關(guān)于上課作文600字五篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的上課作文600字5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

上課作文600字 篇1

　　上瑞思課，我高高興興地跑到7教室，呀！遲到了！這次我們被分為Team 1，Team 2，Team 3，Team 4，在Team 4的我為小組得到了很多的Red bubble：）（規(guī)則介紹：有Red bubble和Black bubble兩種bubble，Red bubble代表這個(gè)小組有好的表現(xiàn)，Black bubble代表這個(gè)小組犯錯(cuò)，3個(gè)Red bubble能得1分，5分能兌換一個(gè)瑞思幣（Rise dollar ），3個(gè)Red bubble還能擦除一個(gè)Black bubble呢）。最開(kāi)始得Black bubble的是Team 2，我們也得過(guò)Black bubble，但經(jīng)過(guò)努力得到3個(gè)Red bubble，我們?nèi)コ�了小組的Black bubble：），最后，我為小組得到了最多的Red bubble，幫助Team 4勝出！我們得到了6分，小組每個(gè)人得到了一張瑞思幣（Rise dollar ）。瑞思放學(xué)了……（有些Team 4的伙伴說(shuō)：你真行�。�

　　上書(shū)法課，因?yàn)槲椅唇?jīng)許可試了一下老師的筆，被批評(píng)了：（。不過(guò)，開(kāi)始寫(xiě)字了，我聽(tīng)得很認(rèn)真，學(xué)會(huì)了寫(xiě)甲骨文的“人”、“大”！老師說(shuō)我寫(xiě)的很好，表?yè)P(yáng)了我：）。再往下說(shuō)，就輪到舔墨汁了，我舔了兩次墨汁，沒(méi)有嘗出味道來(lái)……（爸爸說(shuō)，過(guò)去說(shuō)別人知識(shí)豐富可以說(shuō)“一肚子墨水”，還問(wèn)我舔了墨汁，是不是知識(shí)豐富了？），下課了，我們排隊(duì)來(lái)到了太陽(yáng)直射的炙熱的操場(chǎng)……

　　哈哈，爸爸來(lái)了。我們?nèi)チ薞IP貴賓廳，只見(jiàn)門上貼著提示說(shuō)：貴賓廳正在搞活動(dòng)，請(qǐng)到白金廳休息。但我們并沒(méi)有改去白金廳，抬頭一看，喲！是鯡魚(yú)寶寶在搞中秋活動(dòng)，我們也順便參加了：）我們玩了一些親子游戲，是媽媽陪我參加的.，我們的親子游戲真不可思議呢，親子游戲是第一階段，現(xiàn)在是第二階段！開(kāi)始DIY做月餅活動(dòng)。喲嗨，這次包的是冰皮月餅！經(jīng)過(guò)許多的程序，終于做出來(lái)了好吃的月餅！

上課作文600字 篇2

　　“今天你得給我好好反思反思，這學(xué)期你已經(jīng)幾次沒(méi)完成預(yù)習(xí)作業(yè)了？整天只顧著玩，這樣怎么能提高成績(jī)呢？”教室里傳來(lái)了一陣呵斥聲。我低著頭，感覺(jué)全班同學(xué)的目光像聚光燈一樣向我射來(lái)。我臉上火辣辣的，恨不得地上有條縫鉆進(jìn)去。哎，我已經(jīng)第N次犯這種毛病了，沒(méi)完成作業(yè)被老師批評(píng)是理所當(dāng)然的。

　　可是人有三急��！這不，課上了一半，突然有了一股要“噴射”的感覺(jué)。糟了，大課間活動(dòng)只顧得玩，忘記上衛(wèi)生間了！要是以往遇到這種情況，我會(huì)馬上舉手向老師請(qǐng)假上廁所，畢竟公事不如私事急呀！可是今天不一樣，我是個(gè)犯了錯(cuò)的孩子。我想：還是再忍一忍吧！老師的課剛剛講到了高潮，怎么好意思打斷她呢？更何況我犯了錯(cuò)，老師氣還沒(méi)消呢！于是我就強(qiáng)制自己憋著尿！

　　時(shí)間就像沙漏里的沙，一點(diǎn)一滴地流著……天哪，今天的'時(shí)間怎么過(guò)得這么慢呀！離下課時(shí)間還有10分鐘，我已經(jīng)快憋不住了，憋得肚子都有些疼了！嗚嗚，再憋我就要尿褲子啦！聽(tīng)說(shuō)憋尿有害健康，如果留下什么后遺癥，那可虧大了！哎，都怪我，昨晚只顧著玩，把作業(yè)給忘了，大課間又只顧著玩，忘了上衛(wèi)生間了，都是貪玩惹的禍呀！

