有關(guān)共享的作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的有關(guān)共享的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)共享的作文1

　　在這個(gè)高科技快速發(fā)展的時(shí)代，一個(gè)全新的理念引起了大家的關(guān)注——“共享”。隨著共享資源的增多，我們的生活被逐漸改變。帶是這樣的“共享”真的好嗎?有人認(rèn)為這是不好的，有人認(rèn)為這是好的。我的觀點(diǎn)位于兩者之間，我認(rèn)為“共享”的好要有一個(gè)前提條件，那就是高素質(zhì)。

　　“共享”的好處有很多：比如它可以使大家的生活更加方便、快捷，例如在一個(gè)地方，你找不到地鐵，又叫不到出租車(chē)，此時(shí)，在你身邊的小黃車(chē)、小鳴單車(chē)……就成為了你實(shí)用的出行工具了。又比如，它能保護(hù)環(huán)境，當(dāng)人們有了共享書(shū)店，就不用再買(mǎi)樹(shù)漿制作的新書(shū)，減少了樹(shù)木的`砍伐。不僅如此，“共享”這一種理念也是省錢(qián)的大法寶：人們不用浪費(fèi)更多的金錢(qián)與時(shí)間在挑選自行車(chē)、合適的書(shū)上了，用“共享物”能節(jié)省許多時(shí)間和金錢(qián)。共享的好處隨處可見(jiàn)。

　　可一樣事物有好的一面就一定有不好的一面，“共享”也一樣�！肮蚕怼边@一理念因?yàn)橛行┤说乃刭|(zhì)缺陷而出現(xiàn)了不少弊端。

　　比如，在今年春天的“車(chē)沉大湖”案例中，有關(guān)部門(mén)就從某湖的湖底打撈出多輛共享單車(chē)。

　　如果“共享單車(chē)”能說(shuō)話，他一定會(huì)這么說(shuō)：“我是為人們游玩、出行而做出寶貴貢獻(xiàn)的自行車(chē)，但我不會(huì)游泳，更不是用來(lái)潛水的工具。當(dāng)我沉到湖底，就一直等著人們的救援，一等就是好幾年。直到現(xiàn)在，我被人們撈起，我與一同沉底的同胞出水時(shí)，身上都是水藻，鏈條早已生銹。人們啊，請(qǐng)救救我們吧!”這，是來(lái)自共享單車(chē)的呼吁，這一起事件喚起了許多人對(duì)自己素質(zhì)的反思。

　　然而，現(xiàn)在仍然有人惡意對(duì)待共享物品：比如，從公司回家，掃好共享單車(chē)的二維碼準(zhǔn)備用時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)車(chē)鏈子斷了;也有想騎共享單車(chē)去地鐵站，要放包時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)車(chē)筐里有個(gè)已經(jīng)發(fā)了霉的桃核;想要看共享書(shū)，卻發(fā)現(xiàn)書(shū)已經(jīng)散架了的。

　　這一連串事件讓人們對(duì)自己的素質(zhì)進(jìn)行反思。

　　共享給人們帶來(lái)了便利，而人們也應(yīng)為“共享”服務(wù)，讓我們做一個(gè)有素質(zhì)的中國(guó)人!

有關(guān)共享的作文2

　　二十一世紀(jì)的中國(guó)，已逐漸步入了“共享時(shí)代”，越來(lái)越多的共享資源出現(xiàn)在我們的生活中，也在逐漸改變?nèi)藗兊纳�活理念，未�?lái)的生活方式。

　　為何要共享?在科技發(fā)達(dá)的今天，能源不足、資源短缺卻成為了一個(gè)問(wèn)題。地球只有一個(gè)，資源是大家的，那為何我們不共享呢?就比如說(shuō)自行車(chē)吧，自行車(chē)的速度相對(duì)摩托車(chē)、轎車(chē)來(lái)說(shuō)肯定是慢得多的`，且僅適合短程距離的騎乘，很多人在買(mǎi)了轎車(chē)之后就把自己原先用的自行車(chē)丟在家中，棄之不管，這不就是浪費(fèi)資源嗎?而“共享單車(chē)”的出現(xiàn)則解決了人們繼續(xù)浪費(fèi)資源的問(wèn)題。一走出小區(qū)就有一排排整齊的共享單車(chē)供你選擇，根本不用自己買(mǎi)自行車(chē)了。所以，共享的原因是節(jié)省資源。

