【推薦】童話作文合集9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的童話作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
童話作文 篇1
小螞蟻是森林里義務(wù)氣象員，有什么天氣變化好總是在第一時(shí)間里通知大家。
這一天，天氣十分晴朗，太陽(yáng)火辣辣地掛在空中，一絲風(fēng)也沒有，悶熱悶熱的。動(dòng)物們有的在忙著找食物，有的找干脆躲在樹蔭下面乘涼�？墒�，小螞蟻可沒有閑著，她已經(jīng)敏銳地感覺到一場(chǎng)危險(xiǎn)正在逼近——龍卷風(fēng)要來(lái)了！
于是，她趕緊通知大家，叫伙伴們快快避風(fēng)。
“大象先生！大象先生！”小螞蟻爬到大象的腳下，大聲嚷道。
“是誰(shuí)在叫我呀？”大象仰起頭，四處張望著。
“是我，義務(wù)氣象員小螞蟻呀。你快把我放到你的耳朵邊，聽我說話。”
“好的。”大象說著就用那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷起了小螞蟻，送到了自己的耳朵邊�！靶∥浵仭！贝笙笠苫蟮貑�，“什么事這么急呀”
“龍卷風(fēng)馬上就要襲擊這片森林，你快快地做好準(zhǔn)備吧！”小螞蟻急切地說。
大象抬起頭，望了望天上的似火驕陽(yáng)說：“你弄錯(cuò)了吧，瞧瞧頭頂上的'太陽(yáng)，像個(gè)火球，都快把人烤成乳豬了，怎么可能會(huì)有龍卷風(fēng)呢？你就別唬我了，我還沒有吃飽哩。”
小螞蟻說得唇焦舌燥，大象就是不聽小螞蟻的勸告。小螞蟻無(wú)可奈何。
突然間，狂風(fēng)大作，刮得樹葉、草屑、花瓣到處亂飛，連笨重的大象也搖搖晃晃起來(lái)。
躲在大象耳朵里的小螞蟻大聲喝道：“快快快，龍卷風(fēng)來(lái)了！”大象一見慌了神，連忙趴下身子，用長(zhǎng)牌子卷住大樹，拼命地掙扎著。
小螞蟻高叫道：“這不行！我們快離開這兒！否則，龍卷風(fēng)會(huì)把我們都卷走的！”
大象連連點(diǎn)頭，奔跑著離開了。
過了一會(huì)兒，龍卷風(fēng)過去了。雖然森林里許多的樹木倒了，但是沒有一個(gè)小動(dòng)物受傷。這都是螞蟻的功勞呀，大伙兒都夸小螞蟻真是個(gè)全心全意為大家服務(wù)的好氣象員！
童話作文 篇2
設(shè)計(jì)理念：
童話故事以它曲折動(dòng)人的故事情節(jié)、優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言和人間真善美情感的揭示，深深地吸引了少年兒童的心。通過看童話、聽童話，孩子們已經(jīng)對(duì)童話的特點(diǎn)有了深切的了解，在此基礎(chǔ)上，本次習(xí)作以講童話、編童話、演童話、寫童話這些環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)情境，分層循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，科學(xué)地依照學(xué)生的思維特點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)流程，提高學(xué)生寫作童話能力。在教學(xué)時(shí),盡可能地減少束縛,努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由寬松的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,自由表達(dá);讓他們體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅和樂趣，從而激發(fā)他們進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)寫作，更陶冶情操。
2、要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、相互評(píng)改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
動(dòng)畫課件
教學(xué)重點(diǎn)
創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)
