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小升初作文的命題趨勢(shì)
作文作為衡量一個(gè)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字綜合能力的標(biāo)準(zhǔn)，在語(yǔ)文考試中占有重要地位。下面是小編整理的作文，歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目!
近年來(lái)，在小升初作文的命題上，為了避免學(xué)生死記硬背，猜題、押題，有關(guān)部門做了很多有益的嘗試，在考題的設(shè)計(jì)上一般都能貼近學(xué)生實(shí)際生活，使學(xué)生人人有話可說(shuō)，有事可寫，有情可抒。認(rèn)真分析近幾年的小考作文題，主要有這幾個(gè)方面的變化。
小升初作文的命題趨勢(shì)
1、開放性題型增多
所謂“開放性命題”主要指的是“半命題”和“自命題”的形式。20世紀(jì)八九十年代，小作文題經(jīng)常出現(xiàn)“童年”，“老師”，“我的爸爸”，“我的媽媽”之類，這樣的作文給定了題目，學(xué)生的發(fā)揮性就不大，必須按照試卷給出的題目來(lái)確定思路。但近幾年，小考中常常出現(xiàn)半命題作文和自命題作文。這就大大減輕了固定框架對(duì)考生的束縛，讓考生能夠按照自己的模式去安排文章。
例如這篇考試的命題：再過(guò)20年，我們都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之材，堅(jiān)守在祖國(guó)的各個(gè)崗位上，為祖國(guó)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。請(qǐng)你寫一篇幻想作文，描繪20年后你班同學(xué)的一次聚會(huì)。作文試題：20年后的……
這樣的作文題目最大的好處就是便于學(xué)生打開考生思路，既然是20年后的事情，那就需要同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，充分利用我們現(xiàn)如今的知識(shí)去擴(kuò)展我們的未來(lái)。
2、降低審題難度
審題是寫作的首要環(huán)節(jié)，降低審題的難度無(wú)疑對(duì)廣大的考生是一個(gè)利好的消息。有意的降低難度，更有利于我們分析文章，確定文章的主題。例如這個(gè)考試題目：我是……迷
要求：你最愛好什么?是畫畫，下棋，練書法，剪報(bào)，還是跳皮筋，踢足球……
你為什么對(duì)他那么著迷?是增長(zhǎng)知識(shí)提高技藝，還是受到了啟示，感受到了樂(lè)趣?請(qǐng)選一件寫來(lái)。
這是一篇典型的半命題作文，給了你一半的內(nèi)容，另一半讓你自己去補(bǔ)充。就拿這也文題來(lái)說(shuō)，主人公是我，主題是迷，那么你要寫的內(nèi)容就是我為什么而著迷。聰明的考生可以看出，要求幾乎就是以文章的提綱：先寫自己的愛好，再寫愛好的原因，這樣的作文題審題就不難了。
3、淡化文體
淡化文體，就是考題不硬性規(guī)定體裁，有以下幾個(gè)意思：第一，動(dòng)筆前，有選擇的充分自由;第二，寫作中，有綜合運(yùn)用多種表現(xiàn)方式的自由;第三，評(píng)判時(shí)，不對(duì)文體苛求。“淡化文體”有什么好處呢?它提供考生一個(gè)更大的平臺(tái)，你寫什么文體拿手就什么文體。沒必要束縛在固定的格式當(dāng)中。比如，“美麗的'校園”這樣的一個(gè)題目，你可以寫成散文，也可以寫成記敘文，還可以寫篇想象類作文，描寫50年后的校園景象。
4、題材貼近學(xué)生生活
