【推薦】愛心伴我成長(zhǎng)作文四篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的愛心伴我成長(zhǎng)作文4篇，希望能夠幫助到大家。
愛心伴我成長(zhǎng)作文 篇1
當(dāng)我在學(xué)習(xí)上感到困惑時(shí)，她總是向我伸出一雙熱情的手：當(dāng)我在困難面前退縮時(shí)，她總是給我信心和勇氣。是她，讓我克難奮進(jìn)，勇往直前；是她，讓我重新認(rèn)識(shí)了我自己。這個(gè)人，她就是我的一位良師——林俊老師。
可以說(shuō)，是林老師讓我步入了習(xí)作的殿堂。那是我上三年級(jí)的時(shí)候，有一天老師給我們布置了一篇有關(guān)“植物”的家庭作文，我在操場(chǎng)邊走過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去，看了這種植物，又看那種植物，可就是不知寫什么好，于是媽媽讓我去請(qǐng)教林老師。當(dāng)時(shí)，林老師還沒教我們課，只聽同學(xué)傳聞?wù)f林老師很兇。我不敢到林老師家里去，也極不情愿去，可一想到寫作的難，只有硬著頭皮來(lái)到林老師家。走到林老師的家門口，正好碰見林老師在操場(chǎng)上整理她的花草，她看見我來(lái)了，連忙讓我過(guò)去看她養(yǎng)的花，還不時(shí)給我講解一些花的生長(zhǎng)規(guī)律。林老師她是那樣和藹可親，平易近人，一點(diǎn)也沒有感覺到傳說(shuō)中的那種“兇”。在和林老師的交談中，她指導(dǎo)我認(rèn)真地觀察了倒掛金鐘、花葉黃楊、金橘等植物，也了解到了它們的生長(zhǎng)情形。告別林老師，我一路飛跑回家，成功完成了家庭作文。這次作文讓我知道了習(xí)作來(lái)源于生活，有生活就有精彩。
林老師不僅是我習(xí)作中的引路人，更是我生活中的指明燈。我之所以現(xiàn)在能成為學(xué)校大型活動(dòng)的主持人，我得感謝林老師。以前我生性膽小，什么事都不敢大膽去做，就連在班上大聲發(fā)言，我都覺得是一種痛苦，這種痛苦直到在我上四年級(jí)時(shí)才完全消除，因?yàn)檫@一年是林老師的班主任。那是20xx年元旦，學(xué)校舉行文藝演出活動(dòng)，要在我們四年級(jí)選一個(gè)女主持人，林老師找到我說(shuō)：“你的嗓音好聽，記憶力又強(qiáng)，想當(dāng)主持人嗎？”我推脫著，但林老師說(shuō)我一定行的`。就這樣我拿到了臺(tái)詞，雖然我害怕出丑，極不情愿，但迫于林老師的”壓力”我用一節(jié)課的時(shí)間把所有“乙”的話全部記熟。接著林老師開始訓(xùn)練我們，先是告訴我們抑揚(yáng)頓挫地讀，然后教我們?cè)鯓由吓_(tái)和退場(chǎng)，還告訴我們當(dāng)好主持人的一些小技巧。訓(xùn)練中，林老師不時(shí)給我們示范，不時(shí)給我們鼓勵(lì)，就在這不斷的鼓勵(lì)聲中，我們進(jìn)步了。林老師讓我們?cè)谵k公室訓(xùn)練了一段時(shí)間，然后又把我們帶到了主席臺(tái)，進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練。元旦到了，一切都可以說(shuō)是亂熟于心，但我還是不由得緊張。林老師拍拍我的肩膀說(shuō)，上臺(tái)了就和平時(shí)訓(xùn)練一個(gè)樣�！熬秃推綍r(shí)訓(xùn)練一個(gè)樣！”我平靜了。于是我?guī)е@份平靜，出色地主持了元旦文藝匯演。這以后我一直作為學(xué)校主持人的臺(tái)柱子主持了“六一文藝匯演”、“紅歌匯”等活動(dòng)�！�
林老師，我們的良師。她圖什么呢？她只需要我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，她只想看見我們健康快樂地成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)上，我感受到了林老師無(wú)私的愛；生活中，我體驗(yàn)到了林老師博大的胸懷，是愛讓我不斷地成長(zhǎng)。
愛心伴我成長(zhǎng)作文 篇2
愛心是一片冬里的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使頻臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無(wú)依人獲得心靈的慰藉；愛心是一首灑落在久旱的土地上的甘露，使心靈枯萎的人感情的滋潤(rùn)。我就是在眾人的愛心陪伴中成長(zhǎng)起來(lái)的。
從我記事起我就和爺爺奶奶在一起。我不明白為什么別人都有爸爸媽媽在身邊，我卻沒有。之后，奶奶告訴我，爸爸媽媽不再我身邊，是為了這個(gè)家，是為了我的未來(lái)，外出掙錢去了。在爺爺奶奶的身邊，他們給了我無(wú)盡的愛。夏天怕我熱著；冬天怕我冷著；生怕我沒吃飽、沒穿好。
