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【精華】描寫日落的作文匯編五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的描寫日落的作文5篇，歡迎大家分享。
描寫日落的作文 篇1
黃昏中，夕陽(yáng)是那淡淡的紅與藍(lán)的夾雜。一層薄紗罩著太陽(yáng)模糊的臉龐，伸出雙手想去挽留，而我卻無(wú)能為力。靜默，靜默，一陣清風(fēng)…
夕陽(yáng)下的景
手搭在欄桿上，俯視樓下的風(fēng)景。夕陽(yáng)下的操場(chǎng)，夕陽(yáng)下的拂柳，夕陽(yáng)下的教學(xué)樓。靜默著，靜默。一陣清風(fēng)，吹過(guò)拂樹，悠悠擺動(dòng)，那校旁的河流有輕輕的水斑，看著他們，心中多了一絲安慰，也多了一絲自責(zé)。家長(zhǎng)會(huì)的進(jìn)行，風(fēng)吹過(guò)我多了一絲擔(dān)憂。夕陽(yáng)下的靜謐，時(shí)間的流逝，也讓我多出了一份人生中別樣的情趣。
夕陽(yáng)下的事
家長(zhǎng)會(huì)開始了，我懷著一顆緊張害怕的，先在門口等待著，寂寞著，靜默看著門前一排的吊蘭，他們正吸收日月的精華，來(lái)讓自己茁壯，讓自己生枝，而我卻在這看著，無(wú)動(dòng)于衷。隱隱聽見教室中老師的講話，有關(guān)教育孩子的問(wèn)題。透過(guò)門縫看見家長(zhǎng)那有神眼晴，我得到了反思。家長(zhǎng)的教育，老師的教育，我們?cè)趺茨苋ス钾?fù)呢？也許爬一座山，還有一座山，但人但希望仍存，我們何不去試試呢，生命在于追求精彩，宛如嚴(yán)冬里歷經(jīng)苦寒綻放的臘梅，隱忍、滄桑、淡雅而不屈，在微塵里，把最瑰麗的花朵，在生命的暮年，默默開放，留下一縷清香，在紛繁燦爛的世界里延綿不絕，也許生命是讓我們變得有追求，樂(lè)觀的活著，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。一次失敗又算什么？放棄嗎？不！奮勇直追！
夕陽(yáng)下的人
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，一顆石頭落地了，另一顆又上來(lái)了�？粗桓抑币�，內(nèi)心的`愧疚與自責(zé)，拿起書包往外走，她跟在后面用溫柔的語(yǔ)言說(shuō):"東西有忘帶的沒(méi)？"我說(shuō):"帶完了。"，走過(guò)走廊，空氣靜默著，靜默。唉！最害怕空間安靜！暴風(fēng)雨的前夕呀！看著她的背影有點(diǎn)前傾，多了一絲白發(fā)。我又低著頭走著。想想，藍(lán)色的蛹，束縛著青春，帶來(lái)無(wú)限掙扎的傷痛;金色的蝴蝶，翩翩起舞，為您訴說(shuō)破繭而生的喜悅。在夢(mèng)中見過(guò)那個(gè)人，為我而加油！
夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。歲月的土壤里，磨難正是肥沃的養(yǎng)料，生命之樹因時(shí)而郁郁蔥蔥。靜默，靜默，吹過(guò)我的發(fā)梢。
描寫日落的作文 篇2
一天傍晚，我和媽媽一起去看落日。
太陽(yáng)先穿著金黃色衣服，又穿上桔紅色大衣。云朵變幻莫測(cè)有的像駿馬在奔跑，有的像羊群一樣在吃草，還有的像龍一樣飛翔，屋頂，大樹全部被映照成紅色。
太陽(yáng)慢慢下山，太陽(yáng)只露出半個(gè)身體，天空火紅火紅，云朵映成紅色好像火海，大地也好像穿上了紅色的`紗衣。
漸漸地夕陽(yáng)收起最后的光芒，依依不舍地跟人類再見。
落日可真美啊!
