實用的狀物作文集合8篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的狀物作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

狀物作文 篇1

　　“爸爸，你看你看，大哥哥、大姐姐脖子上怎么這么都系上了紅色的領(lǐng)帶？”“呵呵，傻孩子，那不是領(lǐng)帶，而是紅領(lǐng)巾�！卑职中χ�說。我奇怪地問：“紅領(lǐng)巾？那是什么��？”“紅領(lǐng)巾是國旗的一角。好孩子才能掛上它�！薄芭�，國旗，好孩子！”自從那時候開始，我就十分羨慕那些系著紅領(lǐng)巾的少先隊員們。心里暗下決心：一定要當(dāng)上少先隊員，掛上紅領(lǐng)巾。

　　沒過多久，我就能背著書包，踏著晨露，迎著陽光，上學(xué)啦！那時，我唯一的一個心愿就是要當(dāng)上少先隊員！因為那時，幼小的我就明白；紅領(lǐng)巾是好孩子的標(biāo)志，是國旗的一角。當(dāng)我系上了紅領(lǐng)巾時，就等于和祖國緊緊連在了一起，而若想掛紅領(lǐng)巾，就必須得加入少先隊的組織。經(jīng)過努力，我在一年級就實現(xiàn)了心愿，掛上了紅領(lǐng)巾，而且還是第一批的哦！

　　此時，我明白了：紅領(lǐng)巾是國旗的.一角，是由無數(shù)先烈用鮮血把它染紅的。同時它還意味著“人民的利益高于一切”。我暗下決心要為它爭光添彩。它也會每時每刻提醒我：當(dāng)我做錯了一件事，它會垂頭喪氣，表示對我的不滿；當(dāng)我做對了一件事，它回翹起一角，表示對我的贊揚、認可。紅領(lǐng)巾系在我的身上，時時刻刻關(guān)注著我的一舉一動。仿佛在做每件事之前它都會告訴你要無愧與它！

　　紅領(lǐng)巾掛在了你的脖子上，你就多了一種責(zé)任：它要你當(dāng)上一個全面發(fā)展的好學(xué)生，當(dāng)上一個品德兼優(yōu)的好少年，當(dāng)上一個高素質(zhì)的小公民。一個少先隊員可能有些沒有這種責(zé)任感，但有這種責(zé)任感的一定是優(yōu)秀少先隊員。

　　紅領(lǐng)巾，記載了我對一切美好事物的憧憬；描繪了我對所有困難的從不屈服；譜寫了我對任何成功的勝而不驕！

狀物作文 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)分析】

　　1、根據(jù)新課標(biāo)提出的訓(xùn)練體系低年級“樂于表達”，訓(xùn)練學(xué)生對寫話的興趣，能樂于表達自己看到的、聽到的、想到的事物；

　　2、能夠把句子寫完整、通順；

　　3、能運用好學(xué)過的詞語造句；

　　4、根據(jù)表達的需要學(xué)習(xí)使用“。？！”等標(biāo)點符號。

　　【學(xué)習(xí)者分析】

　　1、學(xué)生是7－8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；

　　2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；

　　3、學(xué)生能夠根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編故事，并樂于表達。

　　【教學(xué)重難點分析】

　　傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往是從小學(xué)中年級開始進行作文教學(xué)，其實小學(xué)一年級的語文教學(xué)就開始重視作文教學(xué)了，然而小學(xué)生的語文功底差、觀察能力低，更沒有組織和駕馭用語言的能力。常常是條理不清、詞不達意、牛頭不對馬嘴。 教學(xué)的重難點：

　　1、閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合；

　　2、“重視文本”根據(jù)課文內(nèi)容積累好詞、好句；

　　3、及時修改作文，加快思想交流；

　　4、培養(yǎng)學(xué)生自我修改能力；

　　5、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。

　　【教學(xué)過程設(shè)計】

　　一、啟發(fā)回憶，確定寫作素材；

　　1、談話啟發(fā)

　　師：同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。誰能說一說，你交了哪些朋友? 生：我的朋友有同學(xué)、鄰居、親戚，有小朋友，也有大朋友。

　　生：我有十分熟悉的小伙伴。

　　師：除了這些人以外，你們還有什么特別的朋友嗎?

　　生：有!自然界里的花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽，這些也是我們的朋友。 師：這些有生命的動植物，和人類共同生存在這個地球上。我們應(yīng)當(dāng)像

　　看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護它們。 師：說一說，你們喜歡哪些動物朋友，你對它知道些什么?

