精選四年級上冊作文集合八篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的四年級上冊作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級上冊作文 篇1

　　現(xiàn)在春天到了，天氣慢慢的暖和起來，課間我和小朋友慢步在校園里，我們想尋找春天的影子。

　　來到榕樹下，我們問：“小榕樹，春天在哪里？”小榕樹伸出它的小手撫摸著我們的臉，笑瞇瞇地回答：“我只知道春天來了，我的枝條就會長出嫩芽�！蔽姨ь^看，只見榕樹的枝條上長出了鵝黃色的小葉。來到花壇邊，我們問小草，知道春天在哪里？小草揉著剛剛蘇醒的小眼睛，笑咪咪地說：“我只知道春天到來的時(shí)候，我就會有新的伙伴�！蔽覀兣涝诘厣献屑�(xì)看，很多小草偷偷地從地里探出頭來，密密麻麻，一片連著一片。來到花園里，我們問蝴蝶春天在哪里？蝴蝶扇著漂亮的翅膀說：“我只知道春天來的'時(shí)候，我們就會邀朋呼伴來到花叢中，給花園增添一道亮麗的風(fēng)景�！蔽覀兎叛垡豢�，無數(shù)只蝴蝶在花園里翻飛，真的很美麗……

　　我在校園里走了一圈，我們終于知道了，春天在小樹的嫩葉內(nèi)，春天在小草的伙伴里，春天在蝴蝶的翅膀上，春天在小朋友瑯瑯的讀書中……

四年級上冊作文 篇2

　　在我們的成長中有著許許多多的故事，它們有的是快樂的，有的是悲傷的，還有的是意義非凡的，讓人難忘。在我身上就發(fā)生過這樣一個(gè)故事。

　　有一次，我數(shù)學(xué)課沒有認(rèn)真聽講，回家之后作業(yè)不知怎么做，心想：媽媽如果要檢查的話我就撒撒嬌，說我已放進(jìn)書包里了，這樣應(yīng)該就能“蒙混過關(guān)”。于是我這樣想著，就胡編了一通數(shù)字寫在了作也本上。晚上媽媽要檢查作業(yè)!我按原計(jì)劃行動，帶著撒嬌的口氣說：“本子已經(jīng)放進(jìn)書包里了，要不明天再看吧!”誰知媽媽貼面無私，一定要今天檢查作業(yè)。我無奈，只好把作業(yè)給媽媽看。

　　媽媽看了我做的面積題，四道題全錯(cuò)了。她耐心地給我講了三道題，看我聽懂了，就把第四題留給我做，自己去廚房切水果了。我心里想著動畫片播放的時(shí)間快到了，就一把把本子塞進(jìn)書包里，坐在電視機(jī)前津津有味地看了起來。不知什么時(shí)候，我看見媽媽手里攥著我的本子，一步一步向我走來。

　　只見媽媽臉上紅一陣，白一陣的，我知道這次是在劫難逃了。媽媽很平靜地讓我趴在床上。我還沒反應(yīng)過來，巴掌就像雨點(diǎn)一樣落了下來。我痛得哇哇大哭，不停的求饒。挨打后，我眼淚汪汪地看著媽媽，可我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛里也飽含著熱淚。

　　媽媽辛苦了一天，晚上還要為我的.學(xué)習(xí)操心，雖然挨了打，但我的心里沒有任何怨言。我拿起筆來，在臺歷上標(biāo)注上了難忘的這一天，作為警示，提醒自己不能再犯同樣的錯(cuò)誤。

　　這就是我成長過程中一個(gè)平凡的小故事。相信身邊的同學(xué)們也會遇見這樣的事情吧?這件事情過去半年多了可是我和媽媽都記憶猶新，因?yàn)槟鞘俏页錾�以來第一次挨媽媽的打，值得一提的是，直到現(xiàn)在它仍然是“第一次”，我正用努力換來它是“最后一次”的夢想。

四年級上冊作文 篇3

　　在一個(gè)下著傾盆大雨的彌漫著大霧的夜晚，一個(gè)黑影將一個(gè)漢族女嬰放在一間小草房的門前，敲了幾下門，建軍速地離開了。前來開門的是一個(gè)苗族老婆婆。這個(gè)苗族老婆婆姓未，沒兒子沒女兒的，更沒有后代，就靠了父老鄉(xiāng)親們來幫忙干活才吃上了飯，一個(gè)人孤苦伶仃的，生活很困難，見門前躺著一個(gè)女嬰，樂得連臉上的皺紋都舒展開來了，似乎一下子年輕了二三十歲。未婆婆見這女嬰的'臉白白的，便給她起名叫未白。