上幼兒園時(shí)，有一天放學(xué)了，我乘坐的校車在過(guò)橋時(shí)，突然沖向橋上的護(hù)欄，把橋的護(hù)欄撞壞了，校車的前面浮在半空中，我剛好坐在司機(jī)的旁邊，當(dāng)時(shí)，車前面的.一排是最危險(xiǎn)的，一不小心，車子就會(huì)掉進(jìn)水里。一個(gè)人看見了就急忙跑過(guò)來(lái)救我和車上的人，其他過(guò)路的也趕緊來(lái)幫忙，救出來(lái)之后叔叔阿姨們不停地安慰我們，讓我們不再害怕�；氐郊抑�，奶奶知道了這件事，就急忙問(wèn)我有沒有受傷？是不是受驚了？嚇著沒有？
現(xiàn)在，我終于和爸爸媽媽住在一起了。爸爸媽媽做早餐生意，每天晚上十二點(diǎn)鐘就起床開始忙碌，一直忙到中午，有時(shí)忙得連飯都顧不上吃�？墒撬麄兊膼圩又慕z毫不亞于那些清閑的父母。每天下午放學(xué)回來(lái)，他們總要幫我檢查作業(yè)；檢查完后，又要給我做飯，還要抽時(shí)間陪我聊天，了解我的心思。
我在眾人的愛心陪伴下成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后，我會(huì)拿出自己的愛心，去對(duì)待家人，幫助別人。
愛心伴我成長(zhǎng)作文 篇3
此時(shí)此刻，只感覺到漢字是如此蒼白和匱乏！也許我可以寫出精美絕倫的詞句，新穎華美的字眼，卻無(wú)法寫出心中的那份感動(dòng)。一張薄薄的紙又如何承受得了那厚重的感情呢——“只恐雙溪舴艨舟，載不動(dòng)許多情”！一點(diǎn)小小的筆頭又如何能傳達(dá)那綿綿的心意呢？頓時(shí)覺得任何語(yǔ)言文字在愛心面前是如此無(wú)力。
不知是在哪一年的哪一天，于某一次偶然注目，竟意外發(fā)現(xiàn)了父母那老枯樹皮般的雙手；不知是在哪一年的哪一天，于某一次偶然抬頭，竟意外發(fā)現(xiàn)了父母那初染銀色的雙鬢；不知是在哪一年的哪一天，于某一次偶然回眸，竟意外發(fā)現(xiàn)了父母那微彎的背——這一切的一切讓我不得不承認(rèn)，父母正漸漸變老，而我正慢慢長(zhǎng)大。生在偏僻的`農(nóng)村，沒有什么經(jīng)濟(jì)來(lái)源，我還要讀書，所以他們不得不背上越來(lái)越沉重的負(fù)擔(dān)。那順滑的撫摸過(guò)我的雙手，那美麗的容顏，那背過(guò)我的挺直的背都已經(jīng)不復(fù)存在。我真的想放棄讀書，只為不讓父母過(guò)早地老去�？粗麄�?nèi)绱诵羷�，我心疼啊�？粗邳S昏落日的余暉中，正漸漸被拉長(zhǎng)的父母的身影，我只有黯然感傷而悄悄拭去眼角的淚水。
愛心伴我成長(zhǎng)作文 篇4
“紅旗飄飄，引我成長(zhǎng)”在鮮艷的國(guó)旗下，我們一天天長(zhǎng)大，總想著要去奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心他人。在我的成長(zhǎng)世界里，經(jīng)常會(huì)想到，如果要奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心他人，該怎樣做到合理地關(guān)心他人呢！這個(gè)問(wèn)題使我一直迷惑不解，現(xiàn)在我們身邊的一個(gè)人為我解開了這個(gè)問(wèn)題，他就是廈門市原副市長(zhǎng)——潘世建爺爺，當(dāng)市長(zhǎng)的他為我們廈門的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，讓我們的城市變得更加美好和諧�，F(xiàn)在的他用愛心和寬容來(lái)幫助智障和自閉癥孩子，他把歡樂帶給自閉癥孩子，他把自信帶給智障孩子，潘爺爺經(jīng)常說(shuō)：“行動(dòng)起來(lái)，奉獻(xiàn)愛心，都來(lái)關(guān)心這些殘疾孩子�！睘榱俗屪蚤]癥孩子盡快融入社會(huì)，潘爺爺經(jīng)常舉行活動(dòng)來(lái)讓自閉癥孩子得到快樂，比如：畫畫、唱歌、爬山。竭盡全力幫扶他們的'家庭，盡可能地幫助他們就業(yè)，考慮他們今后養(yǎng)老的問(wèn)題。
這些自閉癥孩子猶如天上的星星，一個(gè)人一個(gè)世界，獨(dú)自閃爍，所以自閉癥孩子又稱“星星兒”潘爺爺提倡“殘健結(jié)合，共同成長(zhǎng)”，讓星星兒與正常孩子交往，和星星兒手牽手，做朋友，讓星星兒走出自己的世界，融入到社會(huì)這個(gè)大家庭來(lái)。
潘爺爺除了幫助星星兒，他還會(huì)關(guān)心孤兒讓他們得歡樂，送給他們溫暖，給他們不要放棄的信心和歡樂。潘爺爺關(guān)心孤兒的目的，就是讓那些孤兒明白，雖然他們沒有爸爸媽媽，但是他們身邊是有人關(guān)心他們的。
潘爺爺教導(dǎo)我：“這些殘疾孩子不單是他們爸爸媽媽的孩子，更是全社會(huì)的孩子，你們要拉起手來(lái)，一起邁向幸福的未來(lái)�！甭犃伺藸敔�?shù)脑�，我明白了小小的我，沒有太大的力量，但我會(huì)盡自己的能力，把愛和溫暖傳遞下去。為這些殘疾孩子打開一扇窗戶，朝外看，感受受人世間的溫暖，朝內(nèi)看引起全世界人民的關(guān)注。
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