怪，當她戴上眼鏡的'時候，看上去眼睛很大，可當她摘下眼鏡的時候，眼睛卻還沒有豌豆大呢！她的嘴巴特別好看，小小的像櫻桃一樣。
我們的王老師特別嚴厲。有一次，正在上數學課，老師正開心地講著，突然，老師安靜下來，停止了講課。我們知道大事不妙，連忙坐得端端正正，老師的一雙眼睛直勾勾地盯著華哲豪，原來，他在和同桌講話，可他還沒有意識到，老師正在望著他，還講得眉飛色舞呢！老師咬著下嘴唇，拿起一支粉筆扔向華哲豪，“啪”的一聲，華哲豪突然抬頭，看見老師正用陰森森的目光望著他，他連忙坐端正。老師輕輕地說了句：“明天給我交500字作文。”說完又接著上課。
我們的老師雖然很嚴厲，但平時也有點兒馬大哈的行為。有一次，快放學了，老師來布置作業(yè)，可她一不小心把數學作業(yè)寫在語文作業(yè)框里面了，我們也沒有覺察，直接抄在了語文本上。一回到托教，我們就開始“奮斗”，剛做完就交給托教老師，托教老師覺得不對，翻開手機查看作業(yè)，卻發(fā)現與老師布置得一模一樣。這時，一位同學說：“老師，我們的數學作業(yè)和他們的語文一樣�！边@時我們才恍然大悟，原來是老師寫錯作業(yè)了。
這就是我的語文老師，既嚴厲又有趣。
我的數學老師作文8
這一學期開學，我們換了一位老師，她帶著一副帶框眼鏡，經常穿著黑褲子，咖啡色的頭發(fā)。她那星星般的眼睛，時而像一把利劍，時而又放出溫柔的目光。這就是我們的數學老師。數學老師是一個雙面人。
我第一次看見張老師時，第一個印象就是嚴厲。開學第一天的下午，正是上小課的時候。張老師大步流星地走進教室，對我們說：“同學們好，我姓張，你們可以叫我張老師，這個學期，就由我來教你們數學�！睆埨蠋熣f完之后便用嚴厲的目光把全班都掃了一遍。我頓時感到手腳冰涼。接著張老師給我們一個下馬威：“第一，從今天開始，每天要做計算題；第二，每天要做《學霸》；第三，每天要有人出一道奧數題，今天出了明天講。”我聽著聽著，心越來越涼，聽到最后時，就好像被澆了一桶冰水。正在我低聲埋怨時，我抬頭一看，張老師正用那雙像利劍般的目光盯著我。我頓時臉紅了起來。
可一件小事，我發(fā)現張老師是一個雙面人，她的表面很嚴厲，而內心很溫柔。我是一個很內向的女生，上課不敢舉手，也很少說話。有一次上數學課，張老師叫同學們回答一個問題，我心里在默念，不要叫周燁欣，不要叫周燁欣�？墒抢咸炀秃孟褚易鲗λ频�.。老師脫口而出：“周燁欣�！蔽液苣懬樱墒菦]有辦法，只好硬著頭皮回答。等我回答完了之后，張老師朝我溫柔一笑，那笑容就像陽光一樣照在我的心中�！盎卮鸬煤芎茫坡曀徒o周燁欣�！边@句話是我有一絲喜悅，又有一些驚訝。我又向張老師看去，張老師又用那星星般的眼睛看著我，眼里滿是慈祥，這目光使我充滿信心。
“捧著一顆心來，不帶半根草去�！睆埨蠋煵痪褪沁@樣的雙面老師嗎？
我的數學老師作文9
每個人肯定都有一位印象深刻的老師，今天，我就要來說說我的數學老師。
數學老師姓王，王老師又高又瘦，好像一陣風一吹就能吹走似的。王老師的嘴巴小巧玲瓏，但講起課來卻滔滔不絕頭頭是道。王老師很嚴厲，記得有一次……
