【精華】書法作文集合10篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的書法作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書法作文 篇1

　　我從小便愛好書法，也確實對中國書法做過小研究。談起真草行隸、蘇黃米蔡，倒也可以在大家面前放放“厥詞”，逞一逞牛犢之勇�？墒�，一旦讓我寫一兩個字，我便提不得筆了——我并未真正寫好過毛筆字。

　　我常深以為恥，于是趁著初三剛畢業(yè)的假期，獨自出外買了一本《玄秘塔碑》的摹本，一支便宜的湖筆，頂住家人的“壓力”，成天盡干“老爺子們干的事”。

　　唯有真正的臨摹上手后，我才發(fā)現(xiàn)我在書法這座藝術(shù)寶庫前真若一個未開蒙的黃口小兒。仔仔細細觀賞字帖上的每一個字，都覺得它們被寫得那樣的法度嚴謹卻又不失灑脫。細細想來，自歐陽詢上溯至王羲之，皆是瀟灑，皆是飄逸

　　皆是處處體現(xiàn)隋唐以前的南朝書法的神韻，但也皆是奢華和虛偽。感謝顏魯公，他的珠圓玉潤而又中極方正的“顏書”一掃昔日書法界頹廢的書風，為中國書法開辟了一條新的道路。從此中國書法家人才輩出，魯公實居第一功。顏真卿，偉哉，大哉!

　　我們贊美“顏筋”，但魯公畢竟也是廟堂之人，其人其字都是那樣雍容華貴，威嚴逼人。相反柳公權(quán)的書法卻完全不似一個“心憂天下”的貴人，卻像一個“大隱隱于市”的圣人——出淤泥而不染。這正是中國人的思想：重德行。故而“柳骨”千百年來為我們所推崇。細細看每一筆，每一劃，全然不像一個花甲老人的.筆跡。

　　由于衰老，尋常老人做一個正楷便費眼費力，筆畫寫得歪歪斜斜�？稍嚳础缎�秘塔碑》，凡以“點”起筆的字，總將飽滿圓潤的點與下一筆相連(如“唐”)，給人一種不偏不倚、穩(wěn)重踏實的感覺。而“橫鉤”卻故意把轉(zhuǎn)筆處化為一頓，繼而筆鋒轉(zhuǎn)上輕筆拖出(如“深”)。寫“豎彎鉤”時

　　則略帶一些灑脫，將“豎”做細做斜，繼而小心地提筆輕轉(zhuǎn)，進而凝重地將筆慢拖，最后快“甩”一鉤(如“地”)。這種筆勢既是脫胎于“顏書”，也取材于“歐體”，并融入了作者自己的創(chuàng)造。通篇欣賞，全文字體大小相近、間距合適、大方美觀，注重將筆畫粗細的差異縮小到最低限度，且“橫斜不傾”、“豎修而不倒”，尤其對“點”的作用極為重視。

　　在摹帖時，我才明白寫一筆好字是多么困難。起先，我每摹一字都覺其甚是難看，可仔細反思，有了一份心得。每寫下一個字之前，前一個字帶給我的心得卻用不上了，這個字筆畫重圓潤停頓，筆筆似點

　　可至下一個字時若筆畫過于凝重，此字便顯得呆板臃腫。好不容易悟出寫橫要露鋒，可寫下一字時若是露鋒便顯得鋒芒畢露。另外，還要參看顏、歐等書法名家的筆意。看來，學書法不僅是腦力勞動，也是體力勞動啊!

　　我在練習書法時常常會感受到一種心理壓力，不僅為字無長進而煩躁，也為迷茫失落而痛苦。面對自己形似而神不似的“作品”

　　忽而想起“宋四家”中的米芾稱柳體字是“惡札之祖”，心中自然而然對毛筆字產(chǎn)生了排斥心理。但是，我漸漸堅持住了

　　現(xiàn)在我的毛筆字有了進步，性格也不似原來那樣怯懦、不堅定，思來想去，應該是柳書的剛強、堅毅的風骨感染了我吧!

