【熱門】景色的作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的景色的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
景色的作文 篇1
秋天來了，秋天的景色十分美麗。你看，樹上的梨子好象一個個的'小燈籠，蘋果露出紅紅的笑臉，多美的秋天啊。有綠綠的橘子，橘紅的柿子，烏黑的葡萄，金黃的谷子，秋天是美麗的使者，秋天給人們帶來幸福，給我們帶來快樂，所以我覺得秋天是最美的季節(jié)
景色的作文 篇2
我去了東方莫斯科----哈爾濱。那里美極了！在中央大街兩邊有許多歐洲風(fēng)格的古建筑，就象城堡
一樣聳立在這座城市中，其中最漂亮的就是圣·索菲亞大教堂了。晚上，這座大教堂在燈光的照耀下變得金碧輝煌，就象童話中白雪公主的宮殿一樣。
下一站，我們?nèi)チ颂枍u看意大利風(fēng)情的雪博會。那里全都是千姿百態(tài)的雪雕。把我的眼睛都看花了！其中有：蒙娜麗莎的畫相、月亮女神阿蒂米斯、比薩斜塔、但丁的故鄉(xiāng)·····我最喜歡的就是月亮女神阿蒂米斯了，她彎彎的眉毛，笑盈盈的臉龐，背上還有一對雪白的翅膀好象天使一樣。
然后，我們又來到了冰雪大世界，從入口進(jìn)去后感覺就象進(jìn)入了一個冰雪的世界，到處都是歐洲風(fēng)格的冰建筑，還有許許多多的冰雕作品，形態(tài)各異的冰滑梯、冰上自行車、雪橇、雪上摩托、冰嘎······其中，最有意思的就是滑雪了！因為這是我第一次滑雪，所以特別緊張。媽媽還給我請了一個教練，讓他教我怎么滑雪。我們是乘著纜繩上到滑雪坡上的，當(dāng)我上到雪坡上時，心情非常激動，也非常害怕。教練拉著我的手，和我一起滑了下去。在我滑到中間的時候，速度突然加快了，嚇得我一哆嗦，差點哭了出來。我心想：可真嚇人��！后來我又滑了很多次才不怎么害怕�？墒钦�(dāng)我玩得高興的時候，一個小時的滑雪時間到了，我只能戀戀不舍的.離開了。
到了傍晚。所有的冰燈都亮了起來。這里變成了色彩斑斕的彩色世界！這時，天空中下起了小巧的雪花，柳絮般輕輕飄揚。落在冰燈上，閃爍著銀亮的光······
我覺得五光十色的冰燈是短暫的，春天的來臨會使它們?nèi)诨撬鼈儏s給人們留下了美好的回憶。
景色的作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、本次“習(xí)作”教學(xué)，要注意激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，并充分調(diào)動學(xué)生寫作的興趣。
2、圍繞“秋天的景物”，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、表達(dá)等教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
3、注重訓(xùn)練學(xué)生理清思路，豐富學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的寫作能力。
設(shè)計理念：
“新課標(biāo)”對四年級學(xué)生的寫作要求是留心觀察、樂于表達(dá)，能不拘形式地寫下自己的見聞和感想，特別注意用好平時積累的語言和有新意的詞句。因此，在設(shè)計這節(jié)“習(xí)作”課的時候，我注重從學(xué)生對秋天的“感受”入手，在學(xué)生把握了“秋天景物”特點的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生盡情地表達(dá)；并提醒學(xué)生用好平時積累的優(yōu)美語句，愉快地寫作文。
教學(xué)過程中，我還注意從四年級學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和切身感受出發(fā)，注重營造輕松和諧的寫作意境，注重對學(xué)生寫作的過程和方法的關(guān)注，注重對學(xué)生情感和態(tài)度的關(guān)注。
課前準(zhǔn)備：
組織一次秋游或課外觀察活動；準(zhǔn)備好“秋天的景色”的多媒體課件或相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。
教學(xué)過程：
一、觀察體會，感受秋天的特點。
1、導(dǎo)入秋天。
�。ɡ蠋熂とふ勗�。）“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時�！�
同學(xué)們，老師剛才朗誦的這句詩，大家知道寫的是什么季節(jié)嗎？（學(xué)生思考回答。）
好！有的同學(xué)說是春天，有的同學(xué)說是秋天。有“好景”、又有“黃”、“綠”這些色彩，到底是什么季節(jié)呢？老師請大家注意，詩里寫的是“橙黃橘綠”——水果成熟了！對，秋天。
看來我們還得逐字逐句地仔細(xì)觀察和體會，才能弄懂詩句的意思。
2、感受秋天。
下面我們來看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒體“秋天的景色”。）