　　未白長大后，很勤勞，很樸實(shí)，也很能干，常常幫助未婆婆做許多的家務(wù)活，當(dāng)未婆婆病重時(shí)，還自己一個(gè)人上山采藥，煎成中藥給未婆婆吃。未白也很愛幫助別人，受到鄰里苗族人的喜愛。

　　未婆婆喜愛未白，未白尊敬未婆婆，二人互相扶持，歡歡喜喜過了十年多。

　　可是，好景不長，有一天，未白突然病倒，這可把未婆婆急壞了。她四處求醫(yī)，可是又付不起昂貴的醫(yī)藥費(fèi)。村里人聽說了，四處籌款，終于把未白救活了。

　　病后，未白的臉顯得有些憔悴，未婆婆就去山上采藥……

　　這是多么可貴的“勝似親人”啊!

四年級上冊作文 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　蘇教版四年級上冊習(xí)作5：“××的自述”，內(nèi)容包括三部分：第一部分是習(xí)作例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》片斷的閱讀提示。第二部分是學(xué)生的兩篇習(xí)作片斷。第三部分是習(xí)作要求，要點(diǎn)有二：一是用“××的自述”的形式介紹一個(gè)自己“熟悉的事物”；二是要求寫得具體生動。

　　設(shè)計(jì)理念

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中指出：“寫作知識的教學(xué)力求精要有用”�！白寣W(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作”。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過讓學(xué)生比較對鬧鐘的不同介紹，感知自述的形式，并在層層深入的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫好自述形式的習(xí)作。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，學(xué)會用擬人化手法介紹生活中常見事物的方法，并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。

　　2.領(lǐng)會本次習(xí)作的要求，采用“××的自述”的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物，要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫得具體、生動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：有關(guān)課件

　　學(xué)生：每人帶一件自己喜歡的物品。

　　教學(xué)過程

　　一、初讀例文，感知寫法

　　1.學(xué)生介紹自己帶來的物品。

　　2.幻燈出示課本中的小鬧鐘插圖，教師口述介紹《小鬧鐘》。

　　3.議一議：老師的介紹和你的介紹有什么不同?引出“自述的形式”。

　　4.教師小結(jié)：把小鬧鐘當(dāng)作人來寫了，像這樣的寫法，叫做“自述的形式”，(板書：自述)，也就是以第一人稱“我”來介紹自己的特點(diǎn)，這樣可以使文章更生動，更有趣。

　　【通過學(xué)生說、聽、議，組織學(xué)生交流感悟，明確本次習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用“自述的形式”來介紹熟悉的事物，使文章生動有趣，讓學(xué)生在交流中感知自述的寫法�！�

　　二、研讀例文，學(xué)習(xí)寫法

　　1.學(xué)習(xí)例文《小鬧鐘》。

　　(1)其實(shí)，老師介紹的《小鬧鐘》就在你們的書上，請同學(xué)們翻開書第99頁，默讀例文《小鬧鐘》，想想：它是從哪些方面來介紹自己的?

　　(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　生：介紹了小鬧鐘的大小。

　　師：請你讀一讀描寫的句子(學(xué)生讀)。

　　師：寫小鬧鐘的大小就是介紹它的外形(板書：外形)。

　　生：還介紹了小鬧鐘的顏色是天藍(lán)色的。

　　師：寫小鬧鐘的顏色也是介紹它的外形。

　　生：介紹了小鬧鐘的時(shí)針、分針、秒針，調(diào)節(jié)時(shí)間的旋鈕和改變報(bào)時(shí)音樂的操縱桿。

　　師：這是介紹小鬧鐘的構(gòu)造，(板書：構(gòu)造)還有哪句話也介紹小鬧鐘的構(gòu)造?