書法作文 篇2

　　我愛書法，因為它是中國特有的藝術(shù)，是中國傳統(tǒng)文化中的一株久盛不衰的奇葩，從最初的甲骨文、石鼓文，發(fā)展到篆書、，再到日后的草書、行書、楷書；在這浩瀚的長河中，涌現(xiàn)出許許多多令后人景仰的大書法家，有王羲之、王獻之、柳公權(quán)、顏真卿等等。我十分羨慕這些書法家，便決定練習書法。

　　我是從七歲開始學習書法的，在一年多的學習過程中，不僅我的字有了很大的進步，而且還使我懂得了許多道理。練習書法可不是一件容易的事，要堅持勤學苦練，持之以恒，這樣才能練好書法。我還明白寫好書法還能體現(xiàn)合作意識、團隊精神。假如一個字的一個筆畫不到位，那整個字的結(jié)構(gòu)就會受到影響。

　　經(jīng)過一年半的練習，我的`字越寫越好，和剛開始一比，實在是“判若兩人�！泵刻旆艑W后我自己到老師家練習寫字。經(jīng)過刻苦的學習，我的毛筆字有了飛躍的進步，我在第九屆世界和平書法展中獲得了銅獎，暑假考級中順利通過五級的好成績。想想過去受的苦和如今的收獲，我的心中感到十分欣慰，沒有苦中苦，那來甜上甜，還真應了這句話。

　　我想，寫好書法是發(fā)揚祖國文化傳統(tǒng)，從小培養(yǎng)自己對祖國的文化更加熱愛。

書法作文 篇3

　　毛筆字時而高端大氣，時而瀟灑內(nèi)涵，時而寬厚大方，時而鏗鏘有力……它如同一位魔術(shù)師，變化多端，使人捉摸不透。除非你能熟練地駕馭它，才能明白其中的奧妙。

　　“錯錯錯！大錯特錯！這一橫要細，而你寫的呢，比大象腿還粗……”一般人會認為這是一位父親在訓斥孩子，而其實，這是一位老師在批評自己的學生。

　　老師因為我寫不好“梅”的一橫，正在大發(fā)雷霆呢！他已經(jīng)嘮嘮叨叨地數(shù)落了我許久，而我心不在焉地聽著，我早就討厭這毛筆字了。一開始練習毛筆字，我還比較喜歡，寫的字經(jīng)常得到表揚，而隨著時間的推移，老師的要求越來越高，它如同一座高山壓在我肩上，讓我喘不過氣來，批評也如同子彈一樣越打越猛。

　　下半節(jié)課，我漫不經(jīng)心地隨意畫著，橫像蛇一樣彎彎曲曲，豎像牙簽一樣細細的，沒有力度。

　　我的'小宇宙終于爆發(fā)了，一放學我就飛奔回家，強烈向爸爸要求不學了。我足足講了一個鐘頭，怒火才消了。終于，爸爸語重心長地說道：“做事要持之以恒，不能半途而廢，不管什么困難都會讓我們沖破的，加油吧！孩子！”

　　不知道為什么，我內(nèi)心爆發(fā)出一種希望，一種想沖破困難的希望，我仿佛眼前一片光明！

　　于是，我上課開始認真聽講，寫橫時，剛起筆我稍稍一頓，中間一點點提筆，尾部稍稍一帶。寫豎時，我用力一按，寫得粗細恰到好處，尾部重重一回，寫得也有力度，完美！每當我遇到磕磕碰碰時，耳邊就會回蕩起爸爸的話，做什么事都要持之以恒。

　　現(xiàn)在，我的書法越練越好，但美中還有不足。我相信我還會成長，雖然學書法之路磕磕碰碰，但我相信爸爸的話。

書法作文 篇4

　　今天，是3月10日，在凱旋花園里，迎面就飄來了一股墨水的氣味。走近一看，原來今天要在凱旋花園舉行一個書法大賽呀！

　　這個大賽的名字叫作“清遠市富域凱旋花園杯印象法國青少年書畫大賽”。大賽里的人真多啊！有參賽選手、家長和老師。

　　你看，參賽選手們一個個都很認真的在寫。有的選手臉上有著煩惱的表情，像是遇到什么困難。有些滿臉開心的'表情，像是寫得很好。有些胸有成竹的樣子；有些專心致致的樣子；有些左顧右盼，好像寫書法拿不了什么主意似的…...

