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提高文化素養(yǎng)作文（通用23篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的提高文化素養(yǎng)作文（通用23篇），希望對(duì)大家有所幫助。
提高文化素養(yǎng)作文 篇1
古詩(shī)詞濃縮了華夏五千年的文明歷史，積淀在每個(gè)華夏后裔的血液中。它題材廣泛，舉凡宇宙人生，羈旅宴游，民生國(guó)計(jì)，邊塞風(fēng)云，春花秋月，嶺云塞草，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)無(wú)一不可入詩(shī);它的風(fēng)格多姿多彩，李白的飄逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清雅，王維的冷峻，高適、岑參的`悲壯——不勝枚舉。詩(shī)是一種語(yǔ)言藝術(shù)。語(yǔ)言的魅力在詩(shī)詞中得到充分的發(fā)揮，而且語(yǔ)調(diào)節(jié)奏相處得當(dāng)。
在我伢伢學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽就天天教我讀古詩(shī)詞。剛開(kāi)始，我并不懂得它的意思，一心只顧快點(diǎn)背熟了出去玩，如果媽媽督促就認(rèn)認(rèn)真真地背。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果家長(zhǎng)不督促，我就對(duì)它置之不理。后來(lái)我進(jìn)了小學(xué)，通過(guò)老師的講解，逐漸讀懂了一些古詩(shī)詞，體驗(yàn)古詩(shī)詞優(yōu)美的意境與意思，漸漸地愛(ài)上了它。現(xiàn)在，我已經(jīng)上了六年級(jí)，雖然學(xué)習(xí)很緊張，但我總是抽空閑時(shí)間去讀古詩(shī)、背古詩(shī)。特別是學(xué)校近一年半來(lái)以古詩(shī)詞為重點(diǎn)的教育，使我更加迷戀于它。
每當(dāng)我接觸一首新的古詩(shī)詞后，第一步便查閱工具書(shū)、上網(wǎng)或問(wèn)老師弄清它的內(nèi)涵。記得在五年級(jí)時(shí)，我遇到了一首辛棄疾的詞《西江月~夜行黃沙道中》，怎么也弄不懂它其中一句的意思。還按照習(xí)慣的讀法，錯(cuò)把那句讀成了“七八個(gè)/星天外，兩三點(diǎn)/雨山前。”當(dāng)時(shí)我非�？释逅囊馑�。查工具書(shū)，上網(wǎng)查資料都一無(wú)所獲。最后，我只好去問(wèn)韋老師。在老師的解釋下，我終于明白了它真正的意思。也明白了它正確的斷句應(yīng)該是“七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前。”
從古詩(shī)詞中，我知道了什么季節(jié)的草是“草色遙看近卻無(wú)�！笔裁醇竟�(jié)的風(fēng)是“吹面不寒楊柳風(fēng)�！笔裁醇竟�(jié)的夜晚是“露似真珠月似弓。”古詩(shī)詞陶冶了我的心靈，充實(shí)了我的頭腦。當(dāng)我寫(xiě)作時(shí)，一些美好的古詩(shī)詞便在我的腦海里蕩漾，使我不知不覺(jué)地把它用入文章中，寫(xiě)出來(lái)的文章也得到了老師的一致好評(píng)。
朋友，讓我們都來(lái)誦讀古詩(shī)詞，在古詩(shī)詞這源遠(yuǎn)流長(zhǎng)而又生生不息的傳統(tǒng)文化中吸取營(yíng)養(yǎng)、提高自身文化素質(zhì)吧!
提高文化素養(yǎng)作文 篇2
經(jīng)過(guò)60多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，一路走來(lái)，我越來(lái)越體會(huì)到一個(gè)人一生最重要的事情不在于身體有多健康，也不在于官職有多大，更不在于財(cái)富有多么多，人生最重要的事情是看一個(gè)人的文化素養(yǎng)有多高。
人是社會(huì)中的人，每個(gè)人的心中都有一桿秤，都會(huì)對(duì)他人有一個(gè)評(píng)價(jià)，這個(gè)評(píng)價(jià)就是對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)高低的評(píng)價(jià)。我知道許多人都喜歡給別人打分，滿(mǎn)分是100分，除了對(duì)容貌的打分外，主要是對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)打分。
所謂文化素養(yǎng)就是指一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，可以說(shuō)，凡是人的一切活動(dòng)都與文化素養(yǎng)息息相關(guān)，在思想道德、科學(xué)知識(shí)、情感生活等各個(gè)方面都體現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng)。
提升文化素養(yǎng)要一心一意重視。我認(rèn)為每個(gè)人都要從一小兒懂事時(shí)就開(kāi)始重視學(xué)習(xí)，因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)是提升文化素養(yǎng)的最有效措施。事實(shí)證明，凡是大有作為的人都是文化素質(zhì)高的人，都是在理論和實(shí)踐中一心一意肯于下功夫努力學(xué)習(xí)的人。
提升文化素養(yǎng)要一言一行謹(jǐn)慎。我覺(jué)得一個(gè)人的文化素養(yǎng)高低并看他在大會(huì)上做的報(bào)告怎樣動(dòng)聽(tīng)，也不是看他出版了什么名著，而在于他平時(shí)的一言一行給人們留下的是怎樣的印象。有的人口吐臟話、亂扔垃圾、紀(jì)律散漫、衣冠不整等，一看就知道這個(gè)人的文化素養(yǎng)太低。
提升文化素養(yǎng)要一點(diǎn)一滴做起。我堅(jiān)信一個(gè)人的`文化素養(yǎng)高并不在于他做出了什么驚天動(dòng)地的大事，而是看他能不能像雷鋒那樣在很平凡的小事上做到為人民服務(wù)。提升文化素養(yǎng)是靠一點(diǎn)一滴積累而成的，并不是一朝一夕的事。
提升文化素養(yǎng)要一生一世不忘。我深知提升一個(gè)人的文化素養(yǎng)不可能一勞永逸，必須活到老，學(xué)到老，提升文化素養(yǎng)到老，否則就會(huì)老而不尊，成為落伍者。古希臘著名哲學(xué)家芝諾有一句經(jīng)典名言：“人的知識(shí)就好比一個(gè)圓圈，圓圈里面是已知的，圓圈外面是未知的。你知道得越多，圓圈也就越大，你不知道的也就越多�！痹揭W(xué)習(xí)。
把提升文化素養(yǎng)放在人生最重要的位置，這是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做到的。
提高文化素養(yǎng)作文 篇3
