【精華】初一作文集合八篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的初一作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一作文 篇1
仰首樣是春……
盼望著，盼望著，她來了。 5個月前的那個夏日的那個下午，望著她遠去的背影，我淚流滿；4個月中的'那些夜晚，一條條短信，照亮了我一個又一個黎明；1仰首是冬，俯個月前的那個冬日的夜晚，看見她熟悉而又喜悅的臉龐，昔日重來，我心依舊…… 30天前，當我終于按捺不住內心的激動，頂著寒風回家，再一次見到了她，我想擁抱她。但是，我們默默地微笑很久。
那幾日，我總是帶著希望與喜悅入睡，就好像在做一個化繭成蝶的夢。在夢的盡頭是每一天，我總是與她分享著一切。因為我知道，總有一天，她會再一次離我而去。既然我無法拽住那呼嘯而去的歲月，那就惟有默默地享受.20天，對于我來說太過短暫，我不是一個堅強的人，對于我來說，它的離別“惟有淚千行”但是為了更好的團聚，不得不離開。
明日，當我還在睡夢中，她卻再次踏上離別的列車，而明日，明日又隔天涯……
面朝大海，春暖花開。而我更留戀的是那個一去不復返的冬日，只是遙遠的冬天真的很遠很遠。
匆匆地，匆匆地，她走了。
月圓是歌，月缺是詩……
初一作文 篇2
我們每天要跟各種各樣的人打交道，你的舉手投足，你的談吐，是不是合于禮？你想繞都繞不開。比方說，兩口子出門，在路上，遇到一個熟人，我們這個男同志要向熟人介紹自己的配偶，對第三方稱自己的配偶為夫人，對不對？再比方說我們請人吃飯，隔著桌子，從座位上站起來，跟桌子對面的人說王先生，我敬您。這個合不合禮，
一談到“禮儀”很多人往往首先想到的是西方禮儀，無論是書店里有關禮儀方面的書籍，還是社會上的各種商務活動，幾乎都被打上了西方禮儀的標簽。而曾經(jīng)在華夏大地上盛極一時的“中華禮儀”卻一度被人們忽略和淡忘。究竟是什么原因造成了它的寂靜和沉默？又是什么原因令它又次煥發(fā)出勃然生機，為當今的人們所關注。在日新月異的現(xiàn)代社會，“君子”一詞似乎離我們有些遠了，不過我們在評價一個人時，還常常會用到“德才兼?zhèn)洹边@樣的詞，由此可見，即使在物質生活高度發(fā)達的今天，品德和修養(yǎng)依然是評價一個人是否有素養(yǎng)的重要標準，這和“君子”的評價標準基本吻合。那么在中國古代，要想成為君子應該具備哪些條件呢？時隔千年的跨越，凝聚著儒家思想經(jīng)典智慧的“中華禮儀”究竟有著怎樣的特殊魅力？它又會給我們的心靈深處帶來哪些啟迪和幫助呢？
禮在中國古代是社會的典章制度和道德規(guī)范。作為典章制度，它是社會政治制度的體現(xiàn)，是維護上層建筑以及與之相適應的人與人交往中的禮節(jié)儀式。作為道德規(guī)范，它是國家領導者和貴族等一切行為的標準和要求。在孔子以前已有夏禮、殷禮、周禮。夏、殷、周三代之禮，因革相沿，到周公時代的周禮，已比較完善。作為觀念形態(tài)的禮，在孔子的思想體系中是同“仁”分不開的�？鬃诱f：“人而不仁，如禮何？”他主張“道之以德，齊之以禮”的德治，打破了“禮不下庶人”的限制。到了戰(zhàn)國時期，孟子把仁、義、禮、智作為基本的道德規(guī)范，禮為“辭讓之心”，成為人的德行之一。荀子比孟子更為重視禮，他著有《禮論》，論證了“禮”的起源和社會作用。他認為禮使社會上每個人在貴賤、長幼、貧富等等級制中都有恰當?shù)牡匚�。在長期的.歷史發(fā)展中，禮作為中國社會的道德規(guī)范和生活準則，對中華民族精神素質的修養(yǎng)起了重要作用；同時，隨著社會的變革和發(fā)展，禮不斷被賦予新的內容，不斷的發(fā)生著改變和調整。