　　而有些家長呢，有些樣子很興奮，有些家長就愁眉苦臉，生怕自己的孩子不會寫。而有些家長更是擔心了。一來到，就幫孩子做好準備，孩子在寫的時候，又是幫孩子拿紙張，給孩子備墨，又是給孩子遞水，有些家長看見孩子寫得慢生氣了，又有些家長在一旁指手畫腳。孩子都急得滿頭大汗。

　　我們小記者來到一位選手旁訪問，在一旁的家長就對我們說，你們?nèi)ピL問別的孩子吧，我的孩子還要比賽呢！她就生怕我們打擾了她孩子，也許我問的時間不太對，不過如果我是家長，我會讓孩子接受采訪，也許他能從中得到鍛練呢。

　　你覺得你參加了這次采訪有收獲嗎？我就有收獲！

書法作文 篇5

　　每當我們認真地去學習一樣東西的時候，我們就會有一種特殊的樂趣。在學習足球時我會感受到在操場上馳騁的樂趣，在學習音樂的時候我會感受到在音樂的世界中盡情翱游的樂趣，在學習象棋的時候我會被錯一步亡全局的樂趣所感染……在我學習書法的時候深深地被它的筆走龍蛇、剛勁有力給吸引了。

　　書法是一件藝術(shù)。從書法作品中可以看出作者的性格和心情。書法是按照文字特點及涵義、以及書法的筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字，使它成為富有美感的藝術(shù)作品。

　　書法教會了我靜心。練習書法要靜下心來寫，去細細地品味它的筆法輕重。有一次考試我沒考好，心情不好，很浮躁。于是我放下手中的筆來到練習書法的位置前，倒上墨汁，鋪上宣紙，拿起毛筆，在宣紙上寫了四個大字：沉心靜氣。這四個看似簡單的字卻使我徹底平靜下來，投入到學習中去。

　　書法還教會了我——有恒心，做任何事都要恒心，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”可不行。正是如此，一開始覺得書法是一件很好玩的事而學習，后來又因為受了一點困難而輕易放棄。在生活中我也是這樣，有一點點困難就后退使我沒有恒心。學習書法后，想放棄的`時候，我就用那些古今的書法家堅持不懈的事例來使自己堅持下來，王羲之把家門口原本清澈的洗硯池給洗黑了；歐陽修用蘆葦稈在沙地上寫畫……一想到這些我就又恢復信心堅持下來。

　　在學習書法的過程中，我找到了平常得不到的樂趣，我愛書法。

書法作文 篇6

　　今天是我暑假第一次去上媽媽給我報的書法班，也是我第一次跟劉老師學習書法，劉老師先教我們書寫的格式，然后是書寫的順序，在最后是坐姿和握筆姿勢，還有握筆秘訣。

　　就這些我們都整整練習了一堂課，今天練習了之后我感覺自己以前坐姿實在難看，但今天的練習也讓我非常的勞累。

　　在最后一節(jié)課的時候，老師讓我們進行自我介紹，我坐在倒數(shù)第二排，劉老師讓我們按順序來，到我的時候我還有點害怕呢，但我仍然大膽的`走上臺說：“大家好，我叫馬梓涵，我是城東路小學五年級的學生”，我喜歡游泳和音樂。就這樣大家依次都介紹完了之后，老師給我們調(diào)整了座位。

　　今天第一次上書法課，讓我知道了讀書寫字的正確姿勢：頭正，身直，肩開，足安，還知道了平時自己的坐姿大部分都是錯誤的，我要每時每刻提醒自己，養(yǎng)成良好的讀書寫字的習慣。另外，今天我還知道了，我們書法班里的許多人的名字，還結(jié)交了好幾個朋友，我覺得上書法班挺開心的。

書法作文 篇7

　　小時候，我的字寫得不是很好，每當看到字寫得特別好的人，我都會肅然起敬，特別是看到一些書法家的作品，我的心就不由自主地贊嘆起來，甚至還有一絲羞愧。似乎是知道我渴望練好字的想法，媽媽帶我去報了書法班。

　　那一天，剛下過一場大雨，暖和的陽光照耀著草坪，朝氣勃勃的小草挺立著身軀，吮吸著露水。我和媽媽到了書法培訓班，走進屋內(nèi)，那些掛在墻上的工工整整的毛筆字，就把我吸引住了，我不知不覺中對書法有了興趣，我愛上了書法。

　　剛開始，老師教我們握筆，我很認真地學，但總是出差錯，不是這兒不對就是那兒不對，但我并不氣餒。老師很有耐心的教我，我總算是學會了握筆。

　　接下來，就是練習寫基本筆畫了。我努力的控制住筆，但筆就像是一個淘氣的小孩，我往這，但它卻偏偏不聽我的指揮，寫的.筆畫歪歪扭扭，更別說好看，我很惱火：為什么總是寫不好呢？我想放棄，但我對書法的熱愛就緊緊地抑制住我。我看看周圍，其他人也在認真地練著。我想：我也不能落后！于是，我拿起毛筆，又一筆一劃地寫了起來

