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實(shí)用的寓言作文匯編七篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的寓言作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
寓言作文 篇1
一只麻頭蒼蠅和一只細(xì)頭蒼蠅被小男孩剪去了翅膀關(guān)進(jìn)了一個(gè)瓶子里。
麻頭蒼蠅看著這水晶宮一樣的住所，還有香噴噴的`蛋糕，忘掉了剪去翅膀的痛苦，坐在一邊搓捋胡子傻笑。
細(xì)頭蒼蠅看了看這天堂一般的水晶宮，但還是決定離開這里。于是，它爬上了瓶子，對(duì)麻頭蒼蠅說(shuō)：“兄弟，我要走了�！�
“小子，干嘛走呢？這里不愁吃，不愁穿，適合我們生存�！�
“這里沒(méi)有自由。”細(xì)頭蒼蠅一邊爬一邊說(shuō)。
細(xì)頭蒼蠅一個(gè)勁地爬，眼看到瓶口了，卻腳下一滑，掉了下來(lái)，摔得鼻青臉腫。
“老兄，省省力氣吧”，麻頭蒼蠅說(shuō)，“還不如在這住下�！�
“不”細(xì)頭蒼蠅邊爬邊果斷地說(shuō)，“這里隨時(shí)有生命危險(xiǎn)�！�
“走就走，哪那么多廢話�！甭轭^蒼蠅火了。
細(xì)頭蒼蠅終于爬出了瓶子，獲得了自由。麻頭蒼蠅不就便被那小男孩玩死了。
寓言作文 篇2
一天，烏鴉先生收到一封《動(dòng)物聰明競(jìng)賽》的邀請(qǐng)函。于是，烏鴉先生朝著森林的方向飛去，飛了一段路程之后，烏鴉先生又渴又累，就飛進(jìn)一個(gè)小村莊里找水喝。
在小村莊里，烏鴉先生碰到了小猴子聰聰，“喂，小家伙，可以給我喝口水嗎?”烏鴉傲慢地問(wèn)小猴聰聰。小猴聰聰有禮貌地回答：“尊敬的烏鴉先生，很榮幸可以幫到你。這兒附近有一個(gè)大水井，水井里有清涼的井水，不過(guò)水井很深，麻煩你等一等，我?guī)湍阌盟按蛩！睘貘f連忙制止了小猴聰聰：“不用你打水，喝水對(duì)我是小菜一碟，我有喝水的祖?zhèn)髅胤剑愕戎次业哪檬纸^活吧!”
烏鴉說(shuō)完，就得意洋洋的叼起井邊的小石頭投入水井里。小猴聰聰驚訝極了，“烏鴉先生，你在跟我開玩笑嗎?水井這么深，石頭這么小，你要叼多久呀?這樣子今天是喝不到水的，還是讓我?guī)湍阌盟按蛩?”烏鴉惱羞成怒地說(shuō)：“廢話!你懂什么?我就是這樣出名的!!!聰明的人才會(huì)用這種辦法，水很快會(huì)漫上來(lái)的，你等著瞧�！睘貘f馬不停蹄地往井里扔石頭，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，烏鴉越來(lái)越累，但仍不服氣而且不停地往井里扔石子，邊扔石子邊說(shuō)“我就是這樣出名的.!”。但是水井實(shí)在太深了，烏鴉終于死了，臨死前還是沒(méi)有喝到水。
誰(shuí)知道烏鴉是累死的?渴死的?還是氣死的?