在封建時代，禮維持社會、政治秩序，鞏固等級制度，調整人與人之間的各種社會關系和權利義務的規(guī)范和準則。禮既是中國古代法律的淵源之一，也是古代法律的重要組成部分。
孔子（見孔丘）說，殷因于夏禮，而有所損益，周因于殷禮，而有所損益。由此可知夏、殷時代已有禮。孔子又說，他能講述夏禮和殷禮，但由于文獻不足，他雖能言之，卻不能“征之”。也就是說禮是隨著時代的變化而改變的，不能當作絕對不變的僵化的內容而一味復古。
初一作文 篇3
一、試卷分析：
本次初一年級語文考試，試卷主要由四部分組成：積累與運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作。我們的試卷滿分設置為100分，其中作文40分，其他部分60分。
我們年級的平均分為68.65分。其中最高分89.5分，最低分9分。全年級僅有4人達到優(yōu)秀，優(yōu)秀率1.49%，跟以往的學生比起來確實是非常之低。共有40人不及格，及格率為85.13%。從整體來看，絕大多數(shù)學生集中在60到80分之間。
首先，從試卷的命題來看。我們根據(jù)期初考試學生的情況，對這次的試卷難易度進行了相應的調整。相應降低了很多題目的難度。更加側重對學生平時基礎知識的掌握情況的考察。比如這一次的默寫題，因為開學以來學習了很多需要背誦的篇目，所以我們一共設置了10分的題目，以此來著重考察學生這一部分知識的掌握情況。
其次，從學生試卷的完成情況來看。一、選擇題部分。分別設置考察了與課文對應的字音、字形、字義、文常這一類十分基礎的知識。從學生的完成情況來看，字音和文常兩道題完成的不理想。字形和字義完成的還不錯。此外，還設置了謙敬詞、詞性、詞語感情色彩、修辭、病句等相對靈活更加貼近中考題型的一部分題。學生完成的不太理想。特別是修辭和病句這兩道題。二、默寫部分。共計10分。我們年級的平均分為8分。相對還算不錯。但相信后面還有相當提升的空間。三、名著閱讀部分。共計5分。年級平均為4.17。算是答得比較理想的部分。四、文言文閱讀部分�？疾斓娜慷际钦n內學到的文言文知識點。滿分9分。年級平均只有5.52分。我們認為這部分答得不太理想。因為基本都是書上的很基礎的知識。但是從學生的答題情況來看，孩子們并沒有在課下及時地掌握并且鞏固。五、課內外現(xiàn)代文閱讀。滿分16分。年級平均6.74。得分率只有42.15%。是所有題里面答得最不好的。
作文。滿分40。閱卷初期我們幾位老師按照以往的閱卷經(jīng)驗打算把平均分控制在32分左右。但是實際判下來，學生的作文水平比我們想象的要差一些。所以最后的平均分只拿到了30.75分。
從整體試卷來看，學生在基礎題部分并沒有拿到應有的分數(shù)。比如字音、文常、文言文閱讀以及課內現(xiàn)代文閱讀。這些在平時都是我們重點強調的。有些題目甚至和平時練習幾乎一樣。但是孩子們落實得并不理想。拿我教的班級來說，在平時的小測驗中，我就能發(fā)現(xiàn)孩子們每天的知識并沒有很好地落實。問他們原因表示回家作業(yè)很多，沒有時間復習。所以孩子們還要學會如何合理的安排時間，以及利用好在校的課余時間。在平時養(yǎng)成及時積累和鞏固的良好的學習習慣。畢竟語文學科的'學習不可能一蹴而就，只有腳踏實地，一步一個腳印方能取得成功。
在一些能力比較靈活的題方面，學生答得不理想是情有可原的。因為有些題型是有它自己的答題方法的。而孩子們剛剛升入初中，這一類題還從來沒有接觸過。所以并不知道這些題該用何種方法來做，常見的錯點應該在哪里。相信通過后期一次次的練習講解以及孩子們掌握后的熟練運用，這一類題的得分率會得到相應的提升的。