一個(gè)民族的文化是該民族的靈魂。也是一個(gè)民族生存發(fā)展的的根基。在不同的年齡階段有著，不同的提升途徑，作為學(xué)生的我們主要有以下三種提升途徑：
首先作為學(xué)生，大部分的時(shí)間都在課堂度過(guò)，汲取老師傳授的經(jīng)驗(yàn)技巧。作為傳道、授業(yè)、解惑、集于一身的老師在課堂上給我們啟迪，所以在課堂上我們要緊跟老師的腳步，在老師的帶領(lǐng)下，初識(shí)語(yǔ)文魅力，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方式，為下一步的繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
正如霍金所說(shuō)：當(dāng)一個(gè)人明白的越多的時(shí)候，不了解的就越多。所以，當(dāng)課堂的學(xué)習(xí)已經(jīng)滿(mǎn)足不了我們的漢語(yǔ)言文化的渴求欲時(shí)，下一途徑顯得愈發(fā)重要。那就是課外的大量閱讀。正如高爾基所說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，當(dāng)我們結(jié)束一天的學(xué)習(xí)，褪去浮華，捧一卷彌漫墨香的書(shū)籍，在書(shū)籍的世界里遨游的時(shí)候，是任何東西都難以比擬的體驗(yàn)。正如冰心老人所言：好讀書(shū)，讀好書(shū)。在閱讀時(shí)，我們也要有選擇的去閱讀，當(dāng)我們培養(yǎng)出自己的漢語(yǔ)言文學(xué)方式，又有對(duì)文化書(shū)籍的閱讀渴求時(shí)，最后一個(gè)途徑顯得尤為重要。
最后的途徑就是社會(huì)生活實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)的唯一方式。它可以讓我們避免“紙上談兵”的尷尬，也讓我們更加了解到漢語(yǔ)言的`博大精深，浩如煙海。正如古語(yǔ)云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。行萬(wàn)里路就是要親身參與社會(huì)生活的實(shí)踐，當(dāng)我們從社會(huì)實(shí)踐中得到漢語(yǔ)言文學(xué)的真諦時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，漢語(yǔ)言的博大與含義廣泛。就如當(dāng)初一個(gè)體育解說(shuō)員所說(shuō)：中國(guó)隊(duì)大敗美國(guó)隊(duì)，與中國(guó)隊(duì)大勝美國(guó)隊(duì)。其中含義。
作為當(dāng)代青年的我們更要選擇出更加適合自己的方式來(lái)增強(qiáng)自己的漢語(yǔ)言文化，通過(guò)自己的努力來(lái)提升我們祖國(guó)在國(guó)際的文化自信心。
提高文化素養(yǎng)作文 篇4
你嘗嘗，我嘗嘗，吃飯不灑菜和湯；碗光光，盤(pán)光光，光盤(pán)一族響當(dāng)當(dāng)。好素養(yǎng)創(chuàng)造一個(gè)好家庭。良好的家教家規(guī)，能讓一個(gè)家積極向上，健康成長(zhǎng)。
現(xiàn)如今，很多家庭里都不用公筷，導(dǎo)致病毒、細(xì)菌通過(guò)筷子沾到飯菜上，餐桌上的人又會(huì)吃下去，很不衛(wèi)生。我們要提倡使用公筷，預(yù)防病毒從口入。長(zhǎng)輩們還沒(méi)動(dòng)筷子時(shí)，我們當(dāng)小孩的就更不能先動(dòng)筷。
另外，一邊吃飯，一邊說(shuō)話就會(huì)咽住，易嚼不碎食物，更不利于腸胃消化。去飯店里吃飯，多點(diǎn)了幾道菜，吃不完，就會(huì)很浪費(fèi)。還有很多不文明的餐桌上的禮儀。
有一次，舅舅請(qǐng)我們?nèi)ニ页燥垼腋吲d壞了。一進(jìn)門(mén)，我就聞到了一陣香氣。一看，我就口水直流，桌上一堆好吃的。我直接沖了上去，不管三七二十一，拿起筷子夾吃了起來(lái)。媽媽搶過(guò)我的筷子，放在了一邊，把我拉到旁邊，小聲對(duì)我說(shuō)：豪豪，人還沒(méi)到齊，不能吃。我這才明白，說(shuō)了聲：對(duì)不起。
緊接著，媽媽還教我餐桌上的八禮四儀，比如長(zhǎng)輩先動(dòng)筷，公筷來(lái)夾菜，不站著夾菜，不大聲喧嘩，專(zhuān)心吃飯，不看手機(jī)，不噴飯，不受外部環(huán)境的干擾，做一個(gè)有家教素養(yǎng)的人，尊重他人的`勞動(dòng)成果，文明用餐，吃多少、點(diǎn)多少，勤儉節(jié)約不浪費(fèi)。在外吃飯，要主人招呼才能入座動(dòng)筷；飯碗里的米粒，要吃得一顆都不剩，這些都是餐桌上的素養(yǎng)與禮儀。
餐桌上的素養(yǎng)是家庭中最寶貴的精神，是長(zhǎng)輩們的言傳身教和諄諄教誨，要傳承下去。
提高文化素養(yǎng)作文 篇5
素養(yǎng)是對(duì)人的關(guān)懷；素養(yǎng)是發(fā)自?xún)?nèi)心的一種素質(zhì)；素養(yǎng)可以營(yíng)造一種文雅和諧的氛圍。這正如《三字經(jīng)》中提到的，素養(yǎng)指的是人從小就應(yīng)該習(xí)得到一種規(guī)矩，待人接物處事時(shí)的一種敬重態(tài)度。其中特別指出，人若沒(méi)了素養(yǎng)，便是家長(zhǎng)老師的`失職。
今天的作文課上，我們學(xué)習(xí)了如何做才有素養(yǎng)。這讓我驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)素養(yǎng)的養(yǎng)成是一種很普通的事，無(wú)論干什么，都可以體現(xiàn)出一個(gè)人的素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在生活中，爸爸的有些行為缺乏素養(yǎng)。
有一次，爸爸帶我去保利玩，由于他最近工作很忙，手機(jī)就不停地響了起來(lái)，爸爸不管什么場(chǎng)合，手機(jī)一響拿起就接。周?chē)娜寺?tīng)見(jiàn)了都紛紛向我們這里看來(lái)，我拉了拉爸爸的衣服，但爸爸就像沒(méi)有看見(jiàn)一樣，“喂，小高！今天的銅怎么樣了？澳洲銅到了沒(méi)有……”哎，看到爸爸大聲說(shuō)著話，手指來(lái)指去還一邊走來(lái)走去，我很無(wú)奈，心里乞求別人別注意到他。打完電話了，爸爸像個(gè)沒(méi)事人一樣，拉著我從容地從人群中走過(guò)。如果帶我來(lái)的是媽媽就好了，她一定不會(huì)這樣，我心里暗暗思忖�？墒乱阎链�，我用歉意的目光望向周?chē)娜恕?/p>
還有一次，爸爸在外婆家吃晚飯，我正在夾一個(gè)菜，沒(méi)等我?jiàn)A完，他的手就伸過(guò)來(lái)了，夾我旁邊的一道菜，這引起了我的不滿(mǎn)，但無(wú)奈他是長(zhǎng)輩，也不好說(shuō)什么。其實(shí)我很想跟爸爸說(shuō)，你這個(gè)樣子真的是沒(méi)有素養(yǎng)。