通過童話故事說明一個(gè)道理或給人以啟迪。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)童話
師：同學(xué)們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話的世界。（出示課件：童話屋）
1、 憶說故事， 領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā?/p>
師：首先讓我們走進(jìn)童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？（出示課件：童話圖片）。
師：你還讀過哪些童話？
師：誰(shuí)想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡(jiǎn)單的說說理由。
師：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來(lái)津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什么會(huì)這么吸引人嗎？
�。◣熒偨Y(jié)板書：大膽的想像，恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張，給人啟迪）
師：同學(xué)們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者通過大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說話，風(fēng)兒會(huì)唱歌，花兒中會(huì)走出一位漂亮的'小姑娘……真是太吸引人了。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動(dòng)人的童話故事，那該多好啊！同學(xué)們，你們想成為中國(guó)的安徒生嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創(chuàng)編我們自己的童話吧。
2、提供寫作對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生思維。
黑板粘貼寫作對(duì)象卡片：貓大哥、小老鼠、狗大叔。
師：看到黑板上的這些事物，你們能想象到它們之間可能發(fā)生怎樣的故事？展開你們想象的翅膀，大膽想象它們之間有可能發(fā)生的事。
師：注意想象要符合事物自身的特點(diǎn)：狗天性善良，忠實(shí)于主人是它的天性。貓是老鼠的天敵，貓捉老鼠是天經(jīng)地義的事，它們?nèi)齻�(gè)碰到一起一定會(huì)發(fā)生有趣的故事。
二、由導(dǎo)到放，鼓勵(lì)創(chuàng)編
1、獨(dú)立構(gòu)思
師：大家認(rèn)真的思考，想好了和小組的同學(xué)互相交流，選出最佳的故事，可以通過演、講、畫等各種形式匯報(bào)。
2、加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力。
�。�1）學(xué)生在小組中自由交流。
說說這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)？（如：它們的外形、動(dòng)作，想象說話語(yǔ)氣等。）
�。�2）指名匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)。
�。�3）提供好詞引路。
好詞：威風(fēng)凜凜，賊頭賊腦、忠厚老實(shí)、東張西望、怒氣沖沖、垂頭喪氣、躡手躡腳、探頭探腦、齜牙咧嘴、甜言蜜語(yǔ)、花言巧語(yǔ)、嬉皮笑臉、悠然自得、神氣活現(xiàn)、得意洋洋。
3、全班交流匯報(bào)
4、創(chuàng)設(shè)情境，角色表演。
指名三位學(xué)生戴上頭飾上臺(tái)表演，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。
5、教師小結(jié)：
每個(gè)小組的思路都很清晰，內(nèi)容各異，表演也很精彩。在這里老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達(dá)。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來(lái)欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來(lái)吧！先別忙著動(dòng)筆，童話屋里還藏著一個(gè)教我們寫好童話的錦囊呢，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？
