【推薦】讀媽媽作文3篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的讀媽媽作文3篇，歡迎大家分享。

讀媽媽作文 篇1

　　共讀時(shí)間：20xx年12月28日晚

　　共讀書目：《媽媽心 媽媽樹》

　　文字作者：方素珍

　　圖畫作者：仉（Zhang）桂芳

　　繪本梗概：小蘋果不想上學(xué)，于是媽媽做了一顆媽媽心，讓小蘋果帶到學(xué)校，就像媽媽陪在身邊一樣。但是，沒有媽媽的阿志，常常搶小蘋果的“媽媽心”，讓老師傷透了腦筋。聰明的老師該用什么辦法，才能解決這個(gè)問題？

　　準(zhǔn)備活動(dòng)：這是上期得了狀元文以后校訊通獎(jiǎng)勵(lì)的一本繪本。當(dāng)時(shí)選書的時(shí)候，就已經(jīng)征得了默默的同意，所以默默對(duì)這本書還是很有閱讀的欲望的。其實(shí)拿到家之后默默就已經(jīng)讀了好幾遍了。但是我想：好書不厭百遍讀，而且，前幾次都是她自己讀的，我感覺只是了解故事情節(jié)而已，如果我再與她進(jìn)行一些交流，她的閱讀印象肯定會(huì)更為深刻。于是我們又安排了這次共讀。由于默默已經(jīng)讀了好幾遍，我決定這次采取我讀她聽的方式，好讓她從媽媽的閱讀中再一次感受一下媽媽的愛。而且在我充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我覺得有幾個(gè)詞語需要可以作為默默積累的素材，于是在部分語段，我有意識(shí)地對(duì)其進(jìn)行了暗示。

　　共讀過程摘錄；

　�。ㄒ唬┯H了又親

　　“小蘋果纏著媽媽，不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親……”

　　讀到這一句中“親了又親”這個(gè)詞語的時(shí)候，我故意地拉長聲音，以引起默默的注意，不成想，默默真的中計(jì)了：“媽媽，我覺得‘親了又親’這個(gè)詞好！”

　　“怎么好呢？”

　　“它寫了小蘋果不想上學(xué)時(shí)的樣子。我小時(shí)候就是這樣的，你上班的時(shí)候我就對(duì)著你親了又親�！�

　　嗬，不但理解了這個(gè)詞的表達(dá)作用，還把自己的陳年舊賬給翻了出來，也好，會(huì)聯(lián)想了。

　　“那你想想，你孩子什么樣的情況下會(huì)用到這個(gè)詞呢？”趁熱打鐵，拓展一下這個(gè)詞的用法。

　　“爸爸要出差了，我抓著爸爸的手親了又親�！焙�，不愧是親閨女，瞧對(duì)老爸的黏糊勁兒。就是在這樣的語境下使用，不錯(cuò)！

　　（二）老師的眼睛紅紅的

　　“……可是，有一次，阿志大聲地對(duì)老師說：‘我討厭你！我討厭媽媽心！’阿志哭著跑出了教室，老師愣住了！她的眼睛紅紅的……”我的語速由高亢漸漸轉(zhuǎn)為緩慢，盡量用不同的語氣把阿志的憤怒和老師的傷心傳達(dá)出來，讓默默感受到阿志和老師內(nèi)心的波瀾。

　　“媽媽，我知道老師的眼睛為什么是紅紅的？”默默用一種很低沉的聲音向我訴說著，很顯然，這孩子正沉浸在一種悲傷的氛圍當(dāng)中，“老師覺得自己沒有教育好阿志，阿志才這樣的沒禮貌，老師有點(diǎn)傷心了�！�

　　我沒有想到默默會(huì)想起這樣一種老師傷心地理由，看來孩子的理解還稍微有點(diǎn)偏差，但是孩子的理解有她自己的理由，我不能斷然否定她，因?yàn)橄旅娴恼Z句會(huì)讓默默懂的，我繼續(xù)往下讀，相信我們的默默會(huì)知道老師傷心的理由：

　　“小蘋果走過去，小聲地問：‘老師，你為什么哭？你是不是也不想上學(xué)？你也可以請你媽媽做一顆媽媽心呀！’老師沒說話……豆豆拉一下小蘋果，說：‘你好煩人呀，老師說過，她只有奶奶，也沒有媽媽，誰給她做媽媽心呢？’”

　　“媽媽，我知道老師為什么傷心了，因?yàn)樗�覺得沒有媽媽的阿志很可憐，而且老師也想起了自己已經(jīng)去世的媽媽�！�

　　不要急于打斷孩子，在合適的時(shí)機(jī)，她知道該怎么做怎么說的`。

　�。ㄈ�）笨手笨腳

　　“放下電話，爸爸立刻翻出彩紙、漿糊、剪刀、彩筆和訂書機(jī)，笨手笨腳地開始剪剪貼貼……”在“笨手笨腳”處，我有一次加重了語氣。

　　“媽媽，什么是‘笨手笨腳’��？”