在現(xiàn)代文閱讀方面，也是我們后期要著重努力的方向。因為事實上閱讀能力不僅局限在閱讀題方面，也體現(xiàn)在作文以及前面的很多題型上。所以，我們希望孩子們能夠在適應初中學習生活后，盡量擠出時間來進行大量的閱讀。包括課內的閱讀以及課外的各種閱讀。在老師講讀和學生自讀相結合的過程中，慢慢提高學生的閱讀能力。
作文方面。審題、選材、立意、行文上都存在問題。此次作文選材比較寬松，貼近學生生活，學生應該感到有話可說，有內容可寫。但部分作文思路不清，所選內容低幼化傾向嚴重，無新穎感。很多雷同的材料被反復利用，甚至有些選材并不符合題目要求，孩子們依然生搬硬套過來，難免造成了跑題、中心不明等問題。作文缺少對場面、氛圍、心理的具體描寫。事件、人物往往是平面的而不是立體的。整個年級的優(yōu)秀作文屈指可數(shù)，寥寥無幾。
二、努力方向
1、在生字字音、字形方面加強識記及加強書寫訓練。
2、加強對詞語的理解，能正確運用詞語。
3、加強對文言文翻譯準確性的強化訓練。
4、通過強化訓練不斷提高學生審題水平。
5、加大練筆力度，培養(yǎng)學生寫作能力，提高學生運用語言文字的水平。
三、應對措施
今后教學中應對措施具體可歸納為以下幾點：
1．注重積累，夯實基礎。
要把握課標要求，夯實基礎知識，注重語文積累，尤其是對常見字詞和古詩文的積累，重視常見語文知識的積累和應用，同時還要注意名著的閱讀，努力促進學生語文素養(yǎng)的提高。
2．加強閱讀，提高閱讀能力
在閱讀教學中要注意培養(yǎng)學生整體感知文章的能力，同時注意對重點語段或重點詞句的理解，及概括搜集處理信息的能力。在平時的教學中在重視對文本理解的同時還要注意方法、思維的訓練，也要重視基本技能的掌握。
3．加強檢查督促和輔導力度
在教學過程中注意課后的檢查督促和輔導力度，特別是對優(yōu)生的培優(yōu)，對學困生的輔導，加大檢查力度，督促學生養(yǎng)成自己學習的習慣。
4．重視寫作訓練，提高學生審題能力和書面表達能力
寫作能力不是天生具來的，是靠后天不斷的積累訓練的，在讓學生平時注意積累寫作素材的同時還要教學生一些基本的寫作方法和技巧，讓學生在不斷訓練中掌握基本方法，努力提高學生的書面表達能力并加強學生練字。
通過此次期中考試的分析總結，我們一定在以后的教學工作中有計劃、有針對性地全力培養(yǎng)學生諸多方面的語文能力，相信在期末時，會有所收獲！
初一作文 篇4
初一，就如同一臺錄像機，錄下了一切美好的事。
賽跑與條件
一次，一同學叫我跟他賽跑，我傻了眼，連忙推辭，說：“不行不行。”他很鄙視地看著我，說：“膽小鬼！”我的火氣“騰”地一下就升起來了，紅著臉對他說：“比就比，誰怕誰，不過……嘿嘿。”“不過什么。”他疑惑地說�！安贿^我有個條件，你輸了，你就要給我滿屋子好吃的，我輸了嘛，就幫你寫一個月的周記，怎樣？”“好！”他毫不猶豫地說。賽跑開始了，我使出了吃奶的力氣，心里不斷地想著：“為零食而奮斗！”很快，我便超過了那同學。到終點時，我贏了，我笑得樂開了花，心里想著，有東西吃了�？晌乙换氐郊遥盗搜�，墻上貼了ｎ張紙條，這張寫著“瓜子”，那張寫著“西瓜”……好一會兒，我才回過神來，心想：這家伙……
問問題的“后果”
一次，小龜屁顛屁顛地跑來我這，拿著張數(shù)學卷子，指著上面的'一道題，認真地說：“這道題怎么做？”我吃驚地望著她，我是個數(shù)學白癡，難道她不知道嗎？接著，她又神神秘秘地對我說：“解出這道題，我請你吃‘ＫＦＣ’”好吧，看在吃的份上，幫她一把吧。于是，我便去請教學習委員、數(shù)學科代表和班長ｎ次之后，終于弄懂了，便精疲力盡地走向小龜?shù)奈恢�，正當我開口準備解析給她聽時，她便瘋狂地笑著說：“哈哈……其實我早就知道怎么做了，玩你的而已！”頓時，我的心情就如晴天轉陰天了。頭頂上的火苗“騰”地一下子升了起來，我拿著掃把瘋狂地追趕著小龜……
無厘頭改詩會
