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有關(guān)《笑》作文500字錦集6篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的《笑》作文500字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
《笑》作文500字 篇1
也許有些事情，不能做到對每個人都好，總有一個人會在善良作為偽裝的面具下淚流滿面。
這是我在這成長故事里讀到的最心酸卻又最尋常的道理。它以不同的形式在身畔不斷上演，敲擊著你心中最柔軟卻又最雜亂的部分。如若生活是一片平靜的湖，那么它便是一滴圓滾的墨珠，滴進去的一刻便會攪得湖面再無純澈。
譬如你知曉了一個人致命的秘密，卻關(guān)系到另一個人的幸福。而你就會在說與不說間矛盾，你作為唯一的一個紐帶性的重要人物，卻不能去決定你要不要說出。好像虔誠地四處詢問神的旨意，想讓命運給予你最正確的道路。其實，如果從命運的角度考慮，無論走的是哪條路，你都會去往你該去的地方。那時我才明白終究有些事，永遠只能是你自己才能選擇的題目。無論是多親密的.人，也無法替你的靈魂做出答復(fù)。
我漸漸在類似這樣的事情里知曉，有些成長里的是非曲折別人無法幫到你。我無法再如當初買個玩偶一樣，拉扯著去問周邊的人。我只能問自己，從心底得到需要的答案。而有時的決定，總會讓一個人落淚，另一個人歡欣。我卻往往只能從中得到沉重的負荷和悲傷，因為我還是讓一個人得到的是愁苦。人生是一座天枰，卻是失了平衡的壞天枰。我們無法將夢想和現(xiàn)實擺正，無法將所有的一切都給予最好的歡聲，無法把希望和殘酷持平。于是，總是會有傾斜給哀傷深谷的一方。
這是人生，不是童話故事里的美好仙境。我們要面對的，往往是糾結(jié)而沒有正確答案的試卷。命運會輕易地抓起我們，再投向并不知的未來。而你無法回過頭來，再重新選擇一遍。
《笑》作文500字 篇2
好不容易盼到星期五，我終于可以回家玩游戲了，我臉上不禁露出少見的笑意。
下午兩節(jié)課后，英語朱老師捧著幾大疊試卷，笑盈盈地走進教室，開門見山的說：“課代表把它發(fā)下去，雙休日必須把它做完，下星期考試�！彼�故意把“必須”兩個字延長了四拍。大家用“感激”的目光送走了朱老師。
朱老師剛走，語文張老師就“大駕光臨”。喲，她還有一段開場白：“同學(xué)們，我已經(jīng)到了沖刺階段，希望大家再刻苦些，考出好成績。我為你們準備了一些試卷，另外把這一冊語文書上的文學(xué)常識背熟�！编�，天哪！同學(xué)們個個像泄了氣的皮球，企圖用著可憐的相換取老師的“同情”�？蓮埨蠋熣嫘�，拿班長擋箭牌：“你看！你們的班長是好樣的，總盼望著老師多布置作業(yè)呢！”
不一會兒，說學(xué)老師又急匆匆地走進教室，五張試卷雪花般的飛到我們面前。
“老師，您開開恩吧！”不知哪個大膽的男生冒出了一句。教室里頓時炸開了鍋�！斑@不是要把我們整死嘛！”“就是，這……雙休日又要被‘槍斃’啦！”“肅靜！”數(shù)學(xué)老師發(fā)話了，“現(xiàn)在是什么時候啦！都火燒眉毛了！你們不想考試啦？再說雙休日不做作業(yè)干什么？”說完數(shù)學(xué)老師挑了一下眉毛，露出陰險的.笑。同學(xué)們臉上泛起絲絲苦笑，只得乖乖把試卷收好。