“13÷17等于多少？”王老師問，可教室里沒有一個人舉手，王老師的臉沉了下來，不好，老師“晴”轉“陰”了。只見老師放下筆，站在講臺上靜靜地看著我們，我們迅速地坐地得端端正正。過了一會兒，王老師走下講臺，開始在走道里轉圈兒，眼看著老師離我越來越近，我的心不由自主地打起了小鼓。突然，我和王老師來了個眼神之間的“碰撞”，我不禁打了個冷戰(zhàn)，我扭過頭，躲避著王老師冰冷的眼神。王老師從我身邊走過時，一股寒氣迎面撲來，猶如一桶冰水，從頭到尾把我淋了一遍。我心怦怦直跳，連大氣都不敢出，直到老師從我身旁走過了，我才松了一口氣。短短的幾秒鐘，可對我來說就像一個世紀一樣長�。 岸ｂ忊彙本让腵鈴聲響了，可我們絲毫不敢動一下，只聽見老師冰冷地說：“這節(jié)課你們表現的”不錯“啊，今天給你們送個福利，下節(jié)課是體育課，正好體育老師不舒服，讓我代課，下節(jié)課就是數學課了�！崩蠋熣f完，便走向門口，在老師離開的一瞬間，我們都像打了霜的柿子——蔫了，個個趴在桌子上喊：“我的體育課�。 蓖蝗�，老師一轉身，我們趕緊捂住嘴又坐直了。�。⊥趵蠋熣媸翘翱膳隆绷�。
你們的老師是什么樣的？肯定沒有我的數學老師嚴厲吧！
我的數學老師作文10
步入初中，不時會回憶起小學的時光，但首先出現的不是和同學打鬧的場景，而是我的數學老師。他不高，但那雙有神的眼睛讓人在他的課上不敢動一下；勾鼻、濃眉讓人過目不忘。但令我印象最深的，是他那獨特的教學方式。
每次發(fā)卷子時，我都會捏一把汗，因為他總是按照成績的高低來念�？粗且粋�個奪目的分數，聽著那一個個熟悉的名字，可我總是最后一個念的，70分、60分都是常事。
有一次，老師把我叫到辦公室，我以為又要批評我——我已經習以為常。“你來當我的數學科代表吧！”他竟用高興的語氣對我說了這樣的話。數學課代表？不是那個總是第一的人嗎？怎么會是我呢？
當我走出辦公室，才回過神來，當科代表意味著我要登分，而卷子的順序卻……此時，老師的話又徘徊在我的耳邊：“你可以學好數學，相信自己！”
那天回到家，我自覺先做起數學來�？赡苁抢蠋煹墓膭睿部赡苁且驗楫斄丝拼�，我也比以前做得更加認真了。第二天，老師又把我叫到辦公室去�！白鳂I(yè)比以前做得認真了，我把這幾道錯題給你講講吧！”不知不覺間，以前浪費的課間，都被數學所占據。課堂上從不發(fā)言的.我也開始回答問題，盡管有時會回答錯誤，但老師卻沒有責罵我。
從此，老師就用這獨特的教學方式幫助我，從倒數第一到正數第幾。每次考試登分時，都希望能提前幾個看到自己的名字。這樣一次又一次超越了自己，也漸漸地愛上了學習數學。
數學不再是我討厭的學科，而我的數學老師改變的也不止是我的數學，他讓我找到了學習的希望。他永遠是我的老師，在我想偷懶時糾正我的老師，在我想放棄是鼓勵我的老師。
我的數學老師作文11
在所有任課老師中，最有個性的就屬數學楊老師了，我們也最愛上她的課。
楊老師個子小，體型寬，按說這個樣子多少會有些自卑，可她卻是那么開朗又風趣幽默。
上課鈴聲響起，隨著“噠噠噠”的聲音，一抹矮小卻寬壯的身影印入我的眼簾，我連忙打開課本，迎接她的'到來。門“嘭”的一聲關上了，她流星般大踏步走上了講臺，邊取粉筆邊說“今天該講乘方了吧？大家打開書，第52頁。”話音未落，她面對著黑板的臉卻驟然一沉，我心中一驚，抬頭觀察，才發(fā)現黑板上的粉筆道都快成蜘蛛網了，一看局勢不對，我正欲補救，老師卻仰天長嘆道“唉！我命苦��！同學們都不重視數學，現在連黑板也不青睞它了。”頓時，全班都被她夸張的動作表情逗笑了，我無奈地笑了笑，趕緊起身擦了黑板，老師這才露出會心地笑意。
講到這節(jié)課的重點內容乘方時，楊老師突然提了個問題“乘方的結果是冪，看到它能想到什么呢？”什么？我正絞盡腦汁地想著，老師卻鬼魅一笑“不就是楊冪嘛！你們看明星都學數學，你們更要好好學了！”大家做出恍然大悟的樣子，老師還真是時刻不忘提數學的重要性呀！
