我的老師寫(xiě)人作文優(yōu)選15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的我的老師寫(xiě)人作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師寫(xiě)人作文1
那是兩年前的一個(gè)夏天，我初次遇見(jiàn)了那個(gè)老師???那天雨下得很大，我剛送完作業(yè)，正準(zhǔn)備打傘回教室，忽然聽(tīng)見(jiàn)背后一聲：“喂！同學(xué)，等一等。”我回頭一看，一個(gè)身材微胖，皮膚黝黑的人走過(guò)來(lái)，頭上還夾帶著汗水，看到我回了頭，他便很大方的咧開(kāi)了嘴，給了我一個(gè)燦爛的微笑，然后說(shuō)：“那個(gè)，同學(xué)，可以把我送到校長(zhǎng)辦公室的那棟樓里嗎？”立刻又換了個(gè)哀求的眼神看著我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，也算是答應(yīng)了。
不一會(huì)兒便把老師送到了校長(zhǎng)辦公室那棟樓。后來(lái)，我便認(rèn)識(shí)了那個(gè)老師，見(jiàn)了面總會(huì)打個(gè)招呼，像朋友似的??時(shí)間就這樣一天一天的過(guò)去了，故事還在繼續(xù)著，到了中考那天，我有些緊張，手上也微微出了點(diǎn)兒冷汗，畢竟是人生第一場(chǎng)重要的考試嘛!就在快要上車的時(shí)候,一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我眼前，拍拍我的肩，依舊是大方的咧開(kāi)了嘴，對(duì)著我燦爛的微笑，然后輕聲說(shuō)了句：“生物，地理好好考啊！別緊張�！薄爸懒�，我會(huì)努力的�！倍笊詈粑幌拢瑨侀_(kāi)所有的憂愁，還了一個(gè)大大的微笑給他。
在那一刻我很感動(dòng)，連著心也顫了一下，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，原來(lái)一個(gè)與我不是很熟悉得人也能給我這么大的鼓勵(lì)，可以讓我的心如此的平靜，坐在開(kāi)往中考考場(chǎng)的`車子上，我一點(diǎn)兒也不緊張，一遍又一遍的在腦子里過(guò)著所學(xué)過(guò)的知識(shí)，直到進(jìn)考場(chǎng)。故事還再繼續(xù)，可是到這兒，我真的覺(jué)得這個(gè)老師很好，我開(kāi)始崇拜他，可以用這樣平易近人的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，去讓學(xué)生喜歡他，讓學(xué)生愛(ài)上他的課堂，愛(ài)上這門課。
這一刻，我想對(duì)她說(shuō):"老師辛苦了!"
我的老師寫(xiě)人作文2
上課鈴響起，第一節(jié)是物理課，伴隨著一抹不甚高，卻步履堅(jiān)實(shí)的身影，他站上了講臺(tái)，故事從這里開(kāi)始了。
他微胖，戴著眼鏡，面上洋溢著笑容，環(huán)顧了一圈教室。接著，黑板上便留下了他草中帶齊的姓名和電話號(hào)碼。他介紹自己，普通話里夾著一點(diǎn)口音，一聽(tīng)便知不是本地人。初聽(tīng)有些好笑，如今聽(tīng)來(lái)就只有親切之感了。他說(shuō)他想讓無(wú)聊的物理課聽(tīng)起來(lái)有趣些，但我們?nèi)绻{(diào)皮搗蛋，他的面容突然嚴(yán)肅起來(lái)，說(shuō)到，“那可只能無(wú)聊了。”很快，面上回春，大家哄笑起來(lái)，這就是我們的第一次見(jiàn)面，對(duì)他的第一印象：略嚴(yán)肅。
高中的時(shí)間總是眨眼即逝。久而久之，我們也就知道他是嘴硬心軟了�？傉f(shuō)要教訓(xùn)我們，但真動(dòng)起手來(lái)，對(duì)我們這群“潑猴”只算是撓癢癢了。在我看來(lái)，他是個(gè)很厲害的老師。上課不用PPT，不用書(shū)本，只靠一張嘴，一支粉筆，就能把知識(shí)點(diǎn)講的生動(dòng)詳細(xì)、深入人心。當(dāng)然，課件在他授課歷程里也是會(huì)出現(xiàn)的。記得他首次用課件給我們上課時(shí)，講臺(tái)下的我們都用新奇驚嘆的眼神看著他，像是第一次吃到糖的孩子。當(dāng)他講起使用PPT上課時(shí)，臉上的驕傲之情難以掩飾。他“謙虛”地說(shuō)，自己很少用課件，但一旦用課件就會(huì)拿獎(jiǎng)，說(shuō)完，他的笑紋好像飛下了講臺(tái)，惹得全班“咯咯”直笑。
那天，上晚自習(xí)時(shí)，我去辦公室找老師詢問(wèn)作業(yè)。推門而入，亮堂的辦公室里只有他一人，他正在和女兒視頻通話。那幅畫(huà)面我至今難忘：男人坐在椅子上，彎著腰，和手機(jī)那邊的女兒柔聲說(shuō)話。他模仿著孩童的`語(yǔ)氣，同女兒聊天，一邊哄著，一邊笑著，此時(shí)的臉像是年輕了十多歲，笑意璀璨，眼角的密紋堆疊在一起，熱情似火。