數(shù)學(xué)老師一走，同學(xué)們的議論聲音更大了。什么“蒼白的星期天”、“痛苦的雙休日”……一下子全冒出來了。直到語文老師再次駕到，教室里才安靜了下來。“同學(xué)們，為了提高你們的作文，這星期回家再完成兩篇作文。”語文老師用擴音器講的，聲音大的不得了，惟恐有人聽不清。
面對鋪天蓋地的作業(yè)，同學(xué)們笑了，但笑聲又苦又澀。想起明天玩電腦的計劃又要泡湯了，我也笑了……
《笑》作文500字 篇3
古人云：有力量濟人謂之樂。這個假期發(fā)生的那件事，讓我久久不能忘懷。
“呼——”凜冽的寒風(fēng)刮著，路邊的柳樹已經(jīng)變得枯黃，柳條上覆蓋著點點冰霜。
路上的行人都把手揣在衣兜里，匆匆地走著，我也不禁縮緊了脖子。這時，我看見柳樹下坐著一個老爺爺。他的衣服破破爛爛的'，頂著一頭蓬亂的頭發(fā)，沒有一點光澤。他的臉蒼白又布滿了皺紋，眼角布滿了濁黃的眼屎，臟兮兮的，似乎飽經(jīng)歲月的滄桑。他已經(jīng)瘦的皮包骨頭，兩條瘦弱枯黃的腿在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，他分明是在乞討，在燈紅酒綠的街道上，格外的顯眼。
面對著老人，我突然想起來了幾年前的事。那天，我牽著媽媽的手，在菜市場里穿梭著。一個老婆婆蹲坐在門口，拄著一根拐杖，看起來可憐兮兮的。我牽著媽媽的手，使勁地扯著媽媽，想要離開那老婆婆。然而媽媽慢慢走過去，往乞丐的碗里放了五塊錢，并給她嫣然一笑。那時，我突然感覺，內(nèi)心的某一個地方被震撼了一下，似乎明白了什么……
“��！太惡心了，呸！”這時，遠處走來一個時髦女郎，她的嘴里念叨著。她身上穿著一件狐皮大衣，腳上穿著一雙絨毛高跟，細細的鞋跟踏在地上，發(fā)出富有節(jié)奏感的噠噠噠聲。她嘴里哼著小調(diào)，一看見老爺爺，大驚失色，臉唰的一下變得蒼白，如看見了瘟魔一般。唉！人長得再美，沒有愛心有什么用呢？
那個老爺爺沒有家人嗎？他的兒子去哪兒了？為什么他不回家呢？看著那個老爺爺，我想起了媽媽，想起了那嫣然一笑。于是，我也走過去，往老爺爺?shù)耐肜锶藘蓧K錢 ，并給他嫣然一笑……
《笑》作文500字 篇4
都說黃河是中華民族的母親，而對我們莆仙人來說，木蘭溪就是我們莆田人民的母親。
木蘭溪是莆仙人心中最美的河流。聽，“嘩嘩”的流水聲從耳邊流過，聲音如銀鈴的響聲般脆；聞，兩岸絲絲縷縷的花香融進水香中，氣味似一瓶香水，香味是淡淡的，卻芬芳了溪水及兩岸的一切生物；走，慢慢、悠閑地走，靜下心來，會聽見溪水在唱著歌，風(fēng)一吹來，花搖曳了，是給溪水伴舞。木蘭溪像一位絕世佳人，千百年來不離不棄，永遠陪伴在莆仙人的身邊；像一位慈祥的母親，見證了莆仙人的繁衍生息，走過那漫長的歷史時空。
木蘭溪是莆仙人心中最驕傲之處。她用溪水哺育了一代代的莆仙人，她哺育了無數(shù)的英杰、名流，包括位列公卿的'鄭僑、鄭紀，澤被四海的媽祖，興造洛陽橋的蔡襄，創(chuàng)立三一教的林龍江，著有《通志》的鄭樵，更有九牧家聲，六桂傳芳，層出不盡。明代尚書鄭紀面對風(fēng)雨欲來的蜚山和蘭溪，他寫下：“城風(fēng)吹花云，山云帶雨來。何須尋海外，此處即蓬萊�！编嵓o對木蘭溪的秀麗風(fēng)光情有獨鐘，曾邀友人泛舟木蘭溪上，揚帆擊揖，吹簫飲酒，并以《泛舟木蘭溪》為題作詩一首，該詩一直流傳至今。