課講完了，我們開始做題，正奮筆疾書時，突然聽到有些同學正在竊竊私語，我開始行使課代表的職責，大吼一聲“安靜！”老師眼珠一轉，計上心頭，用溫柔的語氣講到“你們看我對你們多好呀！從來沒罵過你們，就連你們吵鬧我都任你們自由，課代表還喊安靜呢！”說完還無辜地眨了眨眼睛，我們都笑了，心里默嘆：老師，你太厲害了！
課在歡聲笑語中落下了帷幕，楊老師活潑開朗，風趣幽默的形象也深深地刻在了我的心里。
我的數學老師作文12
我喜歡教我們數學課的唐老師。
唐老師長得高高的，像一個高大威猛的巨人。一對黑珍珠似的大眼睛，炯炯有神。瞧！他的鼻子像是被什么東西壓扁了一樣，塌塌的，鼻梁上架著一副黑邊框、方鏡片的眼鏡，一看就是一副學識淵博的樣子。唐老師的臉上有一個特別引人注目的地方，他笑的時候，會有一個很深很深的酒窩，可帥氣了。我們還給唐老師取了個綽號，“萬能老師”呢？為什么叫“萬能老師”呢？因為他會教數學，書法、體育和象棋，所以我們常常驕傲地說：“我們的數學是體育老師教的�！�
唐老師有時候也是個馬大哈。一次，上課鈴聲響起，我們拿出語文書放在桌上，然后端端正正地坐好，迎接曾老師。門外晃動著人影，我想：曾老師來了。然而，走進來的卻是唐老師，我充滿了疑惑：這節(jié)課不是語文課嗎？難道換課啦？同學們陸陸續(xù)續(xù)地拿出數學書，開始上課。可過了一會兒，語文老師來了，她望著陳老師說：“這節(jié)課是語文課，不是數學課。”“課表上寫的`這節(jié)課是數學呀！”唐老師說。說完又跑出去看了下課表才知道，原來他把其他班的課，看成了我們班的課了。那夾著書走人的“狼狽”樣真是太好笑了！
別看他平時一副溫和的樣子，但是他生起氣來，那可是火山噴發(fā)��！一次課上，坐在前排的李徑一和劉成一起玩起了“手指槍戰(zhàn)”游戲，不料被唐老師發(fā)現了。唐老師狠狠地瞪了他們一眼，可是李徑一還在玩兒，只見他沖上前去，提起李徑一的衣袖，猛得往講臺上拿一拉。唐老師皺緊眉頭，眼睛直勾勾地盯著他，一臉嚴肅地說：“面對墻，下課寫500字反思！”這一瞬間，教室里靜得連同學們的呼吸聲都聽得見。
雖然唐老師很嚴厲，但我還是喜歡上他的課，他不僅教會我很多知識，還讓我懂得了很多道理。
我的數學老師作文13
曹老師就是我們的數學老師。如果用數學理論把她分解成因數的話，就可以分解出許多有趣的特點來。
因數1——因材施教
曹老師在我四年級時來到我們班教數學。那時前，我不敢在課堂上與老師對話，是個膽小鬼，為此我很苦惱�？刹芾蠋熢谡n堂上，經常讓我回答問題，還讓我當上學習委員，給了我一次次鍛煉膽量的機會，也讓我實現了展示能力的欲望。從此，我變得自信、開朗、活潑起來了，成為了一個“陽光男孩”。
因數2——語重心長
曹老師在課堂上，不厭其煩把思想理論、文化知識源源不斷地傳輸給我們。雖然她有時候會發(fā)脾氣，但是我們明白，那都是希望我們成為品學兼優(yōu)的好學生，未來有出息。有時我們犯了錯誤，她就會語重心長地教育我們，遵守紀律，用心學習，不要犯錯誤。使我們真正懂得了“讀書之上，做人第一”的道理。
因數3——嘔心瀝血
曹老師教書育人，含辛茹苦，常在夜深人靜的時候，我們都沉沉入睡了，她還在燈前批改作業(yè)、備課、寫教案。還經�！巴咸谩睘槲覀冄a課、面批作業(yè)，這種舉措不可提倡，但出發(fā)點還是好的，目的`是明確的，為使我們學習成績不斷上升。