素養(yǎng)是任何人都必須要有的品格，有了素養(yǎng)，人生才能光鮮亮麗。
提高文化素養(yǎng)作文 篇6
也不知是否天性使然，特別喜歡坐公交車(chē)。
尤其是那種漫無(wú)目的的，坐到終點(diǎn)臺(tái)的那種。
當(dāng)坐在后幾排靠窗的位置，看著窗外滑動(dòng)的風(fēng)景，任思緒飛揚(yáng)，感覺(jué)真的很好。
今天坐公交去辦事，即使公交有點(diǎn)繞路，可是喜愛(ài)坐車(chē)的心情還是讓原本煩躁的心思微緩了一些。
原來(lái)，我又沉浸在自己的世界中，窗外的風(fēng)景只是我眼前的一幅幅畫(huà)，回神時(shí)看一看，心情也愜意。
可這一切自在的情緒，不一會(huì)就被兩位中老年婦女打亂了。
她們應(yīng)該是相識(shí)的老鄰居，因?yàn)閺囊簧宪?chē)就寒喧個(gè)不停。
偏偏兩人的位置就坐我身后，那一刻我真能感覺(jué)旁邊放了喇叭的感覺(jué)。
二人從自家拆遷，錯(cuò)失老鄰居送的.舊門(mén)框，再到修臨時(shí)搭建房，再到老房子維修出租，一路上那大嗓門(mén)簡(jiǎn)直了，旁若無(wú)人的播報(bào)著。
我原本就煩躁的心情被攪的更心煩意亂。
忍耐，看窗外的風(fēng)景，期待她們快點(diǎn)到站下車(chē)。
一站又一站，原本觀光的愜意變成焦熬，二人還是聊的不亦樂(lè)乎。
“哎呀，我們是不是到站了？“其中一個(gè)終是醒悟過(guò)來(lái)她們是在公交車(chē)上，不是在家中閑聊。
“還沒(méi)吧。“一個(gè)聊的意猶未盡。
“到了呀，這站到了�！�
看到二人匆忙下車(chē)的身影，我為耳旁恢復(fù)的清靜，深深松了口氣。
公共場(chǎng)合要注意的細(xì)節(jié)真的很多，有時(shí)一個(gè)人給他人的印象，素養(yǎng)就在這樣的細(xì)節(jié)中。
提高文化素養(yǎng)作文 篇7
素質(zhì)是什么呢?——素質(zhì)是人的語(yǔ)言，行為和舉止的表現(xiàn)。好素質(zhì)體現(xiàn)在對(duì)人彬彬有禮，待人和氣，舉止規(guī)范以及談吐規(guī)范等，好素質(zhì)都是高尚行為。相反，出口成“臟”，惹事生非，無(wú)中生有，這都是素質(zhì)問(wèn)低下的表現(xiàn)。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“三歲看大，七歲看老。”要養(yǎng)成一個(gè)好素質(zhì)，是和家長(zhǎng)的學(xué)歷，他們的教育方法以及家庭環(huán)境有關(guān)。一個(gè)高學(xué)歷的家長(zhǎng)有高素質(zhì)，他們的素質(zhì)直接影響了自己的兒女，讓他們養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣。而有些素質(zhì)低下的人平時(shí)不管自己的兒女，只知道賭博，也會(huì)影響到我們。同時(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境好與壞也有密不可切的關(guān)系。
重視本人素質(zhì)，自我認(rèn)識(shí)，對(duì)今后人生有舉足輕重之作用。所以，我們就從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做起。我們要注意自己的言行，素質(zhì)低的人如果去應(yīng)聘，出口成“臟“，隨地吐痰，這種人公司是不會(huì)要的。但如果是素質(zhì)高，品德高尚，講衛(wèi)生，對(duì)人有禮貌的人，會(huì)受老板的.喜愛(ài)。
我認(rèn)為，要提高自己的素質(zhì)，是和日常中的行為舉止息息相關(guān)。我們理應(yīng)做到：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不走神，不分心，下課不追追打打，放學(xué)后認(rèn)真做老師布置的作業(yè)，然后復(fù)習(xí)今天上課的內(nèi)容，預(yù)習(xí)明天要上的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不懂就要問(wèn)，我們不能不懂裝懂，在班上與同學(xué)和諧相處，只有這樣才能提高自己的素質(zhì)。
我們現(xiàn)在應(yīng)該從本人做起，從現(xiàn)在做起，以人為本，全面提高素質(zhì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立正確的讀書(shū)觀，抵住不良習(xí)氣。
提高文化素養(yǎng)作文 篇8
今天，我們一家人開(kāi)車(chē)到水秀玩耍，這本是一個(gè)快樂(lè)的下午，卻發(fā)生了一件關(guān)于素養(yǎng)的問(wèn)題。
七點(diǎn)左右，剛從水秀超市門(mén)口出來(lái)，提著兩大袋物品滿(mǎn)載而歸地向自家車(chē)走去。一眼看到了我們的'車(chē)旁邊停著一輛汽車(chē)，正好堵住我們的出入空間，形成了“四方包圍”情景，我們停的地方很合理，而旁邊這輛車(chē)，卻在不應(yīng)停放的位置上停著，影響了他人的出車(chē)便利。未當(dāng)走近，以為那輛車(chē)上有電話號(hào)碼，撥打后可叫人移走，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，車(chē)上并沒(méi)有電話號(hào)碼或一些聯(lián)系方式，為我們帶來(lái)了大大的不便。
我們一看就著急了，這可咋辦？回家還有任務(wù)在等著我，這樣等下去不是辦法，我們只好撥打了12580，能夠?qū)ふ业杰?chē)主和電話號(hào)碼，但電話里說(shuō)并沒(méi)有尋找到車(chē)主，所以媽媽只好聯(lián)系警察朋友，繼續(xù)查詢(xún)車(chē)主的電話號(hào)碼。時(shí)間如白駒過(guò)隙隙，三十分鐘已逝，如果再這樣等著，非到天黑不可。我和媽媽弟乘出租車(chē)先回了家，勞爸爸來(lái)等候車(chē)主，直到我回到家爸爸還未等到，他只好走路回了奶奶家，知信息后，再去開(kāi)車(chē)。
經(jīng)過(guò)這一番事后，本要實(shí)行的計(jì)劃全部打亂，為我們帶來(lái)了諸多不便，至今，車(chē)主也未把車(chē)移走，真是透露出了一個(gè)人的素養(yǎng)，雖然為自己帶來(lái)便利，卻給他人不少麻煩，還違反交通規(guī)則，壓著盲道停車(chē)，這種不考慮他人感受的人十分可恥。
這件事情反映了素養(yǎng)無(wú)處不在，不管是在一言一行中，都可看出。注意舉止，學(xué)會(huì)為他人著想！
提高文化素養(yǎng)作文 篇9
一個(gè)人的禮儀素養(yǎng)，從他的吃相上就能看出來(lái)。那么，餐桌上哪種素養(yǎng)才算得上優(yōu)秀的素養(yǎng)呢？今天，就讓我來(lái)為大家普及一下！
首先，在家中吃飯的時(shí)候，要保持良好的就餐姿勢(shì)。雙手放在桌面上，腳平放在地上，筷子不要在盤(pán)子里翻來(lái)翻去等。這些行為是對(duì)家庭就餐者的尊重，也是對(duì)自己就餐行為的約束。
