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精選快樂閱讀的作文匯編8篇
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的快樂閱讀的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
快樂閱讀的作文 篇1
一說到閱讀，我就心花怒放，覺得自己好幸福！
讀幼兒園時，老師總要我們念書朗誦，像是“水果的話”——“蓮霧、蓮霧，春天的小鈴鐺，掛在樹上，搖也搖不響。”“香蕉彎彎，滿滿一園，黃皮白肉，營養(yǎng)香甜”……這些童言童語，我至今還能瑯瑯上口，回味無窮呢！現(xiàn)在每當下課時，我都會去圖書館找書聊天。我孤單時，都會和我的知心朋友——書，一起聊心事。當我跳進書海里，我遇到純真美麗的白雪公主，彷彿我是七個小矮人之一，圍繞在公主身旁；我快速駕著南瓜馬車，急急忙忙送灰姑娘去參加舞會……書中的一切人物，都令我感到無比的有趣和神奇。
每逢假日，我都會和家人一起閱讀家中的藏書，我總是看得津津有味、目瞪口呆，有時候還會看到廢寢忘食呢！如果我喜歡某一本書，媽媽總會二話不說，毫不吝嗇的買給我，我就高興得手舞足蹈，像一只吱吱喳喳的小鳥，快樂得不得了！“科學實驗王”系列的漫畫，從第一集“酸堿中和”、第二集“牛頓運動定律”、……到最新出版的'第十二集“空氣的壓力與體積”，我一本看過一本，還沒出版下一集，我心里已在熱切的等待了！
我曾經(jīng)看過一本繪本“星月”，里面描述星月是一只還不會飛的小蝙蝠，我想像自己就是那只羽翼未豐的小蝙蝠。有一天遭到貓頭鷹攻擊而與媽媽分離，摔落到一個鳥巢里，后來受不了肚子餓，只好跟著雛鳥吃惡心的蟲子……我讀著讀著，似乎也能感受到那些惡心的食物。星月就這樣開始學當一只鳥，展開了它的新生活。學習鳥的規(guī)矩：學小鳥吃蟲子、學小鳥睡在鳥巢里、學小鳥整天飛翔……。為了繼續(xù)生存下去，星月愈來愈不像是一只蝙蝠了。星月在困境中能夠改變自己，學習新的事物，最后才能與媽媽重逢，重回蝙蝠的生活。這本書告訴了我，凡事都得要有嘗試的勇氣，才能有所成長。
閱讀能豐富生命，給了我很多想像的空間�！伴喿x起步走，幸福跟著走！”媽媽告訴我，書本是作者智慧的累積，人類知識傳承的重要工具。所以，有了閱讀，我的生活更加有趣；有了閱讀，我再也不孤單。閱讀是一把打開智慧的鎖匙，是一張?zhí)剿骱棋R的門票，它真是我的好朋友，我要永遠擁有它，讓我的生命永遠開著燦爛奪目、繽紛耀眼的花朵！
快樂閱讀的作文 篇2
俗話說得好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。小小書本有著神奇的力量，常常使我陶醉其中。今天我也不例外，興致勃勃地拿起一本紀念版的《哈利·波特與阿茲卡班囚徒》。
“嗯，昨天看到了……對了，第203頁……”我迅速翻到第203頁，津津有味地看了起來。頓時一種說不出的'快感涌上了我的心頭。我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
每當看到精彩的地方，我就會放慢速度，還會情不自禁地撲哧一笑，書本就像一塊磁石，深深地吸引了我。
你們可能認為閱讀《哈利·波特》這樣的閑書沒用，其實你們不知道，閱讀的快樂有很多種。閱讀《哈利。波特》這樣的閑書能使人獲得精神上的愉悅和放松，而閱讀《百科大全》這樣的書，則能使人獲得知識上的充實與滿足。所以，書中自有快樂在嘛！
10分鐘，20分鐘，30分鐘……終于，我合上書本，意猶未盡地閉上了眼睛，回憶起書中的故事，嘴角還不時上揚，露出微笑。睜開眼，我頓時感到渾身輕松，仿佛自己剛剛從仙境中走出來。