　�。▽W(xué)生讀：“在我的頭頂，有一處精致的小房子，上面有精美的花紋，看上去像是古代帝王的宮殿。”)

　　師：小作者看到鬧鐘上精致的小房子，就聯(lián)想到古代帝王的宮殿，這是作者展開了豐富的想象(板書：展開想象)。

　　生：還介紹了小鬧鐘的作用，它可以到點(diǎn)報(bào)時(shí)和定時(shí)鬧鈴(板書：作用)。

　　師：在介紹小鬧鐘的作用時(shí)，用了幾個(gè)這樣的詞，請大家認(rèn)真聽，老師來讀這些詞，你覺得這些詞用得怎么樣?(師讀：告訴、伸出、拿著、敲、唱)

　　生：交流。

　　師：用擬人的手法，展開了想象，把小鬧鐘寫成了會說、會動、會唱的人，使文章顯得形象生動。

　　2.學(xué)習(xí)例文《小溪流的自述》。

　　(1)指名讀《小溪流的自述》，其余學(xué)生邊聽邊想：《小溪流的自述》這篇文章又是怎么寫的?

　　(2)學(xué)生交流。(板書：心理)

　　3.教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的兩篇例文在用自述的形式介紹自己熟悉的事物時(shí)，是從事物的形狀、結(jié)構(gòu)、作用、心理等方面去寫。那是不是介紹一個(gè)事物，這每一個(gè)方面都要寫到呢?對，我們要抓住這個(gè)事物的一兩個(gè)或兩三個(gè)方面的特點(diǎn)去寫，把它寫得具體、生動。(板書：抓住特點(diǎn))

　　【通過學(xué)生細(xì)讀、思考、交流以及教師的點(diǎn)撥，使學(xué)生明白：在用自述的形式介紹自己熟悉事物的時(shí)候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫，寫的時(shí)候要展開豐富的想象，抓住事物的特點(diǎn)來寫�！�

　　三、明確要求，練寫自述

　　1.明確習(xí)作要求。

　　學(xué)生齊讀書上第100頁習(xí)作要求。教師強(qiáng)調(diào)：今天要用“自述的形式”介紹事物，就是要把這個(gè)事物當(dāng)作“我”來寫。

　　2.開拓選材思路。

　　(1)師：在我們身邊，除了你今天帶來的東西以外，還有哪些熟悉的'事物?

　　(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)歸類板書。如：玩具、家用電器、學(xué)習(xí)用品……

　　3.指導(dǎo)寫作。

　　在這么多的熟悉事物中，你準(zhǔn)備選哪個(gè)熟悉的事物寫?打算從哪些方面來寫?（學(xué)生之間交流）。

　　4.學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　師：拿出作文紙，趕快拿起手中的筆，替自己最熟悉、最喜歡的一個(gè)事物寫個(gè)自我介紹吧。注意寫的時(shí)候不要看別人的，也不要說話，一個(gè)勁地往下寫，遇到不會寫的字用拼音代替。

　　【從親身體驗(yàn)中選擇材料，組織材料，發(fā)揮想象，進(jìn)行合理的、大膽的寫作，讓學(xué)生從中自由發(fā)揮。寫作的時(shí)間完全交給學(xué)生，教師不多說一句話。這段時(shí)間看似寂靜，實(shí)際上是教師和學(xué)生的思維活動都高度緊張的時(shí)刻，是決定這節(jié)課能否收到效果的基礎(chǔ)。】

　　四、賞讀習(xí)作片斷

　　請兩位學(xué)生分別上臺讀自己的習(xí)作，師生圍繞習(xí)作要求來對照習(xí)作，共同評改。

　　(如果學(xué)生是寫帶來的物品，交流時(shí)可出示物品進(jìn)行指導(dǎo)。)

　　【通過賞讀習(xí)作片斷，學(xué)生參與評價(jià)、修改，有助于提高學(xué)生的習(xí)作水平。】

　　教學(xué)反思

　　1.例文引路，感知寫法

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中指出：“寫作知識的教學(xué)力求精要有用”。自述的形式是四年級學(xué)生學(xué)寫習(xí)作的一種新形式。對新知識的學(xué)習(xí)，本課教學(xué)沒有采用“填鴨式”，而是讓學(xué)生先興趣盎然地介紹事先帶來的小物品，再聽老師對例文《小鬧鐘》的介紹，然后比較師生的介紹有什么不同?從而引出“自述的形式”。教學(xué)中通過學(xué)生說、聽、思，組織學(xué)生交流感悟，讓學(xué)生在交流中感知自述的寫法。這樣的教學(xué)，既讓學(xué)生輕輕松松就學(xué)會了寫作新知識，也克服了學(xué)生畏懼習(xí)作的心理。