　　2、交流歸納

　　1親自喂養(yǎng)、接觸過的動物，如金魚、貓、哈巴狗、小雞、小鴨?? ○

　　2到動物園、○海洋世界觀察過的動物，如老虎、孔雀、海龜、各種魚類??3在電視(動物世界)和書本上了解到的動物。 ○

　　3、明確要求

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示 ，弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)。

　　二、師生互動、描摹觀察

　　1、畫一畫

　　選擇你喜愛的一種動物，把它的外形簡要畫下來，把自己當(dāng)成“動物世界”

　　的解說員，準(zhǔn)備向別人介紹。

　　2、說一說

　　師：你畫的什么，能向別人介紹一下嗎?

　　生：我家養(yǎng)著一只小花貓，它的頭上有兩只耳朵，兩只眼睛，身上長著

　　四條腿，還有一條尾巴。

　　師：你講得很清楚�？墒�，如果前面不說是貓，你們能知道所講的是什

　　么動物嗎?不能!這是為什么?“兩只耳朵，兩只眼睛，四條腿，一

　　條尾巴”的動物多著呢!

　　生：我知道了，要注意動物的特征，找出動物之間的不同點來。師：你的領(lǐng)悟很好，能舉個例子嗎?

　　生：比喻說，雞的嘴巴是尖尖的，鴨的嘴巴是扁扁的，小豬的嘴巴是圓

　　圓的。鳥類的'爪，獸類的蹄，貝類的殼，魚類的鱗，它們的外形和

　　作用是不一樣的。

　　師：這是采用與其他動物進行比較的方法，還可以用什么方法把動物描

　　述得更加具體形象呢?

　　3、 師生歸納

　　4、 小組交流

　　三、評改延伸，深化習(xí)作感受

　　1、 小組評改；

　　1讀一讀：○邊讀邊把錯別字和用錯的標(biāo)點改過來，把拗口的句子改通順。

　　2評一評：哪部分寫得欠具體，表達不準(zhǔn)確，相互提議改一改。 ○

　　3想一想:自己的感情表達充分嗎，還可以怎樣抒發(fā)自己的真情實感. ○

　　2、 班級交流如何寫作物作文。

　　【教學(xué)反思】在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生害怕作文，一提起筆就抓耳撓腮，經(jīng)了解有幾方面的原因：1、覺得無內(nèi)容可寫，亂編的多。2、語言積累少，干巴巴的，難以寫具體。3、對周圍事物沒有留心觀察。4、缺乏想象力。5、題材千篇一律，難以表達真情實感。

　　針對以上問題，如何來提高農(nóng)村孩子的寫作能力呢？下面談?wù)劚救说膸�點看法。

　　一、 激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

　　1、讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣。作文命題應(yīng)開放，出寬題，緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

　　2、以成功的喜悅，激發(fā)寫作欲望。要使學(xué)生堅持不懈地自覺作文，最關(guān)鍵的是讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣，滿懷樂趣地去學(xué)習(xí)。

　　3、開展形式多樣的作文活動，激發(fā)寫作興趣。學(xué)生好奇心強，愛表現(xiàn)，形式多樣的習(xí)作活動能調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣。

　　二、 從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。

　　閱讀是吸收，寫作是表達，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生從閱讀中汲取營養(yǎng)，利于學(xué)生從讀學(xué)寫，促進寫作能力的提高，這也是作文教學(xué)的基本途徑。

　　1、 從閱讀中學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和表達方法。

　　2、 聯(lián)系課文，適當(dāng)摹仿，仿中求創(chuàng)。中外作家歷來強調(diào)創(chuàng)造，但在寫作中可以適當(dāng)摹仿。

　　3、 加強朗讀背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)語感。

狀物作文 篇3

　　“一花一樹一世界，一草一葉一凋零�！�

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！睆男∽钕矏鄣木褪菢淙~了，不知為何，它們總給我一種充盈、豐實的感覺。

　　嫩綠的葉子在早春時出現(xiàn)，那時的它們像從嬰兒走向青少年時期，硬邦邦的葉片結(jié)實、強勁，努力地吮吸著樹根從深深的泥土下吸取的營養(yǎng)，“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。它們漸漸地從剛開始的淡綠色慢慢變成青綠色，從結(jié)實而有力變得有一些柔軟。小挺出的嫩芽看著很可愛，朝氣蓬勃的樣子好似我們?nèi)�四歲時候的樣子，無憂無慮。