　　老師的嘴巴還在一張一合，不時(shí)有同學(xué)舉手回答問(wèn)題，可是他們說(shuō)什么我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，我的心里只有個(gè)盼頭：時(shí)間啊，你快點(diǎn)兒過(guò)吧！快點(diǎn)兒下課吧！

　　“下課時(shí)間到了……”終于，廣播響起來(lái)了！不等老師喊下課，我蹭的一下站起來(lái)，像一顆出了鏜的子彈，在老師和同學(xué)愕然的目光中沖出教室，向廁所飛去�；钊瞬荒鼙荒虮锼姥剑�

　　終于把憋在肚子里的廢水清理干凈，我就像獲得了新生一樣，渾身輕松……也許回教室迎接我的又是一場(chǎng)暴風(fēng)雨和目光浴，但這已經(jīng)不重要了！

上課作文600字 篇3

　　“上課了！”媽媽扯著嗓子喊著還在家里睡午覺(jué)的我，我猛地一個(gè)激靈，然后瞬間起床。接著我急匆匆的跑出了書(shū)房里，打開(kāi)電腦，拿上本子還有筆，一切都準(zhǔn)備就緒。

　　可不要奇怪，為什么我是在家里上課，因?yàn)榻鼇?lái)我在上網(wǎng)課呢。老師準(zhǔn)點(diǎn)直播，在網(wǎng)絡(luò)上教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，并且老師上課的前兩分鐘是需要我們打卡的。如果你打卡遲到，那么也就說(shuō)明著你上課遲到，這在老師那里也是會(huì)記過(guò)受罰的。

　　好在，今天媽媽叫我及時(shí)，否則我可就真的得上課遲到了。對(duì)于上課遲到的同學(xué)，老師有的是法子讓我們受罰。最常見(jiàn)的就是要在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，將今天所有學(xué)的內(nèi)容全都抄上幾十遍的。我最不喜歡的就是抄寫(xiě)，也因此我最怕的`就是上課遲到。

　　只有當(dāng)我在每一節(jié)課打卡的時(shí)間點(diǎn)，打好卡的時(shí)候，我心里才會(huì)稍稍放下一口氣。其實(shí)現(xiàn)在這種上課模式多大的變化到也沒(méi)有，只不過(guò)上課的地點(diǎn)環(huán)境發(fā)生了變化。但是教學(xué)的本質(zhì)沒(méi)有變，老師教，我們學(xué)。相較于在學(xué)校里上課，我反到更覺(jué)得在家里上課自由些。但就是身邊少了同學(xué)，沒(méi)了說(shuō)話的伙伴，這一點(diǎn)讓我有些苦惱。因?yàn)樵趯W(xué)校里的我，一到下課時(shí)間，我就是班級(jí)里那個(gè)最活躍的同學(xué)，我的話是最多的。

　　如今在家里上網(wǎng)課，就算一節(jié)課結(jié)束了，但是我除了走去客廳里與媽媽說(shuō)上幾句話，除此之外還當(dāng)真憋屈。

　　上課了，電腦屏幕里的老師給我們講

　　解起了學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，我一手拿著筆，認(rèn)認(rèn)真真的做著學(xué)習(xí)筆記。每一堂課后，我都會(huì)總結(jié)一番老師所講的知識(shí)內(nèi)容。在這段家里上課的時(shí)間里，倒是培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力。就算我的旁邊沒(méi)有老師，也沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)督，我都會(huì)好好的去學(xué)習(xí)。

上課作文600字 篇4

　　舉手，是我們?cè)谡n堂上必做的事情，也是我們與老師交流的方式之一�？墒俏野l(fā)現(xiàn)，她雖然不會(huì)開(kāi)小差，但是很少舉手。

　　無(wú)論上的是什么課，她總是很認(rèn)真地聽(tīng)著，還時(shí)不時(shí)記一些筆記。但老師一個(gè)問(wèn)題問(wèn)出口，她卻猶豫著，不知是否應(yīng)該舉起手，結(jié)果呢，通常都是沉默。除非直接叫她回答，不然，她有可能一節(jié)課都不出聲。