課件出示：（1）忘我地寫：此時(shí)，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。（2）動(dòng)情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。（2）大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動(dòng)，形象盡可能豐滿。
師：有了這個(gè)錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會(huì)取得更大的成功！由于時(shí)間的關(guān)系，我們先寫一個(gè)你最想展現(xiàn)的一個(gè)片斷，最好再給它加上一個(gè)引人注目的題目。
三、個(gè)性創(chuàng)作，成果展示
1、自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話。（教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生）
2、匯報(bào)展示。
師：誰(shuí)愿意第一個(gè)把你的童話故事和大家分享？其他同學(xué)可以做記錄，記下你覺得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。
3、學(xué)生自己修改習(xí)作；小組交流互評(píng)互改，師巡視指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)激勵(lì)，課外延伸
今天這節(jié)課，老師看到了同學(xué)們智慧的火花，想得新、說得好、寫得也棒。最后，看看安徒生爺爺還有什么話要說？
課件出示卡通人物安徒生：“看到同學(xué)們這一節(jié)課的表現(xiàn)，我真為你們感到高興，看來(lái)我這位 “童話大師”該好好歇歇了，不過我還有兩個(gè)小任務(wù)希望同學(xué)們能做到�！�
1、想一想：除了可能發(fā)生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發(fā)生呢？
�。ㄈ纾篈、老鼠和狗狼狽為奸干盡壞事，相比之下，比狗瘦小的貓挺身而出，維護(hù)了主人家的利益。B、貓和狗盡職盡責(zé)，它們之間同心協(xié)力，共同對(duì)付主人家的小老鼠。）
2、編一編：課后同學(xué)之間可以隨便找?guī)讟幼匀唤缰械氖挛铮L(fēng)霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥獸魚蟲，）連在一起編一編童話故事。
好了，我該走了，等同學(xué)們個(gè)個(gè)都成為“童話大師”的時(shí)候，我再來(lái)和大家見面，一起分享童話帶給我們的快樂。
3、吐露心聲、情感共鳴
同學(xué)們，這節(jié)課是你們圓了老師的童話夢(mèng)，我想用一首小詩(shī)向你們說說老師的心里話：
我想走出童話 卻總邁不開步伐
夢(mèng)是在童話里落種 它已在童話里發(fā)芽
長(zhǎng)成大人的我 不想讓人說我永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大
無(wú)奈地守著落花 看那一地的凋零 不知在何處安家
不要笑我幼稚 說天真也近似與傻
其實(shí) 人人都向往簡(jiǎn)單 向往天真的童話
師：孩子們，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進(jìn)童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢(mèng)在童話中盡情展現(xiàn)，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。
童話作文 篇3
世界上有兩種孩子，一種是城里富貴人家的孩子，一種是農(nóng)村窮人家的孩子。今天，我看了一個(gè)短篇，這個(gè)短篇讓我深深地感受到了這兩種孩子的不同。
