【實用】信心的作文集錦十篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的信心的作文10篇，希望對大家有所幫助。

信心的作文 篇1

　　話說主基督耶穌照顧我， 已有很長的歷史，很多的事件了。 我在文章中也記載了很多。 但主基督耶穌為我做那些事情幾乎都是主基督耶穌在我不經(jīng)意中或者需要的情況下做的，不是靠我的信心做的， 而靠我的信心成就的是昨晚上的事。

　　昨晚上是什么事情呢？

　　話說春天來了，叫人感到暖意， 但我仍習(xí)慣蓋一床鴨絨被再加一床毛毯——冬天的家當(dāng)。 前天晚上主基督耶穌已經(jīng)為我揭開過毛毯， 所以昨晚睡覺時我知道我應(yīng)該把毛毯揭開， 因為睡到半夜會像前幾天那樣出汗。 但是我沒有揭， 因為我堅定地相信主基督耶穌一定會為我揭， 我的信心很大， 對于主基督耶穌會為我揭開毛毯是百分之百的相信， 于是我幸福地睡去， 不揭毛毯， 我堅信主基督耶穌會為我揭開。

　　主基督耶穌說：“你們?nèi)粲行判南褚涣＝娌朔N， 就是對這棵桑樹說，‘你要拔起來， 栽在海里’， 它也必聽從你們�！保ā妒ソ�(jīng)》路加福音17：6）因為我堅信主基督耶穌會為我揭開毛毯， 居然自己能揭開都不揭開， 而是幸福地懷著信心睡去。 讀者或看官知道， 當(dāng)然今天早晨起來毛毯揭開卷起放在旁邊， 不然我為什么寫這篇文章呢？！

　　但是讀者或看官及我自己還有不知道的事——我說過主基督耶穌對于我的愛是我求他給， 我不求他也給， 所以昨天晚上還有什么事情呢？

　　昨晚睡覺前我是關(guān)了所有的燈的， 只是睡到半夜不知道為何醒了， 我開開床頭燈， 但瞬即又想睡， 于是我關(guān)了床頭燈， 但關(guān)了那一刻， 我又有點怕， 我現(xiàn)在一點都不自暴自棄， 而是把自己照顧得很好， 就是揭毛毯都要主基督耶穌幫我揭， 看官可知道我的嬌氣了， 于是就是這關(guān)了燈的一點點害怕， 我也馬上開燈——開了床頭燈。 開燈后我想：“要是我睡著后燈就關(guān)了該多好�！蔽也⒉幌嘈呕蛘呦嘈胖骰�督耶穌會為我關(guān)燈， 以前主基督耶穌都是為我開燈， 從來沒有為我關(guān)過燈， 所以我并不相信或者相信主基督耶穌會為我關(guān)燈，只是我在心里隨便那么一想而已， 但是今天早晨起來我的第一個印象就是主基督耶穌為我把燈關(guān)了。 所以我想起我以前寫的一首詩：

　　我不知道呼求你你也醫(yī)治了我

　　古代國王大衛(wèi)說：

　　上帝我的神啊，

　　我曾呼求禰，

　　禰醫(yī)治了我。

　　我在心里說：

　　上帝我的神啊，

　　我曾呼求禰，

　　禰醫(yī)治了我。

　　我不知呼求禰，

　　禰也醫(yī)治了我。

　　上帝啊

　　禰曾告訴我們：

　　要恒切禱告。

　　禰曾告訴我們：

　　要警醒禱告。

　　但禰的作為卻告訴我們：

　　就是沒有了禱告禰也將我們救起。

　　因此我們遵從禰的教誨，

　　時常禱告。

　　上帝啊

　　禰曾告訴我們：

　　要祈求信心。

　　禰曾告訴我們：

　　要加固信心。

　　但禰的作為卻告訴我們：

　　就是沒有了信心禰也將我們救起。

　　所以我們遵從禰的教誨，

　　有了大信心。

　　各位讀者或看官不要為我的無能而惱， 主基督耶穌就是這樣全備的愛， 這樣全能全勝的能力， 我只在心中想一下的事情他都為我做好， 當(dāng)然天地萬物他和天父一起創(chuàng)造。 以前我也像看官你一樣惱， 因為顯得我的無能， 但現(xiàn)在我不惱了， 我安心、放心、舒心地享受主基督耶穌的.愛， 享受主基督耶穌各方面照顧我， 甚至我睡覺前自己能揭開被子也不揭， 而是要主基督耶穌為我揭， 他果真為我揭了。 但是我就是信心再大， 也抵不過主基督的恩典， 因為關(guān)燈我沒有想過主基督耶穌會為我關(guān)， 但他也為我關(guān)了。我寫了一首詩感謝主基督耶穌照顧我，叫作《主基督耶穌照顧我》， 如下：