描寫日落的作文 篇3
我靜靜地看著眼前的這幅畫，不確切的說(shuō)是一張風(fēng)景照，我不懂?dāng)z影，看不出其中的精妙之處，但不敢否認(rèn)的是——這幅畫的確很美。它有著田園的幽靜，透露著鄉(xiāng)土的氣息。勝似人間天堂，美不勝收。
我凝視著，平靜的湖面倒影著魁梧的山峰。兩座山峰的相連處，太陽(yáng)露著半個(gè)金黃的臉蛋，羞澀地釋放著光芒。燦爛的陽(yáng)光將天空染成了金色，毫無(wú)保留的灑向大地，座座群山鑲著金邊，變得金黃，越挨近太陽(yáng)的地方越發(fā)的亮。湖邊，一艘修長(zhǎng)的小舟靜靜地臥在湖面，船槳就靠在它的身旁。碧綠的草地上，一只忠實(shí)的大黃狗耷拉著下巴，安祥地躺在那……
看著這美麗的一切，我的眼睛開始模糊，我仿佛就站在湖邊，陽(yáng)光灑在我的臉上，湖中倒映著我的`影子，沒(méi)有一絲風(fēng)，沒(méi)有任何聲音，任我無(wú)憂無(wú)慮地陶醉在這金色的世界中。
時(shí)間在此刻停止了，這灑脫的陽(yáng)光，似乎是夕陽(yáng)的余輝，溫柔而細(xì)膩，太陽(yáng)草草收功，暗示著黑暗的來(lái)臨。大黃狗憂郁暗淡的眼光，似乎在對(duì)光明即將消失，美景的短暫感到惋惜。黃昏，在白晝與黑夜的更替中徘徊，就在一瞬之間，令人向往。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)面頰，湖面泛起漣漪時(shí)，太陽(yáng)已墜入山后，消失在地平線中。這時(shí)，陽(yáng)光開始慢慢消散，慢步中的人們也消失在道路的遠(yuǎn)方。
可是，再仔細(xì)回首那太陽(yáng)，又無(wú)比燦爛金黃，充滿生機(jī)。猶如初生的曙光，慢慢分散、擴(kuò)大，普照整個(gè)大地，一切猶如新生的生命，小草開始生長(zhǎng)，溪流開始流潺，蟲鳥飛舞，嬉戲強(qiáng)唱，這是大自然的樂(lè)章。日出，賦予人巨大的理想，目送太陽(yáng)冉冉上升，雖然也是瞬間之勢(shì)，可同樣讓人依念難忘。
強(qiáng)烈而柔和的陽(yáng)光，預(yù)示著新一天的開始；公雞啼鳴，那是對(duì)光明的贊嘆。
曙光、余輝；日出、日落。同時(shí)太陽(yáng)的戲場(chǎng)，同是金黃的色板，同是光明的寫照，不同的是，一個(gè)迎接的是光明，一個(gè)挑戰(zhàn)的是黑暗。
設(shè)想一天時(shí)間停止，太陽(yáng)停在半山腰，露著半個(gè)臉蛋，依舊泛著燦爛的陽(yáng)光。天空、群山、湖水皆為金黃。沒(méi)有一絲風(fēng)，亦無(wú)任何聲音。湖邊，一艘修長(zhǎng)的小舟靜靜地臥在湖面，船槳就靠在它的身旁。碧綠的草地上，一只忠實(shí)的大黃狗耷拉著下巴，安詳?shù)靥稍谀恰?dāng)陽(yáng)光再次灑在你的臉上時(shí)，你會(huì)把它看作是新生的曙光，還是遲暮的余輝呢？
描寫日落的作文 篇4
在遠(yuǎn)古的傳說(shuō)中，有一種花名為日落。每當(dāng)日落之時(shí)，便是它開花之期，在黑暗中，綻放，幾曾何時(shí)，我能有幸感受日落的瞬間，聆聽花開的聲音。
眾所周知，太陽(yáng)自東升起，自西落下，而此時(shí)站在近西的山頂上，才感受到了會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的壯闊！此時(shí)是下午三四點(diǎn)鐘，為了看日落，我們一行團(tuán)隊(duì)已經(jīng)在這等候多時(shí)。
正是冬季，冷風(fēng)格外的涼，吹在臉上像刀子一樣，即使站在距太陽(yáng)如此之近的地方，也感受不到太陽(yáng)的溫?zé)幔瑸榱舜蛳L(zhǎng)的等待，幾個(gè)人坐在一起聊起了關(guān)于太陽(yáng)的傳說(shuō)，由最簡(jiǎn)單的后羿射日，到后來(lái)聊起的日落花。
那是一種神話中才有的'花，日落后才會(huì)開放，聊著聊著，太陽(yáng)越來(lái)越紅，人們驚喜的喊著，近了近了，此時(shí)是5：30多，這太陽(yáng)紅的像一個(gè)火球，周圍的一朵朵云，如同被火燒了似了。紅紅黃黃簇?fù)碓谔?yáng)周圍，人們紛紛拿起手機(jī)，記錄這美麗的一刻，漸漸的周圍的溫度開始上升，此時(shí)太陽(yáng)就在我們對(duì)面，仿佛一伸手便可抓住熾熱的光。
