【精選】想象作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的想象作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
想象作文 篇1
羊羊們正在草原上玩耍。突然，有一個(gè)魔水晶從天上降臨。魔水晶里面出現(xiàn)了一些字�？上�，魔水晶太高了，看不清上面的字。聰明的喜羊羊拿了一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，但是發(fā)現(xiàn)上面全是一些不懂的符號(hào)。慢羊羊走了過來，拿來望遠(yuǎn)鏡，看到了魔水晶上的符號(hào)，發(fā)現(xiàn)那是遠(yuǎn)古的文字。
于是，他們用照相機(jī)把那些文字拍了下來。慢羊羊拿著照片回實(shí)驗(yàn)室研究了。經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)上面的符號(hào)可以翻譯成：一個(gè)很大的災(zāi)難即將要降臨，必須五天內(nèi)到死海底下拿到一把圣光之劍和黑暗之劍。黑暗之劍發(fā)出紫色的光的時(shí)候，不可以觸碰，碰者必死。必須等劍發(fā)出藍(lán)色的光芒時(shí)才可觸摸，但時(shí)間只有一小時(shí)，必須要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)。如果藍(lán)色之光過了變成了紫色之光時(shí)還摸這把劍就會(huì)有大洪水。只有先取到黑暗之劍才能開啟取圣光之劍的隧道。拿到兩把劍之后要仔細(xì)觀察劍上的文字。拯救草原只有靠你們了。必須還要帶上灰太狼，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候機(jī)關(guān)需要用狼的手印來開啟。從明天開始，明天的0點(diǎn)計(jì)時(shí)五天。你們的村長和紅太狼就會(huì)被魔法轉(zhuǎn)移到另一個(gè)空間，因?yàn)樗麄儗?shí)在是太礙事了。如果你們五天后拿不到劍的話，不僅會(huì)發(fā)生大災(zāi)難，而且你們的村長和紅太狼就永遠(yuǎn)回不來了。行動(dòng)吧，我的孩子們�！�
看完之后，羊羊們驚呆了。第二天，羊羊們起了床，發(fā)現(xiàn)村長果真不見了。拿齊了裝備，一起出發(fā)到灰太狼家。喜羊羊敲了敲灰太狼家的大門，說：“灰太狼，告訴你一個(gè)壞消息……”喜羊羊說完后，又問了灰太狼一個(gè)問題：“你的老婆在家嗎？”灰太狼失魂落魄地說：“睡覺前還在，睡醒后就不見了！”喜羊羊說：“諾，我們把你的用品都帶上了，一起出發(fā)吧！”“紅紅，你的灰灰來了！”沒想到灰太狼跑得比光還快= =。結(jié)果，灰太狼又回來了，說：“忘了帶小灰灰了。”小灰灰被吵醒了，揉了揉眼睛，說：“爸爸，怎么了？”灰太狼說：“別問了，回來在跟你解釋。”喜羊羊說：“灰太狼先生，女神沒說要帶小灰灰去�！被姨钦f：“把他一個(gè)丟在家里咋辦？他吃啥？”混亂之后大家陰差陽錯(cuò)的出發(fā)了。
來到了死海旁，羊羊們和灰灰一家穿上潛水裝，潛入水中。果然，灰太狼是抱著小灰灰游泳的。他們不知道潛了多深的水，在一塊巖石里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)需要用狼的手印才能開啟的機(jī)關(guān)。灰太狼一按，門打開了，出現(xiàn)一道水晶。小羊們發(fā)現(xiàn)，這水晶可以輕易穿過去。他們進(jìn)入了水晶內(nèi)，發(fā)現(xiàn)沒有一點(diǎn)水，原來，這水晶有著隔水的作用。里面黑壓壓的，灰太狼點(diǎn)起了火把，借著微弱的光緩慢前進(jìn)。走了一會(huì)兒，他們發(fā)現(xiàn)了長長的東西，這個(gè)東西發(fā)出微微的紫光�；姨悄没鸢严肟辞宄鞘裁礀|西，結(jié)果火滅了。喜羊羊想：莫非……喜羊羊撿起一塊石頭，扔向這個(gè)東西。結(jié)果一點(diǎn)聲音也沒有。喜洋洋大叫起來：“我知道了！這就是黑暗之劍！你們看，女神說過，黑暗之劍發(fā)出紫光的時(shí)候任何東西都會(huì)被毀滅！”懶羊羊問：“那我們怎么把它帶走呢？”“只要等它發(fā)出藍(lán)色光時(shí)，就能拿了，但藍(lán)色之光只會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小時(shí)。”灰太狼和羊羊們就一直盯著這把劍，直到天亮，還沒有出現(xiàn)藍(lán)光。大家都困了，都昏昏欲睡。喜羊羊看啊看……突然！劍出現(xiàn)了微微的藍(lán)光。喜羊羊趕緊叫醒大家，說：“你們看！劍發(fā)射出藍(lán)色光芒了！”大家都精神起來，喜羊羊剛拿起劍，結(jié)果，地下就出現(xiàn)了一個(gè)不知道底的洞，大家都掉了下去……
