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實(shí)用的快樂的記憶作文合集6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的快樂的記憶作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
快樂的記憶作文 篇1
有的小孩子唱：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶！”我很想把媽媽改成爺爺，因?yàn)闋敔斔慌滦量啵慌吕�，我讓他做什么事他都可以。他覺得給我一粒米飯都是好的。
因?yàn)闋敔敳慌滦量嗖慌率芾郏晕医o他一個(gè)名字“辛苦的老頭”，他可以從天亮做到天黑，還可以再?gòu)奶旌谧龅教炝�。他現(xiàn)在已經(jīng)整整七十歲了，在雙垛海塘里打工。
記得有一天，爺爺像往常一樣干活，坐到了天黑，回來吃了晚飯上床裝睡，原來他想在深夜里弄幾條魚給我吃。天已經(jīng)越來越黑，爺爺開始行動(dòng)了，輕輕地走到海塘的岸邊，上了小船再輕輕地移到漁網(wǎng)那里，又輕輕地捉了幾條魚，再次輕輕地回到家中。天漸漸亮了，但還有點(diǎn)黑，爺爺起來了，打電話給奶奶，叫奶奶把魚送到我的家中。爺爺雖然用了不好的行為，但他為了我，什么事都可以做。我知道爺爺是愛我的。
過了幾個(gè)星期，我去了他那兒，立刻打電話給奶奶，叫奶奶過來，又叫她帶了足夠的錢。給我買了好吃的給我吃，買了一小瓶我愛喝的尖叫，又買了一大瓶飲料，其它的錢都去買中午吃的菜了。我不停的說：“爺爺，好了，買這么多吃的東西，你叫我怎么吃得下去。”爺爺說：“沒關(guān)系，吃，吃不下去的`給你打包帶回去吃��！”我沒有話和爺爺也說了。到了最后，壞了！錢不多了，爺爺和他的好朋友借了些錢。爺爺買的東西已經(jīng)很多了，還要不停的買。最后沒有想到和朋友借了一些錢。我知道爺爺是愛我的。
以后，爺爺工作很忙，叫奶奶送些東西給我，偶爾也給一些錢。我知道爺爺是愛我的。
我很開心，快樂，自由和幸福，因?yàn)闋敔斢米约旱暮顾脱B(yǎng)育著我。但是，我有時(shí)不要爺爺，必須要奶奶，我做了件讓爺爺不開心的事，但爺爺還依然寬容了我，對(duì)我笑了一笑。
“辛苦的老頭”，我愛您，您的小孫子非常愛您，我是世界上最開心的孩子了！
快樂的記憶作文 篇2
光陰似箭，日月如梭，不知不覺，六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了。在這六年的日子里，有許多令我高興、難過、失望、興奮的事發(fā)生過，當(dāng)我們回憶起來時(shí)，依然會(huì)不由自主地笑起來，還會(huì)有些小小的傷感。
六年間發(fā)生的事情中，令我最難忘的，就是一二年級(jí)時(shí)學(xué)校組織去嘟嘟城玩了。剛聽到這個(gè)消息，我興奮了好久。因?yàn)槲以缇拖肴ム洁匠峭媪耍前职謰寢寷]有時(shí)間帶我去，我只好打消這個(gè)念頭。但是現(xiàn)在我又有機(jī)會(huì)去了，簡(jiǎn)直是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。
第二天，我們來到了嘟嘟城。戴上手表后，進(jìn)入了嘟嘟城。我的眼前出現(xiàn)了各種商店。這里簡(jiǎn)直是一個(gè)小小的社會(huì)啊，連銀行都有呢！我在心中感嘆到。我們上了樓，進(jìn)入了一家“醫(yī)院”，里面有一位穿著白大褂的大姐姐。大姐姐看到我們，歡迎我們進(jìn)去后，替我們從衣架上拿下更多白大褂。我們穿上后，大姐姐告訴我們：“現(xiàn)在，你們就是小醫(yī)生了！”大姐姐給我們講解了許多醫(yī)學(xué)知識(shí)，特別是心臟方面的。講完后，大姐姐拿出了許多只有在醫(yī)院里才能見到的'聽診器，我們頓時(shí)興奮起來。大姐姐教我們戴上聽診器把聽診器的一頭戴在耳朵上，另一頭放在心臟的位置�！斑诉诉恕睆�(qiáng)而有力的心跳，使我感到生命的力量。