下降了，此時(shí)太陽(yáng)也不再那么強(qiáng)悍，仿佛一個(gè)幾近暮年的老者，拖著身軀離再次遠(yuǎn)去，天邊的云泛起了粉紅色，突然，原本光亮的最后的色彩變成了黑暗，人們紛紛許愿流淚，感嘆這大千世界的微妙。當(dāng)自然界中一切光芒消失了竟是這般模樣。
在場(chǎng)的默契的。沒(méi)有一個(gè)人打開手燈，感受著最真實(shí)的黑夜這般寂靜，這般空曠，隱約間，我想到了傳說(shuō)中的日落花，似是仿佛看到了它，在日落的瞬間，在山頂?shù)耐恋厣�，散發(fā)星星點(diǎn)點(diǎn)的微光，日落花的世界里沒(méi)有太陽(yáng)，但卻并不黑暗，因?yàn)橛型鹊氖挛锎媪颂?yáng)，即使不像太陽(yáng)那般光芒萬(wàn)丈，卻足以讓黑夜變成白天。
日落的瞬間，我在心中默默祈禱，愿每一個(gè)人都是日落花，在人生最黑暗的時(shí)候，用自己的微光，將黑夜變成白天。
日落的瞬間，整個(gè)世界都失去光輝，唯有那些人們心中的信念和目標(biāo)，散發(fā)點(diǎn)點(diǎn)微光照亮人生的路。
描寫日落的作文 篇5
旭日東升,一群孩子背著書包蹦蹦跳跳去上學(xué),每次經(jīng)過(guò)一座大門樓時(shí),都要齊齊地喊一聲"崔爺爺".夕陽(yáng)西下,放學(xué)的孩子回來(lái)照例是齊齊一聲"崔爺爺".門內(nèi)的老人便微笑著"啊--啊--"兩聲,點(diǎn)一點(diǎn)頭.黃昏中老人臉上一片祥和.他是我的爺爺,一個(gè)退休教師,我和我的父輩兩代人的啟蒙教師.他是我們?nèi)迦诵闹械?老師".
爺爺性情溫和,我從未見他發(fā)過(guò)脾氣.但是現(xiàn)在,他招呼孩子們除了那兩聲"啊--啊--"之外,便只有那僵硬的微笑--他中風(fēng)失語(yǔ)快一年了.
爺爺在我們村教了一輩子書--反正村里人一提"老師"便肯定是指我爺爺."老師到家里來(lái)勸小剛上學(xué)了.""老師把小虎留下背書了.""老師又給逃學(xué)的小立捎來(lái)糖塊了."了娶媳婦了,都要請(qǐng)老師當(dāng)"主賓",還非得讓他"坐大柜"--撰寫一副喜聯(lián)是必不可少的.尢其是到了年底,爺爺?shù)拇笞雷由媳阍缭绲剞鹆撕窈竦募t紙,南頭北頭的都來(lái)求春聯(lián).
爺爺寫啊寫啊,一直寫到年三十晚上,還寫不完,常常忙得吃過(guò)年夜飯才能為自家寫上一副.但是他樂(lè)呀,從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)一個(gè)"累"字.我這時(shí)便當(dāng)他的下手,拉了春聯(lián)擺到床上、箱子上去晾,有時(shí)地面上也只留下個(gè)插腳的空隙.滿屋紅艷艷,飄溢著墨香,喜氣洋洋的.,驕傲得我認(rèn)為只有我們家的"年"最紅火.
爺爺也是桃李滿天下,我的四叔在城里教書,張家三大爺當(dāng)上了縣里審計(jì)局的局長(zhǎng),還有比我大幾歲的長(zhǎng)新,現(xiàn)在正讀研究生呢……每年寒假暑假,學(xué)生們便常結(jié)成群來(lái)看"老師.有時(shí)還要?dú)g飲幾杯,聊個(gè)夠才走.耳朵里滿是"祝老師健康!""祝老師長(zhǎng)壽!"的祝福聲.
爺爺喜歡孩子們,看到小孩子就生出滿臉的慈詳.爺爺退休幾年了,不去學(xué)校了就常聽收音機(jī).我們一回到家,他便問(wèn)我們?知道中國(guó)的飛船快要上天了嗎?""知道中國(guó)科考隊(duì)在北極點(diǎn)插上五星紅旗了嗎?"到了晚上,還常有小學(xué)生來(lái)打爺爺解答書上的難題.
"啊--啊--"然后是微笑,僵硬的微笑.生病后,爺爺一點(diǎn)也沒(méi)有委靡頹唐的表現(xiàn),每天看著小學(xué)生們上學(xué)、放學(xué),臉上洋溢著孩子般天真的笑.他就這樣安詳?shù)赝⒆觽兇蛑泻?聽著他的收音機(jī).也許他一輩子講了那么多,竟甘于在寂寞的無(wú)聲世界里,送走一個(gè)個(gè)夕陽(yáng).
冬天到了,昨天還下了一場(chǎng)小雪,晶瑩的雪花在夕陽(yáng)中熠熠閃光,交爍出五顏六色的光彩,如同童話一般.爺爺該回到屋子里來(lái)了吧?我還想讓他試試寫個(gè)大?福"字貼到大門上呢
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