　　功夫不負有心人，我辛勤的努力終于換來了豐收的碩果。練習本上密密麻麻的小字像變了戲法似的，全換成了字跡工整、有自己獨特風格的大字。每天老師夸，回到家，父母也夸，自豪之感油然而生，我每天陶醉在歡樂的海洋中。

　　“吃得苦中苦，方為人上人”，我親身體會到了這句話的含義。書法陶冶了我的性情，書法帶給了我快樂，我熱愛書法！

書法作文 篇8

　　每個人都有自己的愛好，有的人喜歡畫畫，有的人喜歡舞蹈，有的人喜歡彈琴……而我，卻只喜歡平淡無奇的書法。

　　記得我二年級的時候，我經(jīng)�？匆娨恍└吣昙壍拇蟾绺纭⒋蠼憬銈兊拿�筆字掛在墻上。我卻不知道是什么，只認為那是些比較特殊的掛飾而已。后來，我聽媽媽說那種掛飾叫做書法。書法，是漢族人們最獨有的藝術(shù)，它是最古典的文化之一。那時，我小小的心靈里就有了一個目標：我要好好練習書法，以后我也要在學校的墻上看到我親手寫的字。媽媽好像也看透了我的心思，沒過幾天，她便給我報上了一個書法班。起初，我寫字非常認真，正因如此，我總是會得到老師的表揚，不久后，我便練上了毛筆字，但是我練得一點也不好，總是被同學嘲笑，過了幾天，我灰心了，就不去書法班了，其實是我沒耐心了。

　　當我又看到別人的書法作品，我的心里又是羨慕、又是嫉妒。為什么我就不能寫出這樣好的作品呢？也許是巧合，媽媽給我買的圖書里有一篇文章《張海迪的故事》寫出了海迪姐姐如何克服種種困難自學成才的故事，我與她比較起來，我的條件比她可優(yōu)越多了，為什么我卻敗下陣來了呢？

　　我在心中問了無數(shù)次自己，最終這個苦惱被媽媽發(fā)現(xiàn)了，她給我收集了許多有關(guān)書法家的故事與作品，最讓我感動的書法家就是王羲之，他7歲時就在當?shù)匦∮忻麣饬�，但他從不因此而驕傲，�?1歲時，他看好了一本書《筆說》，這本只有大人才能讀懂的書，父親并不想給他，在他的苦苦哀求下，才得到同意，可王羲之卻無師自通，天天起早摸黑的寫呀練呀，簡直就入了迷，與以前的字比較果然有了變化，以前教的衛(wèi)夫人也贊嘆道：“我發(fā)現(xiàn)他的字，已經(jīng)達到成年人的水平了，照這樣發(fā)展下去，這孩子將來的書法方面的成就一定會淹沒我的'名聲的�！边�有王羲之埋頭苦練而吃墨水的故事、寫盡三缸水的故事、書換白鵝的故事……

　　在我一口氣讀完他的故事后，似乎找到的所要的答案--就是一顆至愛之心，付出全部的熱情與精力，沒有辦不到的事。在接下來的時間里，不用說了，我每天精神百倍的練習，與老師虛心請教不足之處，有時臨摹名家作品，感受氣吞山河、海納百川的雄偉；有時書寫雋秀的小篆，體會平整對稱、清新秀美的芳香；有時嚴格的練習方嚴正大，樸拙雄渾，大氣磅礴的“顏體”；有時研究點畫挺秀，骨力遒勁，結(jié)體嚴緊柳體；有時欣賞平正中見險峻的歐體；有時猜測追問奇縱變化、奔放不羈、氣勢萬千的狂草。縱觀漫漫的書藝長河，書法藝術(shù)風格的個性化使書法藝術(shù)得以延伸，代代相傳。

　　書法的風采就是一個人的做人風格，書法的魅力就是一個人心靈的展示，我越來越喜愛這門藝術(shù)，它是中國文化的積累和沉淀，它的底韻是任何一個國家無法比擬的，體現(xiàn)出中華的文明與智慧。是中國人引以自豪的國粹。黑格爾認為：“一個藝術(shù)家的地位愈高，他也就愈深刻地表現(xiàn)出心情和靈魂的深度�！�

　　我愛書法!把“習古人之書、悟吾心之法、創(chuàng)逸品之作、悅覽者之情”奉為一生的目標。

書法作文 篇9

　　書法是我的一大愛好，不管在什么時間我都不會忘記書法，因為書法已經(jīng)成為我心目中一朵永盛不衰的奇葩。

　　在我一年級的時候，我就受到了外祖父的感染，開始寫起了書法，走上了書法之路。剛剛開始的時候，并不是很順利。寫著寫著就走了模樣，寫的明明是橫，卻差點寫成了蟲子；寫的明明是點，卻差點寫成了圓圈。幾天過后，我就對書法失去了興趣，外祖父笑著看看我，說：“寧寧呀！怎么剛剛開始就氣餒啦。”我撅著小嘴，滿不在乎地說：“書法怎么啦！有什么了不起�！蓖庾娓嘎牶蟛�沒有生氣，而是語重心長地對我說：“‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’，只要你堅持不懈，迎難而上，那么你將來迎接的會是美好的明天�！甭犃送庾娓傅囊环�話后，我非常慚愧，懂得了“忍耐和堅持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來好處”的.真正含義。從此，我刻苦學習書法，練習書法，有時一練就是好幾個小時，并仔細研究每一個字的每一個筆畫，細心揣摩同一個筆畫在不同的字體里有何不同的寫法。皇天不負有心人，經(jīng)過我的刻苦練習，我的書法果然有了很大的提高，橫也不再像小蟲子了，點也不再像圓圈了。當我拿起原來寫的字和現(xiàn)在的字對照時，簡直判若兩人。

　　我現(xiàn)在已經(jīng)上六年級了，學習書法已經(jīng)有六個年頭，六年中我的作品曾經(jīng)無數(shù)次的被老師表揚過，在學校展覽過。現(xiàn)在，每當我拿起毛筆寫字時，都會情不自禁地想起剛練字時的情景，如果沒有外祖父的耐心教誨，我也不會有今天這么大的成就。

　　“一分耕耘，一份收獲�！毕胂脒^去的苦和累，今日的成功和喜悅，我感到十分的欣慰，沒有往日的苦，哪有今日的甜。書法帶給我的是成功、喜悅、充實、智慧和歡樂。我永遠都不會忘記書法——因為它已經(jīng)成為我的一部分。

書法作文 篇10

　　禮拜六，我像往常一樣去上自己心儀的書法課。學好書法也一直是我的向往。可這次的書法課卻使我好生煩悶。

　　“蒲老師”是位男老師。他人脾氣好，且善良，為人謙和。也許是大家一起學習的時間久了的緣故，同學之間彼此較為熟悉，且學習的大都是男孩，而我在里面算是年齡較小的一個了。

　　課剛開始進行的時候，他們只是小聲嘀咕，蒲老師輕聲訓斥了幾句，便原諒了他們，也許是老師的脾氣好，正是這種原諒反而使他們更為得意起來。有的把寫好的字團成團扔到遠處的垃圾筐，那紙團從空中劃過一個弧形“啪”的一聲掉到了地上；有的相互間竊竊私語，且時而掩面偷笑；有的`則把玩著手中的毛筆；還有的過分的把墨弄到紙上，在紙上胡亂的龍飛鳳舞，連與我要好的同學也跟著鬧起，他用那沾滿墨的手不穩(wěn)定的拿著筆，嘴里哼著，一副驕傲的樣子，引得大家哄笑，而他自己卻毫不在意別人的哄笑，依然我行我素�？吹剿麄冞@樣，我真想知道他們?yōu)槭裁催�要來學習？目的是什么？究竟他們各自的葫蘆里賣的什么藥？

　　這些轟亂多少影響到了我，我就像是在一個獨立的空間，周圍雜亂，說笑連連，那聲音由小到大越發(fā)的不堪入耳。蒲老師此時皺緊眉頭，臉通紅，怒目圓睜，之后，顯然安靜了許多，但這只是一會兒，便又恢復到原來的樣子了。哎！交上了那么多的學費換來的卻是這些喧鬧。罷了！罷了！如果他們能有所改善，他們的父母至少會有所安慰，如果他們不改善，那么他們的父母又怎會了解自己的孩子在課堂上是什么樣子，如果他們有所改善既用心去學，他們的父母一定會為他們的努力而驕傲，如果他們既不改善也不用功，那么他們將會越來越差，不是我們想象的。

　　作為老師是辛苦的，作為家長是盼望的�！耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買寸光陰�！蔽覀儜�該珍惜家長和老師給我們提供的學習機會，努力認真學習，才能對得起我們自己和父母，不是嗎？

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