喜羊羊醒來了，發(fā)現(xiàn)前面有一把閃著金光的.劍，莫非……喜羊羊走了過去，拿起這把劍。結(jié)果，這把劍掙脫了喜羊羊的手，在背包里的黑暗之劍也出來了，兩把劍說了話：“我們倆有一把劍是真正的線索，你們必須選擇。選到錯(cuò)誤的，你們就會(huì)立刻死掉。僅限……”喜羊羊看了看，大叫：“只有十分鐘！”面對圣光之劍和黑暗之劍的考研，喜羊羊顯得有點(diǎn)驚慌。他思考：“一般的人肯定會(huì)選擇圣光之劍，因?yàn)檫@個(gè)是代表正義的。俗話說，最危險(xiǎn)的地方就是最安全的地方，我覺得應(yīng)該選黑暗之劍。但是也有可能黑暗之劍里是錯(cuò)誤的線索。”喜羊羊足足想了9分50秒。在最后的10秒里，喜羊羊毫不猶豫的說出了：“我選擇黑暗之劍！”3秒過后，兩把劍一起回答：“恭喜你，選擇了正確的劍！”大家按照黑暗之劍的提示，找到了一扇門……
他們輕輕的推開了門，說時(shí)遲那時(shí)快，三枝箭嗖的一下向他們射來。幸好他們反應(yīng)快，往后一仰，躲過了箭。本以為完事了，誰知道，一大群飛鏢向他們射來。他們一直躲著，灰太狼說：“喜羊羊！該怎么辦！我可不想死�。 毕惭蜓蛲送�，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)需要狼和羊手印才能開啟的機(jī)關(guān)。喜羊羊邊躲飛鏢邊對大家說：“你們看到了嗎？只有狼和羊共同按下這個(gè)手印機(jī)關(guān)才可以停止！”灰太狼卻抱著頭，說：“不要�。∥遗滤�！”喜羊羊說：“灰太狼！你給我振作點(diǎn)！難道你不想救你老婆了嗎！你不是很厲害嗎？上次你從大章魚手里奪取深海之珠時(shí)的勇氣在哪里！”灰太狼頓時(shí)青筋暴起，怒吼著說：“飛鏢，我灰大王是不會(huì)怕你的！”喜羊羊和灰太狼邊躲邊走同時(shí)按下了機(jī)關(guān)，果真不再有飛鏢射出，而且還打開了一扇門，門里正好有黑暗之劍所說的鎮(zhèn)地寶珠！但是，只要寶珠離開了原位，這個(gè)水下城就會(huì)坍塌……灰太狼一把拿起了寶珠，對小灰灰和小羊們說：“拽著我的尾巴！我?guī)銈冸x開！”灰太狼不知道是不是吃了興奮藥，在水里游泳的速度居然跟汽車一樣快！
最后，他們逃出了水下城，回到了岸上。喜羊羊他們最終拯救了青青草原，慢羊羊和紅太狼也回來了。羊羊們跟灰灰一家準(zhǔn)備告別了，喜羊羊說：“灰太狼再見，合作愉快！”灰太狼和紅太狼一起說：“想走？沒那么容易！”灰太狼和紅太狼想羊羊們撲來，結(jié)果羊羊們?nèi)姼矝]。在鍋里，喜羊羊發(fā)牢騷，說：“灰太狼，你這個(gè)卑鄙小人，居然要把自己的合作伙伴吃了！”灰太狼奸笑地說：“哦吼吼，卑鄙又怎么樣？”慢羊羊扶了一下眼睛，說道：“你們是不是忘了一個(gè)重要的東西？”灰太狼說：“什么東西有這么重要嗎？”這是，紅太狼叫了起來：“灰太狼！小灰灰呢？不會(huì)忘在了草原上吧！”灰太狼臉部頓時(shí)黑壓壓的一片，帶著紅太狼，奔向草原：“小灰灰！我的兒子！”
喜羊羊?qū)χR頭，打了一個(gè)勝利的手勢~
想象作文 篇2
在一個(gè)大草原上，生活著一群羊和一群狼，那群狼常常去吃羊，但那群羊每次都會(huì)想出辦法來對付他們，所以那群狼只吃過幾只羊。
有一次，一只狼把三只羊給困在了一個(gè)死角，那三只羊并沒有還怕，只是說：“你不能吃我們?nèi)�。”“為什么呀！狼吃羊不是天�?jīng)地義嗎？”狼說。一只羊說：我們?nèi)昧瞬〔艜?huì)被你抓住�！傲硗鈨芍慌浜系剑簩Π�！對�。 薄班�，我怎么就那么不信呢？”一只羊回答到：“你看，我們各個(gè)臉色發(fā)青，腰酸背痛，老咳嗽。所以我們才沒有跑出去�！崩怯幸稽c(diǎn)信了，不過他又問：“你們要出示生病證。”接著三人都拿出了生病證，狼就放走了他們。其實(shí)那三只羊的生病證只不過是以前的'，這只狼被騙了。