　　主基督耶穌照顧我

　　我餓了有主基督耶穌的使者給我送吃的，

　　圣靈充滿人將肉菜飯送到六樓我的房間。

　　我渴了有主基督耶穌的使者給我送水來，

　　圣靈充滿人將桶桶水送到六樓我的房間。

　　我冷了有主基督耶穌用神力為我蓋被子，

　　改掉我熱天開空調(diào)睡覺不蓋被子的習(xí)慣。

　　我熱了有主基督耶穌用神力為我揭毯子，

　　使我在溫暖的被窩里也不因太熱而出汗。

　　有主基督耶穌為我， 在廁所放上衛(wèi)生紙，

　　免出了我病中病，既住醫(yī)院又拉肚子又沒有衛(wèi)生紙的窘態(tài)。

　　有主基督耶穌為我， 在我睡著后關(guān)電視，

　　使我疲乏后感覺，既可睡個清靜覺又能體會主基督耶穌的恩典。

　　生命垂危有主基督耶穌保佑我康復(fù)，

　　聲聲做木工的“梆梆”聲安撫我的心田。

　　金錢缺乏有主基督耶穌保障我生活，

　　降下一角錢告訴我再沒有錢也要買吃穿。

　　考試考不過有主基督耶穌解憂慮，

　　給我畢業(yè)證叫我不要愁煩。

　　工作完成了有主基督耶穌共慶賀，

　　為我喝紅酒按照慶賀習(xí)慣。

　　有人罵我有主基督耶穌保護我，

　　拿出我一生的照片給我看， 叫我自憐自愛。

　　有人打我有主基督耶穌保護我，

　　叫世上打我的人越來越少， 甚至蹤影無邊。

　　我的一切都有主基督耶穌照顧，

　　甚至我睡覺后我頭上的發(fā)夾都有主基督耶穌取下。

　　我不需要不希望再有誰來照顧我。

　　我還立志要將主基督耶穌對我的作為在天下傳遍。

　　我發(fā)現(xiàn)我太幸福了， 今天早晨起來就自己一個人在家都竟不住一個勁地笑， 還一個勁地說謝謝主基督耶穌。我的心態(tài)變回了我大學(xué)最后一個學(xué)期， 習(xí)慣特別是吃東西的習(xí)慣、穿衣服的習(xí)慣、走路的習(xí)慣、幾乎對人人都愛的習(xí)慣都變回去， 但是我的信心沒有變回去， 而是像現(xiàn)在這樣清楚地知道上帝、主基督耶穌， 而且像現(xiàn)在這樣對神充滿信心， 盡管我的信心也許還沒有一粒芥菜種大， 但我堅信主基督耶穌會為我揭開毛毯，昨天晚上主基督耶穌就為我揭開了。 但是信心抵不過恩典， 在揭毛毯以外——這是我相信的， 主基督還為我關(guān)了燈——這是我不相信的。

　　盡管是兩件神跡， 我還是要寫這篇文章的題目為“神圣的信心”， 因為我不這樣寫怎樣寫呢？ 再說主基督耶穌的恩典充滿我們?nèi)魏我粋�地方， 我不這樣寫難道寫“主的恩典”， 主基督的恩典太多， 我寫不過來的，這一篇就寫成“神圣的信心”吧， 好在我自己也因為自己的信心表揚自己一次。

　　謝謝主基督耶穌、父上帝！

信心的作文 篇2

　　上課鈴響了，語文老師抱著一摞作文本健步走進教室。不用問，這節(jié)課準(zhǔn)是寫作文。果然，老師微笑地說：“作文最能反映一個人的語文水平，你們要寫好進入初中的第一篇作文�！�

　　蘭是一個聰明的女孩，小學(xué)作文成績一直不錯，但她自己讀來總覺得比書上的范文差很多。她想起了爸爸的叮囑：“一定要爭取給老師一個好印象。”蘭有些躊躇。幾經(jīng)猶豫，她小心翼翼地從書包里掏出一本精裝作文書，放到抽屜里，慌慌張張地翻了幾頁，選了一篇自己比較滿意的作文，偷偷抄了下來。

　　又是一節(jié)作文課，語文老師說：“上次作文，很多同學(xué)都寫得不錯，有蘭、凌、潔、晴……”念完名字后老師又拿起一篇作文，微笑著說：“蘭的這篇作文非常好，我念給大家聽一聽。”老師富有感情地讀起來�！按汗饷髅�，萬物復(fù)蘇。桃樹上開滿朵朵粉紅色的'小花……”同學(xué)們都望著蘭，那目光有贊許，有羨慕，有嫉妒……蘭羞紅了臉，低下頭，渾身上下不自在，如坐針氈一樣。老師讀完后，接著便是一陣掌聲，那么熱烈。蘭越是羞愧，恨不得找個地縫鉆進去。蘭很后悔，簌簌地掉下幾顆“金豆子”……

　　第二次作文，蘭拋棄了那本精美的作文書，用自己靈活的頭腦編織了一篇美麗的童話。老師的評語：“比上一篇大有進步。”蘭很高興，感到心里很踏實。

　　從此，蘭的作文有了很大的進步。她不再對自己沒信心，而是用“心”去寫作。

信心的作文 篇3

　　我是一個再普通不過的女孩，經(jīng)歷了十五年的風(fēng)風(fēng)雨雨，在別人看來，那是平淡的。十五年，它不漫長，但也并不短暫。十五年的道路中，那份歡笑，那份苦澀唯有自己才明白。

　　關(guān)于孩童時的我，在自己腦海中已沒有多少回憶，只有在我找不到伙伴的時候才會急得掉“金豆”；那時的`我健康、快樂地活著。沒有煩惱，沒有憂愁。我的世界充滿著快樂，可能是那時我給自己的路鋪上了一層彩色。

　　進入校門時，我還不明白為什么要整天背著書包，但漸漸地我懂得我是在學(xué)習(xí)。經(jīng)過小學(xué)與初中的考試。我難過極了，因為自己考得很差�？粗�爸爸每天 為我退步而發(fā)愁時，我明白了，我要努力。到了強手如云的學(xué)校，我更加明白，我要努力�？烧f努力，談何容易？看著自己的成績，我傷心的哭了，我的心靈充滿憂 愁，但我突然想起了自己童年時鋪的那條充滿色彩的路，我好像把它丟了。不，不行，我一定要找到它！于是我開始尋找。尋找的路，更見艱難，但總有信念在支持 著我。終于，當(dāng)我看著自己的成績單欣慰地笑時，我明白，我找到了那條路，那條鋪滿色彩的路。

　　剛升上初三時，我還在那條路上，可是過了不久，我又丟了。我不知把它丟向了何方，這次它好像走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我每次都找得好辛苦，可它就不出來。這次我的心都要碎了，我不能沒有它，失去了它，我就等于失去了自己！我尋找、尋找，我知道終有一天它會被我找到的！

　　當(dāng)我的路第一次失而復(fù)得時，我明白了什么叫堅強�，F(xiàn)在，我再一次尋找丟失的路，我明白、我更需要堅強。我的路還遙遠(yuǎn)，不知遙遠(yuǎn)的路還有什么在等 著我。不管前方有什么，我都要帶著我那條一直跟隨著我的路。我要跟它一起上路。只有它在我身邊，我才會滿懷信心地迎接一切。我相信，它沒有丟，它是在和我 捉迷藏，它一定會出現(xiàn)的。我相信，快樂一定屬于我！

　　十五年了，這十五年中我明白了許多，懂得了許多，或許在別人開來平淡，但自己可以品出味道來。不管我的路是彎還是直，我都將帶著它精彩地走下去。

信心的作文 篇4

　　成功=努力+自信+堅持，李白說過這么一句話：天生我材必有用。每個人一生下來并不是什么都會的，只要你努力過，對自己有信心，就一定能成功……

　　記得《語文》書上有一篇文章，它告訴我們：自信十分重要，要變得自信首先要喜歡自己，其次是努力地做好每一件好事。決定成敗的不是我們尺寸的大小，而是要做一個最好的.自己。對此，我深有體會……