在一個(gè)又黑又冷的深夜，一個(gè)鄉(xiāng)村小屋的蠟燭被點(diǎn)燃了，一個(gè)父親早早的起床，又燒飯，又劈柴，而躺在床上的兒子輾轉(zhuǎn)反側(cè)，就是睡不著，便一聲不吭地起床，拿了許多木頭放在父親面前，父親笑著說：“乖！馬上就要過節(jié)了，家家戶戶都要掛燈籠，我們要多做點(diǎn)燈籠，別人放假了，我們可不能歇下來(lái)�！彼箘劈c(diǎn)了點(diǎn)頭。很快天亮了，他幫爸爸巴燈籠搬到車上，用繩子綁的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，一切都準(zhǔn)備就緒了，他們開始上路了，這個(gè)小男孩幫爸爸推著板車，在坑坑洼洼的'山間小路上艱難的走著。
過了許久，他們來(lái)到了城鎮(zhèn)，小男孩好奇的望著繁華的街道，突然，他看到一個(gè)漂亮的書包，連忙扒到櫥窗前，用渴望的眼神望著書包，心想：我多想能和城里的孩子一樣，每天都能高高興興的背著漂亮的書包去上學(xué)，我多想……。他在櫥窗前站了很久，最后他還是依依不舍的離開了，他沒有吵著向爸爸要。他們站在大街旁，把班車固定好，開始賣燈籠了，這是來(lái)了一位城里的孩子，只見他穿著厚厚的大棉衣，脖子上還圍著圍巾，他看見這大紅大紅的燈籠，覺得很有趣，就吵著叫媽媽買，媽媽也依著他，給他買了一個(gè)，他拿著燈籠，忽然發(fā)現(xiàn)著燈籠一點(diǎn)也比不上家里的電動(dòng)玩具，就隨手一扔，揚(yáng)長(zhǎng)而去，這時(shí)一輛飛奔而來(lái)的汽車把燈籠壓了個(gè)粉碎。小男孩又是心疼，又是迷惑，要知道這可是他爸爸辛辛苦苦做起來(lái)的呀！
看了這個(gè)故事我深深地感受到了兩種孩子的不同，但同時(shí)我也迷惑，這兩種孩子不同在哪兒呢？我們大家都是活潑的孩子呀！為什么會(huì)有這么大的不同呢？
童話作文 篇4
夜，沉沉地睡了。
窗外的木棉花不知何時(shí)寂靜盛開。她一直矗立在那兒，像一個(gè)美麗的少女，安靜地看著教師里進(jìn)進(jìn)出出的學(xué)子，似乎那里有她默念的戀人。
她看著他，他奮筆疾書的身影，他布滿血絲的雙眸，他煩躁焦慮的深情，他時(shí)常微皺的眉峰，以及從她身邊疾風(fēng)而去所帶動(dòng)起來(lái)的空氣的流走，歲月更迭，一年又一年，三年了，再過一段時(shí)間，他就要走進(jìn)高考考場(chǎng)，進(jìn)行一場(chǎng)能力與命運(yùn)的生死較量。
她理解他，卻又無(wú)能為力，只能默默地站在那里，看著他。
她站在那里一年又一年，年年歲歲人不同，不同的人，相同的風(fēng)景，看著他們怒放的生命，在陽(yáng)光中綻放，歷經(jīng)各種考試，風(fēng)風(fēng)雨雨，然后沖進(jìn)高考的`熔爐里，變得堅(jiān)強(qiáng)而執(zhí)著。
今天似乎有些不同。他走了出來(lái)，抱著一把吉他。
如果不是他抱著這把吉他，她都已經(jīng)快忘記，他曾經(jīng)被稱為校園吉他王子，曾經(jīng)那個(gè)吉他王子，坐在花壇邊，一遍彈著吉他，一遍唱著輕快的歌兒，一群群少女涌過來(lái)，像花兒一般簇?fù)碇�，他仰著臉，自信昂揚(yáng)，洋洋得意。
自從掉進(jìn)高考這個(gè)熔爐，很久沒有見到那個(gè)自信心爆棚的吉他王子了。
他徑自朝她走來(lái)，坐在她身下的花壇邊，開始調(diào)試吉他。
她激動(dòng)不已，好像一個(gè)情竇初開的少女，看到自己的戀人來(lái)向自己表白，很久以前，也是在這里，他還很稚嫩，撥弄琴弦，給她唱了那首她永遠(yuǎn)也忘不掉的歌兒：那個(gè)叫做月牙泉的地方。從那次起，她就叫他，吉他王子。
可是，一年前，高考落榜的消息，像一顆重彈，將他擊垮了，一個(gè)暑假，他都窩在自己的房間里，偶爾能從窗口，看到他一張慘白而惆悵的臉，從那以后，他似乎變了一個(gè)人，逃避人群，行色匆匆，似乎去奔赴一場(chǎng)人生必經(jīng)的戰(zhàn)斗。
整整一年了，空氣似乎一直在凝滯，無(wú)風(fēng)，無(wú)影，無(wú)期待。
今晚，吉他王子回來(lái)了。
他調(diào)好了吉他，清了清嗓子，便開始唱起來(lái)。
就在天的那邊很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)
有美麗的月牙泉
她是天的鏡子沙漠的眼
星星沐浴的樂園
音樂慢慢飛揚(yáng)起來(lái)，飛揚(yáng)起來(lái)，穿越木棉樹，穿越教學(xué)樓，像一首魔幻曲，探頭探腦地，伸進(jìn)每一扇窗戶，伸進(jìn)每一間教室，伸進(jìn)每一位青春少年的心里，撓癢癢。