其次，無(wú)論是在外面還是家中，吃飯的時(shí)候都不能隨意講話，尤其是現(xiàn)在肺炎橫行的特殊時(shí)期。講話的時(shí)候，食物可能會(huì)嗆進(jìn)氣管，就算沒(méi)有，還有可能因?yàn)闆](méi)嚼碎食物，而導(dǎo)致腸道消化不良。最重要的'一點(diǎn)是，吃飯的時(shí)候通常會(huì)摘掉口罩，一開(kāi)口講話，就會(huì)飛沫橫濺，極有可能形成病毒二次傳播，所以請(qǐng)大家務(wù)必低頭就餐，不說(shuō)話，不發(fā)聲。
另外，吃飯的時(shí)候一定要秉承吃多少，點(diǎn)多少，做多少的原則。萬(wàn)一點(diǎn)多了，到時(shí)候又沒(méi)吃完，那該多浪費(fèi)�。≡僬f(shuō)，那一盤(pán)盤(pán)的飯菜，可都是他人的勞動(dòng)成果！難道你就忍心看著勞動(dòng)成果被糟蹋浪費(fèi)嗎？所以，無(wú)論在哪里吃飯，我們都不能鋪張浪費(fèi)，要做一個(gè)光盤(pán)小衛(wèi)士。
最后，我要講很重要的一點(diǎn)，那就是吃飯的時(shí)候要讓長(zhǎng)者先動(dòng)筷，晚輩后動(dòng)筷。這是溫州市于1月20日發(fā)布的最新通知精神，它是對(duì)于老年人的一種尊敬，也是溫州乃至全中國(guó)的一種文明傳統(tǒng)。
相信大家現(xiàn)在都已經(jīng)明白什么是餐桌上的素養(yǎng)禮儀了。既然學(xué)會(huì)了，就要用起來(lái)。請(qǐng)把這份禮儀帶給自己的家人吧！好菜，給最溫馨的家；好禮，給最可愛(ài)的人！
提高文化素養(yǎng)作文 篇10
看著面前堆放的書(shū)籍，聽(tīng)著窗外鳴鳥(niǎo)的歌聲，抿一口雖苦尤甜的咖啡，我——是一個(gè)女生。
誰(shuí)都想要變得可愛(ài)，即使和陌生人擦肩而過(guò)，也會(huì)有所在意，于是便嘗試的做起一個(gè)不太擅長(zhǎng)的淑女，稍稍打扮一下自己，還會(huì)稍微有一些小激動(dòng)呢。
作為女生，我認(rèn)為擁有一顆關(guān)愛(ài)的心是最重要的，要去關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)世界上的一切。好的就要努力保護(hù)，壞的就要在自己能力范圍之內(nèi)的也改變。雖然談不上仁德，但也要有慈悲心，能寬恕他人，寬恕他人并不是寬恕他所做的壞事和惡習(xí)，而是他所有的天生的.事物：他的相貌。他的聲音，即使糟糕的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要去努力寬恕。
友誼是十分重要的，友誼是魔法，朋友能在我們摔倒時(shí)扶起我們，也能在人生的路上伴隨著我們。我們的友誼需要付出，也需要接受。但朋友來(lái)說(shuō)，雙方的情誼，卻是雙向的，在朋友給與我們關(guān)懷之時(shí)，我們要回報(bào)予友善，在朋友為我們付出時(shí)，我們要去付出，付出不僅僅是為了朋友，也是為了友誼，為自己。
“猶有花枝俏，俏也不爭(zhēng)春�！蔽覀円惨驊�(yīng)向梅花一樣，雖然不是如此的鮮艷亮麗，但也在困難下暗暗的透出清香。傲啊，傲啊。不向黑惡勢(shì)力低頭，不畏艱巨，不怕失敗，不管現(xiàn)實(shí)再怎么無(wú)情，也要堅(jiān)持著，奔跑著。
“相信的心就是我的魔！”我們每一個(gè)女生都要對(duì)自己充滿(mǎn)了信心，不怕失敗，因?yàn)樽孕诺呐詈每�。我不能選擇那最好的，是那最好的選擇我，每一個(gè)女生都是上天派來(lái)的天使。
提高文化素養(yǎng)作文 篇11
媽媽告訴我今天下午將進(jìn)行核心素養(yǎng)選課活動(dòng)，我開(kāi)心得蹦了起來(lái)。但該選哪一門(mén)課程呢？
我在家想了很久，我最喜歡的課程是“科學(xué)小達(dá)人”，因?yàn)槲姨矚g科學(xué)了�？茖W(xué)能在我們迷路時(shí)指明方向；科學(xué)能讓爸媽在外時(shí)與我視頻聊天；科學(xué)能讓剩飯剩菜快速加熱；科學(xué)能讓我們?cè)谝环昼妰?nèi)上到三十樓……我長(zhǎng)大后就想成為科學(xué)家。決定了，就選“科學(xué)小達(dá)人”！
選課前的最后一節(jié)課，我的心一直怦怦亂跳，就怕待會(huì)兒這個(gè)班一下子爆滿(mǎn)了。
報(bào)名開(kāi)始，全年級(jí)的同學(xué)都向著各自喜歡的課程報(bào)名點(diǎn)奔去，每個(gè)報(bào)名點(diǎn)瞬間都排起了“長(zhǎng)龍”。我的“科學(xué)小達(dá)人”在哪��？我焦急地每個(gè)點(diǎn)挨著找過(guò)去，在最后一個(gè)位置，隊(duì)伍最長(zhǎng)地方終于找到了它。我一邊排著隊(duì)心里一邊打著鼓，這么多人，我能報(bào)上名嗎？排了很久，我都沒(méi)有往前移動(dòng)多少，看著前面已經(jīng)報(bào)上名的同學(xué)開(kāi)心的樣子，我的心越來(lái)越?jīng)觥Ｓ峙帕?分鐘，感覺(jué)自己報(bào)上名的`希望不大，我心想放棄算了。
左右看看，一轉(zhuǎn)眼看到足球班那的人不多。我想：足球不是一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，是團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。精妙的傳球，靈巧的過(guò)人，完美的射門(mén)，這也是讓我感興趣和期待的，于是我立馬沖到足球班報(bào)名點(diǎn)簽上我的大名，看到戴老師點(diǎn)點(diǎn)頭，我才長(zhǎng)吁了一口氣，放下心來(lái)。
熱鬧的核心素養(yǎng)選課結(jié)束了，我報(bào)名上了自己喜歡的課程，心里美滋滋的。好吧，回家就告訴爸爸給我買(mǎi)雙足球鞋去！
提高文化素養(yǎng)作文 篇12
文明，是一種至高的品德，做一個(gè)有文明，有素養(yǎng)的學(xué)生很重要。如果一個(gè)人沒(méi)有文明和好的素養(yǎng)，就算有再好的成績(jī)也沒(méi)用。我要講的就是一個(gè)關(guān)于文明素養(yǎng)的公約。
在公共場(chǎng)合上，我們更要有文明素養(yǎng)，不能像這位阿姨一樣不講文明，侵害眾人的健康。有一次，我和媽媽去商場(chǎng)買(mǎi)東西，我們光逛著逛著，走到了賣(mài)水果的地方，我突然看到了一個(gè)阿姨，她的雙眼一直盯著攤上的水果我看著她，她好像有點(diǎn)不好意思似的，什么都沒(méi)干，可我和媽媽一走遠(yuǎn)，我回頭一看，那個(gè)阿姨竟然吐了一口痰在那水果里，這是多么不衛(wèi)生的事啊，這個(gè)動(dòng)作是害人害己的事，為什么我們中國(guó)人會(huì)這樣？這是因?yàn)樵诩依�，我們沒(méi)有養(yǎng)成衛(wèi)生的習(xí)慣，才導(dǎo)致在公共場(chǎng)所會(huì)做出這樣的事情，所以我們要養(yǎng)成這個(gè)文明習(xí)慣。