讓我們熱愛書吧，熱愛閱讀吧！世界上的快樂，莫過于閱讀書本帶來的快樂！
快樂閱讀的作文 篇3
初中生活的畫卷已經(jīng)徐徐打開，在這新的三年里，我又要迎接一場新的挑戰(zhàn)。初中生活變化很大，我相信，我閱讀、理解能力等都會有很大的提高。
讓我感到最快樂的事就是閱讀。每一天，能捧上一本自己所喜愛的書，慢慢地讀幾頁，細細地賞析幾句。那是多么令人愉快的一件事��！
上初中了，我的閱讀能力和閱讀量都有提升�，F(xiàn)在，我已經(jīng)讀了很多中外名著，如《西游記》、《昆蟲記》……我可以流利地概括每一本書的主要內(nèi)容。
有人說，好書就是自己的良師益友，這是真的。我最喜歡看初中、高中的優(yōu)秀作文。我的作文中，有很多佳句都是作文書上的。這讓我的作文更加有意境。
閱讀可以帶動我的心情。書中善良的人遭遇了不幸，我會很傷心、難過。睡覺時都擔心著書中人物的命運。
記得我還在讀《第七條獵狗》時，獵狗赤利被主人誤解，被逐出去當了條野狗，可當主人受到大危難時，赤利依舊守護在主人的.身邊。最后赤利受了重傷，主人也終于明白自己誤解了赤利。在讀到赤利的腿被咬斷，皮也被撕扯下來時，我一直為赤利擔心害怕，甚至還流了淚。雖然文章的結(jié)尾并沒有說明赤利的生死，但我堅信赤利一定不會死，它一定還在主人的身旁守護著主人。
雖然文章的結(jié)尾有時是不盡人意的。雖然我有時會為文章中的人物流淚。但這也算是閱讀的一種快樂，因為這能讓我明白文章中人物所表達出來的情感，并增長更多的知識。
閱讀是快樂的。有時老師會出一些課外知識的題考我們。我讀的書比較多，有很多題我都知道。為此老師經(jīng)常夸獎我，我心里美滋滋的。
閱讀，是一種樂趣；閱讀，是一種學習；閱讀，也是增長知識的一種形式。閱讀，帶給我快樂，我愛閱讀。
快樂閱讀的作文 篇4
我那并不大的書房里總是彌漫著一股木頭的清香。這味道竟比媽媽那昂貴的香水還要好聞；這香味伴著我愉悅地讀完一本本有趣的書；這香味陪著我一起度過了快樂的時光；這香味一直彌漫在我的心頭，指引著我前進的方向，激勵著我奮發(fā)向上……
漸漸地，我明白了，這是“書香”。是啊，從上小學開始，我的書房里陸陸續(xù)續(xù)地進來了很多新客人——一百多本書呢！它們散發(fā)出的清香足以讓這個小書房成為書香的世界，閱讀的世界。
晚上，月光射進窗簾，留下斑斑駁駁的影子。這是我最愜意的時候，我可以捧起一本書，認真地閱讀，徜徉在書海中，盡管這本書已經(jīng)讀了不下五遍。可每次讀完，我都會有不同的收獲，怪不得古人云：書讀百遍，其義自現(xiàn)。當我煩惱的時候，總不忘拿起一本書在書海中遨游，心里的那一團團陰云就立馬會散去，一種輕松的感覺就會油然而生。
久而久之，書成為了對我不離不棄的忠實伙伴，每每與它們見面，不論新舊，都會有一種新的'感覺，就像又發(fā)現(xiàn)了新舊朋友們獨特的優(yōu)點一樣，但書朋友的優(yōu)點，總會被我汲取到知識的寶庫里，被我一遍一遍地溫習著，最后深深地刻在心里，再也不會抹去。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，我和書便成了難分難舍的知己。平常，媽媽如果要把我的書通過各種途徑給別人的話，那我會悉數(shù)把書藏到媽媽找不到的地方，因為在我的心里，我的每位書朋友都有不一樣的脾氣；鬼精靈童話精靈古怪；散文散發(fā)著情感的氣息；校園小說幽默有趣；動物小說總愛帶我走近有著人的智慧的各種動物；最讓人欽佩的四大名著則有一種經(jīng)典的味道……它們都讓我如癡如醉。