又有一次，幾只羊在一起玩耍，突然沖出了一只狼，那幾只羊就往四周跑。過了一會(huì)兒，他們都藏到了設(shè)計(jì)的機(jī)關(guān)后面，不過這次這只狼放聰明了，竟然弄掉了機(jī)關(guān)抓走了一只羊。那群羊便開了會(huì)，想就他的辦法。那只狼很得意，覺得自己太厲害了，不過他萬萬沒想到，那群羊向獅子首領(lǐng)訴說了這一切，幸虧獅子首領(lǐng)馬上就出了那只羊，否則那只羊就死了。然后獅子首領(lǐng)又細(xì)心教導(dǎo)狼群里的每一只狼，叫他們別再吃羊了，這群羊被我保護(hù)著，看誰敢，不過我也會(huì)給你們送吃的。
最后，經(jīng)過獅子首領(lǐng)的教導(dǎo)，狼群和羊群就和睦相處了。
想象作文 篇3
想象作文最關(guān)鍵的是什么，就是引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想，開拓學(xué)生大膽想象的空間。但在此之前，還是要讓學(xué)生明確習(xí)作要求“以第一人稱的寫法描述你的所見所聞所想，寫出你的獨(dú)特經(jīng)歷。既要大膽想象，又要注意結(jié)合這種動(dòng)物或植物的特點(diǎn)。”
我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：激情導(dǎo)入——分析要求——示范賞析——引導(dǎo)聯(lián)想——討論并展示——寫作。其中“寫作”環(huán)節(jié)屬于第二課時(shí)。在實(shí)際操作過程中，以“引導(dǎo)聯(lián)想”和“討論并展示”為主要環(huán)節(jié)，占用一半的課堂時(shí)間。
在平時(shí)的教學(xué)過程中，學(xué)生很多是害怕作文的，一抓起筆來就抓耳撓腮，主要有以下幾方面的原因：一是覺得無內(nèi)容可寫，作文亂編的多。一是平時(shí)的語言積累少，難以寫具體。一是平常對周圍的事物沒有去留心觀察。一是循規(guī)蹈矩，缺乏想象力。一是題材枯燥，千篇一律，表達(dá)不了真情實(shí)感。針對以上這些問題，本人針對這篇作文的獨(dú)特之處，就“引導(dǎo)聯(lián)想”和“討論并展示”兩個(gè)環(huán)節(jié)，就如何來引導(dǎo)孩子展開自己的豐富想象，談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法。
一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣。
興趣是人自覺性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對寫作產(chǎn)生興趣，寫作便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是快樂的探索，認(rèn)真的追求。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！蔽覈糯逃铱鬃右舱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！蹦敲慈绾渭ぐl(fā)學(xué)生在本篇作文中的寫作興趣呢？
1、有位作家曾經(jīng)說過：“一個(gè)會(huì)回憶，會(huì)聯(lián)想，會(huì)想像的.人，才是會(huì)構(gòu)思的人�！币虼�，寫好想像作文，會(huì)提高同學(xué)們的想像能力，為同學(xué)們在未來進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)打下基礎(chǔ)，而且對提高寫作能力也是大有益處的。 讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣。作文命題應(yīng)開放，出寬題，緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生感到有一種表達(dá)的愿望，有一種沖動(dòng)想把自己想說的意思表達(dá)出來。如命題為《一只豬的自白》、《老鼠的傾訴》......