他慢慢地進(jìn)入狀態(tài)，越來(lái)越暢快，越來(lái)越陶醉，伴隨著歌聲，木棉樹也開始隨風(fēng)搖曳，似乎為了迎合這美妙的歌聲，開始為他伴舞，多么美妙的歌聲，多么美好的夜晚。
一個(gè)窗口，窗戶，探出頭來(lái)，又一個(gè)窗口，窗戶打開，探出頭來(lái)，一排排窗口打開，整個(gè)小區(qū)的燈都亮了。參加高考的孩子們，從書堆里探出頭來(lái)，從試卷中探出頭來(lái)，從沉如泰山的高考下探出頭來(lái)。
有人吹起了口哨，為他伴奏，有人用襯衫在窗口揮舞，為她伴舞。更有人拍起手，為他打著節(jié)拍。一切都是那么的美麗，和諧。青春年少多美好，生命陽(yáng)光在綻放。
一群姑娘走過來(lái)，圍著他，一邊打著節(jié)拍，一邊拉起手跳舞，又一群同學(xué)走過來(lái)，拉起手，隨著節(jié)拍舞動(dòng)起來(lái)。他露出久違的笑容，月光下一行潔白的牙齒，燦爛奪目。節(jié)拍越來(lái)越輕快，歌聲越來(lái)越嘹亮。大家都過來(lái)，我們唱歌，我們跳舞，我們忘記萬(wàn)惡的高考，我們迎接美好的青春年少。
老師來(lái)了，教務(wù)處長(zhǎng)來(lái)了，校長(zhǎng)來(lái)了，他們站在這群載歌載舞少年身邊，少了平日的嚴(yán)肅，微笑和艷羨的神情，讓這群孩子們忐忑的心兒放了下來(lái)，今晚，月光多么明媚，讓這群孩子們，暫時(shí)跳出高考，跳出屬于他們自己的青春吧。
來(lái)吧，和我們一起舞動(dòng)青春，暫時(shí)忘了高考，忘了壓力，忘了生命不可承受之重，我們是高考熔爐中堅(jiān)不可摧的鋼鐵俠，也是明媚夜晚中舞動(dòng)的小精靈，更是生命陽(yáng)光中鮮活生長(zhǎng)的美少年。我們都是多面手，鮮活而生動(dòng)，樂觀而自信。
或許明天，他依舊是那個(gè)躊躇滿志卻又壓力重重的少年，因?yàn)楦呖歼@座五指山依舊壓在他的身上，但是他知道，埋下頭，是無(wú)眠無(wú)休的學(xué)習(xí)，抬起頭，是陽(yáng)光燦爛的天地，往前走，是漫漫長(zhǎng)途，精彩紛呈的西天取經(jīng)之路。人生綿延，微笑與淚水交織，痛苦與快樂并存。他想，他會(huì)記得，這些被考試折磨的日日夜夜，也同樣會(huì)記得歌聲徜徉的夜晚。
童話作文 篇5
可可是一條心地善良的毛毛蟲，雖然她長(zhǎng)得丑丑的，可她樂于助人。這天森林之王老虎說，＂今年我要舉行一場(chǎng)選美大賽，獲獎(jiǎng)?wù)哂胸S富的獎(jiǎng)勵(lì)＂。可可開心極了，她一直想?yún)⒓舆x美比賽，并不是為了獎(jiǎng)勵(lì)。一旁的蜘蛛精們聽到消息后，捂著臉嘲笑她說：＂你長(zhǎng)得又丑又胖，還去參加選美比賽？你不覺得丟臉嗎？＂可可傷心極了，失望的回了家。
第二天可可收到一個(gè)包裹，里面有雙由樹葉組成的翅膀和一封信件，信上寫著：
親愛的可可：
我是毛毛，上次你幫助的小猴子，謝謝你的鼓勵(lì)讓我變得勇敢，讓我學(xué)會(huì)了爬樹，這次參加選美大賽，你要好好表現(xiàn)喲！
支持你的毛毛
可可感動(dòng)極了，她背上綠色的翅膀練習(xí)優(yōu)雅的走路，準(zhǔn)備去參加比賽。路上她遇上蝴蝶，蝴蝶們立刻圍成圈，左一句右一句的嘲諷起來(lái)。＂哎喲喲，快看喲，這個(gè)不長(zhǎng)翅膀的`肥蟲，居然想去參加選美，別給蝴蝶家族丟臉了。＂說完動(dòng)手用力扯下可可的翅膀仍在地
上，還不忘踩上兩腳離開了。這時(shí)剛好小螞蟻們來(lái)了，他們來(lái)到可可身邊，輕輕的安慰到說：＂可可我們支持你，上次大暴雨你幫我們挪東西，要不是你，我們就要家就要淹了，這個(gè)花環(huán)送給你，別灰心喲！＂可可聽完又打足氣，帶上花環(huán)和翅膀繼續(xù)前行。終于她來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。
可可摸了摸翅膀，理了理花環(huán)，勇敢的走上臺(tái)…她幫助過的小動(dòng)物們熱情的擁抱著她，把可可高高的托舉起來(lái)，可可仿佛在動(dòng)物面前＂飛＂了起來(lái)，小動(dòng)物們都給她投上寶貴的一票。
一小時(shí)后，緊張的結(jié)果出來(lái)了，可可以最高票數(shù)獲得了第一名。這下把可可樂壞了，戴上大賽桂冠的一刻，那金色的光芒和陽(yáng)光交錯(cuò)在一起，印在可可的臉上，這一刻她真的美極了。她明白了真正的美麗來(lái)自心靈，從此以后她更加樂于助人了。
