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機會只留給有準(zhǔn)備的人作文
導(dǎo)語：機會雖然不會停留，但是它往往會留給有準(zhǔn)備的人。以下是小編收集的關(guān)于機會的作文，歡迎品讀借鑒。
第一篇：機會只留給有準(zhǔn)備的人
機會雖然不會停留，但它往往會留給有準(zhǔn)備的人。
我還記得六年級的時候，早上到了學(xué)校，語文老師便給了我們一個下馬威——馬上默寫生詞。我聽了心想：這有什么難的，小菜一碟嘛!于是我草草的看了幾遍生詞，便開始做別的事了。
“好，請大家把書合起來，開始默寫，第一個詞是：剛毅”老師報道刷刷的幾下我便順利地寫完了，“馳騁”老師報了第二個單詞。騁怎么寫的?好像是這樣寫，又好像是那樣寫，我在本子上打著草稿。“下一個……”不等我想好，老師已經(jīng)報了下一個，我記得抓抓這，抓抓那，好像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。算了，瞎寫一個吧，我胡亂的寫了下來。接下來的`詞語都很順利，過了好一會兒，終于寫完了，交完本子后，我便以迅雷不及掩耳之勢翻開語文書查看對錯，當(dāng)看到“馳騁”時，我心里暗自高興，我寫對了!
當(dāng)我胸有成竹地確定我沒錯時，我仿佛看見了一百分在向我招手，聽到老師叫我到前面的默寫欄里去加分，我仿佛還看到了同學(xué)們一個個羨慕的眼神，因為我是一百分，我高興地差點笑出聲來。
不一會兒，本子發(fā)下來了，當(dāng)我翻開本子時，我的心情跌到了谷底，“剛毅”的“毅”寫錯了，我哭喪著臉，仿佛看見一百分在向我搖手，我只好眼睜睜地看著別人去加分。
此時的我思緒萬千，我想到上一次數(shù)學(xué)課上，老師讓我們回家預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。晚上回家后，我按老師的布置認真地看起書來，看到高興的時候還饒有興致地做了起來。第二天，數(shù)學(xué)老師上課時，正好講到一道思考題，很多同學(xué)都不會做，當(dāng)老師叫到我時，我卻很快的做了出來，老師把我表揚了一番，還提倡大家多動動腦筋，向我學(xué)習(xí)，我當(dāng)時聽了，心里別有一番滋味。
哎，機會往往留給有準(zhǔn)備的人。
第二篇：機會只留給有準(zhǔn)備的人
每個人都有自己的夢想!可是很少人都沒有盡自己的努力去實現(xiàn)自己的夢想!有句話說的好，上天不會給你提供機會，機會是靠自己去創(chuàng)造，而且機會只會留著有準(zhǔn)備的人!所以作為二十一世紀(jì)的青少年我們應(yīng)該把握住我們身邊的每一個機會!一定要給自己一個目標(biāo)然后去實現(xiàn)他，現(xiàn)在我們就一起努力，成為祖國的棟梁，為祖國將來的繁榮昌盛貢獻我們自己的力量，每個人都他的價值，來到世界上，不是你得到了多少，而是你付出了多少! 目標(biāo)牽引成長，過程充盈人生。缺少目標(biāo)的行動是徒勞的;機會從來不屬于沒有準(zhǔn)備的人;不要在一棵樹上吊死，放眼世界，遍地機會，只要努力，總有收獲。一般人總是等待著機會從天而降，而不想努力工作來創(chuàng)造這種機會。當(dāng)一個人夢想著如何去掙五萬鎊錢時，一百個人卻干脆夢著五萬鎊就掉在他們眼前。機遇從不光顧沒有準(zhǔn)備的'頭腦 機遇偏愛有準(zhǔn)備的人
世上的巧遇很多，看你懂不懂得把握
機遇往往偏愛有準(zhǔn)備的人
弱者坐待良機，強者制造時機
第三篇：機會只留給有準(zhǔn)備的人
機會雖然不會停留，但是它往往會留給有準(zhǔn)備的人。
——題記
今天早上到學(xué)校，語文老師朱老師便給了我們一個“下馬威”——馬上默寫生詞。我聽了心想：這有什么難的，小菜一碟嘛!于是，我草草地看了幾遍生詞，便去做別的事了。
“好，請大家把書合起來，開始默寫，第一個詞是‘剛毅’”朱老師說道。“刷刷”的幾下我便順利地寫完了，“馳騁”，朱老師又報了第二個。“騁”怎么寫的?好像是這樣寫，又好像是那樣寫，我在本子上打著草稿。“下一個……。”不等我想好，朱老師已經(jīng)報下一個了，我急得又咬筆，又抓頭，像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。算了，瞎寫一個吧，我胡亂地寫了下來。接下來的'詞語都很順利，過了好一會兒，終于寫完了，交完本子后，我便以迅雷不及掩耳之勢翻開語文書查看對錯，當(dāng)看到“馳騁”時，我心里暗暗高興，我寫對了!
當(dāng)我胸有成竹地確定我沒錯時，我仿佛看見一百分在向我招手，聽見老師叫我到前面的“默寫欄”里去加分，我還仿佛看到了同學(xué)們一個個羨慕的眼神，因為我是100分，我高興得差得笑出聲來。
不一會兒，本子發(fā)下來了，當(dāng)我翻開本子時，我的心情頓時跌入了谷底，“剛毅”的“毅”寫錯了，我哭喪著臉，仿佛看見那一百分在向我搖手，我只好眼睜睜地看著別人去加分。
此時的我思緒萬千，我想到了上一次數(shù)學(xué)課上，老師讓我們回家預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。晚上回家后，我按老師的布置認真地看起書來，看到高興的時候還饒有興趣地做了起來。第二天，數(shù)學(xué)老師上課時，正好講到了一道思考題，很多同學(xué)都不會做，當(dāng)老師叫到我時，我卻很快地做了出來，老師“狠狠”地把我表揚了一頓，還提倡大家多動腦筋，向我學(xué)習(xí)，我聽了，別有一番甜滋味。
想到這兒，我真有點后悔，我應(yīng)該好好復(fù)習(xí)一下。
哎，機會往往留給有準(zhǔn)備的人。
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