很長(zhǎng)時(shí)間，我仍清晰記得他那純粹而又慈祥的笑臉。他是一位好父親，也是一位好老師。他有一個(gè)“社會(huì)”的外號(hào)，叫“雷哥”。
我的老師寫(xiě)人作文3
胡老師是我們班的語(yǔ)文老師，下課后我們都喜歡親熱地稱呼她“胡豆”，因?yàn)槔蠋熜蘸愿裉貏e溫柔，就像初春那平常而美麗的胡豆花一樣活力四射，朝氣蓬勃。
胡老師經(jīng)常扎個(gè)“馬尾巴”，露出臉旁一雙大大的耳朵，細(xì)長(zhǎng)的眉毛像彎彎的柳葉擺放在一雙炯炯有神的眼睛上面，眼瞼邊緣一根根睫毛又長(zhǎng)又翹，像黑色的小刷子，輕輕扇動(dòng)著。挺拔的鼻子上偶爾戴著一副黑色邊框的眼鏡。胡老師很愛(ài)笑，每次微微一笑時(shí)，總是那么甜，總是那么親！
我最喜歡上胡老師的語(yǔ)文課，她講課十分生動(dòng)精彩。特別是講到內(nèi)容抽象的一篇課文《天外來(lái)客——隕石》時(shí)，胡老師首先讓我們觀看有關(guān)隕石的短片，然后再結(jié)合短片提出各種奇妙的問(wèn)題，提高同學(xué)們的興趣，大家紛紛討論起來(lái)，積極地舉手發(fā)言，氣氛十分活躍，我們好像被老師帶入星球探索著隕石無(wú)數(shù)的秘密，很快就輕松地就掌握了需要掌握的知識(shí)。如果有的同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題胡老師會(huì)耐心地給同學(xué)講解，講一遍、兩遍......直到同學(xué)們聽(tīng)懂為止。
胡老師是一位非�？捎H的老師。有一次上課，我正在和同桌說(shuō)話，胡老師的目光落在我身上時(shí)，我害怕極了，不敢和老師正視，連忙低下頭，心里就像有只活蹦亂跳的兔子“怦、怦、怦”跳個(gè)不停，心里想：“遭了，慘了，要被點(diǎn)名批評(píng)了，怎么辦？怎么辦?同學(xué)們肯定會(huì)笑話平常上課向來(lái)專心致志的我……”一串串的'聯(lián)想不斷地浮現(xiàn)在面前，準(zhǔn)備著挨罵�？墒牵业攘撕芫�，只聽(tīng)到老師繪聲繪色的講課聲，敢忙抬頭小心翼翼地看了看胡老師，令我大吃一驚，胡老師居然轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼睛，朝我微微一笑，似乎在暗示：“杰，你應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)課喲！下不為例，改正就好！”我恍然大悟，迅速地坐得筆直，認(rèn)真地聽(tīng)課。
我永遠(yuǎn)忘不了胡老師！她是辛勤的園丁，引領(lǐng)同學(xué)們遨游在知識(shí)的空間，挖掘著無(wú)窮的寶藏！
我的老師寫(xiě)人作文4
一頭黑多白少的短發(fā)，一雙小而有神的眼睛，一張大大的嘴巴，一個(gè)胖胖的身體，她，就是我以前的數(shù)學(xué)老師劉老師。 原先，我是一個(gè)害怕數(shù)學(xué)的女孩。每當(dāng)上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，唯獨(dú)我坐在角落里，默默無(wú)聞地看著別人回答問(wèn)題。我不敢舉手，怕回答錯(cuò)了，同學(xué)們笑我笨。升到四年級(jí)時(shí)，我遇到了劉老師，她是一位嚴(yán)厲中透著和藹的老師。記得上她的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我心里忐忑不安，生怕她叫我回答問(wèn)題。真是怕什么來(lái)什么，她第一個(gè)點(diǎn)的就是我！“楊揚(yáng)。”“�。俊蔽乙粫r(shí)竟沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師微笑著說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，就是你�！蔽衣掏痰卣酒饋�(lái)，老師用鼓勵(lì)的目光注視著我：“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師可以幫你。”我緊張的神經(jīng)漸漸松弛下來(lái)，一口氣流利地說(shuō)出了答案。從那以后，劉老師提出的.問(wèn)題，就像是一塊塊“金子”，吸引著我不停地去“搶”。
劉老師不僅循循善誘地傳授給我們知識(shí)，還無(wú)微不至地關(guān)心我們的身體健康。
記得有一次上數(shù)學(xué)課，我突然肚子疼得厲害，好不容易挨到下課，我趴在桌子上，一動(dòng)也不敢動(dòng)。劉老師見(jiàn)狀，急忙走過(guò)來(lái)，摸著我的頭，關(guān)切地問(wèn)：“不舒服嗎？”我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，就吐了劉老師一鞋子。她毫不在意，馬上吩咐幾位同學(xué)扶著我去醫(yī)務(wù)室，又自己跑到外面鏟了一些土回來(lái)，一下一下、認(rèn)認(rèn)真真地打掃我的嘔吐物。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”�。⒗蠋�，您是春蠶，為我們編織理想的絲線；您是蠟燭，為我們照亮前行的路程。我永遠(yuǎn)想念您，敬愛(ài)的劉老師！