一次，老師不在，班上便癲狂起來了。一男同學建議說：“咱們來場改詩會吧！”聽到這，全“場”頓時沸騰起來。一男生站起來說：“日照香爐生紫煙，李白來到烤鴨店�？谒绷魅С�，一摸口袋木有錢！”詩畢，全場捧腹大笑。
初一，多么令人開心。每一件事，都在我的腦海中留下了美好的回憶。樂哉！初一！
初一作文 篇5
軍訓第一天，校醫(yī)務室接收到了一部分在訓練過程中感到不適的同學。根據(jù)校醫(yī)分析，同學們的不適癥狀多因低血糖引起。校醫(yī)叮囑這些同學平時多注意鍛煉身體，吃飯速度放慢些，并注意多喝水。有些同學雖然身體不適，但是病好后仍繼續(xù)參加訓練。希望借助軍訓七天的時間，增強自己的身體素質，以充沛的精力迎接新學期的到來。
訓練雖辛苦活動很給力
白天辛苦訓練后，晚上初一學生參加各單元的單元活動。記者采訪了解到，同學對晚上的`單元活動都感到非常滿意，不少同學用“給力”來形容。同學十分期待晚上的單元活動，認為單元活動是一個認識新同學，融入集體的好機會。作為活動的組織者，學長對于晚上的單元活動也有自己的感受，大部分學長發(fā)現(xiàn)學弟學妹之間的橫向關系非常和諧，單元活動的參與度慢慢提高。采訪了一單元的同學之后，我們發(fā)現(xiàn)他們非常迫切地想和單元之間的同學和學長成為好朋友的，但是有些同學因為是性格羞澀的緣故，還沒有和單元內的同學完全熟悉起來，“想這也是我們剩下幾天軍訓的重點關注的”一位學長團成員如是說。
軍訓第一天，對于每一位新初一同學而言心情都是不同的。面對軍訓期間紀律嚴明的的生活與平時舒適生活的差距，初一同學都在積極努力的適應。我們期待著初一同學可以在軍訓期間盡快適應并融入北大附中，在這里快樂起航。
初一作文 篇6
我的家是一個大家庭。家里一共有5口人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我。喜、怒、哀、樂常常陪伴著我家。我的家里總是喜氣洋洋。你看，爸爸笑彎了腰，媽媽笑得眼淚都出來了，奶奶笑得前仰后俯，爺爺笑掉了胡子，我笑得上竄下跳。記得有一次過春節(jié)，全家都很高興，個個都神采飛揚。晚上，全家都來到電視機前，目不轉睛的觀看著春節(jié)晚會。精彩的節(jié)目一個又一個總是演不完，觀眾們的掌聲接連不斷，我們家也是。我們全家都喜歡看小品，所以一演小品，我們都聚精會神的看。這不，剛演完一個小品，爸爸可能是喝多水了，想去衛(wèi)生間，誰知這時又開始演小品，爸爸剛進去接著掉頭又出來了，這把大家逗得哈哈大笑。我的家有時也會烏云迷布�？炜�，爸爸又大發(fā)雷霆了。原來是我的'表哥，他剛從老家來，沒見過手機，便拿著玩，，一不小心摔了。
自從爸爸有了手機，辦事方便及了，所以表哥摔壞了他的手機，他非常生氣，便把表哥訓了一頓。家里安靜及了，大氣不敢出一聲。我的家有時也會下點小雨。一個星期天，全家都在看電視。太感人了！一個母親，為了救自己的孩子，犧牲了自己。這時我們被感動的流下了眼淚。我的家大多時候是充滿歡樂的。有一句話說的好：快樂就在身邊。我們家就是這樣。其實，快樂非常的多，就和宇宙一樣的大。一點芝麻大小的事，我們也會笑彎腰。有一次，爸爸剛誰起覺，頭發(fā)亂及了，我說：“像個大菊花�！边@一說把大家都逗樂了，其實快樂無處不在。
初一作文 篇7
我叫黃佳淇，育英學校七年級10班的一員，很多人都好奇，為什么我用了佳淇這兩個字。
佳代表上好的意思，說明父母希望我長大后很杰出，和別人比與眾不同，成為代表。淇代表著水，父母希望我有雨水的沐浴，同時，淇水還是一條河流的名字，父母希望我學到的知識像河水一樣源源不斷。
我的小名叫豆豆，因為我剛生下來時又瘦又小，媽媽說這不就是一顆小豆子嗎。
這就是我名字的由來。
我是一個誠實、樂觀、開朗，遇事冷靜的人。我雖然有缺點，但幫助他人是我的最大特點。