　　那一次，我在國旗下講話，全校師生都在看著我，我心里免不了有些緊張，但既然上來了，又怎么能下去呢，唉——只好硬著頭皮上了。

　　講著講著，我突然卡了殼兒!怎么會這樣?昨天我明明背得“倒背如流”啊。我望著下面老師一副“沒救了”的模樣，一些同學(xué)們一副“不耐煩”和“幸災(zāi)樂禍” 的樣子，更讓我緊張……此時的我，就像一個人在孤島上，無人幫助;讓我感到從所未有的感覺。我都不知道該怎么講下去了。我苦笑：難道拿著話筒對大家說“對不起，我忘記該怎么講了，謝謝大家”嗎?我的臉往哪擱呀?

　　可顯然，我越緊張那些稿子就越想不起來……

　　我無助朝著我的班望去，只見小希和我的老師正悄悄地向我打著鼓勵的手勢……

　　有了這些鼓勵，漸漸，我又重新拾回了信心……

　　突然間，我記起來了，我想起接下來的一句了，打破了我的尷尬，使整個演講又流利起來。如果不是小希和我的老師，恐怕我現(xiàn)在還站在臺上，一句話也說不出來吧，所以，在此，我真心的感謝小希和我的老師……

　　是信心給我?guī)�來了成功，信心十分可貴。但首先要做到相信自己：經(jīng)過努力但失敗后，信心不能大打折扣。一次不行就試兩次，兩次不行就試三次……只要有信心、恒心，我想你。

信心的作文 篇5

　　初春的雨天，是適合相逢的日子。

　　雨下得朦朧，在亭廊拐角處一簇開得燦爛的迎春花旁，我們不期而遇。她在賞花，我來觀花，三言兩語我們便聊到了一塊。

　　雨天，似乎總不大能讓人愉快，我又一次因為不斷下滑的成績和爸媽紅了臉，盛怒之下，我哐當(dāng)摔了門，頭也不回地沖進了雨幕，卻恰巧在拐角處遇見了她。

　　我把她當(dāng)成雨中邂逅的知音，我們在亭子里坐下，望著雨簾，從生活到學(xué)習(xí)，我莫名地把我的煩惱和哀怨一股腦地都告訴了她。我很煩惱，我不知道如何處理好學(xué)習(xí)和玩樂的關(guān)系。漸漸地聽完我的傾訴，她卻朝我粲然一笑，把剛折下還帶有著淡淡香味的迎春花塞進我手里，那花開得正明媚，宛如一輪初升的太陽。

　　她淺淺地笑著，說，我們一起加油！

　　從此，我每天最盼望的事就是快快放學(xué)，好去小亭子和她一起學(xué)習(xí)。每一次見面，她總會送我一枝迎春花，而那朵花的花香一直暈染著我們下午余下的學(xué)習(xí)時光。

　　很快，我的學(xué)習(xí)成績有了顯著提高，每每我把打滿紅勾勾的'試卷在她面前歡快地炫耀時，她總是一言不發(fā)地笑著，或把剛折下的迎春花往我頭發(fā)間一插，小聲催促道：“快學(xué)習(xí)了！”

　　日子在飛逝，轉(zhuǎn)眼春天快過去了，夏天已敲著沉重的鼓點逼近。她突然告訴我：“我要走了�！彼�說著，一如既往地抿著嘴恬靜地笑著，可我卻沒心思再叫她笑得開心點了——我也笑不出來了。我扔開收拾到一半的筆袋，撲到她跟前，輕輕搖晃著她的手，小聲哀求道：“別走嘛！不要走好不好……”她沒有說話，只是倔強地笑著，笑著笑著，眼淚忽地就下來了，落在她指間的迎春花上……

　　那是她最后一次為我折的迎春花。

　　那是我見她的最后一面。

　　后來，我再也沒有見到過她，日子就這么慢慢地朝前走著。我努力學(xué)習(xí)，考上了夢想中的學(xué)校，新學(xué)校的學(xué)習(xí)更加繁重，每當(dāng)我想放棄時，我就會翻開珍藏的書本，里面夾滿了她送給我的迎春花，我似乎還能聞到迎春花淡淡的清香，依稀可見她含笑對我說：“我們一起努力！”