我的老師寫(xiě)人作文5
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我一直有一個(gè)榜樣，她給我的不光教給我知識(shí)，更教會(huì)我，做人的須知。她的臉上總是掛的令人溫暖的笑容，雖然教學(xué)時(shí)間久些，有時(shí)也會(huì)電閃雷劈，但在我和媽媽的心中，卻是永遠(yuǎn)都是心目中的好老師——楊效榮老師。楊老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都抱有很大的期望，就算是同學(xué)們都認(rèn)為很差的同學(xué)，排斥的同學(xué)，老師也會(huì)很努力的教他，鼓勵(lì)他，因?yàn)樵跅罾蠋煹男闹�，每個(gè)同學(xué)都是平等的，并沒(méi)有對(duì)某同學(xué)特別好的，教學(xué)能力強(qiáng)。楊老師平易近人，有責(zé)任心，接觸后，讓人感覺(jué)很親切，像家人的感覺(jué)。
我的成績(jī)不是很理想，楊老師和媽媽都說(shuō)我是沒(méi)把心思放在學(xué)習(xí)上，否則肯定會(huì)很好的。這一點(diǎn)我承認(rèn)，我是沒(méi)把心思放在學(xué)習(xí)上，而放在玩上了。媽媽很失望，我相信有很多家長(zhǎng)和我媽媽有一樣的'想法，可是，如果所有的家長(zhǎng)聽(tīng)到了這句話后，可能還會(huì)有些希望，那就是“不要放棄！”
每天楊老師幾乎每天都要被幾個(gè)同學(xué)留到很晚，但她毫無(wú)怨言， 只希望每個(gè)同學(xué)都能在四年后的中考中，考上一個(gè)好高中。
楊老師同時(shí)也是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，她能在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中和我們開(kāi)幾個(gè)小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課輕松一點(diǎn)，同時(shí)，我們的精神也就提起來(lái)了，上課的效率也高了。
當(dāng)然楊老師也是一個(gè)偶爾也會(huì)出差錯(cuò)，但會(huì)及時(shí)地去改正的人。比如她有時(shí)批作業(yè)時(shí)，不小心批錯(cuò)了一個(gè)同學(xué)的作業(yè)，她會(huì)在本子上（或卷子上）向那個(gè)同學(xué)道歉，就像同學(xué)與同學(xué)之間，不分大小尊卑，有錯(cuò)就改。 楊老師是一個(gè)熱心、善良的老師，她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學(xué)生，不會(huì)去諷刺，而是幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)，不讓誰(shuí)落后。
這就是我心目中的老師，一個(gè)漂亮、口風(fēng)好、溫柔又嚴(yán)厲、有錯(cuò)即改、學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的老師。
我的老師寫(xiě)人作文6
剛上二年級(jí)，我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師——梁秀娟老師。梁老師也是我們的班主任，同時(shí)還教我們的《品德與生活》課。
梁老師留著漂亮的齊肩短卷發(fā)，中等身材，不胖不瘦�？赡苡腥鄽q，比我媽媽年輕一些。梁老師說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，十分好聽(tīng)，也特別溫柔。
梁老師有個(gè)特點(diǎn)，她上課時(shí)右手總愛(ài)上下舞動(dòng)，那樣子好玩極了。
我最喜歡梁老師給我們上課了，因?yàn)椴还苁钦Z(yǔ)文課、還是品生課，都特別有趣。梁老師經(jīng)常用一些獨(dú)特的方式來(lái)給我們上課。一次品生課，梁老師帶我們到校園里觀察螞蟻；還有一次，梁老師帶我們?cè)谛@里找昆蟲(chóng)。我們都覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)樵谛@上品生課可比在教室里上了有趣多了。梁老師的語(yǔ)文課也很特別：今年愚人節(jié)，梁老師讓我們?nèi)W(xué)�；▓@找她藏的禮物，成功地“忽悠”了我們，原來(lái)是愚人節(jié)的玩笑。梁老師讓我們把這件事寫(xiě)成一篇文章——“我們上當(dāng)了”。很多同學(xué)的這篇文章都寫(xiě)得非常好。
