擺渡人作文三篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的擺渡人作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
擺渡人作文 篇1
忘川擺渡五百年，回首凡塵不羨仙
——題記
“逆臣哪吒，勾結妖猴，禍亂天庭，奉天帝旨意，打下忘川，擺渡萬年……”
無情的宣判聲仍似在耳畔回蕩，換下了戰(zhàn)衣，一襲黑袍的他緩緩走到河畔，平靜的目光打量著身前一望無際的忘川冥河，陰冷的夕陽照耀下，泛起層層波瀾……三太子哪吒，托塔天王之子，昔日的輝煌已離他遠去，他抬眼望著頭頂黑朧朧的天空，深邃的目光好像要穿過天際，直欲看到歌舞升平的天庭，那繁華的世界�！拔义e了么……”許久，他發(fā)出悵然的嘆息.“為凡人擺渡……”
河水嘩嘩，一艘古老的小舟靜靜�？吭诤舆叄抢镉幸蛔疚�，他默默地坐在屋前，看著日出日落，看著四季變化，等待著渡河之人。
春去秋來，不知過去了多少歲月。
這一天傍晚，夕陽將逝，他緩緩抬起頭來�！暗攘硕嗌倌辏K于等來了第一個渡河人……”
灰蒙蒙的天空之下，一位看似柔弱的`書生緩步走來，眉目間透露出智慧，似乎只是一初學成才的儒生，但眼角末梢的滄桑卻顯出了他的本性。
人至死，黃泉路旁，還年輕壯年之貌，不復蒼老之容。他想起了天庭流傳的一句話。
“船家�！憋柡瑴嫔５穆曇繇懫稹�
他抬起頭，融入黑暗里的面孔上，在看向那書生時，露出了微笑。
“這河可是叫忘川？”那書生望著河水，輕聲開口。
“是的."
“那……對面可是彼岸？”
“我沒去過�！�
“有趣……”書生輕聲笑了起來。
“這舟，為何沒有槳？”
“天庭之人，擺渡不需用槳�！�
“仙人么……”書生眼中透出明悟，邁向小舟，“送我渡河！”
他輕輕一笑，慢慢站起身來，縱身一躍，似縮地成寸，飄然落到船上，左手輕輕一揮，嘩嘩聲下，在那夕陽中，小舟緩緩向前駛去，向著看不到的另一邊慢慢的行去。
在凡人看來這一驚人之舉，書生只是目光一閃，但似乎并不震驚。
“仙人，一定很快樂吧？”嘩嘩聲中，書生打破了沉默。
“那你要看怎么想了……”他微微一笑，看著一望無際的冥河。
“我年輕時曾踏遍神州大地，搜集無數(shù)民間傳說�！闭f到這里，書生略微停頓了一下，“聽老人講，忘川擺渡人，都是得罪天帝被貶�！币苫蟮哪抗饽墼谒砗�，“可是如此？”
“你說呢？”他回過頭來反問，深邃的目光似乎要攝人而入。
書生不為所動，“看來，人間天庭的帝皇都是如此……”
“視臣下如糞土？倘若令我為仙，定要寫盡天帝不義之舉！”書生似乎陷入了回憶，憤慨道。
“你在凡間也是如此？”他對書生的前世產(chǎn)生了興趣。
“是又如何？過了這忘川，該忘得也都忘了……”
他沉默著，靜靜的聆聽書生的敘述，在凡間，書生的正直，書生的仁義，書生的公正……
直至到了岸邊，夕陽成為了如眉的月，映在這忘川河上，書生坐在那里，沉默了許久……
“到岸了�！彼p嘆，書生的經(jīng)歷讓他回想起了他自己，天庭凡間，竟是如此相似。
“下一世，我寧愿做一個普通人！”書生苦笑的站了起來，走下船。
“一路順風。”他向書生祝福。書生沒有回答，只是微微一笑，邁起步子，緩緩離去。
“會的……”輕聲的喃喃，他聽到了。
深深的望了一眼書生的背影，“你會名垂青史的�！彼麌@息道。朝著緩緩消失的背影，他抱拳一拜�！八抉R遷……我會記住你的……”
日復一日，年復一年，他已經(jīng)不記得自己送走了多少人，但似乎只有那書生，觸動了他的內(nèi)心。
悠悠五百年如流水般劃過，這一天，他猛地看向了天空。
轟隆隆的雷聲響起，清天的威嚴撲面而來。
“因凡間東土取經(jīng)人欲至西天，妖猴歸順，天帝特令，叛將哪吒戴罪立功，于天庭為取經(jīng)人護道……”
震耳的聲音回蕩天地之間，他微微一笑，“護道么？天帝。像司馬遷一樣，從現(xiàn)在起，我只是我自己了……”
他沒有將長袍換成戰(zhàn)衣，而是在長笑間，朝著天庭，踏空而去……
擺渡人作文 篇2