寓言作文 篇3
《愛彌兒》讀后感我剛上師范的時(shí)候，就從《教育學(xué)》這本書中了解到法國(guó)思想家盧梭的《愛彌兒》這本著作，這是一本被譽(yù)為“只要柏拉圖的《理想國(guó)》與盧梭的《愛彌兒》留存在世上，縱令其他教育著述被毀，教育園地也是馥郁芬芳的”的不朽之作。
盧梭所著的《愛彌兒》，詳細(xì)地闡述了盧梭對(duì)人的教育的觀點(diǎn)。他借助一個(gè)構(gòu)想出來(lái)的人物？？愛彌兒從出生至成年的教育，細(xì)致地表述了他對(duì)自然教育的觀點(diǎn)及設(shè)想。《愛彌兒》果然是一本不尋常的教育著作，開篇的第一句就讓人覺得這是蘊(yùn)涵著深邃哲理和沸騰感情的`文化結(jié)晶。“出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了�！焙敛谎陲椀乇磉_(dá)了自己主張人性本善，主張教育目的在于培養(yǎng)自然人，主張改革教育內(nèi)容和方法，順應(yīng)兒童的本性，讓他們的身心自由發(fā)展。
在整本書中，有一種思想最讓我感動(dòng)，那就是”絕不所害別人的思想�！北R梭提倡對(duì)孩子在進(jìn)行道德教育的時(shí)候，要灌注絕不損害別人的思想，書中寫道：“在道德教育方面，只有一條既適合孩子，而且對(duì)各種年齡的人來(lái)說(shuō)都最為重要，那就是：絕不損害別人。甚至教人為善這一條，如果不從屬于這個(gè)教訓(xùn)，也是虛偽的，矛盾的和有害的。”雖然，在社會(huì)上，沒(méi)有哪個(gè)人不做好事的，即使是壞人，有的對(duì)父母有孝順的一面，有的對(duì)妻子有體貼的一面，有的對(duì)兒女有慈愛的一面，但是也許他所有的善心都無(wú)法抵消他所做的壞事�！安蛔鰤氖隆辈攀且环N境界，即便你沒(méi)有做一件好事，但是你沒(méi)有做危害別人、危害社會(huì)的事情就應(yīng)該是一個(gè)好人。曾子曰“吾日三省吾身。”我想這個(gè)世界上沒(méi)有什么人是圣人，因此每個(gè)人都有必要不斷反省自己，如果發(fā)現(xiàn)自己的行為有損別人就應(yīng)該改過(guò)，這樣才會(huì)不斷地凈化純化自己的靈魂。作為一名教育者，在道德方面一定要銘記盧梭的這句話“決不損害別人”，這樣才會(huì)教育出許多“不損害別人”的學(xué)生來(lái)。
《愛彌兒》認(rèn)為我們生來(lái)軟弱，生來(lái)愚昧，我們?cè)诔錾臅r(shí)候所沒(méi)有的東西，我們?cè)陂L(zhǎng)大的時(shí)候所需要的東西，全都要由教育賜予我們。這種教育，我們或是受之于自然，或是受之于人，或是受之于事物。我們每個(gè)人都是由這三種教師培養(yǎng)起來(lái)的。一個(gè)學(xué)生，如果在他身上這三種教育不同而互相沖突的話，那么對(duì)他的教育就不好;如果三種教育都趨向于同一個(gè)目的的話，那么他才是受到了良好的教育。而且《愛彌兒》也強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要地位。
對(duì)于這一點(diǎn)我是舉雙手贊同的。現(xiàn)代的社會(huì)給我們這些在學(xué)校的教育工作者太大的壓力，把培養(yǎng)人的功與過(guò)全都規(guī)因到老師的身上，正所謂“成也蕭何，敗也蕭何”。教育工作者不單只是我們這些在校的教師，還包括家庭里的父母親長(zhǎng)輩等�？v使我們學(xué)校的老師要負(fù)起全部的教育責(zé)任，我們也只是盧梭所說(shuō)的三種教師當(dāng)中的一種教師，而不可能做到是三合一的全能教師。
寓言作文 篇4
一個(gè)人有一張出色的由黑檀木制成的.弓。他用這張弓射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)，因此非常寶貴。
有一次，他仔細(xì)觀察時(shí)，說(shuō)道：“你稍微顯得有些笨重。而且外觀毫不出色。真可惜!——不過(guò)這是可以補(bǔ)救的!”他思忖：“我去請(qǐng)最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕一些圖畫。”——他去了，藝術(shù)家在弓上雕了一幅完整的行獵圖；還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢?