去年秋天，梁老師還曾經(jīng)帶我們周末去做一個(gè)活動(dòng)——“我和銀杏有個(gè)約會(huì)”。按照梁老師的要求，我們每個(gè)小朋友都?jí)阎懽�，去跟陌生人打招呼，然后�?qǐng)求陌生的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、或者哥哥、姐姐們回答關(guān)于銀杏的幾個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們不僅鍛煉了自己的膽量；而且還懂得了關(guān)于銀杏的'一些知識(shí)。我們還很開(kāi)心地和大自然有了親密接觸，感受了秋天銀杏樹(shù)葉的那種美麗。
我們班同學(xué)都很喜歡梁老師，因?yàn)榱豪蠋煹闹R(shí)給了我們無(wú)限的溫暖和巨大的鼓勵(lì)；更因?yàn)榱豪蠋煹恼n堂帶給我們無(wú)比的快樂(lè)和真正的開(kāi)心。
我的老師寫(xiě)人作文7
我的老師是誰(shuí)，辛勤的培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁;是誰(shuí)，支起我們一代人的脊梁;又是誰(shuí)，為后輩獻(xiàn)出了自己的所有心血。那一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，閃爍著光芒;那一雙玲瓏小巧的手，播撒著我們的希望和幸福;挺挺的鼻子，還有那細(xì)細(xì)的長(zhǎng)眉，跳著，舞動(dòng)著……你十分幽默，讓我嘗到了幸福的滋味;那一段絲綢般的長(zhǎng)發(fā)，散發(fā)著無(wú)限芳香。老師，我想說(shuō)，您是美的創(chuàng)造者，是人類靈魂之師，用美好的陽(yáng)光普照著我們幼小的心靈;用美的雨露，滋潤(rùn)著我的身心;老師，您為“花”的盛開(kāi)，“果”的成熟默默奉獻(xiàn)。 您是一支紅燭，為我們獻(xiàn)出了所有光和熱，用“燃燒”兩個(gè)字可以概括。您講課時(shí)幽默有趣，為我們打開(kāi)心窗，使我們進(jìn)入更加繽紛的世界。您像大橋，讓我們收獲巔峰的美景，得到更美的享受。您在何時(shí)何地都會(huì)伸出援助之手，為我們解決難題，耐心的教我知識(shí)，使我們從中感悟。您，播撒著理想，傳播著力量，傳遞著活力，增添了春的艷麗……
您上課時(shí)常常會(huì)突然一笑，使我們感到十分幸福溫馨，增添了更多自信。下課，您就像是“孩子王”，和我們一起笑著跑著。重要安全課時(shí)，您又變?yōu)榱艘晃粐?yán)厲的警察，掃視著教室里的每一個(gè)角落。假如我是畫(huà)家，我會(huì)畫(huà)出山的高大，海的.遼闊，然后，將它雙手送給您，我那知識(shí)淵博、笑容滿面的老師，您點(diǎn)燃我們心靈之火，引領(lǐng)我們走上巔峰，你耗盡所有精力和活力，付出無(wú)私的奉獻(xiàn)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這寫(xiě)的是您。俗話說(shuō)，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。您在我們進(jìn)步時(shí)鼓勵(lì)我們，為我們高興…… 沒(méi)錯(cuò)，她就是我最最喜歡的銀老師，每朵鮮花上都有你無(wú)私的奉獻(xiàn)和笑容的滋潤(rùn)，更有您那滄桑的痕跡——手上的皺紋越來(lái)越多，頭發(fā)愈來(lái)愈白，但您那無(wú)私奉獻(xiàn)之心從未改變! ——致最敬愛(ài)的她
我的老師寫(xiě)人作文8
剛?cè)氤踔校s摸算來(lái)，遇見(jiàn)了十三位新老師，各有各的特點(diǎn)，其中，我印象最深的，就是班主任蔡老師。
蔡老師長(zhǎng)相并不突出——胖胖的，不算高的個(gè)子，方方正正的臉，看起來(lái)憨憨的。
蔡老師最大的特點(diǎn)就是幽默，一些不經(jīng)意的話語(yǔ)常常逗得我們哈哈大笑。例如一次課間，一位同學(xué)拿出一塊月餅，掰成兩塊兒，這時(shí)蔡老師正好經(jīng)過(guò)，問(wèn)“你是看見(jiàn)我餓了，特地給我留了一塊嗎?”那同學(xué)指了指邊上的同學(xué)，說(shuō)：“不，我是給他的。”蔡老師聽(tīng)了，一副失望的表情，說(shuō)：“你血淋淋的話語(yǔ)已經(jīng)深深地打擊了我的內(nèi)心�！闭f(shuō)罷，大家都忍不住笑了起來(lái)。 蔡老師還十分關(guān)心同學(xué)。一天，下課了，我有些疲倦，便趴在桌上發(fā)呆。這時(shí)，蔡老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“汪肖宇，你出來(lái)一下�！蔽毅读艘幌�，心里滿是忐忑不安：是不是我的作業(yè)沒(méi)做呀?怎么辦?老師會(huì)不會(huì)罵我呀?我急得像熱鍋上的螞蟻。就這樣，我走出了教室。走廊上，老師問(wèn)我：“你今天下午情緒有點(diǎn)兒低落呀，怎么了?跟老師說(shuō)說(shuō)�！币凰查g，我心中仿佛洋溢起一股暖流，忙說(shuō)“我沒(méi)事，就是有些累了。”蔡老師就說(shuō)“那你得多休息啊。”接著便讓我回去了。
現(xiàn)在想起這件事，我仍覺(jué)得感動(dòng)——蔡老師的觀察力是多么敏銳啊，他是多么關(guān)心我們啊!