考試作文不能是自由寫作，否則難以統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，還要防止學(xué)生套用現(xiàn)成文。因此既要有一定限制，又要有啟發(fā)性，使學(xué)生有事可敘，有人可記，有景可寫，有情可抒，有感可發(fā)。所以近幾年的小考作文命題非常貼近學(xué)生生活。如《我學(xué)會(huì)了一樣家務(wù)活》、《我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)》、《今天我當(dāng)家》等題目就很好地體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的特點(diǎn)。如果我們?nèi)鄙龠@樣的生活經(jīng)歷，想來(lái)寫成功這樣一篇作文還是有不少難度的。
5、想象類作文的涌現(xiàn)
想象類作文是考生們比較愿意寫的作文題材。因?yàn)樗男问奖容^開放，可以拓展我們的思維，可以充分的發(fā)揮我們的想象力。所以寫起來(lái)就覺得得心應(yīng)手。例如這個(gè)考試題目：假如……
這個(gè)題目就是典型的想象類作文近幾年出現(xiàn)的形式，假如我可以怎么樣，這樣給了廣大考生很寬廣的想象空間，我們可以想假如我會(huì)飛，假如我有一支神筆，假如我會(huì)72變……這些前提條件都是我們夢(mèng)寐以求的愿望，如果我們把它落實(shí)到紙上，那么我們一定會(huì)寫得想象新奇、合理趣味。
6、作文要求有創(chuàng)新意識(shí)
考場(chǎng)作文要?jiǎng)?chuàng)新，要出彩，切忌重復(fù)過(guò)去，切忌重復(fù)別人。只有創(chuàng)新才能出奇制勝，只有出彩才能感染和吸引閱卷者拿高分。我們不要拘泥于一些固定的格式去想問(wèn)題，不要以寫我的老師就是帶病上課，深夜批改作業(yè);不要一寫我的媽媽就是媽媽背我上醫(yī)院等等。這些題材本身并不是不好，而是這些題材為人們所熟知，如果你再寫就絲毫沒有新意。所以我們的作文要堅(jiān)持新，要寫的與眾不同。
寫作效率的一些小方法
激勵(lì)是提高學(xué)生書寫學(xué)作文的效率的方法。教師要善于運(yùn)用評(píng)價(jià)，撥動(dòng)學(xué)生的情感之弦，激發(fā)他們強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。及時(shí)鼓勵(lì)，哪怕只是一個(gè)好詞、一個(gè)好句子或只是片言只語(yǔ)，都能誘發(fā)他們潛藏的情感。在學(xué)習(xí)園地、校園板報(bào)欄、學(xué)生作文集上，發(fā)表學(xué)生的一兩篇作文，在課堂上范讀他們的習(xí)作……對(duì)他們無(wú)疑都是一種莫大的鼓舞。兒童作文大多是表述“兒童語(yǔ)言”，幼稚但又富有情趣。教師要常常蹲下身來(lái)，用心去傾聽學(xué)生的心靈，用眼去觀察學(xué)生的生活世界，以兒童的認(rèn)知水平接納、賞識(shí)學(xué)生，從而激發(fā)他們的寫作熱情。
體驗(yàn)也是提高學(xué)生書寫學(xué)作文的效率的方法。生活是創(chuàng)作的`源泉。在習(xí)作指導(dǎo)中，要倡導(dǎo)向生活開放的習(xí)作素材觀，指導(dǎo)學(xué)生重視生活這個(gè)源頭活水。從生活中去攝取，學(xué)生的習(xí)作就不會(huì)坐而論道，閉門造車。要利用孩子們愛玩的天性，引導(dǎo)他們?cè)谪S富多彩、生動(dòng)活潑的課余活動(dòng)中選擇習(xí)作素材，在游戲中完成習(xí)作�？山M織內(nèi)容豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如參觀、游覽活動(dòng)，智力競(jìng)賽、問(wèn)答比賽、辯論會(huì)、小記者采訪活動(dòng)、文娛表演活動(dòng)等，教師抓住這些機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。只要學(xué)生玩得開心、玩得高興，就會(huì)寫得輕松，寫得愉快。
以上就是一些提高學(xué)生書寫學(xué)作文的效率的方法，希望我們講述的這些內(nèi)容對(duì)大家有所幫助，讓您的學(xué)生寫出更加優(yōu)美生動(dòng)的文章提高學(xué)生書寫學(xué)作文的效率。
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