　　共享時(shí)代的來(lái)臨，究竟給人們帶來(lái)了什么好處?毫無(wú)疑問(wèn)，自然是使我們的生活更便利。在古時(shí)，人們發(fā)明創(chuàng)造了石器，方便了打獵、取火，被人們稱(chēng)作“新石器時(shí)代”，在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，人們總是會(huì)創(chuàng)新出一些方式，越來(lái)越簡(jiǎn)化我們的日常生活。晚上回家錯(cuò)過(guò)了末班車(chē)怎么辦?沒(méi)事，有共享單車(chē);想成套成套地讀好書(shū)，可家里卻沒(méi)有那么多地方放置怎么辦?沒(méi)事，有共享書(shū)店;想打一場(chǎng)酣暢淋漓的籃球卻約不到小伙伴，找不到場(chǎng)地怎么辦?沒(méi)事，有共享籃球。可是，共享資源也引發(fā)了一些問(wèn)題……共享單車(chē)頻頻失竊，車(chē)身上的二維碼遭人破壞，共享書(shū)店中的書(shū)籍受到破損誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)……也許有人會(huì)說(shuō)這就是共享資源的雙面性，但是這些問(wèn)題真的只是弊處嗎?這些問(wèn)題的背后也許隱藏著人性，人們內(nèi)心深處的那個(gè)陰暗的小角落。從某種角度來(lái)說(shuō)，這也反映了國(guó)民的素質(zhì)問(wèn)題，但這個(gè)問(wèn)題不是在朝夕間就可以解決的，可至少，國(guó)民素質(zhì)現(xiàn)在正已一個(gè)逐漸上升的趨勢(shì)，緩慢提升。所以，共享不僅讓我們的生活更加便利，也向我們展現(xiàn)出了更多的還等待我們?nèi)ソ鉀Q的問(wèn)題、有待提升的方面。

　　不管怎么說(shuō)，共享時(shí)代的來(lái)臨告訴了我們未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，人們的生活也將會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)化、越來(lái)越有條理性。這也體現(xiàn)了中國(guó)，作為一個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)家，正為自己的發(fā)展作出努力。共享時(shí)代，這僅僅只是個(gè)開(kāi)始……

有關(guān)共享的作文3

　　詩(shī)人但丁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了智慧的缺陷�！碑�(dāng)今社會(huì)，有智慧的人比比皆是，然而中華傳統(tǒng)文化的精華——道德修養(yǎng)卻被時(shí)代的步伐踩于足下。由發(fā)生在成都街頭的“單車(chē)事件”便可窺豹一斑。

　　眾所周知，共享單車(chē)是共享經(jīng)濟(jì)的一種新形式，其目的是為了方便人們出行的最后一公里。它的實(shí)行完全靠的是人們自身的素質(zhì)，但卻導(dǎo)致了一系列令人痛心的問(wèn)題。例如單車(chē)被盜，亂停亂放等等，乃至于有人戲言：“憑國(guó)人現(xiàn)在的素質(zhì)，共享單車(chē)大家還玩不起” 近些年素質(zhì)低、沒(méi)公德這樣的評(píng)價(jià)已經(jīng)成了中國(guó)人的跗骨之蛆。難道大家真的玩不起共享單車(chē)嗎?難道國(guó)人的素質(zhì)真的如此之低嗎?

　　地勢(shì)坤，君子以厚德載物。一個(gè)人最重要的莫過(guò)于他的素質(zhì)。相信很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)大公司面試時(shí)，考官在門(mén)口放置了一把倒下的掃帚，最后被錄取的`是那個(gè)學(xué)歷資歷都未必如人，但卻是唯一路過(guò)的時(shí)候扶起了掃帚的年輕人。扶起掃帚這并不是一個(gè)多么驚人的舉動(dòng)，然而卻足以體現(xiàn)了這個(gè)大學(xué)生良好的個(gè)人素質(zhì)。試想，如果他也像眾多競(jìng)爭(zhēng)者一樣，沒(méi)有去扶起那個(gè)掃帚，那么他也會(huì)是眾多被拒絕的人中的一個(gè)，永遠(yuǎn)無(wú)緣于這個(gè)大公司。然而他卻憑借他良好的素質(zhì)脫穎而出，這不正向大家說(shuō)明了素質(zhì)對(duì)一個(gè)人的巨大作用嗎?