老師，是春日的薄霧，滋潤(rùn)我的心靈;老師，是夏日的'細(xì)雨，撫平我的煩躁;老師，是秋天的清風(fēng)，吹散我的迷茫;老師，是冬天的艷陽(yáng)，溫暖我的人生。
在今天教師節(jié)之際，我祝愿全天下所有的老師節(jié)日快樂(lè)!身體健康!工作順利!
我的老師寫(xiě)人作文9
軍訓(xùn)結(jié)束，意味著初中生活的開(kāi)始。而我最喜歡的班主任兼語(yǔ)文老師——王老師，恭喜你，成功地引起了我的注意。 先看名字：王雅莉。光是這個(gè)“雅”字就很符合老師的氣質(zhì)。王老師在開(kāi)門時(shí)總會(huì)在門口停頓一兩秒，然后悄無(wú)聲息地進(jìn)來(lái)，開(kāi)門的右手也時(shí)常會(huì)像小鴨子一樣手背朝天翹一會(huì)兒才放下去。 王老師的長(zhǎng)相比她的名字還有“特色”：稍小的眼睛稍塌的鼻梁，標(biāo)準(zhǔn)的“大餅?zāi)槨奔∪饩�條分明。王老師只要開(kāi)口說(shuō)話，整張“餅”就“四分五裂”，而且“分裂”得還特別對(duì)稱；加上王老師的下巴總是像怕別人看不見(jiàn)似的，一直朝上揚(yáng)著，顯出一副很驕傲的樣子。
王老師人雖不高，但是強(qiáng)大的氣場(chǎng)總使我感覺(jué)她的.每一次“出場(chǎng)”都自帶背景音樂(lè)。比如，自習(xí)課老師巡查時(shí)就是《第十三雙眼睛》，這時(shí)，全班同學(xué)就鴉雀無(wú)聲；再比如，王老師抱著電腦進(jìn)班上課就會(huì)有《喜劇》的效果，給人一種“大腹便便”的即視感……
王老師也幾乎很少跟我們計(jì)較什么。也許是因?yàn)樗绑w胖”，所以才“心寬”吧。比如前幾天，我沒(méi)控制好自己的情緒，爆了粗口，不小心被王老師聽(tīng)見(jiàn)了，她輕輕對(duì)我說(shuō)：“你長(zhǎng)得這么文靜漂亮，說(shuō)這種話與你的形象太不符了！”王老師通過(guò)這種巧妙的方式，讓我深刻地記住了這次教訓(xùn)，同時(shí)也沒(méi)有讓我很難堪，也沒(méi)有像別的老師一樣大發(fā)雷霆，讓我心里暖暖的。
王老師的語(yǔ)文課算是最神奇的了。小學(xué)時(shí)我上語(yǔ)文課總是一不小心就“魂飛”了，而王老師總是能夠輕易地把我的注意力吸引過(guò)去并牢牢抓在手里。學(xué)《狼》那課，我因身體不適正搖搖欲墜時(shí)，王老師突然讓同學(xué)們“繪聲繪色講故事”。霎時(shí)間，我就恢復(fù)了“元?dú)狻薄Ｄ阏f(shuō)，這怎能不算神奇？
有王老師這樣“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師對(duì)我的鼓勵(lì)和支持，再加上我的不懈努力，我的語(yǔ)文成績(jī)肯定不會(huì)差！
我的老師寫(xiě)人作文10
我心目中的好老師有一雙大大的眼睛，烏黑的頭發(fā)，我喜歡她有三點(diǎn)和藹可親，有責(zé)任心，對(duì)學(xué)生就像對(duì)自己的孩子一樣。 記得有一次，我的日記本沒(méi)交，老師叫我到辦公室里，我下樓時(shí)想：老師會(huì)怎么懲罰我呢？會(huì)打我嗎？想到這里我的心不自覺(jué)的劇烈跳動(dòng)起來(lái)，不一會(huì)到了老師的辦公室，沒(méi)想到老師笑著說(shuō)：過(guò)來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么沒(méi)按時(shí)交？我吞吞吐吐，于是老師和藹可親的對(duì)我講了很多道理，并且鼓勵(lì)我要堅(jiān)持寫(xiě)下去，從此我知道了寫(xiě)日記的好處和重要性，一直到今天即使老師沒(méi)布置日記我也寫(xiě)，感覺(jué)把自己的心里話或是感受寫(xiě)下來(lái)就像在和摯友交談，有種幸福的感覺(jué)，而不是以前的負(fù)擔(dān)！
老師是個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的人，去年冬天，老師的手因?yàn)榻o我們上課批作業(yè)，沒(méi)保護(hù)好，被凍爛了，老師的手上纏著紗布，我的手也被凍過(guò)我明白那種痛，還容易發(fā)炎，那天我們訂正基礎(chǔ)訓(xùn)練，有個(gè)字很多學(xué)生不會(huì)寫(xiě)，老師您只好忍著痛在黑板上歪歪扭扭的寫(xiě)下那個(gè)字，我真是看在眼里疼在心里，不知為什么我至今都認(rèn)為那是最漂亮的字。