我們又去了粽子店，以前只會(huì)吃粽子，卻不會(huì)包，學(xué)做粽子一下子提起了我的興趣。我們先把葉子折成“又”字型，再往里面灌米，然后把多余的葉子折好，用線系緊。我們還得到了一個(gè)煮熟的粽子。
這些回憶將成為我們?nèi)松凶钫滟F的片段，雖然我們即將分離，但是讓我們期待明日的花開，不由昨日的花謝。
快樂的記憶作文 篇3
我最快樂的記憶是在我童年時(shí)，我的童年是豐富多彩的。
小時(shí)候，我的大爺爺是開小店的，他對(duì)我和姐姐都很好。大爺?shù)男〉晔知?dú)特，沒有店名，沒有廣告，也不在路邊，而是在村子里，要不是經(jīng)常去的人還不一定能找得到。我和姐姐很喜歡去大爺爺家玩，每次要走的時(shí)候，大爺爺總會(huì)送我們一些一小瓶一小瓶的像果汁一樣酸酸甜甜的飲料。
之前，老家的'村子后面和右面都是農(nóng)田。在夏天插秧時(shí)，大河里就要放水灌田了，不少調(diào)皮的魚兒就和河水一塊來到了田里，種地的人就在田里一邊插秧一邊“渾水摸魚”。一次，爺爺捉到了一條個(gè)頭還不小的魚，中午就叫爸爸帶我們回老家吃魚，魚在下了鍋之后還蹦了好一會(huì)才死，要不是有鍋蓋我看魚就要蹦出來了。
有一次，我到地里去玩，小渠里的水很急，把我的拖鞋給沖走了。幸好五姑用鏟子把鞋給擋住了，不然就要赤腳回家了。
這就是我豐富多彩、快樂的童年。我最快樂的記憶在農(nóng)村。
快樂的記憶作文 篇4
漫步在校園內(nèi)，看到一群放學(xué)回家的小學(xué)生歡呼雀躍著，心頭一顫，是��！曾幾何時(shí)，自己也是如此的天真爛漫，但如今，曾經(jīng)的天真爛漫早已被被學(xué)習(xí)帶來的壓力所替代了。
“時(shí)間可以沖淡一切”自從小學(xué)學(xué)業(yè)結(jié)束后，昔日的許多朋友都忘卻了。但是，我一直無法忘記你，那個(gè)給我?guī)砹藷o限快樂的你——楊龍清
你是否還記得幼兒園時(shí)我們趁老師不注意，偷偷爬上了樹，然后一起摔倒在地上；二年級(jí)時(shí)，一起打太極拳，卻打了老師；六年級(jí)時(shí)，一起背《少年中國(guó)說》昏了頭……也許，你不記得了，但我依然銘記在心。
還記得背《少年中國(guó)說》的那段日子。全班同學(xué)都被那“造出今日之老大中國(guó)者，則中國(guó)老朽之冤業(yè)也；制出將來之少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也�！蔽液芸炀捅呈炝恕５銋s背成了“造出今日之老大中國(guó)者，則中國(guó)少年之冤業(yè)也；制出將來之少年中國(guó)者，則中國(guó)老朽之責(zé)任也。”此言一出，語驚四座。惹的語文老師大發(fā)雷霆，發(fā)你寫一篇500字的檢討。你卻沒有難過，卻自信到：“下次一定不會(huì)背錯(cuò)吧！”此后，我們便叫你“正能量”了，因?yàn)�，你的自信讓我們也變的樂觀向上。
可惜，快樂總是短暫的。轉(zhuǎn)瞬間，小學(xué)畢業(yè)了，你轉(zhuǎn)入了東臺(tái)一所學(xué)校，和我分別了。和你分別的'那一幕依然歷歷在目，你那不舍的目光，那孤獨(dú)的背影，我甚至我想哭出來的念頭。但這又有別于朱自清的《背影》，那是親情，血濃于水；而你與我確是純真的友情。
又一次，我夢(mèng)見了你離開的那個(gè)下午，我想了很多……