還記得在五年級時，我身后坐的是我們班一個學習比較差的.同學，每當他有題不會時，他總是第一個問我。為什么呢？因為別人都沒有時間、也不愿意給他講，而我愿意為他講題，同時班里也沒有幾個講題講的好一點的。
我的樂于助人，不僅僅體現(xiàn)在學校，而且還體現(xiàn)在居住的小區(qū)。
我們小區(qū)有一個小店，店中只有一位阿姨。小區(qū)雖然不算大，但是小區(qū)的人幾乎都到那里去買東西，因此有時就顯得人還很多。有一次，我去店里的時候，剛巧那位阿姨有一點事，需要出去二十分鐘�？墒�，人一出去店就沒人管了。這時，我對阿姨說：“要不我?guī)湍匆幌碌辏瘸鋈��！蹦俏话⒁碳泵φf：“好啊，太謝謝你啦！我相信你是一個誠實的孩子，價格表就在柜子里�！�
二十分鐘很快就過去了，可她怎么還沒回來？隨著時間的流逝，我著急起來了，一會我還要上課外班呢！怎么辦？這時，我看見了柜臺上的電話，立刻抓起來給家里撥了號。“媽媽，我攬了一個事，可能要晚點回去，要上課了怎么辦？”“你別擔心，課改時間了，你可以再玩一會兒�！薄疤昧�！”我開心地放下了電話。果然，做好事的道路上是無障礙的。
又過了二十多分鐘，阿姨終于回來了。她先是一驚，然后好奇地問：“你怎么還沒回去呀？！”“我看您沒回來，就不敢走。我一走，店就沒人看了，所以我就留下來等您�！薄澳且欢ɡ速M了你不少時間吧，真對不起。”“沒關系。不過，我覺得您應該守時哦。對了，這時您的錢，賣出了……”“不用數(shù)了，對了，我給你一點報酬吧�！薄爸x謝！不用了�！蔽肄D身跑了出去。
這就是我，一個誠實、機靈而又樂于助人的我。
初一作文 篇8
深秋，撿起一片落葉，我眼中的世界是充滿詩意的；雨夜，傾聽窗外淅瀝的雨聲，我眼中的世界是浪漫的；黃昏，看著落日夕陽，我眼中的世界是華麗的；傍晚，獨自漫步在風景如畫的林蔭小道上，我眼中的世界是寧靜的！
形容這世界的詞太多太多，但我覺得“愛”最合適。
陽光流淌在草地上，風兒吹拂在柳葉邊，鳥鳴回蕩在耳畔。我一邊回家一邊欣賞沿路的風景，仔細聞一下，風中還有淡淡的`花香。大概是由于我沉醉其中吧，居然沒察覺有對爺孫倆從我身邊騎過，直到那聲清脆，稚氣的：“爺爺快點，快點�！蔽也欧磻^來。
一位頭上有幾縷白發(fā)的爺爺推著自己的寶貝孫女奔跑著。女孩雙手張開，臉上笑的更是比花兒還燦爛。她仿佛是一只小鳥，盡情的飛行，她是多么快樂多么輕松啊！而那位爺爺呢，他的臉上不是燦爛的笑容也不是輕松的神情，而是一顆顆豆粒般大小的汗珠。他咬著牙，彎著背，手扶著自行車的把手，不斷地推著。
或許是因為爺爺?shù)哪昙o大了，或許是因為爺爺真的堅持不住了。他的腳步漸漸地慢了下來，最后停住了，扶著自己的腰，走到椅子邊，依靠著把手，慢慢地坐了下來。他對女孩說：“讓我休息一下，等下馬上給你推�！彼麖目诖锬贸鏊畨�，我本以為他是為自己準備的，沒想到他給了孫女。孫女大口地喝著。爺爺自己卻一直咽著唾沫，用舌頭舔自己的嘴唇，不時還用衣袖擦了擦汗水，用手錘錘自己的腰和腿。女孩好像察覺到了什么，甜甜的對爺爺說:“謝謝爺爺，你喝吧�！睜敔斊诘纳碥|一下子變得精神起來，他看著孫女，欣慰的說道：“只要你玩的開心就可以了，這水你喝吧�！迸⑽⑿Φ攸c點頭。爺爺一直看著她，不是還有手去撫摸她的頭。
我想：在爺爺心里，只要孫女這句話，就算他會經(jīng)歷千辛萬苦，他也愿意吧。
世界仿佛是一張白紙，朋友的愛讓他有了溫馨的黃色；家人的愛讓他有了甜美的粉色；老師的愛讓他有了純凈的藍色；路人的愛讓他有了善良的綠色……這世界，愛太多太多，這世界，愛太美太美，這世界因為有愛才會這么幸福。
我只是一個欣賞者，只能用自己的雙眼去感受世界，但我愿意努力說出我眼中世界那飛舞的愛。
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