除了她的和藹可親，她的責(zé)任心，我最喜歡她的教學(xué)方法，很獨(dú)特，不像其他老師那種填鴨式教育，她喜歡學(xué)生參與到課堂里來(lái)，教授新課前她總讓我們自己預(yù)習(xí)后提出不懂的`問(wèn)題，在講授課文時(shí)引導(dǎo)我們自己去解決那些不明白的問(wèn)題，對(duì)于有些問(wèn)題老師喜歡聽(tīng)到不同的聲音，她總是說(shuō)：能勇于發(fā)表自己見(jiàn)解的人就是最棒的！你們要自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，那種能力才是真知一節(jié)課就在思考中，爭(zhēng)辯中，學(xué)習(xí)中不知不覺(jué)中過(guò)去了，同學(xué)們都愛(ài)上了語(yǔ)文課，也愛(ài)上了這個(gè)只教了我們一年的語(yǔ)文老師。
老師還常對(duì)我們說(shuō)我們都是她的孩子，我們的心又多了一份安全感，因?yàn)樵趯W(xué)校的時(shí)候有個(gè)媽媽在陪我學(xué)習(xí)，陪我玩耍，陪我們成長(zhǎng)，那是多么幸福的一件事啊！
老師，我們愛(ài)你，我愛(ài)你，你就是我心目中的好老師！
我的老師寫(xiě)人作文11
世上有些人成就大業(yè)，名垂青史，但有些人卻在他們平淡無(wú)奇的位置上工作著，無(wú)怨無(wú)悔。
我的數(shù)學(xué)老師，是晨鐘狀元班的老師，想必在狀元班的都知道他，他上課時(shí)總穿白色上衣，黑色的褲子，胸前掛著一個(gè)牌子。每當(dāng)上課時(shí)，他總是準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，跨進(jìn)教室時(shí)總會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，準(zhǔn)備好上課了！”于是，我們便知趣的拿出書(shū)。
他上課時(shí)聲音洪亮，拿著粉筆，“擦，擦，擦”一道題做出來(lái)了，他好像我們的智慧囊一般，又像有一雙火眼金睛一樣，一看便知道我們的所思所想，知道我們哪些地方出錯(cuò)，哪些地方不會(huì)，有時(shí)他能在黑板上寫(xiě)出令我們驚訝的簡(jiǎn)單算法讓我們十分羨慕。
他讓我們更驚訝的'是畫(huà)圓，他上課不用任何教具只用粉筆，手輕輕一揮，一道美麗的圓弧便出現(xiàn)在我們的眼前。每當(dāng)此時(shí)，我們都忍不住發(fā)出“呀”的贊嘆之聲。
他也十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，只要考試成績(jī)一下來(lái)，他就會(huì)找我們談話，讓我們把考試試卷拿來(lái)，他便一道題一道題給我們分析錯(cuò)誤的原因，把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)再給我們補(bǔ)習(xí)一遍，這樣我們就會(huì)對(duì)原來(lái)掌握的不太熟練的知識(shí)點(diǎn)更加明白，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)也變的越來(lái)越好。他上課時(shí)總是把知識(shí)講得很透徹，直到讓我們做到全部都懂為止。
每次下課時(shí)他都會(huì)搬個(gè)椅子坐在講臺(tái)上，學(xué)生有不會(huì)的，就會(huì)去問(wèn)他。而他總是耐心的講解，一遍又一遍，直到學(xué)生聽(tīng)懂了為止，而且他還會(huì)專門針對(duì)某道題，創(chuàng)造出自己的獨(dú)一無(wú)二的方法，教給我們。
他就是我的數(shù)學(xué)老師孟老師，他對(duì)工作認(rèn)真，正如他所說(shuō)的那句話：“我是以敬畏之心去面對(duì)講臺(tái)的。
我的老師寫(xiě)人作文12
一日為師，終身為父。父。-----題記
“三高”，你看到這題目別想歪了，以為這老師患有嚴(yán)重的高血壓、高血脂、高血糖吧！其實(shí)不然，仲老師身體健康著呢。那這“三高”指的是什么呢？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)..... 個(gè)子高
大家也許認(rèn)為四五十年代的人因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良，長(zhǎng)不高，可我那位姓“仲”的老師恰恰是個(gè)特例。他至今已經(jīng)達(dá)到“我發(fā)（58）高齡”，個(gè)子依然保持在一米八左右。大概對(duì)于過(guò)去來(lái)說(shuō)，這應(yīng)該是個(gè)“天文數(shù)字”吧！