在學(xué)校，我們學(xué)生要做到的'就是愛(ài)護(hù)著一草一木、愛(ài)護(hù)著我們腳下踩著的土地，讓它不會(huì)受到污染。有很多立在草坪上的牌子，上面寫(xiě)著：請(qǐng)文明觀賞，請(qǐng)不要踐踏。可是，就是有很多的學(xué)生不聽(tīng)這種勸告，還硬是故意的去踐踏它，這種行為是可恥的，所以要做一名文明的好學(xué)生，我們就必須保護(hù)好大自然。
在學(xué)校，社會(huì)上，我們要以身作則，做一個(gè)文明守法的學(xué)生。樹(shù)立文明禮儀之風(fēng)，為校園文明學(xué)校的建設(shè)，付出一份力量吧！
提高文化素養(yǎng)作文 篇13
門(mén)其實(shí)是一個(gè)典型的“測(cè)躁器”，你有沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)？當(dāng)你心情平靜時(shí)，你是輕輕地關(guān)門(mén)，而當(dāng)你受刺激時(shí)，卻是霸氣地甩門(mén)出去。看似普通的一扇門(mén)，卻可以真真切切地反映出關(guān)、開(kāi)門(mén)者的素養(yǎng)、氣質(zhì)、精神狀態(tài)。
有一天深夜，我正躺在床上呼呼大睡，一聲“咯吱咯吱——嘭！”的聲音打破了寂靜，接著又是“噔”“噔”兩聲，最后又是一聲“咚”，我被這一連串的聲響驚醒，就連隔壁的嬰兒也啼哭起來(lái)。從這里，你肯定感受到了這位夜歸者全身上下的暴脾氣了……
如果有一天，你和幾位朋友在房間里閑聊，聊到高潮處，其中一位朋友突然“噔”的一聲站起，雙手按在桌子上，椅子踢出去老長(zhǎng)一段距離，興沖沖地說(shuō)：“我想起東西放哪了，我去拿”，便甩門(mén)離去。門(mén)大敞開(kāi)著，在空中顫巍巍地?fù)u晃著。這時(shí)，在門(mén)外某個(gè)角落傳來(lái)了拉開(kāi)抽屜，翻找東西，吵嚷嘈雜的聲音……在這里，這位朋友急性子、浮躁的性格就暴露無(wú)遺了。
一天中午，妹妹正在房間里睡覺(jué)，姐姐準(zhǔn)備看書(shū)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)書(shū)本還在妹妹房間里，她便脫下拖鞋，打赤腳，悄悄打開(kāi)門(mén)，踮著腳尖，躡手躡腳地走進(jìn)去，從書(shū)架上抽下書(shū)，臨走前，還幫妹妹蓋好被子，才悄悄關(guān)好門(mén)……小小的細(xì)節(jié)，卻讓我們看到了一位寬容體貼的好姐姐。
或許夜歸者心情不好，只想睡覺(jué)；或許這位朋友迫切地想找到那件物品；或許姐姐也十分想看書(shū)。但是，是什么樣的心理，讓他們的行為出現(xiàn)了如此大的.反差呢？夜歸者和朋友之所以會(huì)做出顧己不顧人的事，是因?yàn)樗麄冃闹袥](méi)有裝著他人，只想著自己。而姐姐心中住著妹妹，才會(huì)幫妹妹蓋好被子，愛(ài)的力量是強(qiáng)大的……
門(mén)——勿躁，你天天開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)，有沒(méi)有做到舉止文明，讓人感受到你的素養(yǎng)與文明呢？
提高文化素養(yǎng)作文 篇14
隨著時(shí)光的流逝，小學(xué)時(shí)光漸漸的在我眼前消失，但是，卻有幾件事情讓我久久不能忘懷。
小學(xué)教我語(yǔ) 文的王老師，是開(kāi)啟我語(yǔ)文知識(shí)寶庫(kù)的第一把“金鑰匙”，她長(zhǎng)著十分普通的樣子，稍長(zhǎng)的臉，炯炯有神的大眼睛，彎彎的眉毛，稍短的頭發(fā)，雖然她的'樣貌一般，但是教語(yǔ)文的水平那是相當(dāng)?shù)陌袅�。有一次，老師布置的作業(yè)是做練習(xí)冊(cè)，而我卻貪玩忘記做了，所以就編了個(gè)十分幼稚的謊言說(shuō)我忘記帶了。但是到了第二節(jié)課時(shí)，老師便對(duì)我嚴(yán)厲的說(shuō)：“我剛剛打電話給你媽了，說(shuō)你的作業(yè)忘帶，讓她拿來(lái)學(xué)校，可是你媽說(shuō)你昨天根本沒(méi)做語(yǔ)文作業(yè)。是不是？”我見(jiàn)漏了餡，便點(diǎn)了點(diǎn)頭，當(dāng)我把語(yǔ)文補(bǔ)好交給老師時(shí)，老師卻說(shuō)：“我剛剛沒(méi)有給你媽打電話，是你心中有鬼，我這么一說(shuō)便就現(xiàn)出原形了，以后可要好好做作業(yè)呀，不要耍小聰明了！”我慚愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后，我的作業(yè)質(zhì)量提高了很多，再也沒(méi)有那種事發(fā)生了。
讓我最難忘懷的時(shí)我們語(yǔ)文老師因整天操勞而腰椎間盤(pán)突出，做完手術(shù)后，雖然老師身體不好，但還是堅(jiān)持著來(lái)給我們上課，而我們呢，因?yàn)閯e的老師教的不好，成績(jī)也很快的下降著，以以前的全年級(jí)第一，落到了年級(jí)第四，當(dāng)老師拖著身體來(lái)給我們上課時(shí)，我們?nèi)俭@呆了，并以十分熱烈的掌聲歡迎老師的到來(lái)。而且那幾節(jié)課，我們班出現(xiàn)了前所未有的安靜，期末考試時(shí)，我們都覺(jué)得自己能考的很好，希望能再爭(zhēng)得全年級(jí)第一，不辜負(fù)老師對(duì)我們的栽培。公布成績(jī)時(shí)，我們又一次爭(zhēng)得了第一，我們?nèi)几吲d的歡呼起來(lái)。
老師，是您為我們開(kāi)啟了語(yǔ)文知識(shí)的第一大門(mén)，讓我們受到語(yǔ)文知識(shí)的培養(yǎng)，我衷心感謝您。
提高文化素養(yǎng)作文 篇15
詩(shī)意語(yǔ)文，一個(gè)秀美的名稱(chēng)。初讀它，會(huì)聯(lián)想到詩(shī)歌；再讀之時(shí)我已陷入一種迷惘中“想如何才能達(dá)到這種境界的語(yǔ)文課堂？”到了現(xiàn)在細(xì)細(xì)品味王菘舟老師的《詩(shī)意語(yǔ)文新境界》后，思緒更是萬(wàn)千了。
現(xiàn)在我用再多的美好的語(yǔ)句來(lái)贊美王老師，也無(wú)法表達(dá)我心中對(duì)老師的“佩服”。佩服他“這時(shí)期，我發(fā)展的關(guān)鍵詞是讀書(shū)和聽(tīng)課。五年里我讀了大量的書(shū)”“我現(xiàn)在有個(gè)習(xí)慣，就是一邊聽(tīng)課一邊寫(xiě)反思”“五年的沉潛，肚子了裝了上百本書(shū)，上千堂課”（《劍人合一，在語(yǔ)文家園安身立命》）也就真是有了這樣的“沉潛”，書(shū)寫(xiě)了《詩(shī)意語(yǔ)文新境界》，指引我們明白到自身的欠缺，在我看來(lái)，所有的課堂，都是教師本身的一種素養(yǎng)的表現(xiàn)，學(xué)生的'素質(zhì)是一個(gè)因素，但前提是，教師能深入的鉆研了教材，并根據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)課堂情景，這無(wú)不體現(xiàn)了一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)了。
