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有關(guān)眼神作文(6篇)
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的有關(guān)眼神作文，歡迎閱讀與收藏。
有關(guān)眼神作文1
眼神，一種來自內(nèi)心世界的東西：眼神，一種流露真情實感的東西。那眼神，觸動了我，讓我久久不能忘懷�！敖裉斓奶鞖庹娌缓�，還下著小雨，弄得我的心情都很糟糕。”一個同學(xué)說。可不是，整個半天都是陰雨綿綿的。
這時，老師走進(jìn)了教室�！按蠹叶枷韧Ｒ幌�，聽我說幾句話，今天有老師來聽課，我們講《古詩三首》，每個人都要先看一下古詩，上課積極發(fā)言。”說完，老師匆匆忙忙地離開了。同學(xué)們都認(rèn)真看了起來。
上課鈴響了，來了好多老師，其中還有校長、主任。老師走上講臺，繪聲繪色地講了起來。她提出的問題，同學(xué)們都積極回答，可當(dāng)她又提了一個問題時，去沒有任何人回答。班里鴉雀無聲，似乎掉到地上一根針都可以聽到聲音。
我有一些思路，可是卻沒有回答的勇氣，連平時都不敢舉手，當(dāng)著這么多老師的面又怎么能鼓起勇氣呢?手剛要舉起，卻又放下。
這時，我抬頭看了一下老師，他似乎看出了我的心思，用他那眼神告訴我“不要害怕，勇敢一點，要敢于表達(dá)自己的想法�！蔽矣值拖铝祟^，心里很矛盾，但我又想到了老師那信任的.眼神，于是勇敢的舉起了手，并得到了老師的夸獎。
其實人有很多不敢做的事情，但只要勇敢邁出第一步，就一定會取得好成績。是老師那信任的眼神讓我戰(zhàn)勝了自己。
有關(guān)眼神作文2
小白是四年級學(xué)生，擅長數(shù)學(xué)。他父親常出國，會許多英語，他媽媽也會一些英語。他每天回家做完作業(yè)時，都得被三十個單詞，雖然他的英語在班里數(shù)一數(shù)二。他叫他“瘋詞時”。他的眼神總是迷茫的，透露著一種渴望：難道我們的童年都只能如此嗎？不能有點別的嗎？
有一次，在他的“瘋詞時”，他父親說：“我們決定了，你可以在周末玩電腦游戲。”說完，拿出一套《仙劍奇?zhèn)b傳》。小白的眼中充滿了疑惑，不只是真的還是假的。父親強調(diào)：“這是真的。”小白的眼中流露出一種興奮，一種快樂。要知道，這是一個轉(zhuǎn)折，奇妙的轉(zhuǎn)折，愉快的轉(zhuǎn)折！
于是，他“愛”上了《仙劍奇?zhèn)b傳》。每當(dāng)脫離學(xué)習(xí)的時候，也就是自由的時候，他總是情不自禁地想到了它。他湊到電腦旁，無憂無慮的玩了起來。
有一天，他發(fā)現(xiàn)自己的語文成績從原來的.九十多分降得了八十多分，數(shù)學(xué)得一百的機率也降低了不少。他爸知道的時候，做出了一個決定――卸。父親在小白的面前，打開了卸載程序，在指針就要按下的一瞬間，小白不由自主地喊道：“不要！”可是，現(xiàn)實是無情的。命運總走在你前頭，當(dāng)你發(fā)覺的時候，已無能力去改變它了。當(dāng)完成卸載發(fā)出了“�！睍r，他覺得那不是清脆的聲音，而是拜月教主的狂笑，以及天下人的悲哀。他仿佛是李逍遙，快樂像是趙靈兒，曾經(jīng)有段姻緣，可終究擦肩而過。
還是那一個個無聊的“瘋詞時”，還是那一個個迷茫的眼神……
有關(guān)眼神作文3
老師，再見！我會給您打電話的！她什么也不沒說，擺擺手，轉(zhuǎn)過身去又想對愣愣的我叮囑著什么，那雙閃著淚光的眼睛凝視著我，眼淚滿了，漸漸溢出，順著臉頰滑下，停在鼻翼旁的低谷，掛在那里，速度慢下來，她的嘴唇顫抖著，呢喃著我聽不清的話語，字字沉重，她的眼簾漸漸垂下，又想起了什么，猛然睜了一下，又一對新的眼淚落了下來，伴著6個字：別忘了，常聯(lián)系！
我一年級時的班主任——陳玉梅老師在我轉(zhuǎn)學(xué)時，那雙使我流淚，沾滿淚水的眼睛令我永生難忘。
陳老師和藹可親，從不批評我們，可她卻真正懂得孩子的心，她真正懂得如何與我們打成一片，她是我們真正的大朋友。
老師的眼睛最會說話，如果我們犯了嚴(yán)重的錯誤，她就在那靜靜地看著我們，有責(zé)怪，有失望，有鼓勵，有所有，無窮的.情感，此時無聲勝有聲。
老師對我們期許的太多太多，她每天都工作到深夜，班上四五十人，每個同學(xué)的作業(yè)本上都有她的批語，最少四五行，最多的七八行，行行都是老師的心血呀！批語中，有期待，有關(guān)注，有鼓勵，有老師愛我們每一個人，墻上貼滿了智慧樹，那是我們的評比臺，每顆樹都不一樣，茂密的一大片，那是一片造福林，一片人才林，每一棵智慧樹都是老師親手畫上去的，也是老師辛辛苦苦種出來的。
我與老師告別時，老師流下的淚是有味道的，有重量的，有感情的，有期許的，有鼓勵和安慰的！