　　“你覺得呢？”先別忙著告訴答案，看看孩子有什么“高見”。

　　“笨……笨……媽媽，是不是做不好��？”默默若有所思。

　　“你再看看是誰，在干什么？”我進(jìn)一步啟發(fā)。

　　“爸爸……做媽媽心……我知道了，爸爸手不巧，不會(huì)做媽媽心，顯得很笨，所以叫笨手笨腳！”默默興奮的語調(diào)顯然是對(duì)自己的新發(fā)現(xiàn)很滿意。

　　“就是這樣的。默默，你能不能用‘笨手笨腳’說幾個(gè)句子�。俊弊プ�機(jī)會(huì)不放過。

　　“爸爸給我笨手笨腳地縫扣子�！碧欤“职质裁磿r(shí)候這么賢惠！

　　“我笨手笨腳地打字。”這倒是真的。

　　“媽媽笨手笨腳地用鉗子修理機(jī)器�！蹦阌X得媽媽應(yīng)該文武雙全啊。

　　在俺默默的眼中敢情全家沒有一個(gè)心靈手巧的呀！

　�。ㄋ模┤绻�我是小蘋果

　　“媽媽心代表關(guān)心和愛心，一直在身邊愛我們的那個(gè)人，不論他是誰，她的關(guān)心和愛心，就是媽媽心。”繪本讀完了，我和默默都沉浸在這個(gè)有點(diǎn)悲傷又很溫馨的小故事中，我突然覺得意猶未盡：“默默，如果你是小蘋果，阿志就在你的班上，你會(huì)怎么做？”

　　“媽媽，阿志沒有媽媽好可憐，假如我是小蘋果，阿志搶走我的媽媽心以后，我不會(huì)哭，我會(huì)把我的媽媽心送給阿志，讓我的媽媽心天天陪伴著他，他就不會(huì)搶別人的媽媽心了�；蛘呶一丶易屇阍俳o阿志做一顆媽媽心，這樣全班同學(xué)就有媽媽心了。對(duì)了，我還要做一顆送給老師，因?yàn)樗�也沒有媽媽�！�

　　【媽媽感受】

　　都說母愛是世界上最偉大最真誠最無私的愛，享有這份愛是每一個(gè)孩子最大的幸福，可是沒有媽媽的孩子呢？母愛的缺失會(huì)給孩子幼小的心靈帶來怎樣的傷害？我們會(huì)不會(huì)理解孩子小小的心靈中這時(shí)時(shí)發(fā)作的隱隱的痛？這本小繪本給我們講述了一個(gè)有點(diǎn)傷感又充滿溫暖的小故事，我很欣慰，默默在讀完繪本之后，能站在阿志的角度為阿志著想，雖然她的做法很幼稚，但是，誰說孩子的幼稚行為不能撫慰另一個(gè)幼稚的心靈？

　　渴望有更多這樣優(yōu)秀的讀物，渴望優(yōu)秀的讀物能啟迪更多孩子的善良的心靈！

讀媽媽作文 篇2

　　九十年前魯迅先生在《我們怎樣做父親》里說：“健全地產(chǎn)生，盡力地教育，完全地解放�！倍颊f父母是孩子的第一任老師，父母對(duì)于孩子言傳身教的影響力極大。

　　孩子是父母手心里的寶，怎樣來寶貝自己的孩子卻不是人人都能做到恰好�！逗脣寢寗龠^好老師》教給我如何正確對(duì)待孩子、教育孩子、給予孩子適度的愛。

　　我是一口氣把這本書讀完的。感覺收獲頗豐。作者給出了許多可具操作性的育兒指導(dǎo)，這一點(diǎn)與其它的書有很大不同。 雖然我的寶寶才2歲2個(gè)月，但是也覺得受益匪淺。 對(duì)以后的教育更有信心了。 從老婆懷孕到現(xiàn)在，我讀了大量關(guān)于育兒方面的書，發(fā)現(xiàn)不論是哪一位教育專家實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的核心都是要愛孩子，只有愛才能使孩子發(fā)展出健全的心智，及健康的人格。對(duì)于如何去愛，我總結(jié)了我個(gè)人的想法與大家分享：

　　1.不要以為有了孩子就能做好父母。做好父母是個(gè)藝術(shù)。 需要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷反思， 不斷進(jìn)步。做好父母需要付出極大的耐心，這不是一朝一夕能達(dá)到的，需要不斷修煉，提高自身素養(yǎng)。

　　2.最重要的是尊重孩子，不要以為他小，就可以忽略他的人格。愛孩子是一定要建立在尊重的基礎(chǔ)之上的。否則就是溺愛。（至于如何尊重，你需要了解孩子在不同成長階段有哪些特點(diǎn)，這樣才能有的放矢。）