當我從書里得到知識時，我感到了前所未有的快樂，當書中的人們歡聚一起時，我感到了由衷的快樂，當我讀懂了一個難懂的句子時，我感到了滿足的快樂。當然，這種快樂和去游樂園痛痛快快地玩一場是絕對不能相提并論的。書帶給我的快樂是任何人都不可能給予我的。
慢慢的，書融入了我的生命，我也進入了書的世界。常常坐在書桌前看書，思緒慢慢的被書中的故事越牽越遠，把眼慢慢閉上，面前出現(xiàn)的都是故事中的人物，像演著電影一樣，向我訴說著書中的情節(jié)。當我再睜開眼的時候，已是第二天早晨了，我的手里還是拿著一本書，口水也飛流直下三千尺。偶爾還和媽媽打游擊，偷偷在他們睡覺后神不知鬼不覺地溜進書房，然后早晨被媽媽從書房拎著耳朵出來……一想起這些，我都會樂不可支。
天長日久，一批批書進入了我的書房，我的書成為了一個浩浩蕩蕩的大部隊，盡管它們已被我讀得滾瓜爛熟，但我仍樂在其中。
快樂閱讀的作文 篇5
又到了周一的班會課，今天學校沒有統(tǒng)一的主題，于是，我就很想和孩子們探討一下讀書的事，就這樣，我在黑板上很隨意地寫了醒目的四個美術(shù)字——我愛讀書，我們班的班長趙婷又為這四個字勾了勾邊，看起來挺好！這樣“我愛讀書”主題班會就拉開了帷幕。
孩子們看著這四個醒目的“美術(shù)字”，覺得挺新奇，我問道：“孩子們，你們喜歡讀書嗎？”孩子們齊聲回答道：“愛讀書！”“那么你會讀書嗎？”我又追問道。這個問題可“難”住了孩子們，教室里頓時鴉雀無聲，一個大膽的孩子站起來發(fā)問：“李老師，您要求我們每天至少讀一個故事，我們都讀了一年的書了，你怎么問我們這樣‘幼稚’的問題？”“噢！”“是呀！是呀！李老師，我們怎么就不會讀書了呢？”的確，從一年級學完拼音以后，我要求孩子們每天至少讀一個故事，每個故事要求孩子至少讀上三遍，每一遍都要詳細的要求。下面是我給家長發(fā)送的有關(guān)讀書要求的信息，爭取取得家長的配合：家長您好，孩子的拼音已經(jīng)學習完了，已經(jīng)具備了閱讀的條件，所以，從今天開始，要求孩子每天至少讀一個故事，每個故事都要求孩子至少讀上三遍，第一遍的要求讀下來就行；第二遍讀完后,能說出故事中的主要人物.第三遍讀完后,能說出故事中的主要人物之間發(fā)生了什么事？也就是故事的主要內(nèi)容是什么？ 一年級下期一開學，我又開始輔導(dǎo)孩子寫讀后感。從我給家長發(fā)送的信息中可以看出我是怎樣輔導(dǎo)孩子寫讀后感的：我指導(dǎo)孩子們寫讀后感的方法：什么時間你看了什么故事？故事的主要內(nèi)容是什么？你喜歡故事中的誰？這個故事給了你什么啟發(fā)？
難怪問題一提出，孩子們都沒人吭聲，我趕緊對孩子們解釋道：“這是李老師對咱們?nèi)嗤瑢W的統(tǒng)一要求，李老師現(xiàn)在問的是除李老師要求的以外，你——是怎樣讀書的？也就是讓你介紹一下你讀書的好方法。”孩子們恍然大悟，爭先恐后的要站起來介紹自己讀書的好方法。
趙彥竹說：“我在家里讀書，每次都要按照老師的要求讀三遍，然后我就會讓媽媽針對我讀的故事給我提問題。我回答過這些問題之后，我們會把她的想法說給我聽，我可以和媽媽交流故事的內(nèi)容�！�
蘇文慧說：“我每次讀書，我都要手握筆，因為遇到不認識的字，我要用把它圈起來，然后問媽媽�！�
趙婷迫不及待地站起來，說：“除了問媽媽，我們還可以查字典，幫助解決不認識的字�！�
�。ㄎ覀儗W過兩種查字典的方法——音序查字法和部首查字法。）
于是，我問道，不認識的字，我們用什么查字法呢？孩子們齊聲說道——音序查字法。
另一位同學站起來說：“也可以來學校問老師或同學，如果是帶拼音的'讀本還可以借助拼音�？傊�，遇到不認識的字，我們一定要把它解決了�！�
蘇文慧接著說：“看書時，我除了圈生字，我看到一些好詞我就會把它劃下來，這樣，我在寫日記的時候，我就可以用上它了�！�
王月恒說：“我每次讀書都是和媽媽一起讀的，我會和媽媽討論書中的情節(jié)、人物，每次媽媽都要求我說出這個故事讓我明白了什么？讓我懂得了什么？今后我要怎么做？”
通過孩子們的交流讓更多的孩子學會了讀書，同時也讓我覺得孩子們真的很了不起，個個落落大方，聲音響亮，敘述清楚能表達自己的意思，看著孩子們一個個自信的樣子，讓我再次懂得了讀書的重要，如果孩子們沒有讀那么多的書，他們交流起來不會這樣出口成章，不會這么自信。是讀書讓他們不凡，是讀書讓他們自信。
“朋友有這么多、這么好的讀書方法，我們也讀了許多書，那么，誰能說說讀書的好處？也就是我們?yōu)槭裁匆x書？”
蘇文慧說：“讀書豐富了我的詞匯，讓我積累了許多課文上沒有的詞語、句子，可以幫助我寫日記，寫博文。所以，我愛讀書。”
張堯升說：“讀書讓我學到了許多知識。”
楊金潮說：“讀書讓我明白了許多道理，因為每讀完一個故事媽媽都要求我說出故事所隱含的道理，所以，我現(xiàn)在寫起讀后感來得心應(yīng)手，完全不用媽媽輔導(dǎo)，所以，我愛讀書�！�
董可歆說：“我愛讀書，因為書不但交給我許多知識，而且讓我明白了很多道理，所以，是書讓我變聰明了，所以，我要讀書。”
趙婷說：“李老師，我愛讀書，因為讀書讓我很快樂！”
……
孩子們稚嫩的話語，傳遞著他們對書的認識、讀書的益處、讀書的體會、讀書的快樂！是的，讀書是快樂的，所以，在今后的日子里，我將繼續(xù)領(lǐng)引孩子們盡情的暢游在書海之中，讓我們班更多的孩子愛上讀書，樂于讀書，讓書成為他們生活的一部分，不，是重要的一部分！做好閱讀的點燈人。
快樂閱讀的作文 篇6
快樂就像一只青色的鳥，會出現(xiàn)在每個人的生活中。這次，我也找到了那只青色的鳥。
星期三，我寫完作業(yè)，就到青果讀書會去讀書。來到教室，悅耳的音樂已經(jīng)響起，同學們正邊吃點心邊喝茶，等待著閱讀的開始。這次泡的是菊花茶，一屋子的茶香。過了一會兒，閱讀開始了，這次讀的是梁實秋的《我的一位國文老師》，內(nèi)容主要寫了他的國文老師對他的影響。這篇文章讀起來讓人感覺生動幽默，尤其是第三節(jié)，寫了梁實秋老師的外貌特征。這位老師姓徐，經(jīng)常罵他的學生“×××，你是什么東西？我一眼把你望到底！”一說到這句話，大家都笑了起來。老師邊讀邊說：“誰能把徐先生畫出來？”一位男生自告奮勇拿起粉筆站在黑板前，老師讀到“頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是否方方的，扁扁的”，他就畫了一個大大的小滴頭，讀到“他的鼻子眼睛和嘴好像是過分的集中在臉的很小一塊區(qū)域里”時，他畫了兩個黑點代表眼睛，“戴了一副墨晶眼鏡”，他就畫了兩個黑框。這時，大家已經(jīng)哄堂大笑了。有一個同學激動地也上去畫，我也跑到上面畫了幾筆�！氨强桌锍４ǖ牟刂鴥赏睬逅翘椤保之嬃藘傻镭Q線當作鼻涕。讀到“如果笑起來，是獰笑”時，一位同學竟然真的'“獰笑”起來。這時，大家已經(jīng)沒法繼續(xù)讀文章了，都笑得肚子疼了。
梁實秋的這位老師雖然外貌有點另類，但還是非常厲害的。在接下來的內(nèi)容中，他教作者寫作技巧，比如“開頭最難，要開門見山”，“文章要簡潔，一針見血，到寫不出來時，用一個比喻，不要用那么多的廢話”……我都一一劃了下來。
這節(jié)讀書課，我不僅玩得那么開心，還學到了許多知識，真好！
快樂閱讀的作文 篇7