　　迎春花香，它一直伴隨著我……

信心的作文 篇6

　　再高的本領(lǐng)，至多使你變得優(yōu)秀，卻不能使你變得精彩。而自信， 能使你在并無那么高本領(lǐng)的情況下綻開精彩的人生之花。在自信地去嘗試后，你也能從中獲得本領(lǐng)。

　　今天上午，任老師讓我們各小組之間互相批改作文。批改完成后，我們都以為就這么結(jié)束了，忙起自己的事來。這時，任老師問道：“大家誰有勇氣敢于上來介紹一下你看到的你認(rèn)為不錯的作文?”任老師的話戛然而止，我們手中的事也戛然而止。5秒鐘過去了，大家你朝我們望兩眼，我朝他望兩眼，一個都沒有想要上去介紹的樣子。期待著別人上去講似乎都成了大家習(xí)以為常的'事，成了一種習(xí)慣性的依賴。都沒勇氣自信地站上去鍛煉自己。大概半分鐘后，任老師見竟無一人自信地舉起手來，便搖了搖頭又問：“真的沒人么?那么有誰將你覺得不會批改、不會打星、寫評價的作文拿到講臺上來讀一讀?”

　　又一個問題下來了，全班46人都又成了啞巴，沒有一個能夠自信地站上講臺。好不容易，有一位同學(xué)畏畏縮縮地舉起手，走上講臺。但就在這時，下課鈴響了。

　　任老師失望極了，無耐的對我們說：“你們都做不到自信，這樣怎么做到精彩呢?做人要有勇氣，要自信，不要不好意思，大膽地發(fā)表你的看法、見解�！�

　　任老師的一席話，讓我想起平時上語文課的情景。我很想舉手發(fā)言，很希望自己的發(fā)言能獲得大家的認(rèn)同�？墒牵�每當(dāng)老師喊我起來發(fā)言，明明在腦子里已經(jīng)流暢地過了幾遍，我卻不怎么自信，吐詞很不清楚。

　　再想想那些自信的人。再難的問題，他們也能勇敢地舉起手來回答。即使答錯了，他們的自信與勇氣也能獲得人們的贊賞。

　　自信，讓人生綻開精彩絢麗的花朵。做到了自信，你一定可以精彩。讓我們拋開一切畏懼，做一個自信的人，在自由廣闊的天空中插上勇氣的翅膀，自信的飛翔。

信心的作文 篇7

　　“一句話，一輩子�！边@句歌詞唱得一點不錯，有的時候，一句話，一個表情真的能改變一個人的一生。就說我吧，我的那十足的信心，也是由一張小小的紙條給我的。

　　那次，校奧數(shù)競賽，我也報名參加了，可剛報完名，我又后悔了，心想：不行啊，我們校里那么多精英，我獲勝的機率能有多少？要是榜上無名，說不定還會遭同學(xué)笑話，何必自討苦吃呢？可萬一題目不難呢？不會的，怎么可能��！

　　回到教室，我把文具盒一楊，突然，一張紙條飛了出來，我拿起一看，上面寫著：你報名了，我們真替你高興，加油，萬一失敗了也不要緊，我們永遠(yuǎn)支持你哦！記住，不要緊張。落款人：你的朋友。

　　我看著這小小的紙條，心里一愣：他們怎么知道我報名啦？不過，既然大家都知道了，我就應(yīng)該努力爭取考出好成績，不辜負(fù)同學(xué)們對我的`期望呀，說的沒錯，就算失敗，也沒有什么大不了的！

　　這時，一股新的力量在我心中油然而生，它是信心，它是友愛，它是感動，它更是對我自己美好未來的無限期望。正是這小小的紙條帶給了我面對困難的無窮信心。

　　對于那次考試的具體成績，我已經(jīng)不記得了，因為那無關(guān)緊要，重要的是：我擁有了同學(xué)們給我的友愛，給我的信心，我將收益終身。

信心的作文 篇8

　　我是一個看到活動就想?yún)⒓拥牟徽J(rèn)輸?shù)暮⒆�，可這次的三月活動投稿讓我滿懷信心參加，只能說是掃興認(rèn)栽。我十分喜歡那個金牌，也十分喜歡那個紙質(zhì)的文集，幾乎把我所有的空余時間都占用來寫活動的稿子。每天寫好后還得媽媽用那老牛的形式，慢騰騰的'給我打上按照活動規(guī)則投過去稿子，我才算是滿意！