一直以來(lái)，我都有這樣的想法，低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有本年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)得輕松、活潑的。外語(yǔ)的教學(xué)和早讀都伴有活潑的音樂(lè)，學(xué)生似乎都愛(ài)得要命。而語(yǔ)文呢？可以把課文編成一首首歌曲嗎？早讀課，能一直充滿(mǎn)著音樂(lè)嗎？是的，不能。但是，一個(gè)“巧手”的教師可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的情景。一首歌曲，引出課文的開(kāi)始；一個(gè)故事，引出課文的中心人物；一次感性的生活體驗(yàn)交流等等這些手段的運(yùn)用都能讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課堂。帶領(lǐng)這學(xué)生們從一個(gè)個(gè)“舉像”中進(jìn)入“意境”里，牽引著同學(xué)們由淺入深地理解課文，又由深入淺的回到生活中去。詩(shī)意的美就在于老師與學(xué)生之間的一種情感共鳴了。
于是，在我看來(lái)，詩(shī)意語(yǔ)文，當(dāng)中“藕斷絲連”的牽引者是一個(gè)有文學(xué)修養(yǎng)和對(duì)教材的深入研究的“巧手”的語(yǔ)文教師了。
提高文化素養(yǎng)作文 篇16
對(duì)于健康和素養(yǎng)，我的認(rèn)識(shí)并不是太深刻。但是，當(dāng)一些不良的行為習(xí)慣出現(xiàn)在我身邊時(shí)，我才深刻體會(huì)到健康素養(yǎng)的重要性。
如今已是現(xiàn)代化社會(huì)，電腦也在飛速普及于各家各戶(hù)。隨著電腦的普及，又有一個(gè)日漸嚴(yán)重的問(wèn)題出現(xiàn)了，那就是泡網(wǎng)吧。
現(xiàn)在的網(wǎng)吧，因?yàn)槭栌诠芾恚蛞驗(yàn)橄胗�，讓許多中小學(xué)生在網(wǎng)吧里上網(wǎng)。中小學(xué)生的自控能力差，上網(wǎng)上了癮，便天天都想著怎么去上網(wǎng)，既浪費(fèi)時(shí)間、金錢(qián)，又會(huì)荒廢學(xué)業(yè)；而且網(wǎng)上還有很多不健康的東西，使青少年不能自拔，最后將前途都荒廢了。
現(xiàn)在出現(xiàn)了許多在網(wǎng)吧里玩死的中小學(xué)生，中學(xué)生尤其多。在2011年，有一位13歲的中學(xué)生就在某家網(wǎng)吧里玩死了。由此可見(jiàn)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的生命的影響有多大！
不僅如此，還有一個(gè)問(wèn)題也很?chē)?yán)重：也有很多中小學(xué)生喜歡在外購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”產(chǎn)品。那些食品的包裝劣質(zhì)，沒(méi)有生產(chǎn)地址，沒(méi)有生產(chǎn)日期，沒(méi)有保質(zhì)期，可見(jiàn)那些制作食品的商家多么見(jiàn)不得光�。】扇匀挥胁簧偻瑢W(xué)喜歡購(gòu)買(mǎi)，這對(duì)身體的健康是一個(gè)多么嚴(yán)峻的考驗(yàn)啊！
不久之前，有9人去桃花園大酒店吃飯，被那里一個(gè)攜帶霍亂病毒的廚師給感染了，回來(lái)后便引起了“霍亂恐慌”。假如當(dāng)時(shí)，霍亂病毒依附在路邊的.一根誘人的燒烤上，那些中小學(xué)生很快便會(huì)傳染上霍亂！這多么可怕！這無(wú)疑對(duì)生命是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)！由上面兩個(gè)事例可以清楚地看出，不良的行為習(xí)慣和生活方式可使一個(gè)人逐漸走向死亡！所以，我們要改正不良的行為習(xí)慣和生活方式，讓我們的前途更加光明！
提高文化素養(yǎng)作文 篇17
你嘗嘗，我嘗嘗，吃飯不灑菜和湯；碗光光，盤(pán)光光，光盤(pán)一族響當(dāng)當(dāng)。餐桌上的不文明用餐行為有很多，比如：吃飯看手機(jī)，吃飯講話，把飯粒噴出來(lái)等，這些都需要杜絕。
一種叫大腸桿菌的病毒，通過(guò)筷子傳染病菌，一旦沾到菜上，再傳給另一個(gè)人，這樣很不衛(wèi)生，每一位就餐的人都要做好預(yù)防病從口入。
記得有一次，爺爺家里來(lái)了客人，燒了一桌子的好菜。聞著這些菜的味道，我的口水就情不自禁得流了下來(lái)。終于，我還拿伸了我的饞貓爪，偷了一片魚(yú)餅來(lái)吃�？墒莿傄诺阶炖铮捅焕蠇尷搅艘贿�，她對(duì)我說(shuō)：今天我們是主人，要等客人來(lái)齊了再吃。否則客人會(huì)覺(jué)得咱們一點(diǎn)禮貌和規(guī)矩也沒(méi)有。我只好撓撓頭說(shuō)：好吧，下次不敢了！
而在一次品德課上，我聽(tīng)到了一番老師的話，為了家人的健康，大家都要積極嘗試使用公勺公筷�；丶业臅r(shí)候記得和長(zhǎng)輩們說(shuō)一下，建議他們添置啊。于是，回到家，我就對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)覀冇霉坠臧�，老師說(shuō)，那樣干凈又衛(wèi)生。轉(zhuǎn)頭，媽媽又和爺爺奶奶也講述了一番道理。起初，爺爺奶奶還不同意，但后來(lái)，經(jīng)過(guò)我的.一番苦口婆心，他們被我說(shuō)服了。
在各種場(chǎng)合，我媽媽又時(shí)不時(shí)地和嘮叨說(shuō)，客人來(lái)了要有禮貌。長(zhǎng)輩動(dòng)筷子了以后，晚輩才能吃。吃飯的時(shí)候不能大吵大叫，也不能讓看手機(jī)，吃完飯后要主動(dòng)和大人們說(shuō)一聲‘我吃好了，你們慢吃’。我一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，原來(lái)餐桌上還有這么多我不知道的素養(yǎng)和禮儀。
為了所有人的健康，請(qǐng)大家記得勤洗手，養(yǎng)成餐桌上的好素養(yǎng)。
提高文化素養(yǎng)作文 篇18
當(dāng)您雙手拎滿(mǎn)了東西時(shí)，有人給您掀過(guò)門(mén)簾嗎？當(dāng)您進(jìn)出電梯時(shí)，有人用手給您擋過(guò)電梯門(mén)嗎？當(dāng)您想上車(chē)時(shí)，有人給您打開(kāi)車(chē)門(mén)，待您坐好又輕輕關(guān)上嗎？當(dāng)您轉(zhuǎn)向燈一打等待轉(zhuǎn)彎時(shí)，是否有人減速讓行……
同理，當(dāng)您看到有人拉著一三輪車(chē)的東西怎么也上不了那個(gè)坡，您是否愿意在背后推他一把？當(dāng)您看到路邊有人摔倒時(shí)，您是否愿意把他拉起來(lái)？您是否手中攥著垃圾直到看到垃圾箱才將它投放？您能否做到在公共場(chǎng)合不大聲喧嘩，不吸煙，不說(shuō)粗話？