童話作文 篇6
當(dāng)時(shí)光帶走了人們的草地，人們的情感，甚至使人們身邊不再充滿簡(jiǎn)單的童話，你定會(huì)像我一樣默嘆一聲吧。
這天中午我正站在小區(qū)門口等著媽媽，一會(huì)兒來(lái)了一位送郵件的大叔，在這么熱的天底下騎著車的他早已濕透了衣裳，他一臉焦急地求著保安通融通融，讓他進(jìn)去送幾個(gè)包裹，看著他滿頭大汗的樣子，我不禁想幫他在保安面前說幾句話，而同時(shí)我也為小區(qū)保安的敬業(yè)而感到欣慰，就在我笑著抬起腳準(zhǔn)備朝著他們走去的時(shí)候，我卻看到了我從來(lái)沒有想到的一幕，那位大叔看著保安無(wú)動(dòng)一衷的樣子突然從懷里拿出了一包煙塞進(jìn)了保安手里，而保安竟閃到一邊讓他進(jìn)去了，這時(shí)我的笑容和抬起的腳瞬間被石化了，僵在了那里，但我仍忍不住脫口而出了一句——“為什么！”在我旁邊的一位大嬸也和我一起看到了事情的全過程，她喃喃地說：“小姑娘，你這就不懂了吧，現(xiàn)在的生活又不是童話，哪有那么多善良單純的公主和王子！”我呆呆地站在那里任由“又不是童話”一遍又一遍地充斥著我的耳畔，而思緒又飛回了小學(xué)的時(shí)候，那次下著大雨，我上課也快要遲到了，等我以最快的速度沖到樓下時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)忘帶傘了，已經(jīng)沒時(shí)間上去拿，我就冒著大雨跑了出去，還沒有出小區(qū)我就被淋濕了一半，就在猶豫著要不要回家拿傘時(shí)，有一把傘伸在了我眼前，是保安，他一臉憐惜地說：“丫頭啊，這么大的.雨怎么都不帶把傘，會(huì)生病的��！”我輕輕接過了那把傘，雖然有些舊了，但仍然給我?guī)?lái)了干燥，溫暖的一塊天空……一聲刺耳的喇叭聲突然響起，我扭頭一看，媽媽來(lái)了，坐上車后我最后看了一眼那個(gè)熟悉而陌生，正抽著煙的保安，搖了搖頭……
那些本該屬于我們的童話呢，都到哪里去了？
童話作文 篇7
我本是一只自由自在的魚，在海底自由自在。直到有一天聽到一個(gè)同伴說，聽說天堂是一個(gè)很美的地方，那里是每個(gè)人都?jí)粝肴サ牡胤�！~我心里開始在想象那個(gè)美麗的天堂。那個(gè)時(shí)候的我不知道自己不是人，只是一條魚，魚怎么能去人的地方呢？
從此以后我有了人生的目標(biāo)，我要去天堂，我要去那個(gè)美麗的地方。我沒日沒夜的游，受了傷也不管，傷到鱗也不去管，只知道自己的目標(biāo)——天堂！終于快到了，我遇到了天堂，他對(duì)我說，你要去那里？怎么了？看著他溫柔的眼睛，我心都軟了，哭了。但是別人看不見，因?yàn)槲覀冊(cè)谒�！你怎么哭了？可愛的小魚？“我？你怎么知道我在哭？” 我感覺到了！你要去哪我陪你！那個(gè)時(shí)候的我并不知道人和魚的差別，只知道我現(xiàn)在有中從來(lái)沒有過的感覺！我不知道那是什么？他把我托在手中，溫柔的說，我?guī)湍阒紊习桑∥议]上眼睛默許了。我經(jīng)常問他，你后面的大瓶子會(huì)冒泡泡的是什么？那是我的氧氣，沒有它我沒有辦法在水里呼吸。我也會(huì)吐泡泡哦！我吐出了我認(rèn)為最美麗的泡泡，準(zhǔn)備游到他的身邊，卻聽見一個(gè)很好聽的女孩的聲音在說，“堂，我們上岸吧！”我以為那就是天堂，我看見那個(gè)美麗的女孩，我知道我只是魚！
我對(duì)堂說，我和你們一起走！“不行，你不能和我們一起走，你是魚，上岸會(huì)死的'！”堂，快點(diǎn)，我們上岸快點(diǎn)舉行婚禮吧！爸媽都著急了，才讓我下來(lái)找你！看著那個(gè)美麗的女孩，我對(duì)他說，我可以的，我想上去看你的婚禮！拜托！恩，我開心極了，或許他不知道，我的鱗越來(lái)越少，活不久了，我要在我離開之前看見他幸福！越往上，我感覺呼吸越困難！終于我看見了人生第一縷陽(yáng)光，而我卻感覺到我身體的冰冷。我看見帥氣的新郎和美麗的新娘！我吐出我所有的泡泡為他們祈禱！所有的人都笑了，我也笑了，我以為我和他相處了很久，其實(shí)不過半小時(shí)。魚的記憶只有7秒鐘，而快去天堂的魚的記憶是永遠(yuǎn)的，我要永遠(yuǎn)！~我最美的時(shí)刻就是此時(shí)！
童話作文 篇8
一個(gè)孩子在山上種了一片玉米。玉米快要成熟的時(shí)候，被大象發(fā)現(xiàn)了。大象鉆進(jìn)玉米地吃了一些，扔了一些，糟蹋了一地。
孩子找大象去講理。大象滿不在乎地說：“你的玉米是讓我給糟蹋了，你能把我怎么樣呢?”