2、引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生先說說自己平時(shí)最了解的動(dòng)植物，如豬、雞、狗、貓、水稻、紅薯等等，引導(dǎo)學(xué)生去想象，但不是胡編亂想，要符合生活實(shí)際。只有熟悉生活，詳細(xì)地觀察生活，才能有想象的原材料。
3、再引導(dǎo)學(xué)生想一想自己所熟悉的這些動(dòng)植物的一些生活習(xí)性，大膽地放手，讓學(xué)生去想去說。教師可以先讓學(xué)生仔細(xì)回想，然后引導(dǎo)學(xué)生說：豬、雞、狗、貓、水稻、紅薯等這些動(dòng)植物生長過程中要經(jīng)歷哪些重要的過程，把這些過程提出來講一講。教師可以先示范，比如說雞就有“出生、防大雞、搶食、防狗貓、吃飼料長大、長大后
生蛋的和不生蛋的、禽流感等等”。激發(fā)學(xué)生興趣，以此來打開學(xué)生的思路。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。
我們還可以用導(dǎo)語激趣，創(chuàng)設(shè)情境激趣等等來培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。培養(yǎng)寫作興趣是作文教學(xué)的突破口，是指導(dǎo)學(xué)生作文邁向成功的基點(diǎn)。
二、相信學(xué)生，讓學(xué)生充分討論并隨心展示。
在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的興趣只是其一，讓學(xué)生大膽去討論，并展示自己的討論成果才是關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)生只有說得出來，才能更好地寫出來。那么如何在實(shí)際操作中讓學(xué)生大膽去討論和展示呢？
1、讓學(xué)生討論必須要讓學(xué)生明確要討論些什么，如何去交流自己的想法。所以教師在讓學(xué)生坐在一起討論前，先要讓學(xué)生知道討論的模式：自己打算把自己當(dāng)作什么？它有什么過程？你打算寫哪幾個(gè)過程？重點(diǎn)寫哪個(gè)過程？這樣學(xué)生在討論的時(shí)候就會(huì)有明確的目的和要求，在相互交流時(shí)也會(huì)有實(shí)際的、有效的內(nèi)容去交流。
2、小組坐在一起討論，過程不是大家亂哄哄說，而是有順序地在小組內(nèi)交流，你先說，說完你的想法后，我來說我的想法。這樣互相交流，當(dāng)前面幾個(gè)人說了后，自然也會(huì)打開后面幾個(gè)要說的人的思路。其他的人可以在發(fā)言人說完后，適當(dāng)?shù)亟o他去補(bǔ)充，幫助他完善所忽略的地方或最好寫的過程。
3、小組交流時(shí)，按假設(shè)每組6人算，采用提綱式的發(fā)言，不能占用太長時(shí)間，畢竟討論的時(shí)間是有一定限度的，一般就是6分鐘左右，讓每人有一分鐘時(shí)間去向組員交流自己的想法。而且發(fā)言時(shí)，要采用第一人稱，采用有趣的兒童化語言，這樣在寫作時(shí)，自然而然地就能采用第一人稱去寫了。
4、最后在展示時(shí)，一定要注意展示時(shí)的人稱和兒童化的語言，這一點(diǎn)直接關(guān)系到寫作要求和學(xué)生興趣。