快樂的記憶作文 篇5
做為農(nóng)村的孩子肯定要比城市里的孩子吃的苦多，但農(nóng)村孩子卻是快樂天使的化身。他們沒有必要因?yàn)槟赣H在周末為他們報(bào)的補(bǔ)習(xí)班而煩惱，他們?cè)谑罴倨陂g在幫街房鄰居摘花椒來掙學(xué)費(fèi)。
去年夏天，在炙熱的陽光下辛勤勞動(dòng)的人們，身上流著珍珠般大的汗珠，為了他們的`孩子而勞動(dòng)，為子填飽肚子而勞動(dòng)，為了他們的豐收而勞動(dòng)。他們不怕炙熱的陽光，他們不怕風(fēng)吹雨打，他們怕他們的孩子沒有未來。
暑假期間，我和姐姐還有奶奶在幫別人摘花椒，他們給我們一人一瓶水，一個(gè)雪糕。參天的椒樹，讓我無從下手。奶奶幫我勾住樹枝，我摘。我們摘呀摘，終于摘到了中午。中午要回家吃飯，下午再來。就這樣日復(fù)一日，終于把花椒摘完了，他們給我們付了工錢，一共有918.3元。我們不知道一年的學(xué)費(fèi)夠不夠，但我們用辛勤的雙手幫家里分擔(dān)了一些，我們拿著錢回家了。第二天，又要早早地起來幫家里干農(nóng)活。到了地里，爸爸在鋤草，我們就在后把草扔道路邊，只有這樣才能確保萬無一失。又到了這，地里的農(nóng)活不的不停下來，父親怕我們中暑就讓我們別干了�；丶页燥�，雖然我們已經(jīng)饑腸轆轆了，但眼看還有一小塊地方就干完了，我們堅(jiān)持拾完再回家。父親拗不過我們，我們讓父親在樹蔭處先乘涼等我們拾完再回家，父親答應(yīng)了，干完這些農(nóng)活父親已經(jīng)精疲力盡了，回到家就在炕上睡著了。而我們幫奶奶做飯，飯燒熟了?我把飯端給父親，父親狼吞虎咽的吃了起來，我不禁為這樣的父親傷心難過，父親被這炎熱的太陽曬得皮膚黝黑，吃完飯就去休息了。
快樂的記憶作文 篇6
星期五下午，張老師到我們班來上課。這可不是普通的上課，她教的是快速記詩法。
老師先選定一首詩《漁歌子》，然后把四句詩句顯示在大屏幕 上，接著老師根據(jù)這首詩的內(nèi)容開始在黑板上畫畫、注解。老師一邊畫，一邊解釋給我們聽。老師說：“我先畫一座山，它就叫西塞山，在山前面一群白鷺鳥在飛， 這就叫‘西塞山前白鷺飛’�！苯酉氯ダ蠋煯嬃颂一�、河流，河流里有肥魚在游。這就是“桃花流水鱖魚肥”。后來老師繼續(xù)畫了一只船，船上有個(gè)人，穿著蓑衣， 戴著箬笠在釣魚，又在畫中添了雨絲與微風(fēng)，還畫了房子，房子旁邊加了個(gè)叉叉，表示不回家的意思。這就是“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”了。在老師的.筆 下，黑板上浮現(xiàn)出了一幅富有詩意的圖畫。老師也叫我們?cè)诩埳袭嫛稘O歌子》這首詩，然后讓我們看著圖畫記憶這首詩。大約過了二、三分鐘，張老師說：“現(xiàn)在到 表演時(shí)間了，哪位同學(xué)敢上臺(tái)來表演，把這首詩完整地背出來�！蓖鯘玖似饋�，流利地把詩背了下來。哇，真神了！然后，同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)都把詩順利地背了 出來。大家都覺得不可思議，古詩這么容易背了，而且詩的意思也都理解清楚了。這種方法太好了。大家都變成記詩高手了。其實(shí)，不只是《漁歌子》這首詩能用張 老師這種畫詩的方法快速又有趣地背誦下來。我們又嘗試著各自選擇古詩畫呀，背呀……平時(shí)讓人頭痛的古詩，現(xiàn)在變得生動(dòng)有趣！不知不覺到了下課時(shí)間了，這節(jié) 課的時(shí)間過得真快，同學(xué)們都過得很快樂，背詩、記詩也出人意料的快。這真是一次快樂的記憶之旅。
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