　　媽媽的打字很不精湛，她沒有多少文化，只上過三年辦學(xué)，打字還是我把拼音字母大寫小寫都給她寫到紙片上，讓她記了好長一段時間才學(xué)會的。

　　為了活動我和媽媽可謂是廢寢忘食的投稿，可結(jié)果投稿數(shù)量夠了，只是不合乎活動規(guī)則，成了普通稿件了。我既憋氣又窩火，可現(xiàn)實終歸是現(xiàn)實，容不得我去多想已成定局。

　　昨晚，我留著眼淚把投稿箱里沒有審核的投稿刪除，以此來泄憤，表示我再不投稿了。可靜下心來一想，我不能就這樣的認(rèn)栽�；顒雍帽葢�(zhàn)場，我得去拼搏，為了我那虛榮的名聲，我要繼續(xù)參加活動，直至得到金牌為止！

信心的作文 篇9

　　··· 這件事給了我信心在生活中，我們總會遇到一些事：開心的、難過的、有趣的……我也不例外，有這樣一件事印在我的腦海，給了我信心。四年級的一天，學(xué)校要舉行“爭當(dāng)四好少年”講故事和演講比賽。聽到這個消息，我躍躍欲試，心想：“講勵志故事吧!這樣能給同學(xué)們樹立個好榜樣�！闭f干就干，我挑選了一篇《鑿壁偷光》的故事，并把走位、動作都給編排好了，我在家一遍遍的讀，終于能把它背誦下來了。

　　可是又傳來一個消息：準(zhǔn)備參賽的同學(xué)請在本班預(yù)演一遍，我有點膽怯了，心想：“萬一在臺上演著演著忘詞了，豈不是丟臉丟大發(fā)了？”老師似乎看出了我的心事，便在全班宣布：“本班參賽的同學(xué)要預(yù)演了，希望同學(xué)們不要在表演的過程中打擾他們，更不能嘲笑他們，被我發(fā)現(xiàn)者，嚴(yán)懲！”

　　雖然得到了老師的.肯定和鼓勵，可我還是有點惴惴不安。終于上臺了，我盡量使自己不緊張，面帶微笑地上了臺，開始了我的故事表演。講著講著，仿佛我自己也沉醉其中，被主人公所感動。也許是太投入的原因，我一字不錯地將這個故事表述了出來。表演之余，臺下掌聲雷動。我十分開心，雖然只用了短短的三分鐘表演時間，但這件事給了我信心。

　　有了成功的預(yù)演經(jīng)歷，在真正比賽的時候，我找回了信心，一點也不緊張了。終于獲得了好評，榮獲一等獎。自從這件事以后，我不管參加任何比賽，任何考核，都充滿了信心，相信自己一定能行。這件事，更讓我懂得了“自信是金”的道理。其實，有時候在做一件事之前，總會忐忑不安，但是，信心是最好的良藥。讓我們都最自己充滿信心吧！

信心的作文 篇10

　　農(nóng)村的信息交流不通暢，學(xué)生的見聞受到限制，難以讀到課外讀物，加之教學(xué)作文的方法不當(dāng)，所以上作文課，學(xué)生就覺得無話可寫，更談不上對作文的興趣了。在教學(xué)中，我感覺到大部分學(xué)生以為作文太難寫，沒有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫什么，對作文失去信心，不樂于寫作文。那么，如何讓孩子們對作文充滿信心，聯(lián)系我的教學(xué)經(jīng)歷和實踐我覺得應(yīng)從以下四個方面入手：