這個(gè)人充滿了喜悅�！澳阏溆羞@種裝飾，我親愛的弓!”一面說(shuō)著，他就試了試：他拉緊了弓，弓呢——斷了。
寓言作文 篇5
自從井底之蛙聽了海龜講的故事，心生好奇，認(rèn)為是有必要去外面看一看，至少可以和海龜一起講故事。
于是乎，經(jīng)過(guò)了不懈的努力以后，在流星劃過(guò)天空的晚上——烏龜睡著了……
在陽(yáng)光明媚的明天，烏龜突然醒了過(guò)來(lái)，奇跡般的跳到了外面。啊！外面真的很美，天空大了許多，還有井底沒(méi)有的花花草草。過(guò)了一會(huì)，青蛙跳下了井。
你為何又跳下了井？以為他差點(diǎn)為此丟了命，于是乎，青蛙堅(jiān)決認(rèn)為是海龜故意騙他，于是乎，想和海龜論論之乎者也。
正巧海龜也覺得今天陽(yáng)光明媚，出來(lái)曬曬太陽(yáng)。路過(guò)井，猛一低頭，發(fā)現(xiàn)青蛙在望著他，人家都望著他了也不好不給人家說(shuō)話吧，于是萬(wàn)般無(wú)賴只得問(wèn)青蛙：”聽說(shuō)你最近跳了出來(lái)看風(fēng)景，風(fēng)景好看嗎？”
青蛙聽了以10萬(wàn)分貝的聲音對(duì)海龜吼道：“你還好意思問(wèn)我，就是去了外面差點(diǎn)送了小命！”
“怎么會(huì)呢？”貌似毫不知情的海龜問(wèn)道，“我經(jīng)常出來(lái)曬太陽(yáng)，都沒(méi)有一點(diǎn)危險(xiǎn)。你一來(lái)就差點(diǎn)丟了命，只能說(shuō)明你太脆弱了！”
“誰(shuí)說(shuō)的！”青蛙越說(shuō)越激動(dòng)，“哪個(gè)東東比你高的多！”
“是嗎，比我高的多了去了�！睘觚斅唤�(jīng)心的說(shuō)。
青蛙忍無(wú)可忍了：“他們還會(huì)使用工具抓我！”
烏龜聽了嘆了口氣：“哎，你歷史不及格啊！那就是人類塞，會(huì)不會(huì)使用工具是人與動(dòng)物根本區(qū)別！”
“……”
一陣沉默后，青蛙終于發(fā)話了：“他們?yōu)槭裁醋ノ也蛔ツ隳�？�?/p>
“那不簡(jiǎn)單，你這基本都是農(nóng)民，喜歡出青蛙，但烏龜他們賣不出去——我身價(jià)太高了”烏龜?shù)靡獾腵說(shuō)。
青蛙更疑惑了：“可我就是幫農(nóng)民吃害蟲啊，他們不是自毀莊稼嗎？”
烏龜貌似是在取笑青蛙：“你怎么這么單純哦！現(xiàn)在誰(shuí)不喜歡城市啊，只要是城市就不是農(nóng)村，只要有莊稼就是農(nóng)村，所以他們要吃你！”
青蛙還想爭(zhēng)辯：“可是沒(méi)莊稼他們吃什么�。俊�
烏龜笑了笑，以教育的口吻對(duì)青蛙說(shuō)：“孩子，你還小很多事你現(xiàn)在都不會(huì)明白的，等你長(zhǎng)大了你就會(huì)知道了�！�
“那個(gè)時(shí)候我早被吃了！”
烏龜慢悠悠的說(shuō)：“看你還有些覺悟，我就告訴你吧，現(xiàn)在都開始吃快餐了，誰(shuí)還喜歡出這么古老的東西�！�
“可快餐也有米飯啊，那是糧食，是種在地上的！”