　　深綠的'葉子在盛夏時出現(xiàn)，那時的它們像從青少年走向成人時期，硬邦邦的葉子脫下外衣露出的是柔軟、輕盈的樣子�，F(xiàn)在的它們能自力更生了，每天清晨的陽光滋潤著它們，夏日的雨水澆灌著它們�！耙砸荒ㄉ罹G綴林間，盈軟柔韌正旺年”，夏葉不僅美麗大方、朝氣蓬勃，而且葉上的花紋也已成形，幾條條細莖連在一起，宛如一滴滴晨露，快快活活。

　　淡紅的葉子在晚秋時出現(xiàn)，那時的它們像成年人走向老年時期。柔軟的葉子隨著年齡的增長變得有點脆了，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，一大片一大片的樹葉往下落�，F(xiàn)在的他們是該為自己的兒女做準(zhǔn)備了，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”�，F(xiàn)在的秋葉早已成熟穩(wěn)重，進入古稀之年了，它們輕輕地掉落在泥土里，為給樹在冬天時能夠存活下來做養(yǎng)料，也是為了來年新的嫩芽長出來做營養(yǎng)。

　　雖然是不起眼的樹葉，卻映出了我們的人生。從孩童到少年，從少年到成人，從成人到晚年。人生亦是如此，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。

　　樹葉是我們?nèi)松�的縮影，它給了我們很多啟示，或許在“人或重于泰山，或輕于鴻毛”之間還有一種人——平凡的人。

狀物作文 篇4

　　看不見你是否還活著，薄薄表皮內(nèi)小小的生命是否存在，你吸足了水，怎么還不萌發(fā)？

　　一點一滴的積累，孕育了力量，在濕潤土壤里希望看見望眼欲穿的天空、雪白的云彩，而你與清風(fēng)流水應(yīng)和著，輕輕搖擺�，F(xiàn)在的你置身于一片漆黑，身邊是無盡黑暗將你裹藏，想讓你永無翻身之日。此時來自你內(nèi)心深處的呼喚，翹首遙望沖破黑暗，來到光明之地，接受陽光雨露的撫愛。你依舊是你，一動不動，無人知道你是對重見光明失去信心永遠陪伴黑暗，還是養(yǎng)精蓄銳，一舉離開這無邊的黑暗。在經(jīng)過一次又一次地吸收能量后，你借大地之源——水的力量動了，伸出手臂，一點一點向前伸展，每一個動作都耗費了你巨大精力，還差一點就可以離開了，這時你力量耗竭了，那強大的.精神力量還支持著你向上向前，你聞到清新空氣的味道，手掌抓住一縷清氣，你猛一用勁，破土而出，終于鉆出這無邊的黑暗！

　　你成功了，脫離黑暗去迎接初日的光芒！

狀物作文 篇5

　　今天我在集市上買了兩條小金魚，一條紅的，一條黑的，它們成了我的好伙伴。

　　剛到新家，它們很不安分，在水里蕩起漣漪，躍出水面，很活潑。

　　黑色的那條魚的眼睛凸了出來，像兩個小燈泡，透明的“燈泡”中有兩個黑溜溜的眼珠很可愛。而那條紅色的魚兒，它的眼睛上面各有一條彎彎的'小黑線，一閃一閃的好像總在做鬼臉，每次看到它就想笑。它們長約六厘米的身子滑溜溜的，像穿著緞子似的，尤其是擺動尾部時，華麗極了。不可思議的是，它們的身子雖小，但肚子卻總是鼓鼓的，很有個性。

　　盛放它們的水很容易臟，今天我就換了兩次，一般是這樣的，你剛換的水，不到半天就臟兮兮的，水中會有一些它們吐出來的雜物，有透明的，有黃色的等等，當(dāng)你換水時，你不要讓它脫離水，否則，它們會發(fā)脾氣的亂跳。

　　金魚似乎不懂的吃東西，仿佛只知道有就吃，沒有就不吃，所以喂的次數(shù)多也不行，少也不行，一天一次就差不多了。

　　每天給它們換水，喂它們吃東西，看著它們快樂的在水中游泳，我快樂極了。

狀物作文 篇6

　　仙人掌，是一種生命力十分頑強的奇特的熱帶植物。

　　盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長著一塊塊長滿硬刺的掌狀莖，它么沒不斷向上生長，像疊羅漢似的。一片“綠色的`手掌”里又長出一片“綠色的小手長”，使人產(chǎn)生不少遐思。它生長在什么地方都以這個姿勢矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍藍的天空;在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌壞頂著風(fēng)霜，不懼周圍的環(huán)境。它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長吧!”仙人長渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強生命力誰可比得上呢?這看起來很平凡的植物，誰料得到，它會長出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。