　　一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師給我們上了一些很簡(jiǎn)單的內(nèi)容。隨后，她給我們布置了一些習(xí)題。我拿起筆，“唰唰唰”幾下就做完了。而坐在我前面的她也飛快地做完了，還自信地對(duì)我笑了笑。幾分鐘后，老師開(kāi)始了講解。第一題很簡(jiǎn)單，我們紛紛高高地舉起了手。我本以為她也會(huì)像我們一樣飛快地舉起手，可她卻顫顫巍巍地把手舉起了那么一點(diǎn)點(diǎn)。我不禁疑惑不已，她做得又快，而且又那么自信，為什么不舉手呢？老師好像沒(méi)有注意，便讓我回答。我像張飛吃豆芽——小菜一碟一樣輕松地回答完，發(fā)現(xiàn)她在看我，就對(duì)她眨了眨眼，用眼神鼓勵(lì)她。她對(duì)我笑了笑，表示回應(yīng)。第二題稍微有些難度，但對(duì)她來(lái)說(shuō)不費(fèi)吹灰之力就能做出來(lái)，許多人也早已把手舉了起來(lái)。她仍在猶豫到底舉不舉。老師見(jiàn)她猶豫不決的.樣子，就讓她起來(lái)回答。她迅速站起來(lái)，支支吾吾地講完了這道題，聲音像蚊子叫一樣，連我都聽(tīng)不太清楚。老師只好無(wú)可奈何地讓她坐下，重新找了一個(gè)同學(xué)回答。

　　我有些丈二和尚——摸不著頭腦了：上課舉手真的很難嗎？舉手只是為了告訴老師這道題你會(huì)不會(huì)而已。如果叫你回答問(wèn)題的話，也不用害怕，只要大聲回答出來(lái)，無(wú)論對(duì)錯(cuò)都沒(méi)有關(guān)系。最重要的是要把它真正弄懂。如果你上課不參與進(jìn)來(lái)，那還有什么用呢？

　　所以，我希望更多同學(xué)可以舉起你們的手，不要再為“舉”還是“不舉”而糾結(jié)了！

上課作文600字 篇5

　　上了初中以后，我便是一種懶散的狀態(tài)，如同一個(gè)沒(méi)有吸引力的氣球，漫無(wú)目的地飄啊，飄啊，而這節(jié)課后，我不敢再飄了。

　　在這之前，信息課上的我是這樣的：頭靠在墻上，目光迷離地看著黑板，眼神飄啊飄，不知道飄到了哪里，可能是山的那邊海的那邊;嘚瑟地翹起高高的二郎腿，還抖發(fā)抖發(fā)的'，不知道的還以為是哪里來(lái)的小混混呢。

　　我已無(wú)心去聽(tīng)老師所講的內(nèi)容，聽(tīng)了我也不懂呀!窗戶沒(méi)開(kāi)，熱得跟桑拿房一樣。我便把紅領(lǐng)巾解下來(lái)，握在手里一晃一晃的，然后把它折起來(lái)，折成各種形狀，三角形，正方形，長(zhǎng)方形……最后把它揉成一團(tuán)，握在手中，悄悄地瞄了一眼窗外，唉嗨，老師沒(méi)來(lái)!

　　心里美滋滋地想著，然后把紅領(lǐng)巾向空中甩去。追逐紅領(lǐng)巾的腳步，眼神的余光隱隱約約看到一個(gè)模糊的身影：熟悉的橘色外套，熟悉的斜劉海和低馬尾，熟悉的氣質(zhì)——班主任!

　　我驚訝地瞪著我那本來(lái)就大的眼睛，下巴都快要掉在地上了。我在0.1秒內(nèi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，以劉翔一般的光速收回那還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)的紅領(lǐng)巾，收回我那翹得高高的二郎腿，然后坐得一副好學(xué)生的模樣，看著信息老師，好像我是在聽(tīng)課一樣，還時(shí)不時(shí)地瞟著外面。

　　我的內(nèi)心忐忑不安，仿佛有千萬(wàn)只兔子在里面跳來(lái)跳去，都快要跳出來(lái)了。老師走了，我在教室里獨(dú)自凌亂。此時(shí)我的腦子一片空白：我是誰(shuí)?我在哪?我要干什么?剛剛發(fā)生了什么?

　　我細(xì)細(xì)回想了剛才發(fā)生的一切，只能用兩個(gè)字來(lái)形容：完蛋。以后再也不敢這樣了。

　　這堂課雖然一個(gè)字都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，可是我感受到的比老師所講的要豐富重要得多。學(xué)習(xí)，你得聽(tīng)，認(rèn)真地聽(tīng)，這樣才有用，才能完成那個(gè)我一直以來(lái)的夢(mèng)想!從這堂課開(kāi)始，我會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)課，做筆記，寫(xiě)作業(yè)，提高我的學(xué)習(xí)效率。我要感謝這堂課，我更要感謝我的班主任。

　　我不知道老師看了這篇作文會(huì)不會(huì)請(qǐng)我“喝茶談話”，反正寫(xiě)了也是寫(xiě)了，只能“慷慨就義”了。

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