烏龜被青蛙的執(zhí)著打動(dòng)了，說(shuō)道：“是啊，人類都是這樣，等你們快絕種了就不會(huì)有人殺你們了�！�
“……”
烏龜又說(shuō)：“你還有什么問(wèn)題嗎？”
青蛙說(shuō)：“哎，那不久之后害蟲就會(huì)成災(zāi)了！”
不等烏龜說(shuō)，青蛙又說(shuō)：“那么所有植物都會(huì)被吃光！那么在不久的將來(lái)以植物為食的動(dòng)物就會(huì)漸漸滅絕，那么勢(shì)必會(huì)使肉食動(dòng)物也滅絕，最后，人類不也是滅絕嗎？”
“是啊！”烏龜感嘆道，“讓我們?yōu)觚斠约氨热祟惽逍训膭?dòng)物保護(hù)你們吧！”
寓言作文 篇6
從前，狗和貓是一對(duì)好朋友，他們吃在一塊兒，住在一起，整天形影不離，連它們的主人他羨慕也羨慕他倆的友誼。
有一天，主人對(duì)貓和狗說(shuō)：“我的一只玉蝶不見了。你們能把它找回來(lái)嗎？”狗和貓商量說(shuō)：“我們?nèi)グ阎魅说挠竦一貋?lái)吧……！”于是貓和狗就一起去尋找玉蝶了。
在路上它遇到了一座座大山，于是，狗便駝著貓翻過(guò)了這些大山。
這天它們來(lái)到一個(gè)鎮(zhèn)上，狗跑遍了整個(gè)鎮(zhèn)，終于打聽到了，最近鎮(zhèn)上的花園里，出現(xiàn)了一只玉蝶，這天夜里，狗和貓一起把那只玉蝶捉到了。
回來(lái)的路上貓叼著主人的`玉蝶，坐在狗身上，這何時(shí)，貓一不小心，把玉蝶掉進(jìn)了水里，狗費(fèi)了九牛二虎之力，終于把玉蝶撈上來(lái)了。
到了家，主人一見自己的玉蝶，心里那高興勁兒就別提了，連聲說(shuō)：“貓、狗你們真能干！”
貓搶上“哼是我找到玉蝶的！”主人說(shuō)：“狗一定偷懶了！”狗聽了心里很難過(guò)。它剛想分辯，它剛想分辯，可是主人已經(jīng)拿著魚給貓吃了，同時(shí)一腳把狗踢出了門。
從此，貓也沒(méi)有臉見老實(shí)的狗哥哥了。
寓言作文 篇7
在一次百獸舞會(huì)中，獅子因?yàn)槲杼煤芎茫煌婆e為王，一只狐貍很嫉妒，看到獵人設(shè)的陷井里有一塊肉，就說(shuō)找到了寶物，但不愿獨(dú)占，要
獻(xiàn)給國(guó)王，力勸獅子去拿那塊肉。獅子聽了很歡喜地走了過(guò)去，結(jié)果掉入陷井，很生氣地說(shuō)：“你為什么要騙我？”狐貍說(shuō)：“�。—{子先生，像你這么愚蠢，怎能當(dāng)百獸之王呢？”
原意：不假思索便伸手索惠的人，注定會(huì)失敗。
新意：居高位若案牘無(wú)節(jié)、名根不除，便易隨入塵情。
說(shuō)明：勿以為得勢(shì)而可生貪婪，或天下人都應(yīng)歸順，將所有的好處留給自己。在公司里，若當(dāng)上主管，應(yīng)會(huì)分辨什么是應(yīng)得的`，什么是不應(yīng)得的，不可來(lái)者不拒，予人危害之機(jī)。
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