　　2.例文引路，學(xué)習(xí)寫法

　　“例文是最好的示范”。通過兩篇例文的學(xué)習(xí)來探究內(nèi)容，了解例文如何進(jìn)行“自我介紹”，使學(xué)生明白：在用自述的形式介紹自己熟悉事物的時(shí)候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫；介紹時(shí)用上了哪些好詞好句。從而明確自我介紹”時(shí)不但要把內(nèi)容說清楚，還要把句子寫具體、生動。如此層層遞進(jìn)，無形中把寫作方法滲透到交流之中，充分將主動權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。

　　3.例文引路，自由表達(dá)

　　葉圣陶說過：“生活就如泉涌，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇�！蓖ㄟ^例文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受寫作是生活的需要，幫助學(xué)生打開寫作的思路，讓學(xué)生明白可寫的事物很多后，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能；引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地觀察、認(rèn)識事物，明確不同的事物要抓住它們不同的特點(diǎn)來寫；鼓勵(lì)學(xué)生自由、有創(chuàng)意地表達(dá)，并激發(fā)想象。課堂中學(xué)生愿寫、會寫、樂寫，寫出了自己的童趣、童情，從而培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新能力。

　　蘇教版中年級段“習(xí)作訓(xùn)練”大都安排了“例文”。例文有助于學(xué)生在理解與表達(dá)、學(xué)習(xí)與運(yùn)用之間架設(shè)起一座橋梁，從而降低起步作文的難度，讓我們恰當(dāng)?shù)赜煤美�文，努力提高學(xué)生的習(xí)作水平。

四年級上冊作文 篇5

　　我最喜歡的動物是魚，我在水族館一見到它，就覺得它很漂亮，所以我決定買下它。

　　它的樣子不算奇珍異獸，它的模樣就像一個(gè)艷后，它的特征就是尾巴有一個(gè)黑點(diǎn)。

　　它有一個(gè)特殊的習(xí)慣，是跳出來水面再跳回水族箱，好像一只兔子，但它這個(gè)樣子就是表示要吃魚飼料了。它又有一個(gè)習(xí)慣是裝死，它沒事就會假裝翻白肚，害我常常很擔(dān)心。最后一個(gè)習(xí)慣就是會假裝楚楚可憐的樣子，目不轉(zhuǎn)睛的看著我，要我陪它玩。

　　它深深的吸引我的原因，是它的`顏色、優(yōu)雅的動作，它就像是我的朋友一般，它在我心目中是全宇宙的第一名。

　　它在我心中占了很重要的地位，如果少了它，我會覺得在這個(gè)世界上少了許多的樂趣。如果它不要再惡作劇的話，那就更好了。

四年級上冊作文 篇6

　　人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。今天要講一個(gè)感人的故事，一個(gè)女孩對一個(gè)需要幫助的老奶奶發(fā)生的事。

　　在一個(gè)村寨里，住著一位老奶奶。她身邊沒有親人，兒女都去工作了，沒有時(shí)間來照顧她。她鄰居有一個(gè)叫玲，一放學(xué)就去老奶奶的家看她。還經(jīng)常幫老奶奶做家務(wù)。

　　有一天，小玲放學(xué)去老奶奶家。在門口叫了一聲：“老奶奶！”沒人應(yīng)。“老奶奶——”又沒人應(yīng)。小玲只好推門，進(jìn)去了。只見老奶奶躺在床上，睡著了。小玲看見地上有一盆臟衣服，老奶奶可能是累壞了吧，衣服沒來得及洗吧！小玲拿起盆子到了溪邊洗衣服，小溪的`溪水冰冰涼涼的，是小玲還是堅(jiān)持洗完這盆衣服。過了好久小玲才洗完衣服，小玲伸伸懶腰說：“啊，終于洗完了！”

　　小玲小心翼翼的推開門，生怕吵醒老奶奶。小玲拿起一件襯衫掛在竹竿上，一件一件地掛起來。一不小心木槌掉在了地上，給老奶奶吵醒了。老奶奶看見小玲在曬衣服，就知道發(fā)生了什么事。一下子拉住了小玲，用她粗糙觸摸小玲光滑的臉。小玲有點(diǎn)害羞，手使勁地撮著圍裙。