學(xué)問(wèn)高
在那個(gè)年代，當(dāng)“先生”可不是件容易的事情。而仲老師不僅是一位老師，還是個(gè)“神童”教師。
據(jù)我所知，他只上到小學(xué)五年級(jí)，后來(lái)靠自學(xué)、深造之后就去初中教課。他曾擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)，初中教導(dǎo)，看來(lái)，這個(gè)“中國(guó)人”功夫不淺�。�
品德高
我是個(gè)小邋遢，每次作業(yè)本不是這邊的`角兒折起，就是那邊的角兒卷起，有時(shí)還會(huì)落下一些“小鳥(niǎo)屎”（橡皮殘?jiān)�。到了仲老師那兒，我依然沒(méi)改變這個(gè)不良習(xí)慣。但每次仲老師把本子發(fā)下來(lái)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)作文本的角兒抹平了，“小鳥(niǎo)屎”不見(jiàn)了。這是怎么回事呢？
一次偶然間，看見(jiàn)仲老師在修改我的作文，批閱完之后，他先把那些橡皮渣抖掉，有把邊邊角角抹平，壓在教科書(shū)的底下。這“一抹”、“一抖”、“一放”，我恰好看到仲老師那一顆金子般的心--------對(duì)工作的孜孜不倦，對(duì)學(xué)生的拳拳愛(ài)心。 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。仲老師，他詼諧、嚴(yán)厲、認(rèn)真、細(xì)心，這幾個(gè)詞語(yǔ)，大概是“恩師”所富有的內(nèi)涵吧！
我的老師寫(xiě)人作文13
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。老師是社會(huì)中一個(gè)不可替代、不可缺少、不可輕視的職業(yè)。我的語(yǔ)文老師張老師，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師中的一員。
張老師是一個(gè)教書(shū)近30年的普普通通的老教師，可謂桃李滿天下。我只是其中的.一個(gè)，也是喜歡他的一個(gè)。他教書(shū)有方，關(guān)愛(ài)學(xué)生，是個(gè)好老師。
記得有一次，張老師來(lái)上課。走上講臺(tái)就說(shuō)：“你們昨天那篇作文寫(xiě)得亂七八糟，準(zhǔn)是平時(shí)不注意觀察，竟然連生活中的常識(shí)也不知道，冬天怎么會(huì)有荷花呢？有些同學(xué)連幾個(gè)簡(jiǎn)單的字也不會(huì)寫(xiě)�！闭f(shuō)完，正準(zhǔn)備在黑板上寫(xiě)出來(lái)，看見(jiàn)黑板還沒(méi)有擦，問(wèn)是哪個(gè)值日生未擦黑板。值日生不好意思地走上臺(tái)去，由于個(gè)頭矮，他擦黑板時(shí)，有時(shí)跳著，有時(shí)蹲著，在臺(tái)上“表演”了一會(huì)兒，待他回座位后，老師問(wèn)：“剛才你們看到什么？” 同學(xué)們都說(shuō)：“值日生擦黑板�！� “他是怎么擦的？”老師繼續(xù)問(wèn)。
由于擦黑板的動(dòng)作天天看，同學(xué)們?cè)缇涂礋┝�，教室�?nèi)頓時(shí)一片寂靜。
老師接著說(shuō)：“你們啊，就是缺少觀察。平時(shí)不注意觀察，怎么能寫(xiě)好作文呢？‘兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書(shū)’也是不行啊。”聽(tīng)后同學(xué)們都若有所思，若有所悟。
一天，有兩個(gè)同學(xué)在打架。別的老師就會(huì)跑上來(lái)，不是打那個(gè)學(xué)生幾個(gè)耳光，就是說(shuō)一只巴掌拍不響，不要爭(zhēng)論只類的套話。而他呢？先問(wèn)他們疼不疼，后問(wèn)這兩只巴掌為什么要拍起來(lái)。結(jié)果經(jīng)過(guò)一番耐心教育，糾紛處理的恰如其分。
老師，回憶與您相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)生都還記憶猶新。老師，今天是您的節(jié)日，受您影響的我，在這里祝您節(jié)日愉快，Happy每一天！
我的老師寫(xiě)人作文14