我不知道您有沒(méi)有享受過(guò)這種種待遇？我也不知道您有沒(méi)有為別人提供著這種種待遇？可是，我的回答是肯定的！您一定可以并且能夠做到，伸出您的手，也許是綿薄之力，收獲的卻是溫暖！
說(shuō)到這里，想起一個(gè)人，雖然已經(jīng)是幾年前的事情，都非常深刻！那是一個(gè)雨天，非同尋常的雨天！北方的排水系統(tǒng)似乎總是不好，雨越下越大，積水越來(lái)越多，眼睜睜得看著水一點(diǎn)點(diǎn)地漫上來(lái)，眼睜睜地看著車(chē)一點(diǎn)點(diǎn)地沉下去，內(nèi)心極度恐慌！打電話給周?chē)呐笥�，人�?lái)了十來(lái)個(gè)，大家在飄潑的大雨中忙活了半天，車(chē)陷進(jìn)淤泥中，最終沒(méi)能推出來(lái)。這中間我們?cè)噲D招呼其它車(chē)來(lái)幫忙，但是沒(méi)得到響應(yīng)。
在我們?nèi)f念俱灰時(shí)，有人主動(dòng)把車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)幫我們，將車(chē)?yán)鰜?lái)后，沒(méi)留姓名，好不容易要了個(gè)電話，幾次想當(dāng)面謝謝人家，都被推辭了。我從內(nèi)心里真心地贊美他！我愿意把這種愛(ài)心的'力量傳遞下去，也許是對(duì)他最好的報(bào)答！
社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)文明，離不開(kāi)素養(yǎng)！也許您覺(jué)得微不足道，也許您還會(huì)視而不見(jiàn)，而我要為這看不見(jiàn)看得見(jiàn)的素養(yǎng)點(diǎn)贊！
你們是世界上最美的人！
提高文化素養(yǎng)作文 篇19
今天，學(xué)校組織學(xué)生會(huì)成員展開(kāi)一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是關(guān)于交通安全的題材。我們兩個(gè)人一組，在十字路口各指定好位置，勸說(shuō)行人過(guò)馬路走斑馬線，紅燈停、綠燈行等。可是，這次實(shí)踐活動(dòng)做下來(lái)，讓我頗感憤慨與失望。
剛開(kāi)始，我和同學(xué)站在一處，誰(shuí)也不敢上去說(shuō)，闖紅燈的人可多了，想攔也攔不下來(lái)。好不容易，我的同學(xué)鼓起勇氣上前對(duì)一個(gè)正要闖紅燈的老年人勸說(shuō)，他竟然搖了搖頭，就走了。搖頭？這算什么意思？難道他起時(shí)間，還是不知道這種規(guī)則？不管怎么說(shuō)，總是要把安全放在第一吧！接著，我們又勸告了第二人，可他在停下步伐后，等了一會(huì)兒，沒(méi)車(chē)，就又闖了紅燈了！還有一個(gè)人居然一邊說(shuō)著我不知道，一邊就過(guò)了馬路。我們對(duì)他們的行為感到驚訝不已，這就是一個(gè)人的素養(yǎng)嗎？
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間努力，我們好不容易攔下一大批人，可能是因?yàn)榧t燈時(shí)間太長(zhǎng)了，而且車(chē)輛也不多，一個(gè)人帶頭就過(guò)了馬路，其他人也說(shuō)跟了上去。一批人“浩浩蕩蕩”地闖紅燈，漸漸地，我們每個(gè)人心里都添加了一絲憤怒。
等一下又怎么樣？要趕著去投胎嗎？
這種情況越來(lái)越頻繁，特別是人多的時(shí)候，我們攔不住很多人，讓一些行人得了逞，接著停下的行人說(shuō)了一句，他們都走了，我們?yōu)槭裁床豢梢裕咳缓笥忠粋�(gè)個(gè)都走開(kāi)了。我的'同學(xué)憤怒了，她說(shuō)：“別人怎么做我們都不要去看，重要的是把自己管好。遵守交通規(guī)則是生活中基本的準(zhǔn)則，人人都要遵守！”一些行人們被她的義憤填膺的語(yǔ)氣說(shuō)的一愣一愣的，才勉強(qiáng)留住了腳步。
看見(jiàn)紅燈停下腳步的人當(dāng)然也有，可人數(shù)是極其之少。最令人傷心的是經(jīng)過(guò)估算，聽(tīng)從勸告的人數(shù)竟不到50%！之說(shuō)是一個(gè)人的素養(yǎng)嗎？
那這個(gè)世界，就得亂了套了。
提高文化素養(yǎng)作文 篇20
書(shū)法是一種以漢字點(diǎn)線結(jié)構(gòu)為載體，以筆法、結(jié)字法、墨法、章法、取法為表現(xiàn)方法，來(lái)表現(xiàn)主體精神和體現(xiàn)審美的抽象藝術(shù)，之所以稱(chēng)為抽象藝術(shù)，乃在于它看似簡(jiǎn)單的線條，卻蘊(yùn)含著無(wú)限的世界，提示著神秘的人生，尤其是中國(guó)式做人做事的道理更在其中。 其一，書(shū)法五體，體體傳情。從書(shū)法的幾種書(shū)體看，無(wú)不傳達(dá)出中國(guó)人的特質(zhì)和心性，比如楷書(shū)，亦稱(chēng)“正書(shū)”，以形體方正，可作楷模得名。它如金剛瞠目、力士揮拳，來(lái)不得一絲的將就，正如那剛正的人生不能沾染一點(diǎn)污點(diǎn)一樣，因此說(shuō)：楷書(shū)只為君子生，只帷君子而成，這正是書(shū)為心畫(huà)，作字先做人的道理之所在。
點(diǎn)為心畫(huà)、摯愛(ài)永恒、志氣平和、淡定拂塵、含容空有、陽(yáng)舒陰斂、天籟涌情，方寸之間，營(yíng)造和諧，永遠(yuǎn)是心靈與自然，書(shū)法與人生的交融碰撞與凝結(jié)�！皩�(dǎo)之則泉注，頓之則山安，纖纖乎似初月之出天涯，落落乎猶眾星之列河漢”，不也正是天人合一，心手雙暢精神境界的自然表達(dá)嗎?由此可得，練字陶情，學(xué)書(shū)通道也是人生的一種追求，一種享受，一次升華。
“窮變態(tài)于毫端，合情調(diào)于紙上�！爆F(xiàn)代著名美學(xué)家宗白華在《中國(guó)書(shū)法里的美學(xué)思想》一文中，對(duì)書(shū)法的表現(xiàn)特征做了精要的.概括：“所以中國(guó)人的這支筆，開(kāi)始于一畫(huà)，界破了虛空，留下了筆跡，既流出人心之美，也流出萬(wàn)象之美。”惟其如此，書(shū)法，可以講是中國(guó)藝術(shù)最經(jīng)典的表現(xiàn)形式，體現(xiàn)著中國(guó)文化的核心價(jià)值和本質(zhì)精神。當(dāng)年，畢加索偶然在博物館見(jiàn)到中國(guó)書(shū)法時(shí)震撼不已，他在那“帶燥方潤(rùn)，將濃遂枯”的點(diǎn)畫(huà)縱橫中，在那“乍顯乍晦，若行若藏”的墨色氣象中，發(fā)出了“這是藝術(shù)中的藝術(shù)”的驚嘆，從此對(duì)中國(guó)藝術(shù)懷有敬畏之心。
提高文化素養(yǎng)作文 篇21
今天，我因?yàn)榱还?jié)要排練舞蹈而早早的起了床。待到準(zhǔn)備完畢，我就背起書(shū)包，哼著曲子，走到馬路的另一邊去等車(chē)了。