　　大家要培養(yǎng)道德，增強(qiáng)素質(zhì)。共享單車(chē)當(dāng)然是可行的，因?yàn)樗�在客觀上方便著人們的生活，促進(jìn)著人們的進(jìn)步。素質(zhì)低下，不守秩序這根本不應(yīng)出現(xiàn)在當(dāng)今的文明社會(huì)，知名禮讓才是新一代人要奉行的標(biāo)準(zhǔn)。大家要提高個(gè)人修養(yǎng)，做一個(gè)合格的公民，摒棄私利，加強(qiáng)自我約束能力，更要用知識(shí)來(lái)改變這一慘烈的現(xiàn)狀，用現(xiàn)實(shí)來(lái)大聲回應(yīng)那些諷刺者：“大家玩的起共享單車(chē)，大家玩的起共享經(jīng)濟(jì)�！�

　　試想，車(chē)水馬龍的街道邊，剛剛放學(xué)的小朋友正扶著年邁的老奶奶過(guò)馬路;朝氣蓬勃的校園里，神采飛揚(yáng)的學(xué)生見(jiàn)到老師主動(dòng)道上一句老師好;在和諧美好的社會(huì)中，人人都秉承著“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的高素質(zhì)原則，這不才正是我大中國(guó)該有的樣子嗎?

　　讓大家攜起手來(lái)，一起擺脫素質(zhì)低的魔咒;讓大家在心中埋下一顆素質(zhì)的種子，讓道德彩虹絹染藍(lán)天，共享之花點(diǎn)綴^野，芳香四溢，歷久不息。

有關(guān)共享的作文4

　　如今，“共享產(chǎn)品”已經(jīng)邁著輕快的步伐悄然進(jìn)入了我們的生活，為我們帶來(lái)了許多好處，變得更加方便，比如共享單車(chē)，共享籃球，共享書(shū)店……在這之前，我們的生活已經(jīng)不知不覺(jué)中被“碎片化”了，而我們正好進(jìn)入了“共享時(shí)代”，一款A(yù)PP“形色”又讓我對(duì)“共享時(shí)代”有了全新的理解。

　　我喜歡植物，喜歡研究花草，看過(guò)很多植物方面的書(shū)籍，也認(rèn)識(shí)許多各式各樣的花草樹(shù)木。傲骨凌寒，不畏嚴(yán)冬的梅;生命力頑強(qiáng)，小巧玲瓏的二月藍(lán);淡雅清秀，香氣撲鼻的'丁香……可是我覺(jué)得，我只是看過(guò)了書(shū)上的圖片罷了，沒(méi)有真正地感受過(guò)與形形色色的植物的對(duì)話和交流。認(rèn)識(shí)植物，不是光靠看書(shū)的，更多的還是要自己去體驗(yàn)，去感受，去實(shí)踐。

　　就在這時(shí)，“形色”走進(jìn)了我的生活。我的一個(gè)同學(xué)分享了這個(gè)專(zhuān)門(mén)用來(lái)識(shí)別植物的手機(jī)APP給我，只要打開(kāi)這個(gè)軟件，給不認(rèn)識(shí)的植物拍一張照片上傳，就可以得到答案——當(dāng)然，它并不能一下子給我準(zhǔn)確的答案，而是給出三個(gè)外形近似的植物。有時(shí)候，“形色”并沒(méi)有答案，于是，大家就會(huì)一起討論這個(gè)植物究竟叫什么名字，一起分享自己的知識(shí)。不過(guò)，它還是幫到了我很多，就像一盞明燈，照亮了我索求知識(shí)的路，為我指點(diǎn)迷津。

　　剛接觸到“形色”時(shí)，我十分興奮，心想：哈哈，太好了，終于可以在親身實(shí)踐中認(rèn)識(shí)植物了!我立刻來(lái)到了公園里，姹紫嫣紅的花兒鮮艷多姿，有許多還是我不認(rèn)識(shí)的呢。我舉起手機(jī)，開(kāi)始使用“形色”：我知道了金黃色的有著細(xì)長(zhǎng)的蕊的花兒叫“金絲桃”;外形像頭發(fā)一樣的綠草叫“麥冬”;花朵潔白如玉的花兒叫“玉簪”……我還明白了沿階草的葉子是細(xì)長(zhǎng)的，而麥冬的葉子是相對(duì)較粗的，只是外形長(zhǎng)得都有點(diǎn)像發(fā)絲。這些都是我以前不知道的。我似乎聆聽(tīng)到了花兒的呢喃，似乎就在和它們說(shuō)話一樣，我的心靈第一次向大自然廣袤的世界打開(kāi)了。

　　“形色”這個(gè)軟件讓我們“共享”了大自然，在學(xué)習(xí)中享受快樂(lè)，在快樂(lè)中獲得知識(shí)�！肮蚕頃r(shí)代”的快樂(lè)、方便與效率拉近了我們與大自然的距離，更好地感受這個(gè)世界的神奇與美麗。

　　與其說(shuō)“共享”給予我們方便，不如說(shuō)“共享”給了我們更多快樂(lè)的時(shí)光!

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