從影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有藍(lán)天、白云映照著平靜的水面，城市里街道兩旁金黃的`樹葉，山上火紅的楓葉，果園里成熟的果實，農(nóng)田里成熟的瓜果、豐收的糧食等等。）
同學(xué)們可以自由地表達(dá)自己的見聞。（老師可以先讓學(xué)生分組討論剛才看過的影片，談一談各自看到的“秋天景物”的片斷。老師還要深入到學(xué)生中去傾聽，激勵學(xué)生大膽地口頭表達(dá)，讓學(xué)生互相評論。）
除了影片中反映的“秋天景物”之外，根據(jù)大家的觀察，你自己覺得秋天是什么樣的呢？（老師鼓勵學(xué)生表達(dá)自己對于秋天的獨特感受和體驗。）
3、把握秋天的特點
好！下面大家各抒已見，談?wù)勀阋姷降摹扒锾臁钡摹澳印卑�。（老師安排學(xué)生分組討論、交流。）
各組都討論好了嗎？哪位同學(xué)來說說，你覺得秋天有哪些特點？
（老師要尊重學(xué)生的個人感受，不必強(qiáng)求統(tǒng)一。只要說的不是其它季節(jié)的特點就行。）
二、激發(fā)想象，描繪心中的秋天。
1、（師）秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個美麗的童話。古人說：“萬美之中秋為最”。同學(xué)們，你們心中的秋天是什么樣的呢？（老師激發(fā)學(xué)生盡情地用自己的語言去表達(dá)。）
提示：視覺上——秋天是美麗的季節(jié)；秋天的天空很藍(lán)、云很白；秋天是金黃色的（樹葉）；秋天是火紅色的（楓葉）、、、、、、
感覺上——秋天秋高氣爽、氣溫不冷不熱；秋天刮風(fēng)下雨后會很涼；秋天人們會多穿些衣服；、、、、、、
概括地說：秋天是成熟的季節(jié)；秋天是收獲的季節(jié)；秋天是從炎熱走向寒冷的橋梁、、、、、、）
2、同學(xué)們，我們經(jīng)歷過很多個秋天了，大家可能也參加過“秋游”活動吧。請談?wù)勀阈闹杏∠笞钌畹囊惶幥锾斓木吧?/p>
老師組織學(xué)生相互交流。（可以是旅游景點、農(nóng)田、山野、校園等等，老師要指導(dǎo)學(xué)生最好是說出自己親身所見的秋天的景物。當(dāng)然，學(xué)生如果說的是間接的見聞或加上合理的想像也要給予鼓勵。）
3、啟發(fā)學(xué)生用最貼切的語句來描述“秋天的景物”，注意運用平時積累的優(yōu)美語言和詞句。
大家平時見過哪些描寫秋天的詞語呢？（如：一葉知秋 、秋高氣爽、天高云淡、秋風(fēng)蕭瑟、秋風(fēng)掃落葉、北雁南飛、、、、、）
老師給大家背幾節(jié)描寫秋天的詩句吧：“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”、“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”等等。同學(xué)們一定也會背誦一些描寫秋天的詩句吧�。c學(xué)生背誦有關(guān)的詩句，并作簡短的點評。）
大家一定還讀過很多描寫秋天的文章，或是看過反映秋天景物的繪畫。所謂“仁者見仁、智者見智”。每個同學(xué)的心中，秋天也許都不相同。那么，你們就用心地去構(gòu)思，重點描繪你感受最深的秋天的風(fēng)景吧。在寫作文的時候，你可以根據(jù)需要，把你平時積累的描寫秋天的優(yōu)美語句引用到你的作文中去，但注意要用得恰當(dāng)、貼切。
三、精心構(gòu)思，譜寫秋天的弦律。
播放理查德·克萊德曼演奏的鋼琴曲《秋的思語》，營造氣氛。
（師）從剛才的討論中，老師發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡秋天。好！我們開始寫作文了。寫作文的時候請同學(xué)們注意：首先要安排好寫作的順序，你感受最深的地方要詳細(xì)地寫；其次要寫出景物的特點，寫出你的真情實感；大家還要注意用上你平時積累的優(yōu)美詞句，用好標(biāo)點符號。
老師相信你們一定會寫好這篇作文，寫完后我們在課堂上互相交流、互相欣賞吧�。▽W(xué)生寫作文，老師個別輔導(dǎo)。）
景色的作文 篇4
太陽漸漸下山了，給村莊抹上了金燦燦的晚霞，村莊的男女老少都?xì)g快了起來。
看，河邊那些婦女們都各忙各自的，洗菜的，洗衣服的忙碌間卻忘不了互相閑聊，拉家常。
鄉(xiāng)村的小路上，歸巢的鳥兒嘰嘰喳喳地叫著，再加上那孩子們的歡呼聲和那個種動物發(fā)出的聲音，組成一支動聽鄉(xiāng)村小調(diào)。與夕陽，晚霞，一起灑在這彌漫著山鄉(xiāng)味的小路上。
田野上，升騰著柔和的晚霞，它照在人們臉上，使人們的笑臉更加紅潤。
鄉(xiāng)下的雞也不例外。看，小雞們跟著媽媽一起去覓食，只剩下一只大雄雞在地上走來走去，守著這個溫暖的.家。
太陽下山了，天空漸漸暗了下來。池塘，河邊，又恢復(fù)了平靜。
接著，鄉(xiāng)村又呈現(xiàn)出另一番景色，屋頂上又冒出了白蒙蒙的煙，家家戶戶都飄出撲鼻的菜鄉(xiāng)味，讓你直流口水。
�。《嗝疵利惖泥l(xiāng)村傍晚�。〕錆M了詩情畫意，使人們的生活更加充實。
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