不久，一輛公交車(chē)就開(kāi)了過(guò)來(lái)，我馬上攔住車(chē)子，走了上去。
伴隨著車(chē)輪轟隆隆的滾動(dòng)聲，一位兩鬢白發(fā)的老爺爺拄著拐，顫顫巍巍地走了上來(lái)�！翱禳c(diǎn)，車(chē)要開(kāi)了！”那個(gè)售票員嫌老爺爺慢，不住催促著。老爺爺坐穩(wěn)了，售票員伸出手�！昂呛�，你們這些人，真是急性子。”老人呵呵地笑了笑，拿出三張破爛不堪的紙幣，遞給售票員。售票員很不滿(mǎn)地將錢(qián)收好。
大概那個(gè)老爺爺?shù)难凵癫缓冒�，他伸出手�?lái)，拉了拉售票員的衣服，說(shuō)：“誒，同志，你還沒(méi)找錢(qián)呢！我去東張，給了你三元��！去東張不是只要一塊五嗎？”那個(gè)售票員很生氣：“哎！哎！你說(shuō)什么三元��？你只給我三張五角啊！”老人急了：“我給的明明是三元�。 笔燮眴T撇撇嘴：“反正我只收到一塊五！不信你去問(wèn)��！”這時(shí)，一位把頭發(fā)染成金黃色的阿姨說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，你給的是三張五角�！崩蠣敔斨缓瞄]上了嘴。
一路上，那位售票員不住罵老爺爺：“我好心收了破錢(qián)，還遭雷劈，碰上這老人我真是倒了八輩子的'霉��！”我心里很生氣：老人眼神不好，這是常事，可是像她這樣罵人，哪有道理啊？由于我太膽小，只是坐在那兒，一聲不吭。
老人的表情似乎快哭了，我不禁心酸起來(lái)：這樣一名年過(guò)八旬的老人，居然被這么一位售票員羞辱，如果是我，“金豆豆”一定會(huì)掉下來(lái)。老人下車(chē)了，他小聲的對(duì)售票員說(shuō)：“同志，籃子幫我拿一下。”那售票員看著老人，很生氣的提著籃子，沒(méi)好氣的說(shuō)：“你自己沒(méi)手沒(méi)腳啊，就不能上來(lái)拿嗎？”
我真為這位售票員做的一切感到憤怒！她真是很沒(méi)素養(yǎng)！
提高文化素養(yǎng)作文 篇22
古今中外，有許多人因?yàn)樯朴谔剿鳎Τ擅�，名垂千古。不過(guò)，“探索素養(yǎng)”不是人人都有，那么，什么樣的人才具備“探索素養(yǎng)”呢？容我為你揭秘。
歷史上有許多善于探索的人。
達(dá)爾文是世界上著名的生物學(xué)家，他在很小的時(shí)候就喜歡研究昆蟲(chóng)，當(dāng)別的孩子在玩的時(shí)候，達(dá)爾文卻在田間地頭尋找昆蟲(chóng)，探索昆蟲(chóng)身上的奧秘，經(jīng)過(guò)幾十年的努力，他終于成為一名生物學(xué)家，并且提出了生物進(jìn)化論，在人類(lèi)思想史上產(chǎn)生了重要影響。正是因?yàn)樯朴谔剿骱涂偨Y(jié)，達(dá)爾文才成為舉世矚目的科學(xué)家。由此看來(lái)，具備“探索素養(yǎng)”的人，一定是一個(gè)執(zhí)著的人。
牛頓是一位著名的物理學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。當(dāng)年，牛頓在一棵蘋(píng)果樹(shù)下休息，突然一個(gè)蘋(píng)果砸到了他的頭上，他就開(kāi)始思考：為什么這個(gè)蘋(píng)果不往上面飛而往下面落呢？后來(lái)，他一直研究，不懈探索，最終發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。如果這個(gè)蘋(píng)果沒(méi)有砸到牛頓，那么萬(wàn)有引力也許不會(huì)那么早被發(fā)現(xiàn)。但是如果砸到的是別人，他可能會(huì)捂著被砸痛的腦袋，抱怨自己不走運(yùn)吧。所以，具備“探索素養(yǎng)”的人，一定是一個(gè)會(huì)思考的人。
鄭和，是中國(guó)歷史上最有名的航海家之一。他的足跡遍及亞非３０多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，促進(jìn)了這些國(guó)家和地區(qū)與中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的交流。他7次下西洋，歷時(shí)28年，比西方著名航海家哥倫布、麥哲倫航海早半個(gè)多世紀(jì)。這份搏擊風(fēng)浪、不怕?tīng)奚木�，使得鄭和成為中華民族的`驕傲，成為我國(guó)航海事業(yè)的里程碑。由此看來(lái)，具備“探索素養(yǎng)”的人，一定是一個(gè)勇敢的人。
并不是這些偉人比我們聰明，只是他們擁有執(zhí)著、會(huì)思考、勇敢的“探索素養(yǎng)”，所以他們才會(huì)在歷史上留下濃墨重彩的一筆。
擁有“探索素養(yǎng)”，能夠幫助我們走向成功。
提高文化素養(yǎng)作文 篇23
新學(xué)期開(kāi)始，總是有很多有趣的事情發(fā)生，前些天語(yǔ)文課老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備一些關(guān)于有趣的植物和動(dòng)物的資料，課堂上老師讓準(zhǔn)備好資料的同學(xué)們?yōu)榇蠹抑v述那些有趣的故事，我也準(zhǔn)備好了非常全面的資料。
語(yǔ)文老師很快就叫到了我，我起身站立，手捧著很多資料翻看著，我準(zhǔn)備了太多有趣植物的資料，還專(zhuān)門(mén)打印了關(guān)于它們的圖片，一下子竟不知道說(shuō)哪一個(gè)才好，我不停地翻著自己的資料，很難取舍，哪一個(gè)故事都像我的寶貝舍不得丟掉，就在我猶豫不決時(shí)，老師讓我選擇一下等會(huì)再講。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)的講著那些有趣的故事，我借著這個(gè)功夫快速翻看著，看著這些準(zhǔn)備好的圖片和資料，最后，我終于決定告訴大家關(guān)于“卷柏”這種有趣的植物：它是一種會(huì)走路的樹(shù)，如果它所呆的地方嚴(yán)重缺水了，它就會(huì)變得又輕又圓，滾到水分充足的地方重新扎根，這便是卷柏的`生存方式，大家是不是覺(jué)得非常有意思呢？我還想為大家講一種有趣的動(dòng)物——跳魚(yú)，大家都知道魚(yú)兒離不開(kāi)水，可是跳魚(yú)離開(kāi)水也是可以活的，因?yàn)樗陔x開(kāi)水以后可以用皮膚和口腔來(lái)呼吸，所以魚(yú)兒離不開(kāi)水的說(shuō)法也不完全正確哦。
一個(gè)接一個(gè)的同學(xué)講述著自己準(zhǔn)備好的資料，這堂課在同學(xué)們地快樂(lè)講述中很快就過(guò)去了，隨著下課鈴的響起，我沒(méi)有等到再輪到我的機(jī)會(huì)。因此，為大家講述這些有趣動(dòng)物和植物的愿望也隨著鈴聲破滅了，我感到非常遺憾，為自己的猶豫不決、為自己的優(yōu)柔寡斷感到后悔不已，就在今天，我明白了什么叫做“機(jī)會(huì)稍縱即逝”的道理。
現(xiàn)在我只能盼著下次還會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)，讓我把有趣的新鮮事告訴我的同學(xué)們。