書籍可以帶我們?nèi)ュ塾沃R的海洋，可以讓我們明白更多道理，讓我們增進對新世紀的了解。
從三年級到現(xiàn)在，我閱讀了千百篇故事與小說，其中有科普類的、有動物類的，有故事類的……這些都是作家用汗水和豐富的想象力凝結(jié)成的結(jié)果。這里面有著數(shù)不盡的知識與道理等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索。
記得我3年級時讀了一本書《我可以抱你嗎，寶貝》這是我印象最深刻的一本書，令我至今難以忘懷。里面的主人公王家點點是一位漂亮的'母親從孤兒院領(lǐng)回來的。因為領(lǐng)養(yǎng)的父母都姓王，所以給她取名叫做王家點點。
王家點點來到新家不久，媽媽就給她生了一個弟弟叫王家保保�？墒遣恍业氖峭跫冶１；加刑焐詢和蚤]癥。這令全家很傷心。媽媽把全部精力和關(guān)愛都給了他。這令點點感到很害怕，也很難過。
他害怕寶寶傷害到媽媽，因為寶寶是自閉癥兒童根本不知道疼。還經(jīng)常拿自己的頭去撞媽媽的頭。點點難過是因為她擔心自己得到的愛比弟弟的少。
后來媽媽出國學習對自閉癥兒童的護理。把寶寶交給了爸爸和點點照顧。聽別人的建議。爸爸和典典準備帶寶寶去看海豚。因為海豚發(fā)出的超聲波能使自閉癥兒童的大腦得到感應(yīng)。經(jīng)過五天的治療，寶寶已經(jīng)可以叫媽媽了。
媽媽回來后，寶寶給了他一個天大的驚喜，一聲對媽媽的呼喚。媽媽感動的哭了，點點告訴媽媽，她還可以抱她。媽媽不敢相信，問道：“寶貝，我可以抱你嗎？”
當我在讀這本書時，我好像走進了書中，走進了這個故事。和點點一起玩耍，一起照顧弟弟，為他弟弟的病逐漸好轉(zhuǎn)而快樂。還有許多書中的主人公也將我拉進了故事中，和我一起分享美好的瞬間。如《我的雀斑會跳舞》、《淘氣包馬小跳》……
書中有無限的知識，無限的道理和無限的樂趣。
快樂閱讀的作文 篇8
斟一杯香茗，任清香繚繞思緒，一個人的夜路一卷書，一輪皓月，便有一份收獲，一份沉甸甸的快樂。
幼時的我喜歡漫畫，我最喜歡丑小鴨，喜歡他從丑小鴨變成一只美麗的白天鵝，令人羨慕，還喜歡給賣火柴的小女孩送了一件外衣的人，呵呵，有人認為這是幼稚，而我卻不這么認為：反之，越是童趣的.東西越能闡明一個真理，童話的世界，爛漫的海洋，暢游其間，歡樂始終相伴。
年齡稍長，別了童話，而我在歷史上流連忘返我曾幻想在知識的海洋中暢想，在三國中劉備愛才之心，看見了他帶千萬民眾逃亂的仁義，而最我佩服，神機妙算的軍師更是讓我五體投地看他舌戰(zhàn)群儒何等的瀟灑，七擒孟獲又是何等的智慧，還有那赤紅面耳的關(guān)公呢，他斬顏良誅文丑的威壯過五關(guān)斬六將的忠義又怎么不能讓人拍案叫絕呢，三國的世界，大江東去的氣概，流連忘返，栩栩如生。
還有那水滸傳，讓人震驚的武松，武松打虎，更讓人嚇出一身冷汗，還有那及時雨-宋江，更是讓人傾佩，渾身正氣，肝膽相照，還有那花和尚-魯智深……
一本本文化典籍，一句句千古名句，一場場歷史戰(zhàn)爭，共同構(gòu)成了書的海洋暢游其所，又有幾許快樂。
初中，我徜暢想在詩句之間，那蘇軾的：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。贏得生前后名的壯志，那滄海一聲笑散發(fā)弄扁舟不為功名那文天祥：人生自古誰無死，留取丹心照汗青，以死明志，為國捐軀的豪情壯志。
閱讀的快樂一言難盡，宛如一首意味深長的歌，讓人拋棄煩惱，留下寧靜閱讀，閱讀的快樂無窮。
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