因數4——執(zhí)著嚴謹
曹老師對學生要求十分嚴格。在一次批改試卷中，有的同學把小數點寫得十分小，雖然看得清楚，但還是給了那個同學一個大而醒目的紅叉叉，并毫不客氣地把那道題的分數扣掉。另外，對于寒暑假期作業(yè)總是十分認真的批改。最后還要把每一個同學做錯的題都記到她的“閻王薄”里。
數不清曹老師身上有多少“因數”，但這些“因數”的積是不變的——等于“好老師”（她是我最敬佩的一位好老師）。
我的數學老師作文14
“XX同學！你來回答一下我的問題！”你以為這是普通的提問嗎？不，這是我們班XX同學被“突擊隊長”給“襲擊”了呢！
“突擊隊長”是我們的數學老師——何老師。他有一張圓圓的臉，一雙炯炯有神的大眼，胖胖的身體，以及一個像鼓一樣的大肚子。何老師的腰邊經常掛著一串鑰匙，像極了電視里收租的包租婆。
學校老師都叫何老師“大何”，為啥不叫小何或者老何呢？我想可能是因為何老師是學校老師中最高、最大、最壯的那個吧！
大何老師有時會給我們“下達命令”。
有一次，我們班數學作業(yè)好多人都沒訂正，于是大何老師在黑板上寫下任務：請某號某號同學馬上訂正好作業(yè)本！同學們一看到任務，迅速開始執(zhí)行。沒過多久，任務圓滿完成，大何隊長對我們滿意地點了點頭。但是，一旦大何隊長發(fā)現了“逃兵”，絕不會手下留情！直接將“逃兵”請入“突擊總部”教導。
大何不僅會給大家“下達命令”，還會在課上找到“反派”，然后偷偷“襲擊”他，哼！不講武德！
一節(jié)數學課，大何隊長發(fā)現了一名正在桌底下“收集秘密文件”的.“反派”，趁“反派”不注意，“襲擊”開始�！昂�！這位同學你來回答一下我的問題！”“呃呃……這道題……呃呃……”就這樣，“突擊隊長”偷襲成功！
“突擊隊長”大何在下課經常和同學們打成一片，大家都很愛他！
我的數學老師作文15
我有一位數學老師，她的聲音有些沙啞，有著一頭棕色的卷發(fā)，戴著一副眼鏡，看上去威嚴極了。
這就是我們班最近轉來的一位老師――趙老師。中午正是我們最吵鬧的時候，這時通風報信的小袁幸災樂禍地跑進教室喊道:“趙老師來啦！”全班一驚，趕緊以迅雷不及掩耳之勢回到了座位上，抽出作業(yè)本，“啪”的一下扔在桌上，隨便抓出一支筆，開始裝模作樣地學習起來。
果然，下一秒數學老師從后門走了進來，扶了扶他的眼鏡，環(huán)視了四周，從我身旁走到了講臺上。我冷得豎起了汗毛。趙老師再次推了推眼鏡開始講道:“這次……孫佳樂！”
我屏住呼吸不敢去看趙老師，我心里想完了，完了，肯定要被趙老師罵得狗血淋頭了。突然一顆“白色子彈”射了小袁同學。不偏不倚地投到了小袁的眼鏡盒上，眼鏡盒掉了下去，落在了小袁手中的.漫畫書中上。小袁一驚，抬起頭一看，發(fā)現老師正“虎視眈眈”地盯著他，他趕緊收起漫畫書開始聽起老師講試卷。
這時趙老師又反過頭來對我說:“這次考砸了并不代表次次都會考砸，請務必加油，下一次一定可以考好！”我簡直不敢相信自己的眼睛和耳朵！
趙老師也有幽默的時候，他有時在課堂上講一個笑話，使同學們哈哈大笑，使原本枯燥的課堂變得生動有趣，因此我們又喜歡上趙老師的課�？烧媸怯行┟苎�！
這就是我的數學老師――趙老師。他威嚴中又帶著幾分幽默，真是個讓人又怕又愛的老師。
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