　　在你的身邊是否發(fā)生這樣的事呢？在世界還有更多這樣的事，只要你們幫助他們世界將會變得更好！

四年級上冊作文 篇7

　　我喜歡春天的嫩草，仿佛像一個(gè)可愛的孩子，迎接著以后美好的日子。

　　我喜歡夏天的頑強(qiáng)，不管風(fēng)吹雨打，他都能忍受著挫折的考驗(yàn)。

　　我喜歡秋天的楓葉，因?yàn)闂魅~讓人感受到了生命里的'長久，而且也使人感到了喜悅，感到了新生命的來臨。

　　我喜歡冬天的雪花，好似無數(shù)朵小花迎面而來，給人一種美的感受。

　　我也喜歡夢，喜歡夢里奇異的景象。有一次，我夢見自己圍著一座樓飛，我越飛越高，最后摸到了滿天飄逸的云彩。最難忘的是有一次竟然讓自己變成了一條小魚，在水里游來游去，感覺自己是世界上最自由的生物了。

　　我也喜歡小草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一張軟軟的綠毯，自己總想在上面躺一趟。

　　我還喜歡花，比如：高貴的牡丹，頑皮的仙人掌，愛美的夜來香。我也喜歡一些小野花，因?yàn)樗麄円簿哂型瑯拥淖鹑荨?/p>

　　我喜歡一排排綠油油的參天大樹和幼小的樹苗。因?yàn)樗麄兘o大自然帶來了清新的空氣，美好的環(huán)境。并且給了人們生命流動的氣息。

　　我喜歡看動畫片，看著看著就想起了小時(shí)候那可愛的臉頰和幼稚淳樸的語言，而且還能張開自己想象的翅膀去想一些神秘的故事，寫一篇優(yōu)美的作文。

　　我還喜歡讀書，特別是一些神話故事和童話故事，我感覺腦子里只有書的內(nèi)容，再沒有一些與書不相干的事。

　　我喜歡朋友，因?yàn)樗齻兪侵档每洫?jiǎng)的好同學(xué)，我總喜歡嚇唬我的朋友，但大多數(shù)都被他們看見了。

　　我也喜歡生活，因?yàn)樯�活是美好的，只要你珍惜它，就感覺自己很幸福。

四年級上冊作文 篇8

　　周五任老師告訴我和孫嘉偉主持下周一的升旗儀式，我倆非常的高興，也非常的緊張，因?yàn)檫@是我第一次在全校師生面前主持這樣的隊(duì)會，因?yàn)橹挥懈吣昙壍耐瑢W(xué)才有機(jī)會主持這樣的隊(duì)會，沒有想到這次任老師推薦我，4年級上冊作文400字。

　　利用周六周日在家準(zhǔn)備了一番，今天到校，我和孫嘉偉彩排了一次升旗儀式的主持。時(shí)間過的真快，馬上就要升旗，全校師生站在大操場上，我倆站在后臺，突然，校長說沒電了，怎么主持呢?王老師整頓了紀(jì)律，我和孫嘉偉互相看了看，此時(shí)他心里一定和我想的一樣，怎么會這樣呢?好不容易主持一次校隊(duì)會，還讓我們碰上沒電了，真有點(diǎn)倒霉。我倆站在臺上，只能高聲地主持這次隊(duì)會，我知道，我們的聲音在后面的同學(xué)可能聽不到，但我們已經(jīng)盡了最大的力量。

　　真的有點(diǎn)遺憾，甚至有點(diǎn)傷心，本來想把最好的一面展現(xiàn)給老師和同學(xué)們，可是因?yàn)闆]有電，什么也改變了，但愿下次也別出現(xiàn)這樣的情況。

　　媽媽的話：我也很為睿有點(diǎn)遺憾，可是這也是沒辦法的`事，孩子精心的準(zhǔn)備一下全改變了，周末可在家和我主持了幾次，她說，班上的同學(xué)根本聽不到他們說些什么，我只能鼓勵(lì)他、安慰她，告訴他沒關(guān)系，這也不是誰的不對，也許以后老師還會給你機(jī)會的，這才心里稍稍好些。其實(shí)我也知道，能輪上一次也不容易，全校只有五六年級才能主持，一個(gè)年級每個(gè)班都要輪，睿剛上五年級就有一次這樣的鍛煉機(jī)會，已經(jīng)很好了，有時(shí)候遺憾也是一種美，這樣的情況下一樣能鍛煉人，我相信孩子會慢慢認(rèn)識到的。

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