一張充滿著笑容的臉龐，讓我們的課堂有了歡快的笑語(yǔ)；一番番充滿著風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)，讓我們愛(ài)上了數(shù)學(xué)，一次次的安慰與鼓勵(lì)，讓我們對(duì)未來(lái)充滿著無(wú)限的信心。
去年秋天，我來(lái)到這個(gè)陌生的地方，陌生的環(huán)境，陌生的老師和同學(xué)讓我對(duì)這里充滿著恐懼與擔(dān)心，但是一見(jiàn)到您：白色的上衣，高高的個(gè)子，充滿著陽(yáng)光的笑容，一身洗練干凈�？吹侥�，滿腔的擔(dān)憂與害怕便煙消云散了。
過(guò)了幾個(gè)星期，大約是星期二，您帶著微笑來(lái)找我，我來(lái)到您的辦公室，見(jiàn)你從很多本子中找到我的'作業(yè)，原來(lái)我的作業(yè)本上出現(xiàn)了許多處叉叉，我心里害怕極了，原以為您會(huì)狠狠地批評(píng)我，可您只是輕輕而又鄭重地告訴我：“過(guò)來(lái)看看，你這是怎么錯(cuò)的？”您讓我來(lái)到您的身邊，一一指出我的錯(cuò)誤，原來(lái)都是我的粗心造成的，抬起頭來(lái)，又一次看見(jiàn)您的微笑，我感到無(wú)地自容，悔恨自己怎么會(huì)這么不細(xì)心，照成這樣低級(jí)的錯(cuò)誤！
去年的冬天來(lái)得格外快，窗外，已是北風(fēng)呼嘯，可每天中午，您還是來(lái)學(xué)校那么早，從一個(gè)同學(xué)的身邊走到另一個(gè)同學(xué)的身邊，幫完了一個(gè)同學(xué)解完題又幫另一個(gè)同學(xué)，您高高的個(gè)子彎成一張弓，您口干了，舌燥了，可您仍然面帶著標(biāo)志性的笑容，窗外已是白雪飄飛，而教室里卻是暖意融融。
課后，我們經(jīng)常在一起打籃球，您說(shuō)課上是老師，課后是好朋友。有一次，您為了搶一個(gè)球，而被我們一個(gè)同學(xué)推倒在地，看見(jiàn)您那高高的個(gè)子轟然倒地，我們尷尬得不知如何是好，看見(jiàn)您從地上爬起來(lái)，拍拍身上的灰，憨憨的笑著，我們都笑了。
郭老師，遇到您，是我們的幸運(yùn)，愿我們永遠(yuǎn)伴著您的微笑長(zhǎng)大！
我的老師寫(xiě)人作文15
一身修長(zhǎng)的身材，一頭漆黑光明的頭領(lǐng)，一單圓溜溜的大眼睛在添上一只俊俊的鼻子，可實(shí)是尺度的芽菜菜。這就是我的舞蹈老師——何老師。她對(duì)我們可佳了。
什么都不說(shuō)，就說(shuō)我去南江濱看龍臺(tái)加入“5.18”演沒(méi)的事來(lái)說(shuō)。
我由于是第一次上臺(tái)表演，而且還到藝術(shù)團(tuán)里還不到一個(gè)月，在我的心里不僅有高興也有緩和，開(kāi)端排練了！何老師讓我們穿賴舞鞋到外面去練，她讓我們做著動(dòng)作。我們都做得很不錯(cuò)，可是在后面的一個(gè)主題動(dòng)作就讓我們“齊軍覆沒(méi)”了。不論我們?cè)趺淳毼覀円簿毑幻馈?/p>
于是老師把我們分成兩組，她先讓一些已經(jīng)入入藝術(shù)團(tuán)良久的我表演給她看后，看見(jiàn)他們未經(jīng)顯明學(xué)會(huì)了，就來(lái)看我們這些才進(jìn)團(tuán)一兩個(gè)月或才多少十天的己。
她讓我們一個(gè)一個(gè)地做動(dòng)息，我也跳了一下，她說(shuō)：“動(dòng)作有一些不優(yōu)雅�！焙竺骧Q我們一訖來(lái)，我瞅見(jiàn)這些同窗就像被關(guān)在籠子里的黑鴉經(jīng)由老師的訓(xùn)練，都翻開(kāi)了籠子，變成了一只只美麗的鸚鵡，往掉了烏黑的羽毛變成可五彩繽紛的羽毛。而我仍是學(xué)不會(huì)，老師不罵我，而是用親熱的語(yǔ)氣又當(dāng)真地教了我一遍說(shuō)：“孩子不要緊再來(lái)一次吧，我想你必定能作惡的.�！蔽疫@次終于看明白了，我做了一遍�。「蓪�(duì)了。我原來(lái)應(yīng)當(dāng)是很愉快的，可我覺(jué)的我的眼眶邊總有淚水在擊轉(zhuǎn)，我很想哭，然而我沒(méi)泣，老師望睹我學(xué)會(huì)了很興奮，后點(diǎn)，終于在之后的二三地皆排練完了。
上演的時(shí)刻末于到去了，爾們穿上了漂亮的衣服，登上了舞臺(tái)。帶著俏麗的笑顏咱們?cè)谖枧_(tái)上翩翩伏舞，縱情展示舞姿，博得了觀眾熱鬧的掌聲。
太棒了！何老師夸我們跳得很美麗，我聽(tīng)到這句話口面想：要不是何老師學(xué)我跳舞我才不會(huì)有昨天呢！我想說(shuō)：“謝謝你何老師！”
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