經(jīng)常的批評和責備，讓我的靈魂感到非常孤獨，我整個人始終沒有歸宿感。
“對不起，我不應該干擾別的同學們搞學習，也不應該上課時頂撞您�！蔽依⒕蔚氐拖骂^。坐在我面前，這位五十歲出頭，眉宇間還有著幾分英氣的女人，便是我的語文老師——陳老師。今天，我因為頂撞了她，而被迫留下來準備接受她的思想教育。
陳老師皺了皺眉頭，擺了擺手，不慍不火不急不躁地對我說：“空口無憑，你得白紙黑字，我要留做憑證�！笨此龥]有說長篇大論的計劃。我趕緊點了點頭，轉身寫保證書去了。今天下課放學已經(jīng)過了十二點，而且她不止留了我一個學生，后面還有好幾個學生等著她去處理呢。
半個小時很快就過去了，我的'保證書已經(jīng)步入尾聲，陳老師也已經(jīng)處理完了那幾個調皮的學生。我看見一些老師已經(jīng)吃完午飯，陸陸續(xù)續(xù)回辦公室了，我內(nèi)心更加感到不安，我拿著保證書來到陳老師面前，小心翼翼地遞給了她。她接過我的保證書細看起來，她看得十分專注，一會兒微微點頭，一會兒又微微搖頭，一會兒皺起眉頭，一會兒松開眉頭，口中更是“嘖嘖”不絕，搞得我內(nèi)心忐忑不安。
終于，陳老師放下了保證書，笑著對我說：“保證倒是保證得很好啊，但是你能做到嗎？”我口中稱“能！”，還連連點頭�？粗碱^展開，我懸著的心終于放松了一點。這時，她又開口了：“我一直都挺喜歡你，你的基礎不比別人差，論智商，論情商，你都是很高的。就是不自律�！蔽译m然還低著頭，但內(nèi)心卻已經(jīng)有些飄飄然，感覺到了陳老師對我的賞識和希望。
“我不允許我的學生退步，在我的課堂上，一個人也不許落伍，尤其是你！”我聽了之后內(nèi)心已是翻江倒海，一種歸宿感涌上了我的心頭。于是我暗暗下定決心：一定要跟隨陳老師的腳步把語文學精學好。
陳老師，您就是我生命中的靈魂擺渡人，讓我那孤獨的心找到了港灣，使我那無處安放的靈魂找到了歸宿，在我暗無天日的靈魂深處，您為我燃起了一盞明燈。
擺渡人作文 篇3
他為了大山深處的諾言，擺渡了26個春秋，讓我們?yōu)橹畡尤�。擺渡人生，如一輪冬日的暖陽，盡自己所有的力氣勢必將堅冰融化；擺渡人生，如一朵夏日的雛菊，盡自己所有的力氣勢必讓世界絢爛；擺渡人生，日一陣和煦的春風，盡自己所有的力氣勢必將寒意驅除。擺渡人生，就是存在的意義——幫助他人。
擺渡人生，在人們有困難的時候及時伸手幫助。永遠忘不了廣東佛山那個可憐的小女孩，一個兩歲的孩子。在她獨自走上街時，被一輛疾速行駛的車輛撞倒，弱小的她無力站起，只能伸手哭泣著。來來往往路過13個人，有的是她的鄰居，有的是她父母的朋友，卻無一人將她抱起，或是打一個電話叫來救護車。第二輛車駛來，又從她身上碾過，毫不留情。直到第19位路人——拾荒阿姨陳賢妹走來，才將她抱起，送到醫(yī)院。一切都已經(jīng)晚了，他因沒有被及時救治去世。18位路人走過去都沒有幫助小悅悅，讓這個還沒來得及叫爸爸媽媽的孩子離開人世。
擺渡人生，在別人有困難的時候及時伸手幫助。柴靜，就是這樣一位樂于助人的央視記者。某個下雨天，哆嗦的她正走在滿是水的大街上，雖說有傘，但好像也無法遮蔽風雨。她在路上見到一位老太太正在一個屋檐下避雨，眼看已經(jīng)8點了，天色也暗下來了，她便主動提出要幫助那位老太太回家，老太太高興的`答應了。將老太太送回家以后，她剛準備回家，又看到路邊的乞丐還淋著雨，沒有嫌棄乞丐的臟和臭，蔣雨傘的大半倒在乞丐那邊，把他送到了一個能遮風避雨的地方。她及時幫助了別人，她的人生，也因擺渡而升華。
擺渡人生，在人們有困難的時候及時伸手幫助。在日常生活中，同學有困難，我們?nèi)ド焓謳椭呛苤匾�。高三的我們，在學習上有困難時不可避免的，我們應該在別人有問題不清楚、不明白的時候耐心的講給他聽，這時你也能把知識鞏固。在別人的書不小心被人淋濕時，我們因該主動幫她擦水。擺渡人生，讓我們的人生因擺渡更精彩。
我們只有幫助別人，才能實現(xiàn)我們存在的意義。
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