嘩嘩流水聲，話不盡木蘭溪的百態(tài)千姿，我回眸，蘭溪一笑，便生出百般嫵媚；繪不盡木蘭溪的萬千景象，傾盡一生為蘭溪畫一張畫像，花也醉了。
《笑》作文500字 篇5
笑，是我的招牌。我喜歡笑，它笑出我的開朗，笑出我的活潑，笑出我的頑皮。不管怎樣，我總讓自己不要落淚，即使它在眼眶里嬉戲，只要一笑，淚便嚇得四散逃竄。雖然哭和笑是姐妹，但是笑是堅強的。不管遇到再大的困難，只要一笑心情變豁然開朗，我要使自己不要墜入淚的世界。
聽！在世界里，“滴滴”是小草的笑聲；“唧唧”是云雀的笑聲；“呱呱”是青蛙的笑聲；“哈哈”是我的笑聲。
在課堂上，雖然有人認為是沉靜的天地，而我卻認為是開心的天地。每一次上語文課，“哈哈”的笑聲總從我們的教室中傳出，不知情的人老認為我們班在講“笑話”呢！每次，回答錯了問題的時候并不是狼狽不堪的站起來，而是笑嘻嘻迎接老師的批評。老師評完之后，我只是把嘴一張，舌頭一伸，抖拌肩做出一副瀟灑的樣子，惹得大家開懷大笑。
下課了，同學(xué)們地玩耍，看著那一張張歡樂的笑臉，我的心里喜不自禁，也露出燦爛的微笑！
我的.生活中，天天充滿了五彩斑斕的笑�？荚嚨昧烁叻�，我驕傲地笑；享受著美味，我貪婪地笑；穿上新衣服，我美美地笑；浸潤在愛中，我舒心地笑！
笑在跳舞，我能看見，你能看見嗎？
簡評：
小作者用輕快、活潑的語言，來向大家展示了一個樂觀、向上的我。在描寫時，小作者選取自然界的笑聲，又在我們學(xué)習(xí)中尋找笑聲，并重點抓住了課堂中我的樂觀情緒對大家的感染進行了描寫�？梢�，她是一個能為大家?guī)砜鞓返摹靶【`”。
《笑》作文500字 篇6
吾笑竹，青竹怒向蒼天發(fā)，敗葉風(fēng)隨碧水馳；竹笑吾，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)；吾笑竹，長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香；竹笑吾，咬定青山不放松，立根原在破巖中。
余甚愛竹也。近觀竹，蒼天柱，擎天杖；遠觀竹，輕勁棍，綠鐵劍。近仰竹，根進蒼天無盡；近瞰竹，黃斑松土深盡。
節(jié)節(jié)高，空空棍，敲之有聲；直直劍，不彎桿，認之有情；君中子，子中君，感之有節(jié)。
竹理于竹表，余更愛竹理也。
看他一杖插云霄，何等霸氣；看他寧折不彎，何等貞潔；看他郁郁蔥蔥，生機勃勃，何等意氣風(fēng)發(fā)。
從古至今，竹乃文人墨客，商賈貧乞之心物。青史漫漫，余知世多有從竹中格物者，或貧或富，或賤或貴，然格其物者卻不及五指數(shù)，甚之，也乃說不出所以然。
余認為，格竹不必過硬。竹者，君子也，歲寒三友也，此乃人品，并無許圣賢之道。
竹者，堅貞不屈，赤膽忠心，鋼鐵意志。安能比也？
如竹者，古今大人物，分外風(fēng)騷。然知竹理者也為一代圣賢。聞西楚霸王項羽也，如竹，破釜沉舟意氣風(fēng)發(fā)；聞越國名主勾踐也，如竹，三千越甲可吞吳；聞周朝天子姬發(fā)也，如竹，身在暴商仍不屈。
余贊竹，贊竹理，亦笑竹理。
勉世人，愿世人。
以竹理作則。
善哉。
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