　　仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強地活下去。

狀物作文 篇7

　　人們以前都說電視能幫助人們了解世界各地的風(fēng)土人情，但是電視機有一個大缺點，就是如果有人想要查什么東西，電視上不一定播出，現(xiàn)在這個大問題已經(jīng)被科學(xué)家解決了，那就是電腦。

　　電腦可以分為兩大類：一類是臺式電腦，只可以固定在某個地方；還有一類就是筆記本電腦，只要充好電，就可以帶到別的地方，很方便。

　　電腦分為兩大部分：一是電腦的主機箱，再就是顯示屏。

　　電腦的'功能非常的多，它不像電視那樣，功能很單一，電視機只能觀看一些節(jié)目，而電腦卻不同，不僅能在網(wǎng)上欣賞各類的節(jié)目，還可以上網(wǎng)查資料。如果你要是想查什么資料，就可以打開電腦，點擊百度網(wǎng)，輸入你想查的問題，只需片刻，屏幕上就會出現(xiàn)你想要查找的資料了！

　　你也可以在電腦上看電視，聽歌，上網(wǎng)，玩游戲，功能多著呢！這就證明了電視機的功能非常單一，而電腦卻成為了現(xiàn)代人的重要工具了！如果你的電腦上有攝像頭的話，你跟別人聊天，還可以看見對方！

　　怎么樣，電腦的功能齊全吧，那就讓我們好好的利用電腦，千萬可別把電腦當(dāng)玩具哦！

狀物作文 篇8

　　牽�；ㄊ敲赖�。造化恩賜給她嬌艷的姿容，而且，她又會打扮：淡淡地一抹就顯出清秀淡雅。裙子似的柔嫩的花朵，誘人的淡紫色，還小心地鑲上一圈白邊。于是，那些“美不露外”、“不修邊幅”的人們說她輕浮，而“樸素”的人們又說她“孤芳自賞”。牽�；ㄖ皇禽p輕一笑：“難道只有趴在地上的小草才可謂莊重嗎？難道世界上只需要小草嗎？”

　　牽�；ㄊ侨崛醯�。造化沒有賦予她強壯的軀體。為了生存，不得不借助外物，哪怕是一截枯枝，或者是一根細線。于是“強健”的人們譏笑她“軟弱”。“柔弱就一定等于軟弱么？強健怎見得剛強？”她反唇相譏。

　　是的，牽�；�總是不甘平庸，她很努力，她很堅強，即使是天的白楊，她也想比它高一截！于是，那些安于現(xiàn)狀、不救進取的人們又說她逞強，“野心勃勃”。她卻不以為然：“攀登有什么不對？那些梯子不就是為了讓人攀登的嗎？”

　　牽�；ǖ睦硐朐�經(jīng)是非常偉大的，偉大得甚至有些荒唐，那就是要去牽一頭牛。要不，她為什么要起“牽�！边@樣的名字呢？

　　牽�；ǖ耐纯嗪苌畹�，因為她的理想破滅了：牛沒牽住，纖細柔弱的身體卻遍體鱗傷。于是，那些刻薄的旁觀者就奚落她：

　　“牽�；�，你牽的牛呢？哈哈！牽牛，吹牛！”她無言以對，默然淚下。

　　夜里，她仰天長嘆：“造化啊，你為什么這樣不公平？你為什么不給我一個強壯的身軀？叫我這樣‘心比天高’卻‘命比紙薄’？”

　　月亮出來了，細經(jīng)地為她梳理散亂的秀發(fā)，露珠也出來了，輕柔地為她洗滌傷口。她們鼓勵她：“振作起來吧，朋友，人生，并不一定就是‘牽�！�，可做的事情很多很多，只要你是強者�！�

　　晨光初露，曉風(fēng)乍起，牽�；ǘ抖墩礉M露珠的衣襟，挺起胸膛，吹著喇叭，又在努力攀登。啊，她又比昨天長高了一截。

　　好心的'人們勸她：“何苦呢？攀得越高，會摔得越狠的�！�

　　但是她有她的信條：“攀登，是難免會摔下來的并且很痛，但它是強者的證明，是希望的必需；趴著，永遠不會摔倒，并且會很舒服，它是弱者的依托，是永遠不會有作為的�！�

　　她依然故我，做她要做的事。

　　晨曦中，她送給人們一縷淡淡的清香，一抹甜甜的笑；中午，她高高地昂起頭，用嬌嫩的臉龐迎著那炎炎的驕陽......

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