　　3.盡可能多的給孩子自由的時(shí)間與空間。

　　4.孩子的天性是不斷學(xué)習(xí)，不斷探索的。千萬不要扼殺他的好奇心。

　　5.如何給予孩子愛和自由。這是每個(gè)父母親一生的課題，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，不要以為有放之四海而皆準(zhǔn)的教條，任何一個(gè)來自你孩子的體驗(yàn)及經(jīng)歷都是獨(dú)一無二的。對(duì)于我們能有幸成為這獨(dú)一無二的經(jīng)歷的體驗(yàn)者， 我們應(yīng)感到無比的幸福！

　　6.養(yǎng)育孩子是父母重新認(rèn)識(shí)自我的.過程。可以說是我自已的一個(gè)重生。這是孩子賜給我的福氣。對(duì)于我們這一代人所遭受的傳統(tǒng)教育的摧殘，我相信大部分人都深有體會(huì)。但是在沒有孩子之前， 我們大部分人都苦苦掙扎在人性的矛盾之中。不能突破，也不知如何突破。 自從有了孩子， 大量的閱讀育兒書籍使我在認(rèn)識(shí)孩子的同時(shí)也認(rèn)清了自已，明白了自己性格中的弱點(diǎn)是如何來的，也開始有目的尋找力量來化解這種矛盾。我相信這種體會(huì)對(duì)于沒有養(yǎng)育孩子的人來說是永遠(yuǎn)的遺憾。

　　7.當(dāng)你愿意與孩子一起成長時(shí)，是多么幸福的一件事�。。。�

　　8.如果你希望孩子成長的更好， 請注意父母是必須不斷提高自已的， 不是應(yīng)該，而是必須。父母所能給予的空間是大氣球，孩子的成長空間是小氣球，小氣球是沒有辦法沖破大氣球的，只有父母的空間不斷擴(kuò)大，才能給予孩子更大的成長空間。雖然不是絕對(duì)的，但是父母的學(xué)習(xí)能力好壞，會(huì)直接影響到孩子的成長的可持續(xù)性。

　　做父母是需要專業(yè)的知識(shí)的，可以說是最具專業(yè)知識(shí)的一種職業(yè)，而我們很多人都是沒有培訓(xùn)即已上崗。天下父母們請?bào)@醒并努力吧！

讀媽媽作文 篇3

　　在暑假里，我讀了很多書，讓我印象最深刻的就是《媽媽別哭，有我在》這本書，這本書讓我學(xué)會(huì)了許多，其中我最欣賞的一段話是：如果我有一個(gè)兒子，他不必漂亮，但一定要健康；他不必聰明，但一定要幽默；他可能是淘氣的、麻煩的，但他必須是誠實(shí)的、勇敢的。最重要的，他必須是快樂的。書中的主人公莫丁丁就是這樣的。

　　當(dāng)我把整本書讀完的時(shí)候，讓我印象最深刻的一篇就是：細(xì)心的總是父母，粗心的卻是孩子。這篇主要內(nèi)容是莫丁丁的夫子老師叫大家回去做一次特殊作業(yè)——給爸爸洗腳，莫丁丁回到家，吃完晚飯，爸爸叫他回房間寫作業(yè)，他說：“爸爸，這個(gè)作業(yè)需要你配合�！闭f完，他從廁所里端來一盆熱水，給爸爸洗腳。

　　在莫丁丁的一舉一動(dòng)看出，莫丁丁其實(shí)是個(gè)很有愛心、孝心的，他本來想在父親節(jié)的這一天給爸爸做一張賀卡的，可是差一點(diǎn)就完了，還好夫子老師布置了這次特殊作業(yè)，要不然他會(huì)吃不好，睡不好的`。莫丁丁是第一次給爸爸洗腳，他感覺還行。莫丁丁想起兒童節(jié)的時(shí)候，爸爸陪他度過的，他卻差一點(diǎn)忘了爸爸的節(jié)日，真不應(yīng)該。

　　在我的生活上，也有過這樣的經(jīng)歷。在一個(gè)晴朗的早晨，我高興地去上學(xué)，放學(xué)回家，我看了看日歷，哎呀，糟了！我竟然忘記今天是父親節(jié)了，眼看父親節(jié)快過去了，我手忙腳亂地走來走去，“對(duì)了！”我想到一個(gè)辦法，好，就這么辦。我坐在沙發(fā)上，慢慢地等爸爸回來，“我回來了！”聽到爸爸的聲音，我跑過去抱住他說：“爸，您辛苦了！我永遠(yuǎn)愛您！”爸爸聽到我說的話，緊緊地抱住我。

　　父愛和母愛是無價(jià)的，我們一定要好好地愛自己的爸爸媽媽，做一個(gè)有孝心的孩子！

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