孩子說：“我要你包賠�！�
大象說：“我若是不包賠呢?”
孩子說：“那我就叫你知道知道我的厲害。”
大象說：“我勸你還是忍了吧，我有的是力氣。”
孩子說：“我光聽說大象傻，可沒聽說大象有力氣�！�
大象火了，指著一塊磨盤大的石頭說：“等我把這塊石頭扔到山下去，你就知道我是不是有力氣了�！�
大象背起了磨盤石，故意在草地上走了一圈兒，順著陡坡把石頭扔下山去。磨盤石發(fā)出隆隆的巨響。大象得意地哼了一聲。
孩子說：“背石頭不算力氣大，能拔下一棵樹才算力氣大�！�
“那你就等著瞧吧!”大象說著，吭哧吭哧拔起樹來(lái)。費(fèi)了九牛二虎之力，到底把樹拔了起來(lái)。
孩子說：“你能把松樹拖到東邊的湖里去嗎?如果你能把樹扔到湖里，讓它像船一樣漂起來(lái)，我就服你了。
大象真的把大樹拖到湖里了。可是，他已經(jīng)累得筋疲力盡，站進(jìn)湖里以后，本想爬到岸上來(lái)，卻“撲通“一聲落到水里去了。孩子趁機(jī)跳過去，揪住大象的`耳朵，把他的鼻子摁到水里，灌得大象咳嗽連連，喘不過起來(lái)。
大象告饒了，答應(yīng)了孩子的要求，給孩子賠償：自己要當(dāng)一頭牛，學(xué)會(huì)拉犁，幫助那個(gè)孩子種地。
童話作文 篇9
森林中有一棵喬木。他總是自高自大，瞧不起周圍的事物，尤其是那把鈍斧頭。
一天，斧頭準(zhǔn)備去砍那棵喬木，喬木卻搖著樹枝，驅(qū)趕著斧頭。
“你快滾開，連小木頭也砍不了，還來(lái)找我，可別把我的花衣裳弄臟了�！眴棠具律眩粷M的說。
“那也不一定呀！萬(wàn)一出現(xiàn)奇跡，將你砍斷了呢？”斧頭認(rèn)真的說。
“你不要得寸進(jìn)尺，我只是和你開玩笑�！眴棠咀旖莿澾^一絲冷笑�！安贿^，你執(zhí)意要這樣，那我們就打賭吧！”
如果你都把我砍斷了，那我那幾十年就白活了。哼！喬木心想。
“好，我們打賭吧！”斧頭說。
“好哇！你贏了，我自然就死了，可你輸了，你也得死�！眴棠疽а狼旋X的說。
“我若輸了，就跳進(jìn)黃河�！备^有些沖動(dòng)
“好，第999天的早晨，為打開結(jié)局日。同意嗎？”喬木笑了起來(lái)。
“我同意，只要你不反悔。”
“哼哼。開始吧！”
從此以后，斧頭每日每夜的砍��！砍��！
“好痛，好癢……”喬木不時(shí)傳來(lái)幾聲譏諷。但固執(zhí)的`斧頭不但沒有放棄，反而還增加了他的斗志。
在第999天的早晨斧頭終于讓那棵自高自大的喬木倒下了，森林中又恢復(fù)了平靜。
在別人問斧頭時(shí)，“只有堅(jiān)持不懈的努力，才能成功�！备^是這樣說的。
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