　　一、 平時注意積累大量真實的生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　有一次，我讓同學(xué)們寫有關(guān)“熟悉的小動物”。我在給學(xué)生們念范文時，故意寫了這樣幾句話：“天熱得像著了火一樣。人們躲在屋里不敢出去。小狗也躺在樹下歇陰涼，汗水從它的臉上流下來。我心疼‘這位朋友’，把它叫到屋里”讀后讓同學(xué)們進行評價。同學(xué)們一致認(rèn)為范文中的這幾句話既寫出了天熱的特點，更烘托出我和小狗之間的感情。我沒有急于告訴學(xué)生狗沒有汗腺，永遠(yuǎn)不會出汗。而是對同學(xué)們的評價給予肯定后，讓他們進行實際觀察：炎熱的夏天狗是否出汗？過了幾天，同學(xué)們把觀察到的實際情況告訴了我，我隨機引導(dǎo)學(xué)生要注意觀察，寫事實，才不至于出現(xiàn)“狗出汗”的笑話。要讓學(xué)生有話可說，有事可寫，有感可發(fā)，就需要學(xué)生的作文反映他們的真實生活，表達(dá)他們的真情實感，體現(xiàn)童真童趣。

　　二、 以現(xiàn)實生活為依托，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望 引導(dǎo)學(xué)生“說真話”，讓他們寫自己熟悉而又真實的生活，而不是寫那些“虛構(gòu)生活”和“模擬形象”。如，學(xué)生在勞動課上通過參加勞動，親身經(jīng)歷了勞動的辛苦和勞動場面的熱火朝天后，我安排了一篇寫勞動課的作文，學(xué)生就能把在勞動中看到的、聽到的、做到的、想到的、體會到的情景描寫得十分真實、生動、感人，就能把勞動的激烈場面寫得真實具體。如果不是親身經(jīng)歷了、感受了，寫出真情實感是不切實際的。

　　三、 勤于動筆，要為學(xué)生提供比較多的練筆機會。

　　從教學(xué)實踐的角度看，學(xué)生的練筆往往需要一個消化思考的過程，要求學(xué)生在課內(nèi)短短的幾分鐘內(nèi)就完成一篇像樣的練筆不太現(xiàn)實，甚至?xí)��?dǎo)致一部分學(xué)生敷衍了事。因此，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，可以將練筆延伸到課外，給學(xué)生更充裕的時間認(rèn)真完成，事后教師再對其進行評改，提高學(xué)生練筆的.有效性。《燕子專列》一課也可安排幾次小練筆：“我想對貝蒂說幾句話，再寫下來�！庇械耐瑢W(xué)寫道：我想對貝蒂說：“你真是一個有愛心又勇敢的小女孩。你把小燕子看得比自己的生命還重要。你不怕寒冷，頂著漫天飛舞的大雪，踏著堅硬的山路，去尋找凍僵的小燕子，你真了不起�！痹谖恼碌淖詈笠痪洌骸把嘧釉谲噹�里嘰嘰喳喳，好像在向人類致謝�！痹趯W(xué)完課文之后，可讓學(xué)生想象，你就是燕子專列里面的燕子，你要向誰致謝呢？,都不失為進行練筆的好時機。

　　四、要在教學(xué)中落實作文指導(dǎo)。 葉圣陶說過：“教材無非是個例子�！比刖幗滩牡恼n文都是經(jīng)過細(xì)致推敲的優(yōu)秀范文，作者巧妙的構(gòu)思，有序的寫作，獨特的觀察視角等都是學(xué)生學(xué)習(xí)的好材料，讓學(xué)生模仿優(yōu)秀課文的寫法進行寫作，琢磨并領(lǐng)悟出作文的真諦。教師在教學(xué)每篇課文時都要充分利用教材這個形象直觀的例子，讓學(xué)生潛心地去讀，自由地去想，無拘無束地去議，在此基礎(chǔ)上，師生一起歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的要點，再提供適當(dāng)?shù)臅r間和空間讓學(xué)生借鑒遷移，鞏固習(xí)作知識，為寫好作文提供一條快捷之路。例如：在教學(xué)五年級下冊《理想的風(fēng)箏》一文時，文中的對劉老師的外貌描寫部分，既寫出了劉老師身有殘疾的特點，又流露出了劉老師忠厚老實的性格以及對生活的執(zhí)著追求。讓學(xué)生從中領(lǐng)悟到描寫人物外貌時，既要抓住主要特點去寫，還應(yīng)從外貌描寫中表現(xiàn)人物的精神世界。再如課文通過課上講課和課下放風(fēng)箏兩件事情來表現(xiàn)劉老師的身殘志堅，對生活的熱愛，讓學(xué)生明白寫人要選擇典型的事例去表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

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