有關(guān)眼神作文4
陣陣的清風(fēng)纏綿著細(xì)雨，吹來了涼意與家的思念。
——題記
外的雨像針?biāo)频拇蛟诘厣希未鸬挠曷曌V奏出一曲一曲的旋律。雨夜的清涼使我的.思緒變得朦朧不清。再過不到十分鐘，姥爺就要來了。
不知什么時候，門“咔嚓”一聲響了，姥爺和媽媽從門外進(jìn)來了。
姥爺干癟而多皺的面孔，好像在記錄著他的滄桑經(jīng)歷；渾身深土黃色的皮膚，稀稀疏疏的點上了幾點老人斑；平時那無神呆板的老眼現(xiàn)在卻變得無比炙熱�！皸睢瓧铌�。”他輕聲叫著我的名字，原本就沙啞的的嗓音此時卻好像被什么堵住了一樣，每說出一個字就無比艱難。
姥爺緩緩走到沙發(fā)旁邊。可能是因為上了年紀(jì)吧，姥爺走路一顛一顛的，按平時，我早就笑得人仰馬翻了，但現(xiàn)在，我像是失去了聲音，怎么笑也笑不出來。
我坐在姥爺旁邊，一老一少一人一語地說著，姥爺輕聲喃昵著：“五年啦，五年沒見啦……”此時此刻，我看著他的眼睛，突然覺著喉嚨有種苦澀的疼痛。老人用手摩擦著臉頰，那雙渾濁的眼中閃著淚光，飽含著這五年的痛。在雨聲中，似乎能聽到雨水在說著什么，那個含淚的眼神，令我刻骨難忘，夏季的這場清涼的雨夜，傳達(dá)著夏的話語，傳達(dá)著家人之間血濃于水的親情。
那個眼神，是我確確實實的刻到骨子里了，他似乎在說常回家看看，看看兄弟，看看父母，多么希望天下所有兒女都記住父母那期盼的眼神，�；丶铱纯磽Q回他們一張張燦爛如菊花般幸福的笑臉。
有關(guān)眼神作文5
讀小學(xué)六年級的我迎來了一次參加英語口語比賽的機會。
比賽現(xiàn)場人來人往，我坐在選手席偷偷地觀察對手的情況，瘦小的我在他們之間顯得那么渺小，我不禁打起了退堂鼓，他們一個個高大魁梧，自信滿滿，陣勢上都輸了一籌。我縮了縮肩膀，拿出早已背得滾瓜爛熟的自我介紹讀了起來。不時瞥一眼坐在旁邊的魁梧的英語老師，便自覺安心一點。
在自我介紹環(huán)節(jié)，表情、動作自然，口齒清晰，順利通過。到了即興演講環(huán)節(jié)，我便開始畏縮起來，農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的見識、知識面的距離都很大，我又有什么能夠勝得過他們呢？
我緩緩地走向眾人之前，骨瘦嶙峋的胸膛里的心臟劇烈的跳動著。我看著圖畫中復(fù)雜的圖畫，以及冗長的'提示詞，我已經(jīng)接近了崩潰的邊緣。半晌，我說不出一句話來，臺下的觀眾似乎都已忍俊不禁。我倍感焦急，向四周張望，無意之間，看到魁梧且鎮(zhèn)定的英語老師。他那雙總是睡意朦朧的雙眼，此時卻顯得炯炯有神，他堅定的雙眼似乎在閃光，那堅信，鼓勵的眼神仿佛在說：你可以的，你可以做到的！
我領(lǐng)會到了，我漸漸冷靜了下來，開始組織語言，流利地，富有感情地描述出了畫面的內(nèi)容。結(jié)束了，我自己都不知道是怎樣結(jié)束的。我看著老師贊許的目光，不禁激動異常。比賽結(jié)束了，我獲得了二等獎，一個不錯的成績。
如果沒有老師那么一個鼓勵的眼神，不僅不會取得這樣的成績，還有可能成為他人的笑柄。在我心目中那個鼓勵的眼神，不僅是對我的肯定，更是我心目中最美的一個眼神。
有關(guān)眼神作文6
“你的作文為什么每次都無法寫好呢？”老師嚴(yán)肅地對我說。我手足無措，其實我也不知道為什么，寫作文時，總是沒有靈感，完全不知道怎樣下筆�！皵⑹碌臅r候，總是無法寫到點上，完全在天馬行空，太不切實際了�！崩蠋熣f著說著，臉色越來越難看。
我感到羞愧，支支吾吾地說：“我不知道怎樣下筆，只好編了�！崩蠋熉犅労罂跉庾兊脺睾土诵�，便伸出手拍了拍我的肩膀，望著我說：“老師相信你，回去要多讀些書，開闊視野，增強語感，寫作時就不會覺得困難了。”我看著老師的眼睛，瞬間明白了什么。
老師和藹的眼神中透著信任與支持，讓我覺得有一股力量瞬間充滿了我的全身。在我寫作文沒有靈感而苦惱的時候，老師給我了一個難忘的.眼神，讓我這只小舟在波濤洶涌，無邊無際的大海中找到一個前進(jìn)的方向。
在那眼神中流露出的關(guān)愛使我久久不能忘懷，即使在眼角周圍會有深淺不一的皺紋，有歲月飛逝留下的痕跡，那眼角流露出的期望和鼓勵卻比那皺紋更加讓人難以忘記。
我一溜煙便跑出了辦公室。自那以后，我再也不敢貪玩了，利用所有的課余時間翻閱書本，摘抄美文以及背誦優(yōu)美句段。只因老師那眼神。老師既然相信我，那我就絕對不能讓老師失望。
漸漸的，我的作文水平有了提高，并且語句也變得精煉生動，老師也時常對我投來贊許的目光。
在我迷惘無措的時候，老師給我了一個溫暖的眼神，讓我有了動力，那是我畢生難忘的眼神。
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