以上兩點(diǎn)看法只是我在教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì)，與大家互相交流，在實(shí)際教學(xué)中，相信大家一定有更加完善的方法�？傊n堂是教學(xué)的主陣地，是學(xué)生展示的舞臺(tái)。教學(xué)要變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過程，使他們喜歡作文，樂于作文。
想象作文 篇4
今天是學(xué)校組織我們秋游的日子。我起了一個(gè)大早，在媽媽的幫助下準(zhǔn)備停當(dāng)后，早早的來到學(xué)校，坐上了校車和同學(xué)們一起開啟半天的秋游之旅。
經(jīng)過一番路途，我們終于到了目的地-----貴安奇趣家兒童職業(yè)體驗(yàn)中心。老師給我們每人發(fā)了一張通行證和20元虛擬紙幣，便排著隊(duì)進(jìn)入了奇趣家。剛進(jìn)奇趣家，先入眼簾的是兩旁的門店，裝飾得奇形怪狀、五彩繽紛的，我差點(diǎn)沒認(rèn)出來。街道上走著穿白大褂的、穿黑夾克的小朋友，他們肯定得到了工作，真是個(gè)有趣的“小人國”�。�
我們先跟著一個(gè)身穿藍(lán)色馬甲的大哥哥進(jìn)入了“急診室”。嘿嘿，這可是我喜歡的工作。因?yàn)槲覀兊牡絹�，“急診室”里變得擁擠不堪，大哥哥讓我們圍著一個(gè)假人，給我們講解如何對病人做“心肺復(fù)蘇”、“人工呼吸”。接著組織我們抬著單架，推著輪椅到附近“工地”搶救“傷員”......。工作結(jié)束后，大哥哥給我們每人發(fā)了5元的“工資”，這可是我人生當(dāng)中賺到的第一桶“金”，我心里樂開了花，急著跑到“急診室”外向媽媽炫耀。
這時(shí)候，又一個(gè)身穿白大褂的大姐姐來領(lǐng)我們?nèi)ァ把揽漆t(yī)院”。我們也了換上白大褂搖身一變成了“牙醫(yī)”。在治療室里，一個(gè)“病人”躺在一張帶有機(jī)器手的奇怪的椅子上，正等待“治療”呢！大姐姐告訴我們，刷牙至少一天2次，一次至少3分鐘，還讓我們看了看不愛護(hù)牙的后果。嗚.......好可怕呀！我也得愛護(hù)牙了，身為牙醫(yī)還不愛護(hù)自己的牙，還叫牙醫(yī)？這會(huì)讓病人們怎么看待我呀？！
接下來，是自由活動(dòng)時(shí)間，我們第二組在家長們的帶領(lǐng)下，去了銀行、醫(yī)院、健身館、地震體驗(yàn)館、激光迷宮等門店工作、消費(fèi)，我們不斷地掙錢花錢，真是忙不停呀！最有意思的要數(shù)體驗(yàn)地震了。我們第二小組全鉆進(jìn)了一個(gè)小房間，墻上的電視告訴我們了關(guān)于地震的`知識(shí)。突然，房間的電燈全滅了，電視里傳來主持人的聲音：“各位觀眾，馬上要地震了，請做好防預(yù)準(zhǔn)備�！苯又娨暺烈埠诹�，房間里面漆黑一片，地面開始劇烈地震動(dòng)，我們只能摸索著匍匐前進(jìn)，我躲進(jìn)了一個(gè)墻角，蹲在地上并用雙手緊緊的抱著頭。這時(shí)，我感覺到有人也一個(gè)接一個(gè)的擠了進(jìn)來，心里害怕極了，失聲叫到“有鬼啊！”接著也有同學(xué)跟著叫了起來。這時(shí)我聽到林子民的聲音：“有什么好怕的，我們只是在一個(gè)房間里，你們真是一群膽小鬼”。不一會(huì)，“地震”停止了，房間內(nèi)的燈也亮了，真是虛驚一場呀！
工作還真辛苦呀！得好好珍惜爸爸媽媽的勞動(dòng)成果，不亂花錢。不過，奇趣家還真好玩，讓人流連忘返�？上Ъ蠒r(shí)間到了，我還沒玩夠呢！
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